五年級上學期數(shù)學教學工作計劃12篇(小學五年級數(shù)學上學期教學工作計劃)

五年級上學期數(shù)學教學工作計劃12篇(小學五年級數(shù)學上學期教學工作計劃)五年級上學期數(shù)學教學工作計劃1

一、教學內(nèi)容

本冊教材共包括小數(shù)的乘法、對稱、平移與旋轉(zhuǎn)、小學除法、簡易方程、多邊形的面積、因數(shù)與倍數(shù)、統(tǒng)計、總復(fù)習七個單元內(nèi)容。

二、學情分析

本班有學生28人。大多數(shù)學生的觀看力、記憶力、思維能力符合年齡及年級特點，具有肯定的學習習慣，有良好的學習看法，學習數(shù)學的信念較強;學生信息窗的分析能力有肯定的提高。由于各種緣由部分學生數(shù)學基礎(chǔ)較差，同時分析問題的能力、敏捷性解決問題的方面也欠缺，需要下大力量來培育訓練。同時也存在個別學生學習習慣較差，家長協(xié)作不到位現(xiàn)象，影響學生學習數(shù)學的看法。本班的學生能夠聽從老師的教育，但是自主創(chuàng)新的意識還是比較缺乏，針對這現(xiàn)象在教學中對學生要加強培育自主探究意識及能力;對那些學習基礎(chǔ)較差、家長常于疏忽的學生，應(yīng)在課內(nèi)課外加以幫助，使其樹立學習數(shù)學的信念和興趣，盡快養(yǎng)成良好的學習習慣，并同時提高學習成果。

三、教學目標

1、使學生把握小數(shù)乘、除法的計算方法，能夠比較嫻熟地進行小數(shù)乘、除法的筆算和簡算的口算;會用“四舍五入法〞取積、商是小數(shù)的近似值;認識循環(huán)小數(shù)。

2、使學生把握小數(shù)混合運算的運算順序，能夠正確地計算小數(shù)混合運算式題，培育學生自覺進行簡便運算的意識。

3、使學生把握解容許用題的一般方法和步驟，能夠用分步列式和綜合列式解答三步計算的應(yīng)用題，進一步提高學生解容許用題的能力;并在具體的實際問題情境中，使學生體會問題解決策略的'多樣化。

4、使學生把握平行四邊形、梯形和三角形的特征;把握平行四邊形、梯形和三角形的面積的計算公式，會利用公式正確計算它們的面積;引導(dǎo)學生觀賞生活中的圖案，并敏捷運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)等圖形變換的方法設(shè)計簡潔的圖案。

5、使學生進一步理解面積的意義，認識面積單位----公頃和平方千米，把握面積單位間的進率，會進行平方米、公頃、平方千米之間的互化。并初步學會運用簡潔的工具測定直線和測量兩點間較遠距離的方法，了解步測和目測的方法，以及初步了解密鋪，能在方格紙上設(shè)計簡潔的密鋪圖形。

6、進一步學習統(tǒng)計表，會填寫較冗雜的統(tǒng)計表;了解統(tǒng)計表中的“合計〞、“總計〞的具體意義，會依據(jù)統(tǒng)計表所提供的數(shù)據(jù)，回答一些簡潔的問題;能對統(tǒng)計表進行初步的分析;理解統(tǒng)計表中的平均數(shù)的意義和作用;能依據(jù)所給數(shù)據(jù)求加權(quán)平均數(shù)，并能解釋結(jié)果的實際意義;通過一些簡潔事件，理解中位數(shù)、眾數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)和眾數(shù)。

7、使學生體會用字母表示數(shù)的意義和作用，能用字母表示常見的數(shù)量關(guān)系、學過的運算定律、性質(zhì)和計算公式。初步理解等式的性質(zhì)、方程、方程的解和解方程等概念，會解一些簡潔的方程。使學生學會列方程解一些比較簡潔的應(yīng)用題的方法。

8、使學生對本學期所學的有關(guān)數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計和可能性以及綜合應(yīng)用等領(lǐng)域的學問得到系統(tǒng)的整理，數(shù)學技能得到進一步的提高，解決問題的意識得到加強，能力得到進展，為進一步的學習打下良好的基礎(chǔ)。

教學重點

1、小數(shù)乘、除法的計算法則，

2、小數(shù)混合運算的運算順序，

3、分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系和正確解容許用題的方法。

4、平行四邊形、梯形和三角形的特征，

5、在面積計算公式推導(dǎo)的過程中建立“新〞、“舊〞圖形之間的聯(lián)系，

6、滲透轉(zhuǎn)化、對應(yīng)思想，

7、在解決實際問題的過程中，

8、把握實際測量的方法。

9、用字母表示數(shù)的意義。

教學難點

1、正確確定小數(shù)乘、除法中積、商的小數(shù)點的位置。

2、利用圖形特征解決一些較敏捷的實際問題。

3、對學生戶外學習活動的組織及任何一種測量方法的把握要有一個反復(fù)。

4、實踐的過程。

5、列方程解應(yīng)用題時。

6、如何找等量關(guān)系

四、教學措施

1、結(jié)合教學內(nèi)容，滲透思品教育，培育良好的學習習慣。

例題、練習題的設(shè)計，力求貼近學生的生活實際及思品教育因素，結(jié)合教材內(nèi)容適時適度的對學生進行思品教育。通過計算和應(yīng)用題的解答，培育學生認真的良好學習看法，以及題后驗算的良好習慣。

2、切實提高學生的計算能力。

(1)理解算理，把握方法。小數(shù)乘除法要求學生能比較嫻熟的進行計算，關(guān)鍵是理解意義、把握方法。重點要讓學生知道積的小數(shù)點的位置是依據(jù)積德改變規(guī)律來確定的。

(2)重視基礎(chǔ)，要求適度。小數(shù)乘除法的計算要求“比較嫻熟〞，小數(shù)四則混合運算只要求到達“正確‘。同時對口算的訓練要給予肯定的重視，要把握口算的基本技能，逐步提高計算能力。

