精選大班教案范文匯總六篇

第頁共頁精選大班教案范文匯總六篇精選大班教案范文匯總六篇大班教案篇1設(shè)計(jì)意圖：《打字機(jī)》是美國(guó)著名作曲家萊羅爾·安德森受到辦公室里打字機(jī)發(fā)出的“嗒嗒”擊鍵聲和換行時(shí)的“?！甭暤膯l(fā)而創(chuàng)作的管弦樂曲。在樂曲中作者獨(dú)具匠心地用真正的打字機(jī)作為節(jié)奏樂器，并采用頓音形式奏出均勻連續(xù)的八分音符，單純而輕快，與伴奏聲部打字機(jī)急速的擊鍵聲、連續(xù)三小節(jié)后出現(xiàn)的鈴聲以及推動(dòng)機(jī)頭的咔嚓聲等交織在一起，將我們____的生活中的聲音幻化成了奇妙無比的音樂，描繪了辦公室里繁忙的人們愉快工作的情景，帶給人們獨(dú)特的音樂感受與體驗(yàn)。怎樣讓幼兒感受生活中聲音的美妙和勞動(dòng)的快樂呢?怎樣才能讓幼兒有興趣、主動(dòng)地傾聽音樂，感受及體驗(yàn)音樂的風(fēng)格和音樂的感染力呢?我通過游戲方式讓幼兒在循序漸進(jìn)的環(huán)節(jié)中仔細(xì)地聽辨音樂，并通過多種感官來感受樂曲的詼諧有趣以及樂曲蘊(yùn)含的積極面對(duì)工作和生活的態(tài)度。在詳細(xì)組織這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我特別注意以下兩點(diǎn)：(1)給予幼兒充分自主的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。在整個(gè)音樂欣賞活動(dòng)中，老師不是直接告訴幼兒答案，而是讓他們帶著考慮，反復(fù)地傾聽、區(qū)分音樂，逐漸形成仔細(xì)傾聽、大膽猜想、嚴(yán)謹(jǐn)做事的習(xí)慣。(2)讓幼兒多通道參與欣賞活動(dòng)。老師主要引導(dǎo)幼兒用肢體表演的方式，不斷地與音樂互動(dòng)，循序{靳進(jìn)地進(jìn)展欣賞。幼兒遇到困難時(shí)，老師及時(shí)巧妙地給予提醒，以支持、引導(dǎo)孩子們順和參與活動(dòng)，達(dá)成教學(xué)目的?；顒?dòng)目的：1、感受音樂中快速敲打打字機(jī)時(shí)的輕快感，體驗(yàn)樂曲所表現(xiàn)的繁忙而快樂的工作情景。2、初步理解樂曲構(gòu)造，能準(zhǔn)確判斷干脆、利落的裝飾音“唰”，體驗(yàn)其興趣性。3、能安靜傾聽音樂和要求，協(xié)作進(jìn)展游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.從土豆網(wǎng)搜索音樂《打字機(jī)》并根據(jù)需要剪輯。2.幼兒有站成方陣的經(jīng)歷。過程：一、完好欣賞，引入課題師：我?guī)砹艘皇浊?，你們聽一聽，然后告訴我它讓你想到了什么或想做什么。幼：我聽到好似有在舌揀西。幼：讓我感覺想跳舞。師：你們說得都不錯(cuò)。這首曲子聽起來很輕快，它告訴我們給我們寫童話故事的作家正在用打字機(jī)開心、繁忙地工作著。二、逐步欣賞，理解內(nèi)容1、聽“節(jié)奏”打字。師：在剛剛的音樂中，有沒有什么地方讓你聽起來感覺是作家們正在繁忙地打字?(幼兒自由表達(dá)。)師：如今，請(qǐng)你們?cè)俅巫屑?xì)聽音樂，待會(huì)兒告訴我，你發(fā)現(xiàn)作家們用打字機(jī)工作的時(shí)候發(fā)出了哪些特別的聲音。幼：我發(fā)現(xiàn)有“嗒嗒嗒嗒”的聲音。我爸爸在打電腦時(shí)，電腦鍵盤就會(huì)發(fā)出這種聲音。幼：我發(fā)現(xiàn)有像餐廳營(yíng)業(yè)員收錢的聲音。收錢的阿姨一按鍵，裝錢的盒子就會(huì)“唰”的一下跑出來。幼：對(duì)。我在超市的收銀臺(tái)也聽到過這種“唰”的聲音。師：嗯!你們說得不錯(cuò)!這些作家繁忙地工作，不斷地敲打打字機(jī)，發(fā)出了“嗒嗒嗒嗒”的聲音。