聾校一年級數(shù)學第一冊（10以內數(shù)的認識和加減法）

10以內數(shù)的認識和加減法

教學要求：

1．使學生能正確地數(shù)出數(shù)量在10以內的物體的個數(shù)，理解并掌握幾

個和第幾個的含義，并能進行區(qū)別，會讀、會寫10以內的數(shù)，并注意書寫

工整。工整。

2．使學生掌握10以內數(shù)的順序，能比較10以內數(shù)的大小，熟練地

掌握10以內數(shù)的組成。以內數(shù)的組成。

3．使學生認識“>使學生認識“>”、“<”和“=”和“=”符號，初步學會使用這些符號表示

數(shù)的大小。數(shù)的大小。4．使學生初步了解加、減法的含義，認識并會使用加號和減號，會

讀、寫加、減法算式，能正確、熟練地口算10以內的加、減法。以內的加、減法。

5．使學生理解0的含義和有關0的加、減法的含義，能正確地進行

有關0的加、減法計算。的加、減法計算。

6．使學生會進行10以內的連加、連減和加減混合計算。以內的連加、連減和加減混合計算。

7．使學生能根據(jù)加、減法的含義，初步學會看圖填寫算式；并會計

算相應的加、減法圖畫應用題。算相應的加、減法圖畫應用題。教學重、難點：

教學重點：數(shù)的概念和熟練地口算10以內的加減法。以內的加減法。

教學難點：讀、寫數(shù)字和數(shù)的組成。讀、寫數(shù)字和數(shù)的組成。

教學時間：

60課時。課時。

出示掛圖。出示掛圖。指導學生數(shù)畫上的人和物，得出它們的數(shù)量都是1。讓學生說一說教室里是1的物體。的物體。出示小棒一根，讓學生數(shù)出“1”。

出示掛圖。出示掛圖。指導學生數(shù)畫上的人和物，得出它們的數(shù)量都是1。讓學生說一說教室里是1的物體。的物體。出示小棒一根，讓學生數(shù)出“1”。第1課時

教學內容：“1”的認識和寫法?！钡恼J識和寫法。

教學目的：使學生能夠正確地數(shù)出數(shù)量是“1”的物體的個數(shù)，會讀、會寫

數(shù)字“1”、了解“1”的含義?！钡暮x。

教具準備：實物圖片、計數(shù)器、“1”的數(shù)字卡片、點子圖、小棒等。”的數(shù)字卡片、點子圖、小棒等。

教學過程：

一．一．課堂常規(guī)教學課堂常規(guī)教學

二．二．新課新課1．

引導學生觀察掛圖，讓學生說出圖上的內容。引導學生觀察掛圖，讓學生說出圖上的內容。

2．

3．板書：“1”。并教給學生“1”的讀音，從音、形、意三方

面讓學生對“1”有初步的認識?！庇谐醪降恼J識。

4．

5．組織學生操作，指導學生在計數(shù)器上撥出一個珠子表示1，拿出一根小棒表示1，上黑板貼出數(shù)量是1的各種圖片等。的各種圖片等。

6．教學“1”的寫法?！钡膶懛ā?/p>

三．鞏固練習三．鞏固練習

1．

2．教師說出“1”讓學生在計數(shù)器上撥珠表示“1”。

四.?作業(yè)作業(yè)

2的認識。的認識。出示實物。出示實物。讓學生從一把小棒里拿出一根小棒來表示“1”。指名學生上黑板在田字格里書寫“1”。數(shù)數(shù)量是22的認識。的認識。出示實物。出示實物。讓學生從一把小棒里拿出一根小棒來表示“1”。指名學生上黑板在田字格里書寫“1”。數(shù)數(shù)量是2的物體。的物體。認讀數(shù)字2。教學1和2的順序。的順序。

教學內容：教科書第20頁

教學目的：使學生能夠正確地數(shù)出數(shù)量是2的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)