(3)運用規(guī)律，合理計算。整數(shù)的運算定律對小數(shù)的計算同樣適用，教學時要培育學生觀看題中的數(shù)據(jù)，運用運算定律進行簡便計算、合理運算的意識，并留意計算方法的多樣化，體驗計算教學的開放性。

(4)驗算檢查，養(yǎng)成習慣。小數(shù)的乘除法計算可以進行互相驗算，小數(shù)的四則混合運算要進行“步步為營〞或者“一步三回頭〞式的檢查，重要的是使檢查和驗算成為學生的習慣，通過檢查和驗算，可以提高計算的正確率，更重要的是培育學生仔細、塌實的學習看法和作風，讓學生終生受益。

3、滲透數(shù)學思想方法，培育數(shù)學能力

結(jié)合教學內(nèi)容，滲透數(shù)學思想方法，培育數(shù)學能力，是小學教學的一項重要任務(wù)。教師要仔細鉆研教材，挖掘教材蘊含的因素，重視數(shù)學思想方法的滲透。

4、能力培育目標：讓學生經(jīng)受操作觀看——形象感受——抽象概括等過程，培育學生的抽象概括能力。進一步拓寬學生解決問題的渠道，提高學生的解決問題的能力，提高學生的自主探究能力，提高學生的學問遷移學習能力，滲透數(shù)學思想方法，培育學生的數(shù)學素養(yǎng)。

五、課時支配

1、小數(shù)的乘法7課時

2、平移與旋轉(zhuǎn)4課時

3、小數(shù)除法11課時

4、簡易方程9課時

5、多邊形的面積13課時

6、因數(shù)與倍數(shù)5課時

7、統(tǒng)計4課時

五年級上學期數(shù)學教學工作計劃2

一、班級狀況分析

我所任教的五年級大部分的學生學習看法端正，有著良好的學習習慣，空間觀念較強。上課時都能主動思索，主動、創(chuàng)造性的進行學習。但從上學年的學問質(zhì)量驗收的狀況看，學生的存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些狀況，本學年在重點抓好基礎(chǔ)學問教學的時，加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。

二、教學內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，觀看物體，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。

小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材支配了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習中都有著廣泛的應(yīng)用，是小學生應(yīng)當把握和形成的基礎(chǔ)學問和基本技能。這部分內(nèi)容是在前面學習整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進行教學，繼續(xù)培育學生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程是小學階段集中教學代數(shù)初步學問的單元，在這一單元里支配了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡潔的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡潔的實際問題等內(nèi)容，進一步進展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了觀看物體和多邊形的面積兩個單元。在已有學問和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)受，能分辨從不同方位看到的物體的樣子和相對位置;探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關(guān)可能性和中位數(shù)的學問。通過操作與試驗，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學會求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學中位數(shù)，使學生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義、各自的特征和適用范圍;進一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算學問解決生活中的簡潔問題;另一方面，支配了“數(shù)學廣角〞的教學內(nèi)容，通過觀看、猜想、試驗、推理等活動向?qū)W生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學思想方法，體會運用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學的魅力。培育學生的符號感，及觀看、分析、推理的能力，培育他們探究數(shù)學問題的興趣和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。

本冊教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培育數(shù)學意識和實踐能力。

三、教學目標

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1.比較嫻熟地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。

2.在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡潔的方程，用方程表示簡潔情境中的等量關(guān)系并解決問題。

3.探究并把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4.能分辨從不同方位看到的物體的樣子和相對位置。

5.理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6.體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡潔事件發(fā)生的可能性做出預(yù)報，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。

7.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的能力。

8.初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培育發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的能力。

9.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

10.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

五年級上學期數(shù)學教學工作計劃3

一、學生狀況分析：

五年級年級大部分學生對數(shù)學學習的主動性比較高，能從已有的學問和閱歷出發(fā)獲取學問，抽象思維水平有了肯定的進展.基礎(chǔ)學問把握比較堅固，有肯定的學習數(shù)學的能力。五年級學生學習看法端正，學習習慣較好，空間觀念較強，上課時能主動思索，能夠主動，創(chuàng)造性地進行學習。但有部分的學生基礎(chǔ)學問差,上課不仔細聽講，不能自覺的完成學習任務(wù),需要老師催促并輔導(dǎo)。針對這些狀況，本學年在重點抓好基礎(chǔ)學問教學的同時，加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高學生的整體成果。

二、教材分析

本冊教學內(nèi)容包括，小數(shù)乘法，位置，小數(shù)除法，可能性，擲一擲，簡易方程，多邊形的面積，數(shù)學廣角等。

小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材支配了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習中都有著廣泛的應(yīng)用，是小學生應(yīng)當把握和形成的基礎(chǔ)學問和基本技能。這部分內(nèi)容是在前面學習整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進行教學，繼續(xù)培育學生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程是小學階段集中教學代數(shù)初步學問的單元，在這一單元里支配了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡潔的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡潔的實際問題等內(nèi)容，進一步進展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了可能性和多邊形的面積兩個單元。在已有學問和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)受，能分辨從不同方位看到的物體的樣子和相對位置;探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步進展。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算學問解決生活中的簡潔問題;另一方面，支配了“數(shù)學廣角〞的教學內(nèi)容，通過植樹問題，培育學生分析的能力和解決的能力，培育他們探究數(shù)學問題的興趣

本冊教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了一個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培育數(shù)學意識和實踐能力。

三、教學目標

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1.比較嫻熟地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。

2.在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡潔的方程，用方程表示簡潔情境中的等量關(guān)系并解決問題。

3.探究并把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4.能利用數(shù)對的學問找到物體的位置。

5.能合理的方法解決植樹問題

6.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的能力。

7.初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培育發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的能力。

8.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

9.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、教學措施

(1)創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。

(2)提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗。

(3)課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

(4)加強基礎(chǔ)學問的教學，使學生切實把握好這些基礎(chǔ)學問。

(5)學生能預(yù)習教材，提出學問重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

(6)教師作為課堂教學的指導(dǎo)者，以學生自主學習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，培育學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

(7)利用小組商量的學習方式，使學生在商量中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。

(8)培育學習數(shù)學的興趣和自信念，使每位學生的能力有所提高。

(9)表達學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生把握學習方法。

(10)教學與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設(shè)計都依據(jù)教學目標和學生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。

