新教材下關(guān)于小學教學改革的思考

新教材下關(guān)于小學教學改革的思考隨著時代的發(fā)展和社會的變化，小學教育也必須緊跟時代的步伐不斷進行改革。近年來，教育部頒布了一系列新的小學教材，在此基礎(chǔ)上對小學教學進行了大力改革。本文將從小學教材的改革、課程設(shè)置和教學方法三個方面進行探討，以期能對小學教學改革有一定的了解。

一、小學教材的改革

隨著時代的不斷發(fā)展，小學教育的教材也在不斷更新。當前，小學教育的教材已經(jīng)從單一的知識傳授，發(fā)展為綜合素質(zhì)教育。教材的改革也涉及到知識體系的改變。

其中，小學數(shù)學教育的教材也得到了不少重視?，F(xiàn)在的小學數(shù)學教育提倡從生活中尋找數(shù)學，提倡在生活中運用數(shù)學和運用數(shù)學思維獨立思考。同時，在小學數(shù)學教育中也要注重數(shù)學的實踐性和探究性，讓學生在實際運用中更好地理解和掌握數(shù)學。

二、課程設(shè)置的改革

除了教材的改革外，小學教學的課程設(shè)置也在不斷變革?，F(xiàn)在，小學的課程設(shè)置不再依照教材的邏輯和知識難度的提高順序。而是從學生生活、自我發(fā)展和綜合素質(zhì)等多個方面出發(fā)，整體性地考慮學生的需求和學習的必要性。具體的，小學課程改革也受到了以下幾方面的關(guān)注：

1.綜合素質(zhì)教育

現(xiàn)今，小學教育更注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，課程廣泛涉及思想品德、身心健康、藝術(shù)、體育等多個方面。在培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的過程中，學校注重引導學生掌握核心價值觀和正確的人生觀、價值觀。

2.探究式學習

小學教育也更加注重培養(yǎng)學生的實踐能力和獨立思考能力。學生在學習過程中，可以運用探究式學習或項目式學習進行知識的學習和實踐能力的培養(yǎng)。

3.創(chuàng)造力的發(fā)展

當前小學教育也注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，強調(diào)學生在實際學習中可以充分發(fā)揮自己的想象力，并將其轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造性的思維和行動。

三、教學方法的改革

小學教學的方法也在不斷變革中，現(xiàn)今的教學方法主要包括以下幾種：

1.科技輔助教學

現(xiàn)在的小學教學中，科技已經(jīng)成為非常重要的輔助手段。學生可以通過電腦、手機、平板等多種科技設(shè)備進行知識的學習和知識的鞏固。

2.合作學習

合作學習成為一種很流行的教學方法，這能夠促進學生之間的相互合作、相互協(xié)作。在學生合作的過程中，相互間可以起到更好的學習和實踐。

3.以生活為載體的教學

學生在了解學習內(nèi)容的同時，也需要將其結(jié)合自己生活中所遇到的問題進行跟多多角度的思考。并嘗試提出解決方法，從而更好地提高學生的實踐能力，幫助學生從傳統(tǒng)的知識的學習思路中走出去。

小學教學改革已經(jīng)在不斷推進，這也促進了學校和教師進一步提高教學質(zhì)量