字2，并掌握2的組成，初步認識“”符號。的組成，初步認識“”符號。

教具準備：主題掛圖、實物圖片、計數(shù)器、2的數(shù)字卡片、點子圖、小棒、

2個小圓形。個小圓形。

教學過程：

一．一．復習。復習。1．

2．

3．

二．二．新課。新課。

1．

（1）出示掛圖，引導學生看圖說出圖上畫了些什么？示掛圖，引導學生看圖說出圖上畫了些什么？

（2）出示小鴨圖，提問：有幾只小鴨？示小鴨圖，提問：有幾只小鴨？教師小結：圖上有2個小朋友，2架飛機模型，2只小鳥，還有2只小

鴨子，人有2只手等，還有許多東西它們的數(shù)量都是2，教師在黑板上寫

“2”。

2．

3．

（1）出示計數(shù)器，在上面撥1個珠子，提問：這是幾個珠子？

學生答后，教師再撥一個珠子，并提問：現(xiàn)在有幾個珠子？現(xiàn)在有幾個珠子？

比較1和2的大小。的大小。2的組成。、1?2?先指兩個1，再指再指╱╲╱╲11寫數(shù)字比較1和2的大小。的大小。2的組成。、1?2?先指兩個1，再指再指╱╲╱╲11寫數(shù)字2。出示數(shù)字卡片1和2，分別讓學生讀一讀，，分別讓學生讀一讀，提問：2和1比，誰大？比，誰大？出示出示，最后指2，帶領學生讀兩遍“1?2?提問：它表示2可以分成幾和幾？還表示1和1

（2）讓學生擺小棒，先擺1根，再擺1根，現(xiàn)在有幾根？學生

回答后，教師說明2是由1添上1得到的。得到的。

4．

5．

教師出示兩片楓葉，并演示說明兩片楓葉可以分成1片和1片，我們

就說2可以分成1和1，隨著寫出，隨著寫出2?帶領學生讀兩遍“2可以分成1和

╱╲╱╲

1?1”，再指著再指著

╱╲╱╲

11

和1組成2”。

6．

（1）教師示范“2”的寫法。”的寫法。

（2）帶領學生書空練習。領學生書空練習。（3）指導學生在書上寫2。

三．三．鞏固練習。鞏固練習。

1．

2．

3．

組成組成

╱╲╱╲

1?出示11?出示1和2的數(shù)字卡片，指名學生說出是幾。的數(shù)字卡片，指名學生說出是幾。2?引導學生說出：2可以分成1和1。數(shù)數(shù)量是3的物體。的物體。

幾？幾？

四．四．小結。小結。

五．五．作業(yè)。作業(yè)。

在田字格內書寫“2”。

第3課時

教學內容：“3”的認識?！钡恼J識。教學目的：使學生能夠正確地數(shù)出數(shù)量是3的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)

字3，并知道3以內書的順序，回比較3以內書的大小，掌握3的組成。的組成。

教具準備：3的主題掛圖、計數(shù)器、小棒、方塊、2和3的組成。的組成。

教學過程：

一．一．復習。復習。

1．

2．教師板書：教師板書：二．二．新課。新課。

1．

（1）引導學生觀察“3”的主題畫，回答問題：圖上的工人阿姨在

做什么？圖上有幾位工人阿姨？圖上還有什么東西的數(shù)量也

是3？

（2）學生操作。生操作。

讓每個學生拿出3根小棒。根小棒。

教學3教學3以內數(shù)的順序。以內數(shù)的順序。

角形，教師幫助有困難的學生擺。角形，教師幫助有困難的學生擺。

提問：擺的三角形用了幾根小棒？提問：擺的三角形用了幾根小棒？

2．認數(shù)字3。

（1）領讀兩遍“3”。

（2）指名認讀“3”。

3．

（1）出示計數(shù)器，邊演示邊提問。示計數(shù)器，邊演示邊提問。

（2）引導學生操作。導學生操作。（3）教師出示點子圖，先貼1個點子，讓學生說出“1”后，在圖

下寫上“1”，再分別貼出2個點子和3個點子的圖，并在點子

圖的下面分別寫“2”和“3”。教師按順序帶領學生把3個數(shù)