師：在音樂中作家一直不停地在打字、工作嗎?有沒有連續(xù)過?我們一起來聽一聽。(引導(dǎo)幼兒聽出其中有連續(xù)。)師：其實(shí)作家工作的時(shí)候也跟你們做事情的'時(shí)候一樣，要先看一看、想一想再做，想好一局部就做一局部。所以打字時(shí)也是打打停停，停停打打的。師：如今請(qǐng)你們當(dāng)作家。聽著音樂來打字、工作，需要停的地方就停下來。師：接下來我和你們一起聽著音樂玩?zhèn)€小游戲。你們當(dāng)作家敲擊鍵盤，我當(dāng)打字機(jī)“嗒嗒嗒”地動(dòng)，當(dāng)作家因?yàn)榭紤]而停下來時(shí)，打字機(jī)也要停下來。2、找“唰”和“叮”音。師：作家用打字機(jī)把作品一點(diǎn)一點(diǎn)打出來，沒過多久就打滿了一頁，接著又開場(chǎng)打新的一頁，就像我們看書一樣。要一頁一頁地翻。師：在音樂中作家是在什么地方開場(chǎng)打新的一頁的呢?你們聽出來了嗎?幼：我聽到有像翻書一樣的聲音。師：什么樣的聲音?能模擬一下嗎?幼：“唰唰唰”的聲音。師：是嗎?我們一起再到音樂里去找一找。請(qǐng)你們一邊聽音樂。一邊做打字和翻頁的動(dòng)作。(老師觀察發(fā)現(xiàn)少數(shù)幼兒表現(xiàn)翻頁動(dòng)作比擬準(zhǔn)時(shí)，與音樂匹配，但大局部孩子或提早或延遲。)師：剛剛你們做動(dòng)作的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些小朋友找準(zhǔn)了“唰”的翻頁聲，也就是說聽到“唰”的聲音就做翻頁動(dòng)作，但有些小朋友的動(dòng)作做早或做遲了，沒有找準(zhǔn)。你覺得是什么原因或什么困難讓你不容易找準(zhǔn)?幼：我覺得音樂太快了，所以沒有找準(zhǔn)。師：哦，看來我們?cè)诼牭臅r(shí)候要集中注意力才行，不然就找不準(zhǔn)。幼：我沒聽到。師：找不到?jīng)]關(guān)系，多聽肯定會(huì)有新發(fā)現(xiàn)。我提醒你們仔細(xì)聽一聽，當(dāng)翻頁聲“唰”出現(xiàn)的時(shí)候，有沒有什么特別的聲音提示?(幼兒再次聽音樂。)幼：我找到了。師：給大家分享一下。你是怎么找到的?幼：我聽到翻頁之前有“?！钡囊宦暋Ｓ祝簩?duì)，“叮”的一聲響之后，才“唰”地翻頁的。師：我們?cè)賮砺犅牽?，是不是“?！边@個(gè)聲音出現(xiàn)后才有“唰”的翻頁聲。師：這次大家都聽到“?！钡穆曇袅藛?幼：聽到了。師：仔細(xì)聽果然有發(fā)現(xiàn)，原來要找準(zhǔn)“唰”音是有技巧的。只要打滿一頁，打字機(jī)就會(huì)像鬧鐘一樣發(fā)出“?！钡奶崾荆崾疚覀冞@頁打好了，要趕快“唰”地翻新頁了。師：如今我們來玩?zhèn)€游戲，我來模擬提示音“叮”，你們聽到“?！钡奶崾揪挖s快翻頁，能行嗎?(老師哼唱樂曲，幼兒練習(xí)。)三、完好體驗(yàn)，協(xié)同游戲1、學(xué)當(dāng)作家打字。師：你們想不想在音樂中“叮”的提示下，當(dāng)小作家打出好聽的故事呢?請(qǐng)你們邊考慮邊打字。聽到提示音“叮”就趕快翻頁。(幼兒隨音樂完好表演。)師：你覺得當(dāng)小作家快樂嗎?當(dāng)我們做完一件重要的事情時(shí)心情會(huì)怎么樣?你會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?師：當(dāng)音樂中的“?！本疽粢豁?，你們就邊快速換新頁邊一起喊“耶”，以表示慶賀。2、舉辦打字機(jī)舞會(huì)。師：你們這些小作家真不錯(cuò)!如今我也想過把作家癮。我來當(dāng)作家，你們站成方陣當(dāng)打字機(jī)。我敲擊鍵盤，你們就不斷地動(dòng)；我考慮，你們就停頓。當(dāng)打完一頁時(shí)，你們就和著音樂發(fā)出“?！钡穆曇簦崾疚以摀Q新頁了。這時(shí)我就馬上換頁，繼續(xù)游戲。