五年級上學期數(shù)學教學工作計劃4

一、基本狀況分析：

本期教五年級，共有學生29人。從去年的學習成果看，該班學生大部分學生平常在數(shù)學學習上看法較好，上課能仔細聽講，能自覺按時完成作業(yè)，但有個別學生數(shù)學基礎(chǔ)較差，加上學習方法有待改良，導(dǎo)致與班級整體脫節(jié)。針對本班的數(shù)學教學現(xiàn)狀，本學期的工作重點是在抓好基礎(chǔ)學問和基本技能教學的同時，實行以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的方法，同時不忽視優(yōu)生的培育，提高學生的學習興趣和課堂效率，使學生養(yǎng)成自覺學習的好習慣。

二、指導(dǎo)思想：

以《科學課程標準》為指導(dǎo)，培育小學生科學素養(yǎng)為宗旨。

三、教學目標：

1、培育學生科學的思維方法;

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)受科學探究的全過程;

3、學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。

4、敢于質(zhì)疑的科學看法和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;

5、親近自然、珍愛生命，關(guān)懷現(xiàn)代科技的進展。

四、學生狀況分析：

1、整體學習狀況：學生整體學習比較仔細，對科學試驗比較感興趣，不喜愛死記硬背的學問，理解不甚深刻，運用能力差。

2、已有學問、閱歷：獨立探究能力和主動探究意識不強。家長和學校偏重于語、數(shù)、英教學，使學生沒能很好地在觀看、試驗、調(diào)查等實踐活動中獲取學問、進展能力、培育思想情感。

3、兒童心理分析：兒童對四周世界有著劇烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出深厚的興趣。

五、教材分析：

本冊教科書以主題單元的形式編排了"人的生長發(fā)育過程"、"生物的遺傳和變異"、"地表的改變及愛護"、"能量的表現(xiàn)形式及互相轉(zhuǎn)換"、"宇宙天體的構(gòu)成及探究"、"科學探究歷程及科技將來展望"等討論內(nèi)容，以學生進展為本，以相關(guān)主題及學生的生活閱歷為主要線索構(gòu)建單元，做到了"生活閱歷"引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將"科學探究、科學學問和情感看法價值觀"有機地整合，引領(lǐng)學生認識事物內(nèi)部的改變特征及事物改變的互相聯(lián)系，進行以"規(guī)律推理"為主的思維技能訓練。

本冊教科書留意學生學問閱歷的積累和整理，注重用聯(lián)系的觀點構(gòu)建教科書整體結(jié)構(gòu)。隨著學生科學學習的不斷深入，學生直接生活閱歷在教科書中的呈現(xiàn)越來越淡化，相反，在科學學習的過程中，學生學問閱歷的積累漸漸豐富，這些學問閱歷為進一步開展科學探究活動提供了條件，并在教科書中越來越明顯地呈現(xiàn)出來。從每單元的結(jié)構(gòu)分析，呈現(xiàn)多樣化的特點，并且互相關(guān)聯(lián)得更加緊密，表現(xiàn)出學生學問閱歷縱橫交叉的"網(wǎng)絡(luò)化"結(jié)構(gòu)特點。

六、基本措施：

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課;

2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;

3、讓探究成為科學學習的主要方式;

4、悉心地引導(dǎo)學生的科學學習活動;

5、各班建立科學小博士協(xié)會，讓學生在互相溝通、合作、幫助、研討中學習;

6、給學生提問和假設(shè)機會，并指導(dǎo)學生自己動手查找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問題的實踐;

7、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù);

8、引導(dǎo)學生參與各類有關(guān)競賽以賽促學。

五年級上學期數(shù)學教學工作計劃5

一、學生現(xiàn)狀分析：

本班有學生50人。大部分的學生學習看法端正，有著純真和善的本性。上課時都能主動思索，能夠主動、創(chuàng)造性的進行學習。個別學生能力較差，計算和應(yīng)用題都存在困難。本學年在重點抓好基礎(chǔ)學問教學的同時，加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提升本班的整體成果。

二、本冊教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：觀看物體、圖形的運動(三)、長方體和正方體的認識、分數(shù)的意義和性質(zhì)、分數(shù)的加法和減法、統(tǒng)計、數(shù)學廣角和綜合應(yīng)用等。其中因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計等是本冊教材的重點內(nèi)容。

(一)本冊教材的特點：

1、優(yōu)化編排結(jié)構(gòu)，突出數(shù)學的文化特色，為培育學生的數(shù)感提供豐富素材。

2、計算教學內(nèi)容的編排表達改革的理念，注重培育學生敏捷的計算能力，進展學生的數(shù)感。

3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探究，促進學生空間觀念的進展。

4、加強統(tǒng)計學問的教學，使學生的統(tǒng)計學問和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培育學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

6、情感、看法、價值觀的培育滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

(二)本冊教學重點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，、

(三)本冊教學難點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體

三、本冊教學總目標及要求：

1、理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較嫻熟地進行約分和通分。

2、把握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3、理解分數(shù)加、減法的意義，把握分數(shù)加、減法，會解決有關(guān)分數(shù)加、減法簡潔實際問題。

4、知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積之間的實際意義。

5、結(jié)合具體情境，探究并把握長方體和正方體的體積和外表積的計算方法，探究某些實物體積的測量方法。

6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡潔圖形旋轉(zhuǎn)90度;觀賞生活中的圖案，敏捷運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。

7、通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義;依據(jù)具體的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

8、認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的'過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的能力。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析推理的能力。

11、體會學習數(shù)學的樂趣，提升學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

12、養(yǎng)成仔細作業(yè)，書寫干凈的好習慣。

四、教學措施：

1、充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源，提升課堂教學的直觀性、形象性，為提升教學質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

2、主動學習新課程改革的理論和閱歷，進一步培育學生自主、合作、探究的學習能力，使他們學的輕松歡樂，使學生由學會向會學轉(zhuǎn)變，由要我學向我要學的轉(zhuǎn)變，提升學生學習自主性和學習的效率。

