年春學(xué)期讀書(shū)班個(gè)人小結(jié)

20xx年春學(xué)期讀書(shū)班個(gè)人小結(jié)20xx年春學(xué)期讀書(shū)班個(gè)人小結(jié)射陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校鄒勇39號(hào)著名特級(jí)教師竇桂梅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“讀書(shū)，我們必須的生活。只有通過(guò)讀書(shū)，才能找到自己的精神家園。”的確，承擔(dān)著育人責(zé)任的教師應(yīng)該靜得下心來(lái)，學(xué)習(xí)，思考，豐富知識(shí)，陶冶情操，讓自己徜徉在思想和知識(shí)的海洋中。讀書(shū)讓我踏出了一條反躬內(nèi)省的道路，讀書(shū)使我再提起筆來(lái)寫(xiě)些什么，不再會(huì)覺(jué)得那是一件難事?，F(xiàn)在就對(duì)本學(xué)期的點(diǎn)滴收獲記錄如下：一、讀了一些早就該讀的書(shū)本學(xué)期，我有幸以替補(bǔ)的身份加入了鹽城市首屆小學(xué)語(yǔ)文教師讀書(shū)班，結(jié)識(shí)了一批志同道合的人，讀了一些早就該讀的書(shū)。根據(jù)陳所的要求，我認(rèn)真閱讀了《語(yǔ)文教學(xué)對(duì)話論》《相似與互構(gòu)》等5本必讀書(shū)目，在此基礎(chǔ)上我還閱讀了《尋覓中華》《摩挲大地》《回到教育的原點(diǎn)》《教師閱讀地圖》《語(yǔ)文課堂的三重境界》《唐宋詞十七講》等書(shū)籍。有一些書(shū)，讀了之后會(huì)讓你產(chǎn)生一種相遇恨晚的感覺(jué)，《教師閱讀地圖》就是其中的一本。從xx年走上工作崗位以來(lái)，我也陸陸續(xù)續(xù)讀了一些書(shū)，不過(guò)這些書(shū)一直未能對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)產(chǎn)生根本性的影響。讀了《教師閱讀地圖》，我開(kāi)始反思自己的閱讀史，原來(lái)長(zhǎng)期以來(lái)我一直愛(ài)讀的都是些流行書(shū)籍和勵(lì)志型書(shū)籍。過(guò)多地閱讀脫離真實(shí)的教育教學(xué)的勵(lì)志型書(shū)籍和技術(shù)類(lèi)書(shū)籍，讓我迷失在概念詞語(yǔ)的叢林中，成了教育教學(xué)方面的“追星族”，從而更加浮躁。而教育，更需要“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的安靜潤(rùn)澤，只有在安靜潤(rùn)澤的狀態(tài)下，才會(huì)有真正的思考，也才會(huì)有真正的教育，并獲得真正的幸福完整。一個(gè)教師要想獲得真正的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，必須從五花八門(mén)的流行書(shū)籍中掙脫出來(lái)，回歸到對(duì)根本書(shū)籍的研讀。于是，按照《教師閱讀地圖》的推薦，我一口氣買(mǎi)下了《詩(shī)詞例話》《修辭學(xué)發(fā)凡》《兒童的人格教育》《唐宋詞十七講》《美的歷程》《圖說(shuō)漢字》等十多本書(shū)，準(zhǔn)備一本一本地“啃”下它們?！断嗨婆c互構(gòu)》是一本讓我對(duì)語(yǔ)文課程的認(rèn)識(shí)由模糊到清晰的書(shū)。我原先一直認(rèn)為，所謂“語(yǔ)文”指的就是“語(yǔ)言和文字”。讀了《相似與互構(gòu)》之后，我才知道“語(yǔ)文之語(yǔ)指的是言語(yǔ)”。“語(yǔ)言”是語(yǔ)音、語(yǔ)義、語(yǔ)法的結(jié)合體，是一種靜態(tài)的知識(shí)體系；而“言語(yǔ)”則是對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用，是言語(yǔ)主體、言語(yǔ)客體和言語(yǔ)環(huán)境的結(jié)合，是一種動(dòng)態(tài)的實(shí)踐過(guò)程及其成品。以“語(yǔ)言”為本位的語(yǔ)文課堂、課堂教學(xué)，勢(shì)必要以系統(tǒng)的語(yǔ)言知識(shí)構(gòu)為主要任務(wù)，教師大講語(yǔ)法知識(shí)，大搞文學(xué)分析，那是順理成章的。而以“言語(yǔ)”為本位的語(yǔ)文課程，則意味著“語(yǔ)文課”是教人學(xué)習(xí)言語(yǔ)的課，語(yǔ)文課的對(duì)象是動(dòng)態(tài)的言語(yǔ)行為或言語(yǔ)事實(shí)，語(yǔ)文教學(xué)的重心勢(shì)必要向培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力偏移，也就是說(shuō)“語(yǔ)文課程是語(yǔ)用課程”。二、做了一些早就該做的事本學(xué)期指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀方面也做了一些有益的嘗試。一是推薦適宜讀物。根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)規(guī)定,復(fù)印古詩(shī)詞供學(xué)生背誦,同時(shí)根據(jù)《鹽城市關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)意見(jiàn)》和學(xué)?！蹲x寫(xiě)工程方案》的要求，規(guī)定《藍(lán)色的海豚島》《希臘神話》《尼爾斯騎鵝記》《草房子》為必讀書(shū)目,每個(gè)學(xué)生都必須完成這兩項(xiàng)保底任務(wù)。