我們來試試吧!(幼兒隨音樂協(xié)同游戲。)我的小花園大班音樂——《我的小花園》一、目的：1、通過圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內(nèi)容。2、唱準(zhǔn)弱拍起唱的歌曲，開展幼兒的節(jié)奏感。3、感受歌曲清新、優(yōu)美的特點(diǎn)。二、準(zhǔn)備：1、花園情景圖一張，節(jié)奏譜假設(shè)干，圖譜一張；2、錄音機(jī)一架，磁帶一盒，鋼琴一架。三、過程：〔一〕情境引入，激發(fā)興趣。1、律動(dòng)《舞》入室2、發(fā)聲練習(xí)《逛公園》，要求愉快地演唱并唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句。3、節(jié)奏練習(xí)：我的花園種滿了什么？〔鮮花〕0//0/——————0X/XXXX/X0——————這里有什么顏色的花？〔白花〕0//0————0X/XXX/X0————那里有什么顏色的話？〔紅花〕0//0/——————0X/XXXX/X0——————〔二〕結(jié)合圖譜，理解內(nèi)容1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察。2、師有表情地示范清唱一遍歌曲，表現(xiàn)歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點(diǎn)。3、提問：聽了剛剛這首歌，你有什么感覺？你好象看到了什么？〔三〕學(xué)習(xí)歌詞，掌握節(jié)奏。1、幼兒完好跟讀。2、分句朗讀并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。3、幼兒根據(jù)圖譜按節(jié)奏完好朗讀歌詞?！菜摹呈煜ば桑瑢W(xué)唱歌曲。1、按旋律朗讀歌詞。2、提醒幼兒注意休止符，唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句。3、認(rèn)識(shí)圖譜中“”〔連接〕“”〔放聲唱〕“”〔弱拍起唱〕的符號(hào)。4、重點(diǎn)練唱弱拍起唱的句子，引導(dǎo)幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準(zhǔn)音。5、幼兒練唱，采用合唱、輪唱、分組唱、個(gè)別唱等形式學(xué)唱歌曲?！参濉秤變簭?fù)習(xí)舞蹈《拾豆豆》。〔六〕律動(dòng)《兔子舞》出室。大班教案篇2【活動(dòng)目的】1.知道謎語是由謎面和謎底構(gòu)成的，能根據(jù)謎面的提示，找出邏輯關(guān)系，猜出謎底并說明理由。2.感受謎面設(shè)計(jì)的有趣和隱蔽，體會(huì)謎面的精煉、準(zhǔn)確、形象生動(dòng)，體驗(yàn)猜出謎底的樂趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1.已懸掛好帶有燈謎的花燈，作為獎(jiǎng)品的小粘貼每人一套。2.輕柔的古箏音樂?！净顒?dòng)過程】一、有獎(jiǎng)猜燈謎。(1)幼兒分組猜謎。每位幼兒說出自己的謎語，請(qǐng)其他小朋友猜。(2)播放輕柔的古箏音樂為背景。請(qǐng)兩組幼兒手提花燈站在活動(dòng)室的不同位置，擺出不同動(dòng)作造型作為燈景。其他幼兒自由結(jié)伴逛燈會(huì)，每到一處花燈前，持燈人說謎面，看燈人猜，猜對(duì)的由持燈人獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小粘貼。(3)推選最難燈謎。請(qǐng)沒人猜出謎底的小朋友向全班說謎面，大家一起猜，如猜不出，請(qǐng)幼兒說出謎底，大家分析^p謎面和謎底之間的關(guān)系。二、設(shè)計(jì)燈謎。(1)請(qǐng)幼兒說一說什么事謎語。