3、教師要從自身做起，嚴格要求自己，仔細備好課、上好課，批改好作業(yè)，以主動仔細的看法來影響學生，提升學生對數(shù)學這門學科的興趣，使學生愿學、樂學。

4、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的進展，對后進生給予更多的關(guān)懷，做到課堂上多提問，課下多關(guān)懷，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信念，從而促進全班教學質(zhì)量的提升。

五年級上學期數(shù)學教學工作計劃6

一、班級學生狀況分析

我所任教的五年級班共有學生__人。一部分的學生學習看法端正，有著良好的學習習慣，空間觀念較強。上課時都能主動思索，主動、創(chuàng)造性的進行學習。但從上學年的學問質(zhì)量驗收的狀況看，學生的存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些狀況，本學年在重點抓好基礎(chǔ)學問教學的時，加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高兩班的合格率和優(yōu)秀率。

二、教材分析

本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)的乘法和除法;整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題;多邊形面積的計算;簡易方程四個部分。

(一)小數(shù)的乘法和除法

本單元是在學生把握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進行教學。這部分的學問在本冊乃至于整個小學階段中取著舉足輕重的作用。本單元的應(yīng)用題主要是復(fù)習已學過的兩、三步應(yīng)用題，以培育和提高學生分析和推理能力，為下一單元學習新的應(yīng)用題作預(yù)備。

本單元的教學重點：理解、把握小數(shù)乘、除法的意義及計算法則;難點：小數(shù)除法的計算方法;關(guān)鍵：小數(shù)點的處理。

(二)整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題

本單元包括整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題兩節(jié)。整數(shù)、小數(shù)四則混合運算是在學生已把握整數(shù)混合運算和小數(shù)四則運算的基礎(chǔ)上，對整數(shù)、小數(shù)四則混合運算進行概括的總結(jié)和提高。應(yīng)用題前一部分是在已學學問的基礎(chǔ)上整理總結(jié)解應(yīng)用題的一般方法和步驟，擴展一般應(yīng)用題的范圍，后一部分是教學以反應(yīng)兩個物體運動為內(nèi)容的一些行程應(yīng)用題。

本單元的教學重點：把握整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的運算順序，嫻熟進行計算;難點：列綜合算式解答三步計算的應(yīng)用題;關(guān)鍵：把握列綜合算式解答文字題。

(三)多邊形面積的計算

本單元是在學生已經(jīng)把握平行四邊形、三角形、梯形的特征以及長方形、正方形面積計算的基礎(chǔ)上進行教學，這是今后學習圓面積和立體圖形面積的基礎(chǔ)。

這單元的教學重點：計算平行四邊形、三角形和梯形的面積;難點：多邊形面積公式的應(yīng)用;關(guān)鍵：公式的推導(dǎo)過程。

(四)簡易方程

本單元是在學生已學了肯定的算術(shù)學問，已初步接觸了一些代數(shù)學問的基礎(chǔ)上進行學習用字母表示常見的數(shù)量關(guān)系，解簡易方程和方程解應(yīng)用題等代數(shù)初步學問，比和比例等內(nèi)容良好基礎(chǔ)。

教學重點：理解方程的意義，會解簡易方程;難點：初步學會列方程解兩、三步計算的應(yīng)用題;關(guān)鍵：用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系。

五年級上學期數(shù)學教學工作計劃7

一、教材分析

1.“簡潔的統(tǒng)計(一)〞

2.“約數(shù)和倍數(shù)〞部分的調(diào)整。

由于目前在實際教學中短除法的運用并不是很廣泛，依據(jù)教學反饋的狀況來看，用圖解的方式也完全可以使學生理解分解質(zhì)因數(shù)的原理，短除法在此的作用并不十分顯著。因此，此次修訂把利用短除法來分解質(zhì)因數(shù)的有關(guān)內(nèi)容刪去了。但是在講約數(shù)、倍數(shù)、最大公約數(shù)等內(nèi)容時，仍保存短除法的形式，幫助學生借助直觀進行理解。

3.“分數(shù)的意義和性質(zhì)〞部分的調(diào)整。

依據(jù)《大綱(試用修訂版)》的要求，刪去“分數(shù)的加法和減法〞單元中的“分數(shù)、小數(shù)加減混合運算〞。但是，我們認為分數(shù)和小數(shù)的互化仍是一個很重要的內(nèi)容，需要讓學生把握，故把這部分內(nèi)容移至本單元。

4.“分數(shù)的加法和減法〞部分的調(diào)整。

(1)依據(jù)《大綱(試用修訂版)》的要求，刪去“同分母的帶分數(shù)加、減法〞、“異分母的帶分數(shù)加、減法〞、“分數(shù)、小數(shù)加減混合運算〞三部分內(nèi)容(“分數(shù)和小數(shù)的互化〞移至上一單元)，并對有關(guān)例題和練習題中的數(shù)據(jù)進行修改。

(2)刪去“異分母分數(shù)加、減法〞中的“連加、連減〞內(nèi)容及相關(guān)練習題。

5.增加“數(shù)學實踐活動〞。

高年級的數(shù)學實踐活動逐步轉(zhuǎn)向培育學生初步的課題討論能力。本冊教材中的兩個數(shù)學實踐活動就很好地表達了這一點。

(1)你喜愛什么電視節(jié)目?

