識字教學(xué)的人文教育研究

識字教學(xué)的人文教育研究關(guān)于識字教學(xué)的人文教育研究

“識字教育”是指對幼兒、兒童、青少年和成年人進行系統(tǒng)的、有計劃的教學(xué)，使他們能夠掌握足夠的漢字識別知識，掌握基本的讀寫能力，以及相關(guān)的語言運用能力，從而達到參與社會生活、獲取知識信息、實現(xiàn)個人價值等各方面需求的一種教育形式。從古至今，在國內(nèi)外許多國家都十分注重識字教育的推廣，因為識字是一項任重道遠的事業(yè)，也是現(xiàn)代人基本的素養(yǎng)之一。

而對于識字教育的實踐和理論探討，一直是關(guān)注的焦點。眾所周知，識字教育屬于一種傳統(tǒng)遠古的文化基礎(chǔ)教育，伴隨著新時代的變革，其所面臨的問題也是多方面的，如何適應(yīng)當(dāng)今社會的需求？如何有效地開展識字教育工作？如何讓學(xué)生更加有效地掌握識字的知識和技能？如何更好地推動學(xué)生個人情感和整體素質(zhì)的發(fā)展？這些在構(gòu)建“人文教育模式”的時候必須解決的問題，那么有哪些方法和策略可實現(xiàn)這一目標(biāo)呢？

教學(xué)中要樹立情感教育的理念

事實上，在識字教學(xué)中開展情感教育，是構(gòu)建人文教育實踐的必要環(huán)節(jié)。情感教育是指對孩子的情感發(fā)展進行有意識的教育，是教育整體過程中十分重要的組成部分。在識字教學(xué)中，如果能夠注重情感教育的發(fā)展，將有利于培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀、自信勇敢、誠實寬容等良好的品德和素質(zhì)。

其實，情感教育可以從多重維度進行展開。針對學(xué)生的心理特點，可以采用明確目標(biāo)，合理安排課程，利用情感教育平臺，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展情感能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生更多的歡樂。這不僅能夠增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和識字知識的掌握能力。教師可以在課堂上通過引導(dǎo)學(xué)生識字的過程來講解產(chǎn)生的情感狀態(tài)，在情感教育中注重識字教育的同時，對于學(xué)生的情感認(rèn)知和生活實踐也具有重要意義。

在教學(xué)過程中注重性格培養(yǎng)

同時，對于識字教育，性格培養(yǎng)也是不能忽視的要素之一。性格是個體在長期的社會交往中形成的一種心理特質(zhì)，這種心理特質(zhì)會影響其認(rèn)識、思維、情感、意志和行為等方面。在識字教育中，如果只是注重知識技能的掌握，而忽略性格的培養(yǎng)，可能會對學(xué)生的終身發(fā)展產(chǎn)生很大影響。因此，在識字教育中教師要盡力引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮積極性格品質(zhì)，在性格培養(yǎng)中了解學(xué)生心理特點，尊重學(xué)生個性發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對生命的熱愛和追求。

更為重要的是，教育者應(yīng)該將性格培養(yǎng)與識字教育結(jié)合起來，讓每個學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中都發(fā)揚自己的性格特點。同時，識字教育也可以幫助學(xué)生逐漸了解和熟悉漢字的結(jié)構(gòu)和規(guī)律，從而提高學(xué)生的語言能力，這些能力都是對個人的化生態(tài)美和全面素質(zhì)的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

關(guān)注實用性

人文教育所注重的實質(zhì)只有在它的實踐過程中才能真正地體現(xiàn)出來。閱讀、寫作、交流這些實用的活動構(gòu)成了人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾M成部分。如何將這些活動與識字教育結(jié)合起來，使語文課堂變得更加實用和生動？教育者們需要注意其與時俱進。現(xiàn)今，人們表達自己想法的方式多樣化，信息傳遞和讀寫能力的實用性越來越重要，如何將識字教育結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，為語文教學(xué)注入新亮點，構(gòu)建人文教育順應(yīng)時代發(fā)展的模式，這是教育界一直在探討的問題。

角色變革，教學(xué)創(chuàng)新

在傳統(tǒng)模式下，教師通常是知識的“主人公”，而學(xué)生則是知識的“消費者”。但在人文教育模式的建立中，這種單一的角色分工已無法適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展需要，我們需要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，使老師和學(xué)生地位平等，讓學(xué)生成為識字教學(xué)的參與者和創(chuàng)作者。

現(xiàn)代教學(xué)理念強調(diào)師生互動的重要性，通過互動和合作，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力，促進學(xué)生的自我發(fā)展和成長，不斷跳出教科書的束縛，進一步拓展識字教育的內(nèi)涵。創(chuàng)新并且引領(lǐng)教育教學(xué)，不斷地挑戰(zhàn)自己，迎接著現(xiàn)代科技所帶來的期望，是構(gòu)建人文教育的必經(jīng)之路。

綜上所述，在人文教育的理念下開展識字教學(xué)，將是一次具有重要意義的嘗試。在識字教學(xué)中樹立情感教育的理念，注重性格培