謎語有謎面和謎底兩局部，謎面是用最簡(jiǎn)單、最形象的話講出謎底的特征，但不能出現(xiàn)謎底，還要告訴人們猜的范圍，如打一動(dòng)物，人們根據(jù)謎面和范圍來猜謎底。(2)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)謎語。老師說謎語，“兄弟七八個(gè)，圍著柱子坐，大家一分手，衣服就扯破。”(大蒜)請(qǐng)幼兒猜，理解謎語可以根據(jù)事物的外形特征來設(shè)計(jì)，體會(huì)謎面的形象生動(dòng)?！吧砼抟\，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功績(jī)?！?青蛙)理解謎語可根據(jù)動(dòng)物的本領(lǐng)來設(shè)計(jì)。“什么動(dòng)物行也是坐，坐也是坐，睡也是坐?”(青蛙)雖然謎底與前面一樣，但這一個(gè)謎語特別突出了謎底的動(dòng)作特點(diǎn)。(3)請(qǐng)幼兒自己設(shè)計(jì)燈謎，也可以讓幼兒兩人結(jié)伴悄悄商量，注意不讓其別人聽到。幼兒設(shè)計(jì)謎語時(shí)不強(qiáng)調(diào)語言的對(duì)仗和整齊，只要描繪清楚就可以。三、我說你猜。(1)請(qǐng)各位幼兒面向全班說出自己設(shè)計(jì)的謎語。全班幼兒猜，猜對(duì)的.由出迷人獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼。(2)評(píng)選最正確謎語。請(qǐng)幼兒推選出他們認(rèn)為編得最好的謎語，由老師寫下來，掛在出迷人的花燈下。(3)評(píng)選猜謎高手。按幼兒獲得小粘貼的多少，選出班級(jí)的猜謎高手?；顒?dòng)延伸：將幼兒的花燈掛在走廊或墻壁上，請(qǐng)全園幼兒欣賞花燈，離園時(shí)與家長(zhǎng)一起猜謎。回家后與家長(zhǎng)一起閱讀幼兒學(xué)習(xí)資1第6~7頁，共同猜謎語，并將自創(chuàng)的謎語記錄下來。大班教案篇3活動(dòng)名稱：時(shí)裝表演秀有益的學(xué)習(xí)經(jīng)歷：1、理解時(shí)裝表演的形式。2、嘗試做時(shí)裝秀。3、體驗(yàn)表演的.快樂。資準(zhǔn)備：背景知識(shí)：介紹時(shí)裝表演的要求經(jīng)歷，走臺(tái)步，擺姿勢(shì)，跟音樂配合。物質(zhì)材料：幼兒自制的服裝，配飾，化裝品，音樂。活動(dòng)鋪墊：欣賞時(shí)裝表演錄象?；顒?dòng)過程：一、談話：時(shí)裝表演有幾種形式？二、演出準(zhǔn)備自己動(dòng)手給自己化裝，更換自己喜歡的自制服裝，作好演出前的準(zhǔn)備。三、小小舞臺(tái)真精彩幼兒輪流或結(jié)伴登臺(tái)演出。關(guān)注點(diǎn)；1、幼兒是否敢大膽的在舞臺(tái)上表演。2、幼兒是否能模擬或創(chuàng)編模特步造型，表現(xiàn)時(shí)裝美。教育要求：1本次活動(dòng)老師的作用，重點(diǎn)在發(fā)揮幼兒藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造表演的才能，關(guān)注幼兒的舞臺(tái)表現(xiàn)。2為每一個(gè)幼兒創(chuàng)造自由表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，欣賞幼兒在活動(dòng)中對(duì)美的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)。家園互動(dòng)：將自己的表現(xiàn)講給爸爸媽媽聽，穿上自己的服裝為爸爸媽媽表演時(shí)裝秀。大班教案篇4教學(xué)目的：1、讓孩子體驗(yàn)玩樹葉的樂趣。2、讓孩子嘗試樹葉的玩法。3、練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)才能。