這個活動通過讓學生了解四周的人喜愛什么電視節(jié)目，初步體會到用收集、整理信息的方式可以幫助我們了解某些具有傾向性的現(xiàn)象，例如，男生比女生更喜愛體育節(jié)目，家長比學生更喜愛新聞節(jié)目，等等。

在這個活動中，首先要使學生通過調(diào)查，提高收集信息的能力。其次，要讓學生學會對收集到的信息進行整理，并從統(tǒng)計的結(jié)果中獲得盡可能多的信息。第三，要讓學生在商量過程中提高數(shù)學溝通的能力。

(2)數(shù)字與編碼

這個活動主要由三部分組成。首先，讓學生通過調(diào)查了解郵政編碼的有關(guān)信息。其次，共同溝通了解到的郵政編碼及生活中其他數(shù)字編碼的學問。最終，以小組合作的方式探討給學校的每個學生編號的方法。

通過以上活動，學生可以進一步認識數(shù)學在生活中的廣泛應(yīng)用，提高收集、分析信息的能力。通過讓學生探討一種全新的編碼規(guī)則，可以培育學生的實踐能力、探究精神，以及簡潔的課題討論能力。

二、課程目標：

全冊教學要求

1.結(jié)合本冊教學內(nèi)容進一步提高學生整數(shù)、小數(shù)四則運算的嫻熟程度。

2.使學生把握約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，以及能被2、5、3整除的數(shù)的特征;會分解質(zhì)因數(shù);會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。

3.使學生理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會進行假分數(shù)、帶分數(shù)、整數(shù)的互化，能夠比較嫻熟地進行約分和通分。

4.使學生理解分數(shù)加減法的意義，把握分數(shù)加減法的計算法則，比較嫻熟地計算分數(shù)加、減法。

5.使學生認識常用體積和容積單位(立方米、立方分數(shù)、立方厘米、升、毫升)，能夠進行簡潔的名數(shù)改定。

6.使學生知道體積的含義;把握長方體和正方體的特征，會計算它們的外表積和體積。

7.使學生學會數(shù)據(jù)的收集和整理的方法，會看和制作簡潔的統(tǒng)計表，通過有勸說力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料，使學生受到愛祖國、愛社會主義、愛科學的教育，學會較冗雜的求平均數(shù)的方法。

8.通過實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，培育學生的數(shù)學應(yīng)用意識和動手操作能力。

全冊教學要點

1.較冗雜平均數(shù)的求法。

2.常用的體積單位間的互化。

3.長方體和正方體外表積與體積的計算。

4.最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)的求法。

5.分數(shù)的意義和基本性質(zhì)。

6.約分和通分。

7.分數(shù)大小的比較。

8.分數(shù)的加法與減法。

三、學情分析

本班學生活潑可愛，多數(shù)學生思維活躍，學習數(shù)學的興趣較濃，有良好的學習習慣。但也有極少數(shù)學生反應(yīng)較慢，思維遲鈍，留意力簡單分散，但是他們有劇烈的求知欲望。這個班是從三年級帶起的，上學期期末被抽到區(qū)里調(diào)研，雖然取得全鎮(zhèn)第一，但幾個后進生還需努力抓一把，所以教師要有層次，有耐煩的進行輔導(dǎo)，要使每個學生都能順利地完本錢學期的學習任務(wù)。

四、全冊教學進度及活動支配(以單元為單位)

(一)簡潔的統(tǒng)計(一)8課時

1.數(shù)據(jù)的收集和整理5課時左右

2.求平均數(shù)2課時左右

整理和復(fù)習1課時

實踐活動：你喜愛什么電視節(jié)目?機動1課時

(二)長方體和正方體15課時左右

1.長方體和正方體的認識2課時左右

2.長方體和正方體的外表積3課時左右

3.長方體和正方體的體積8課時左右

整理和復(fù)習2課時左右

(三)約數(shù)和倍數(shù)17課時左右

1.約數(shù)和倍數(shù)的意義2課時

2.能被2、3、5整除的數(shù)3課時左右

3.質(zhì)數(shù)和合數(shù)，分解質(zhì)因數(shù)3課時左右

4.最大公約數(shù)5課時左右

5.最小公倍數(shù)2課時左右

整理和復(fù)習2課時左右

(四)分數(shù)的意義和性質(zhì)20課時左右

1.分數(shù)的意義6課時左右

2.真分數(shù)和假分數(shù)4課時左右

3.分數(shù)的基本性質(zhì)2課時左右

4.約分和通分6課時左右

整理和復(fù)習2課時左右

實踐活動：數(shù)字與編碼1課時

(五)分數(shù)的加法和減法10課時左右

1.同分母分數(shù)加減法2課時左右

2.異分母分數(shù)加減法3課時左右

3.分數(shù)加減混合運算3課時左右

整理復(fù)習2課時左右

(六)總復(fù)習5課時左右

合計大約80課時左右

五、減負提質(zhì)措施

1、加強對比訓練和遷移能力的培育。

2、加大討論型學習的力度，讓學生通過自己的探究獲得學問閱歷和能力。

4、加強基本學問和基本技能的教學。

5、加強對學生能力、良好思想品德和學習習慣的培育，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣

6、在教學中注重基礎(chǔ)學問的教學和基本技能的培育

7、重視實際測量，進一步進展學生的空間觀念

8、重視數(shù)學與生活的聯(lián)系，并加強實踐能力的培育

9、改良練習設(shè)計，促進學生的學習

10、注重教學方法的最優(yōu)化，關(guān)懷了解每一個學生，留意提優(yōu)補差。

六、教學檢測及評價

每單元檢測一次，期中期末各檢測一次。

平常課堂表現(xiàn)，課堂作業(yè)，家庭作業(yè)采納評星方法進行評比。

七、學生輔導(dǎo)

一幫一結(jié)對子單獨輔導(dǎo)

五年級上學期數(shù)學教學工作計劃8

一、學生基本狀況分析及解決措施

我所任教的五年級一班有學生62人。這個班的學生共同的特點是學習習慣不良，課堂常規(guī)較差，書寫不規(guī)范，計算能力差。針對這些狀況，因材施教，依據(jù)學生具體的特點對教學進行準時的微調(diào)。本學期在重點抓好基礎(chǔ)學問教學的同時，加強學困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高本班的學習能力。

這學期要加強學生學習習慣養(yǎng)成教育，讓學生具備良好的學習習慣。良好習慣的培育是需師生長期努力的。要從微小入手，持之以恒。重點是培育學生良好的聽課習慣。不但要求學生聽老師講，還要專心聽同學的發(fā)言。應(yīng)準時引導(dǎo)學生仔細聽同學發(fā)言，并請其他學生作出評價，學生之間相互啟發(fā)，可到達取長補短的目的。還要培育學生課后自覺完成學習任務(wù)的習慣。