二是創(chuàng)設(shè)濃郁氛圍。根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)在墻壁布置“格言欄”、“成語(yǔ)苑”、“詩(shī)歌園”“讀寫(xiě)展示臺(tái)”等欄目。在班級(jí)里設(shè)立“班級(jí)圖書(shū)角”，再發(fā)動(dòng)學(xué)生把個(gè)人的存書(shū)“捐”出來(lái)存放在班里圖書(shū)角，在本班范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)“互通有無(wú)，資源共享”。三是傳授有效方法。要真正達(dá)到讀書(shū)的目的，就必須掌握和運(yùn)用正確的讀書(shū)方法。我充分利用閱讀課、晨讀、午讀、晚讀的時(shí)間，注重在讀書(shū)方法的指導(dǎo)上下功夫，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)閱讀書(shū)籍的不同選擇不同的方法進(jìn)行閱讀。對(duì)于學(xué)生，可先教給學(xué)生簡(jiǎn)單的讀書(shū)方法，列出自讀提綱：比如①看見(jiàn)了題目你想到些什么?②讀后你知道了什么?還想知道些什么?③你還有哪些不明白的問(wèn)題?要求學(xué)生做到眼到心到。讀后要針對(duì)上面的問(wèn)題，及時(shí)開(kāi)展讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，促進(jìn)學(xué)生讀書(shū)質(zhì)量的提高。提倡寫(xiě)讀書(shū)筆記?？勺稣?、編提綱、寫(xiě)體會(huì)。四是開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)：本學(xué)期開(kāi)展了手抄報(bào)競(jìng)賽，將學(xué)生的優(yōu)秀作品展示在教室外的素質(zhì)展示窗內(nèi)；還開(kāi)展了優(yōu)秀作文競(jìng)賽，向?qū)W?！缎恼Z(yǔ)》?？扑]學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作，5名同學(xué)的習(xí)作被選中刊登。郭冬陽(yáng)同學(xué)還被學(xué)校選派參加縣慶“六一”閱讀與寫(xiě)作比賽獲得了一等獎(jiǎng)。同時(shí)還組織學(xué)生參加了學(xué)校的古詩(shī)文競(jìng)賽和課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽，有3名同學(xué)被學(xué)校表彰為“書(shū)香兒童”，1名同學(xué)被表彰為“閱讀之星”。三、認(rèn)識(shí)了一些早就該認(rèn)識(shí)的人本學(xué)期，我參加了讀書(shū)班學(xué)員的課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間雖短，卻讓我對(duì)讀書(shū)班的一些同學(xué)有了深刻的印象。首先是觀摩活動(dòng)中執(zhí)教的黃海軍、胡靜、陳錠之、劉娟這4位老師令人印象深刻。他們的課堂教學(xué)或富有激情，或大氣沉穩(wěn)，或靈動(dòng)有效，這無(wú)不顯示了執(zhí)教者本身扎實(shí)的教學(xué)基本功和前瞻的教學(xué)理念。還有一些久聞大名的人物，通過(guò)讀書(shū)班的活動(dòng)，終于有了更深入的了解。如季希忠老師，當(dāng)年泡鳳凰語(yǔ)文網(wǎng)時(shí)就知曉他的大名，不過(guò)一直無(wú)緣相見(jiàn)。參加了讀書(shū)班之后，發(fā)現(xiàn)每次活動(dòng)他都忙前忙后，照相、收集執(zhí)教者的教案和課件，其為人為學(xué)都令人欽佩。周曉霞老師，鳳凰語(yǔ)文網(wǎng)的資深版主，《小學(xué)語(yǔ)文教師》封面人物,李振村先生撰文呼吁“像紫雨一樣做老師”，她雖與我同在一個(gè)縣工作，以前卻相交甚少，是讀書(shū)班使我有了與之深入交流的機(jī)會(huì)，從中受益良多。陳靜靜，班刊《夏荷書(shū)蘊(yùn)》的編輯，集組稿、編輯、美工與一身，勞苦功高，原以為其是一柔弱女子，相聚后方知是一偉岸丈夫。讀書(shū)，讀課，讀人，我的小語(yǔ)讀書(shū)班之旅才剛剛開(kāi)始，我又拾起心中那份久違的理想重新上路。第二篇：20xx年秋學(xué)期小班個(gè)人總結(jié)1500字20xx年秋學(xué)期小班個(gè)人總結(jié)時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼間我在幼兒園已工作了一個(gè)學(xué)期，從我踏入響水縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)附屬幼兒園的第一天一直到今天，與共同工作的同事建立了良好的關(guān)系。在一個(gè)新的工作環(huán)境中，讓我更深地了解到合作精神、團(tuán)隊(duì)精神的重要性。每一個(gè)人身上都有她的閃光點(diǎn)，都是可以虛心學(xué)習(xí)的榜樣。只有同事間的相互學(xué)習(xí)、相互關(guān)心、幫助、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同努力下，工作才能得以順利開(kāi)展，才能取得良好的成效。幼兒也才能更健康、全面地成長(zhǎng)。