教學(xué)準(zhǔn)備：提早帶幼兒到院子里搜集槐樹葉教學(xué)過程：一、用歌曲《小樹葉找媽媽》導(dǎo)入活動(dòng)師：老師這里有槐樹葉，他們飄落下來想和我們一起玩。二、出示槐樹葉，嘗試各種玩法。1、師：你們玩過槐樹葉嗎？都是怎么玩的？〔幼兒討論〕2、如今老師給你們每人一枝，你們能玩出和平時(shí)不一樣的玩法嗎？〔幼兒自由玩、老師參與到孩子中〕。3、老師隨時(shí)提醒鼓勵(lì)幼兒可以嘗試兩個(gè)、三個(gè)或多個(gè)小朋友一起玩?！舶l(fā)現(xiàn)創(chuàng)新玩法的小朋友老師要及時(shí)表揚(yáng)〕。三、教授幼兒新的.玩法。玩法：一名幼兒手里攥住假設(shè)干串槐樹葉〔其中有一串是沒有樹葉的〕，盡量用手把槐樹葉遮蓋，其他幼兒來抽，抽出來后點(diǎn)數(shù)一下，有幾片就打這個(gè)抽樹葉的小朋友手心幾下，抽到?jīng)]有樹葉的才算贏。抽完后，請(qǐng)贏得小朋友來攥樹葉，其他小朋友來抽，如此循環(huán)。四、幼兒分組來玩猜樹葉的游戲，練習(xí)點(diǎn)數(shù)。五、完畢活動(dòng)師：今天，老師還給你們帶來了一件神秘禮物，想不想知道它是什么？出示神秘禮物，用槐樹葉做成的粘貼畫、用槐樹桿做的小漏勺...請(qǐng)幼兒回去后做一下。大班教案篇5預(yù)設(shè)目的：1、通過欣賞各類郵票，初步感知郵票的根本特征和用處，進(jìn)步觀察判斷才能。2、激發(fā)幼兒對(duì)郵票的興趣，樂意與同伴交流分享經(jīng)歷。3、嘗試設(shè)計(jì)郵票，開展幼兒審美、想像以及動(dòng)手操作才能，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。4、對(duì)郵票有濃重的興趣，熱愛生活樂于探究。5、積極參與探究活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：事先與幼兒一起搜集各種各樣郵票、集郵冊(cè)、放大鏡、信、圖畫紙、卡紙、臘光紙、水彩筆、舊圖書、花邊剪刀、漿糊、抹布等?；顒?dòng)一感知與表達(dá)《郵票的機(jī)密》指導(dǎo)要點(diǎn)：1、以參觀郵票展覽的形式，組織幼兒一邊欣賞郵票一邊展開討論：我發(fā)現(xiàn)郵票有什么機(jī)密？鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)與別人不同的.問題，師生一起討論交流。2、集中交流，鼓勵(lì)幼兒把自己發(fā)現(xiàn)的機(jī)密與大家一起分享，在幼兒講述的根底上，幫助幼兒提升經(jīng)歷，理解郵票的根本特征。尋找郵票的一樣之處。比擬郵票的不同之處。郵票有什么用處？3、分組欣賞郵票或集郵冊(cè)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)發(fā)現(xiàn)郵票還有什么機(jī)密？4、交流與分享，請(qǐng)幼兒講述自己喜歡的一張郵票以及自己還發(fā)現(xiàn)了什么機(jī)密。5、自由討論：你喜歡郵票嗎？為什么？我們要怎樣保護(hù)郵票？活動(dòng)二《設(shè)計(jì)郵票》指導(dǎo)要點(diǎn)：1、啟發(fā)幼兒想像：假如你是郵票設(shè)計(jì)師，你要設(shè)計(jì)和創(chuàng)造什么樣的郵票？2、介紹每組提供的材料和考前須知。3、幼兒嘗試設(shè)計(jì)郵票，并為自己的郵票標(biāo)價(jià)。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，力爭(zhēng)與別人不一樣，也可以與同伴合作繪畫一組有聯(lián)絡(luò)的事物，學(xué)習(xí)協(xié)商與合作。4、展示幼兒作品，布置郵展或制成“小小集郵冊(cè)”，分享交流創(chuàng)作的樂趣