二、教學目的及要求

1、使學生在理解把握小數(shù)乘除法的意義和計算法則的基礎(chǔ)上，比較嫻熟地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算、口算。會用四舍五入法取積、商的近似值。會使用計算器。

2、使學生認識中括號，能夠依據(jù)運算順序正確地進行整數(shù)、小數(shù)四則混合運算(不超過四步)。

3、使學生把握應(yīng)用題的一般步驟，會分析、會列綜合算式解答三步計算的應(yīng)用題，以及相遇的行程問題，能夠初步運用所學的學問解決生活中一些簡潔的實際問題。

4、使學生把握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

5、使學生學會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。

6、使學生在把握用算術(shù)方法解應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，初步學會列方程兩、三步計算的應(yīng)用題，初步能依據(jù)應(yīng)用題的具體狀況敏捷地選用算術(shù)解法和方程解法。

7、通過實踐活動，使學生體會數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，培育學生的數(shù)學應(yīng)用意識和動手操作能力。

三、教材分析

本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)的乘法和除法;整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題;多邊形面積的計算;簡易方程四個部分。

(一)小數(shù)的乘法和除法

本單元是在學生把握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進行教學。這部分的學問在本冊乃至于整個小學階段中起著舉足輕重的作用。本單元的應(yīng)用題主要是復(fù)習已學過的兩、三步應(yīng)用題，以繼續(xù)培育和提高學生分析和推理能力，為下一單元學習新的應(yīng)用題作預(yù)備。

(二)整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題

本單元包括整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題兩節(jié)。整數(shù)、小數(shù)四則混合運算是在學生已把握整數(shù)混合運算和小數(shù)四則運算的基礎(chǔ)上，對整數(shù)、小數(shù)四則混合運算進行概括、總結(jié)和提高。應(yīng)用題這一節(jié)可分為兩部分：前一部分是在已學學問的基礎(chǔ)上整理總結(jié)解應(yīng)用題的一般方法和步驟，擴展一般應(yīng)用題的范圍。后一部分是教學以反應(yīng)兩個物體運動為內(nèi)容的一些行程應(yīng)用題。

(三)多邊形面積的計算

本單元是在學生已經(jīng)把握平行四邊形、三角形、梯形的特征以及長方形、正方形面積計算的基礎(chǔ)上進行教學，這是今后學習圓面積和立體圖形面積的基礎(chǔ)。

(四)簡易方程

本單元是在學生已學了肯定的算術(shù)學問(如整數(shù)、小數(shù)的四則運算和應(yīng)用題)，已初步接觸了一些代數(shù)學問(如用字母表示運算定律和計算公式，求未知數(shù)X，列出含有X的等式解簡潔應(yīng)用題)的基礎(chǔ)上進行學習用字母表示常見的數(shù)量關(guān)系，解簡易方程和方程解應(yīng)用題等代數(shù)初步學問。把握好本單元的學問可為后面的分數(shù)應(yīng)用題、幾何初步學問、比和比例等內(nèi)容的學習打下很好基礎(chǔ)。

四、教學討論

(一)小數(shù)的乘法和除法

教學重點：理解、把握小數(shù)乘、除法的意義及計算法則。

教學難點：小數(shù)乘除法的計算方法。

教學措施：突出小數(shù)點的處理。

(二)整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題

教學重點：把握整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的運算順序，嫻熟進行計算。

教學難點：把握應(yīng)用題的分析方法，列綜合算式解答三步計算的應(yīng)用題。

教學措施：著重于小數(shù)四則混合運算的順序及應(yīng)用題的分析方法的教學指導(dǎo)。

(三)多邊形面積的計算

教學重點：計算平行四邊形、三角形和梯形的面積。

教學難點：三角形和梯形面積公式的推導(dǎo)，多邊形面積公式的應(yīng)用。

教學措施：讓學生在理解的基礎(chǔ)上把握平行四邊形、三角形和梯形面積計算公式。

(四)簡易方程

教學重點：用含有字母的式子表示數(shù)量，會解簡易方程，列方程解應(yīng)用題。

教學難點：初步學會列方程解兩、三步計算的應(yīng)用題。

教學措施：突出列方程解容許用題的解題規(guī)律，引導(dǎo)學生分析題目里數(shù)量間的相等關(guān)系;在學習列方程解應(yīng)用題的進程中留意算術(shù)法與方程法解應(yīng)用題的比較，使學生弄清兩種方法在解題思路上的不同。

五、教改主攻方向

1、通過數(shù)學課內(nèi)外教學，到達激發(fā)學生學習興趣和培育學生創(chuàng)造性思維活動的目的。

2、提倡學生"主動參加、探究發(fā)覺、合作溝通"的學習方式。

3、依據(jù)新《數(shù)學課程標準》的要求，既要面向全體學生，強調(diào)數(shù)學教學要以學生為本，教學內(nèi)容的增刪、教學要求的升降都要從有利于促進每一個學生的進展出發(fā)，又要在為全部學生打好共同基礎(chǔ)時，留意進展學生的獨特和特長，也就要留意處理好全體性和差異性之間的關(guān)系。

4、加強學習目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。在數(shù)學教學活動中，盡量使學生思想開闊活躍，不受壓抑，不因循守舊，不沿襲傳統(tǒng)，不唯書唯上。

5、增添學生的動手實踐活動，培育學生的空間觀念。

6、多創(chuàng)設(shè)學習情景，留意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗和理解數(shù)學。

六、教育、教學及教學科研的整合

五年級的教研課題是“空間與圖形的探究性學習〞。幾何圖形對于學生來說不是生疏的。因為在生活中已經(jīng)多少見到過。一般的認識幾何圖形都是通過出示圖形直接呈現(xiàn)給學生，這樣認識圖形是形式上的，并不能為學生積累豐富的感性閱歷。因此，在教學中要充分利用實際生活中熟識的事物給學生們提供生活素材，創(chuàng)設(shè)大量觀看、操作的機會。課后學生要能把學到的學問應(yīng)用于實際生活，加深對各種物體樣子的體驗。