在本學(xué)期內(nèi)，我能?chē)?yán)格遵守幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度、熱愛(ài)本職工作，有較強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任感和良好的師德。服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，認(rèn)真完成各項(xiàng)教學(xué)、教研工作。并發(fā)揮自己的特長(zhǎng)、學(xué)以至用，為班級(jí)的建設(shè)出一份力。工作中，以教師道德規(guī)范要求自己，以身作則，言傳身教，細(xì)心、耐心、關(guān)心、愛(ài)心地公平對(duì)待每一個(gè)幼兒，以促使幼兒在自身水平上得到發(fā)展。積極學(xué)習(xí)和鉆研新的教學(xué)方法，以《規(guī)程》與《剛要》為指導(dǎo),嘗試開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)中不斷完善教學(xué)，也提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。在教學(xué)中我的體會(huì)是首先要更新舊的教育觀念，了解到教育過(guò)程是一個(gè)師生互動(dòng)、合作研究學(xué)習(xí)的過(guò)程。它不是教師預(yù)先設(shè)計(jì)好的，在教育過(guò)程中不可改變的計(jì)劃。也不是幼兒無(wú)目的、隨意的、自發(fā)的活動(dòng)。它是在師生互動(dòng)過(guò)程中，不斷加以調(diào)整的活動(dòng)，以促進(jìn)幼兒更有效的學(xué)習(xí)，也就是師生共同建構(gòu)課程的過(guò)程?！拔覑?ài)玩海洋球”通過(guò)幼兒對(duì)色彩的感知，進(jìn)而認(rèn)識(shí)生活中的色彩概念、意義及一些相關(guān)物體，從而展開(kāi)各種相關(guān)活動(dòng)。從幼兒現(xiàn)有的基本經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，圍繞這個(gè)核心逐步擴(kuò)展形成新的整合的過(guò)程。使幼兒在各個(gè)領(lǐng)域得到發(fā)展，更激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自信心和體驗(yàn)成功的快樂(lè)。由于我們班有一部分新生，使得各方面工作開(kāi)展有一定難度。但是，通過(guò)班上老師共同努力，并及時(shí)做好家園的聯(lián)系工作，做到與家長(zhǎng)多溝通，多商量。通過(guò)家訪、早接、離園、電話聯(lián)系、成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)等途徑及時(shí)了解幼兒情況，統(tǒng)一對(duì)幼兒的要求。使幼兒通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活，在各個(gè)方面有了一定進(jìn)步，受到家長(zhǎng)的肯定與支持。小班幼兒年齡小，生活自理有待提高，身體素質(zhì)也不穩(wěn)定，這更需要教師的悉心照顧，在抓好教學(xué)的同時(shí)注重保育工作。動(dòng)靜交替，及時(shí)擦汗、換衣、喝水、洗手，加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。并做好班上環(huán)境衛(wèi)生工作，讓幼兒有一個(gè)清潔、衛(wèi)生、優(yōu)美的環(huán)境。預(yù)防疾病的產(chǎn)生和蔓延。讓幼兒活潑、健康地成長(zhǎng)。一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，讓我深有體會(huì)的是無(wú)論哪一方面的工作，都要努力、用心去做。下了苦功才能出成效。要有好的收獲，就要辛勤地耕耘，幼兒教育工作更應(yīng)如此。在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，并注重參閱各種雜志，制定符合孩子認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。并不斷歸納反思提高教學(xué)水平。2、認(rèn)真上好每一節(jié)課，上課時(shí)注重幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散幼兒的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高孩子的思維素質(zhì)，保證教學(xué)質(zhì)量。3、注意聽(tīng)取幼兒的意見(jiàn),及時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。4、聽(tīng)取優(yōu)質(zhì)課，注意學(xué)習(xí)其她老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。一個(gè)班的工作能否得以順利的開(kāi)展，除了靠老師的努力之外，更重要的是要得到家長(zhǎng)們的支持和配合。特別在小班，因小朋友年齡小，自理能力比較差，所以家長(zhǎng)都比較緊張、擔(dān)心，自然對(duì)我們的要求也比較高。為了使家長(zhǎng)信任、支持和配和我們的工作，我采取了以下措施：1、定期進(jìn)行家訪、電訪。這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對(duì)性地開(kāi)展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我們跟家長(zhǎng)的