七、減輕學生過重負擔的措施

1、充分利用好課堂時間，提高課堂教學效率，讓學生在課堂上把本節(jié)課的教學內(nèi)容很好地消化，課后通過適當?shù)木毩曔M行穩(wěn)固。

2、掌握好課后的作業(yè)量。

3、給學困生更多的關(guān)懷與愛心，作業(yè)適當降低要求。加強個別輔導(dǎo)，提高后進生的學習成果。

八、學困生分析及轉(zhuǎn)化措施

五年級的學困生，以前的學習基礎(chǔ)不好，再加上學習習慣較差，上課往往不能仔細聽講，課后的作業(yè)也不能很好的完成。這時應(yīng)對學困生給予更多的關(guān)注和個別指導(dǎo)。首先要讓他們對數(shù)學的學習建立好信念，讓他們喜愛上數(shù)學課。其次，逐步幫助他們改正不良的習慣。對他們的作業(yè)可適當降低要求，并進行個別輔導(dǎo)。在他們有所進步后要充分確定，并逐步提高要求。

九、教學進度支配

(一)小數(shù)的乘法和除法(22課時左右)

1.小數(shù)乘法………9課時左右

2.小數(shù)除法………12課時左右

整理和復(fù)習…………2課時左右

(機動3課時左右)

(二)整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題(13課時)

1.整數(shù)、小數(shù)四則混合運算……3課時左右

2.應(yīng)用題…………7課時左右

整理和復(fù)習…………2課時左右

(機動時間4課時左右)

(三)多邊形面積的計算(10課時左右)

1.平行四邊形面積的計算………2課時左右

2.三角形面積的計算……………2課時左右

3.梯形面積的計算………………3課時左右

4.組合圖形面積的計算………………1課時

整理和復(fù)習…………2課時左右

(機動2課時左右)

(四)簡易方程(22課時左右)

1.用字母表示數(shù)…………………5課時左右

2.解簡易方程……5課時左右

3.列方程解應(yīng)用題………………10課時左右

整理和復(fù)習…………2課時左右

(機動3課時左右)

(五)總復(fù)習………………6課時左右

五年級上學期數(shù)學教學工作計劃9

一、學生狀況分析

本班全部學生均把握了上期所學內(nèi)容，特殊是幾個后進生和轉(zhuǎn)學生進步較明顯，取得了較好學習效果。

本班學生思維活躍，課堂學習較主動主動，初步養(yǎng)成了良好的學習習慣。本學期重點是進一步培育和提高學生的合作能力;提高學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。同時繼續(xù)培育學生的良好的學習習慣。

二、全冊教學目的要求

1、算方法。使學生會用“四舍五入法〞截取積、商是小數(shù)的近似值。使學生理解整數(shù)乘法運算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運用這些定律進行一些小數(shù)的簡便計算

2、通過讓學生親自動手操作、觀看、想象，培育學生的空間想象能力;讓學生體會到同一物體從不同角度看到的圖象會不一樣。

3.使學生知道用字母表示數(shù)的意義和作用，能夠用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系。初步學會依據(jù)字母所取的值，求含有字母的式子的值。使學生初步理解方程的意義，會解簡易方程。使學生初步學會列方程解兩、三步計算的應(yīng)用題，

4.給學生提供進展的空間，讓他們在原有學問和技能的基礎(chǔ)上，通過嘗試、實踐推導(dǎo)出平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，并較嫻熟、敏捷的運用面積公式計算它們的面積。

5.通過生活中的實際例子，讓學生知道“可能性〞有大小之分，并能正確的找出可能性的大小。

6.了解什么叫“中位數(shù)〞，并會找出“中位數(shù)〞，會區(qū)分“平均數(shù)〞與“中位數(shù)〞。

7.通過生活中的實際例子，知道編碼的組成;體會編碼的有用性;并會自己設(shè)計簡潔的編碼。

三、教學進度支配

單元教學內(nèi)容課時數(shù)

第一單元：小數(shù)乘法8

第二單元：小數(shù)除法14

第三單元：觀看物體2

第四單元：簡易方程用字母表示數(shù)3

解簡易方程10

整理和復(fù)習3

量一量找規(guī)律1

第五單元：多邊形的面積平行四邊形的面積2

三角形的面積2

梯形的面積2

組合圖形的面積2

整理和復(fù)習2

第六單元：統(tǒng)計與可能性9

第七單元：數(shù)學廣角3

第八單元：總復(fù)習6

四、教材重難點

1.小數(shù)乘、除法。

2.簡易方程。

3.多邊形的面積。

五、培優(yōu)補差措施

1.教師要了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異，教師并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的進展。在“吃透兩頭〞的基礎(chǔ)上，通過分層目標的設(shè)計和實施，使優(yōu)生“吃得飽〞，學困生“吃得了〞，快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提高。

2.在上學期的基礎(chǔ)上繼續(xù)堅持進行每周一次的“星級挑戰(zhàn)〞，讓學有余力的學生提高自己的思維水平。

對學習有困難的學生平常努力做到不卑視，多鼓舞;不粗暴，多寬容。耐煩細致地幫助，上課時多留意，下課催促他們即使地完成有關(guān)作業(yè)。適當?shù)臅r候適當?shù)亟档妥鳂I(yè)的要求。

鼓舞學生在爸爸媽媽的支持下，另行自我進展,找到自己的長處.

六、減負提質(zhì)措施

1.在集體備課基礎(chǔ)上，還應(yīng)同年級老師交換聽課，準時反思，真正領(lǐng)會教學設(shè)計意圖，提高駕御課堂的能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采納“洋思教學法〞教學策略，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動學生主動主動學習，提高教與學的效益。

2.不增減課程和課時，不提高要求，不購置其他復(fù)習資料，不留機械、重復(fù)、懲處性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，

3.通過教學，對學生的學習看法和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫，科學而嚴格的要求。

4.轉(zhuǎn)變教學方法。在數(shù)學教學中，恰當?shù)倪\用洋思教學法，引導(dǎo)學生去探究、去發(fā)覺。

5.在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，相互溝通，削減學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培育學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

6.在教學中留意采納開放式教學，培育學生依據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的學問面，溝通學問之間的內(nèi)在聯(lián)系，培育學生的應(yīng)變能

7.練習的支配，要由淺入深，表達層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要表達有所指導(dǎo)。

8.增添數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學學問與實際生活的關(guān)系，使學生感到生活中時時到處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培育學生喜愛數(shù)學的情感。

9.加強對家庭教育的指導(dǎo)。引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學生身心進展的規(guī)律、科學育人。引導(dǎo)學生正確對待勝利與失敗，英勇戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。

五年級上學期數(shù)學教學工作計劃10

學生基本狀況分析

五年級二班現(xiàn)有學生23人。大部分學生對數(shù)學學習的主動性比較高，能從已有的學問和閱歷出發(fā)獲取學問，基礎(chǔ)學問把握比較堅固，有肯定的學習數(shù)學的能力。也有一部分的學生基礎(chǔ)學問差，上課不仔細聽講，不能獨立完成學習任務(wù)，需要老師催促并輔導(dǎo)。

二、教材分析

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材支配了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學習整數(shù)及其四則運算的基礎(chǔ)上教學初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)學問，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了圖形的變換、長方體和正方體兩個單元。讓學生探究并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系，把握長方體、正方體的體積及外表積公式，探究某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀念的進一步進展。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題;另一方面，支配了“數(shù)學廣角〞的教學內(nèi)容，引導(dǎo)學生通過觀看體會解決問題策略的多樣性及解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。

三、教學目標：

1.理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較嫻熟地進行約分和通分。

2.把握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3.理解分數(shù)加、減法的意義，把握分數(shù)加、減法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數(shù)加、減法，會解決有關(guān)分數(shù)加、減法的簡潔實際問題。

4.知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。

5.結(jié)合具體情境，探究并把握長方體和正方體的體積和外表積的計算方法，探究某些實物體積的測量方法。

四、教學措施

1.教師要從自身做起，嚴格要求自己，仔細備好課、上好課，批改好作業(yè)，以主動仔細的看法來影響學生，提高學生對數(shù)學這門學科的興趣，使學生愿學、樂學。

2.加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的進展，對后進生給予更多的關(guān)懷，做到課堂上多提問，課下多關(guān)懷，作業(yè)做到面批面改。

五年級上學期數(shù)學教學工作計劃11

為了更好地開展教育教學工作，完成教學任務(wù)，進一步提高教學質(zhì)量，我特制定五年級數(shù)學教學工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

以新課改理念為指針，培育學生本領(lǐng)，激發(fā)學生創(chuàng)新意識，同時減輕學生負擔，提高教學質(zhì)量。

二、學情分析

五年級共有學生x人，大部分學生對數(shù)學有上進心，但理解本領(lǐng)還有待提高，學習看法還需不斷端正。有部分學生自覺性不夠，不能按時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有必需困難。所以在新的學期里，在端正學生學習看法的同時，應(yīng)加強培育他們的各種學習數(shù)學的本領(lǐng)，以提高成果。

三、教學目標

(一)在學生基本把握了整數(shù)除法的基礎(chǔ)上，幫忙學生進一步討論小數(shù)除法運算，同時，它既是整數(shù)除法學習的進展，也是分數(shù)、小數(shù)四則混合運算學習的基礎(chǔ)。

(二)讓學生經(jīng)受探究數(shù)的有關(guān)特征的活動，認識自然數(shù)，認識倍數(shù)和因數(shù)，會找一個數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)。明白質(zhì)數(shù)、合數(shù)。明白2、3、5的倍數(shù)的特征。明白奇數(shù)和偶數(shù)。能依據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜想，進展初步合情推理的本領(lǐng)。

(三)讓學生經(jīng)受探究平行四邊形、三角形、梯形面積計算方法的過程，能運用計算的方法解決生活中一些簡潔的問題。認識組合圖形、并會運用不一樣的方法計算組合圖形的面積;能估計不規(guī)則圖形的面積大小，并能用不一樣方法計算面積。

四、學生將進一步理解分數(shù)的意義

認識真分數(shù)、假分數(shù)與帶分數(shù)，理解分數(shù)與除法的關(guān)系，會進行分數(shù)的大小比較。明白公倍數(shù)和公因數(shù)，能找出兩個自然數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)，會正確進行約分和通分。學生能理解異分母分數(shù)加減法的算理，并能正確計算。能理解分數(shù)加減法混合的順序，并能正確計算。能把分數(shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分數(shù)。

讓學生明白分數(shù)表示可能性的形式，并能依據(jù)所給定的條件，用分數(shù)表示可能性大小的程度;能按指定可能性大小的條件，設(shè)計相關(guān)的方案。

五、主要方法與措施

1、注重因材施教，進一步做好培優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困生結(jié)對，到達手拉手同提高的目的。

2、留意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗理解數(shù)學。

3、加強計算本領(lǐng)的培育和強化練習。

4、關(guān)注學生的個體差異，在教學中供給能夠促進不一樣學生共同提高的機會，讓全部的學生都能體會到學習數(shù)學的樂趣。

五年級上學期數(shù)學教學工作計劃12

(一)數(shù)與代數(shù)

1.第一單元“小數(shù)除法〞。本單元包括小數(shù)除法、積商的近似值，循環(huán)小數(shù)，小數(shù)四則運算等內(nèi)容。結(jié)合具體情境，學生將經(jīng)受探究小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想;了解在生活中有時只需要求積商的近似值，把握求近似值的方法，培育估算意識;初步了解循環(huán)小數(shù);會運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡潔問題。

2.第三單元“倍數(shù)與因數(shù)〞。

本單元是在學生對整數(shù)有肯定的認識、會計算整數(shù)的四則混合運算的基礎(chǔ)上進行學習的，學習的主要內(nèi)容有：自然數(shù)的認識，倍數(shù)與因數(shù)，2，5，3倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)與合數(shù)，奇數(shù)與偶數(shù)。這些學問的學習是以后學習公倍數(shù)與公因數(shù)、約分、通分等學問的重要基礎(chǔ)。

3.第五單元“分數(shù)〞。

在學習本單元內(nèi)容前，學生已初步理解了分數(shù)的意義