讀一讀。讀一讀。

4．比較2和3的大小。的大小。

（1）出示方塊圖，左邊擺2塊，右邊擺3塊，提問：左邊有幾塊？

右邊呢？板書：“2”、“3”“2和3比，是2比3大還是2比3?。俊毙。俊?/p>

教師：2比3小，邊說邊在2和3的中間寫上“〈”，指“2〈3”表示

2比3小，讀作“2小于3”。領讀。。領讀。

（2）出示方塊圖，左邊擺3塊，右邊擺2塊，提問：左右各幾塊？

板書：“3、2”。

“3和2比，誰大？“比，誰大？“

教師：3和2比，3大。也就是3比2大，邊說邊寫出“3?〉2”，讀作

3的組成。的組成。和12214教師出示1、2、3的數(shù)字卡片，讓學生分別讀出是幾。的數(shù)字卡片，讓學生分別讀出是幾。教師出示用點子圖表示的數(shù)的組成卡片。教師出示用點子圖表示的數(shù)的組成卡片。3?3的組成。的組成。和12214教師出示1、2、3的數(shù)字卡片，讓學生分別讀出是幾。的數(shù)字卡片，讓學生分別讀出是幾。教師出示用點子圖表示的數(shù)的組成卡片。教師出示用點子圖表示的數(shù)的組成卡片。3?

5．

指導學生把3根小棒分成兩組，得到：根小棒分成兩組，得到：3?

╱╲╱╱╱╲╱╲

1221

領讀，3可以分成2和1，2和1組成3。

領讀，3可以分成1和2，1和2組成3。

6．教學3的寫法。的寫法。

三．三．鞏固練習。鞏固練習。1．做第22頁的“做一做”第1題。題。

2．做“做一做”的第2題。題。

四．四．小結。小結。

五．五．作業(yè)。作業(yè)。

在田字格里書寫“3”字?！弊?。

第課時

教學內容：鞏固練習，完成練習四的第1~4題。題。

教學目的：使學生進一步掌握已學的數(shù)字1、2、3。

教學過程：

一．一．基本練習?；揪毩暋?/p>

1．

2．

做練習四的第1題。題。做練習四的第2題。、做練習四做練習四的第1題。題。做練習四的第2題。、做練習四第3題。題。做練習四第4題。題。教師用小棒逐一增加，讓學生分別說出1、2、3。教師用數(shù)字卡片出示3、2、1三個數(shù)，讓學生舉出與數(shù)字相對應

1．

讓學生看圖填寫數(shù)字，教師巡視，糾正。讓學生看圖填寫數(shù)字，教師巡視，糾正。

2．

教師先讓學生看畫著小鹿的圖，然后問學生：圖上畫了幾只小鹿？教師先讓學生看畫著小鹿的圖，然后問學生：圖上畫了幾只小鹿？

3．

4．

教師先示范第1題的做題方法，然后讓學生試做第2、3題，做完后集

體講評。體講評。三．三．課堂小結。課堂小結。

四．四．作業(yè)。作業(yè)。

練習四的第2~4題。題。

第5課時

教學內容：綜合練習，完成練習四的第5~8題。題。教學目的：通過復習使學生進一步理解“同樣多”的含義，牢固掌握已學

的三個數(shù)“1、2、3”。

教學過程：

一．一．基本練習?；揪毩暋?/p>

1．

2．

的小棒。的小棒。

教師利用教室內各類實物，讓學生數(shù)出各物體的個數(shù)1、2、3、4、做練習四的第5教師利用教室內各類實物，讓學生數(shù)出各物體的個數(shù)1、2、3、4、做練習四的第5題。題。做練習四的第6題。題。做練習四的第8題。題。

5、6等。等。

二．二．課堂練習。課堂練習。

1．

教師先帶領學生復習前面所學的“同樣多”的題目，再引導學生弄清

第5題中“舉例”的意思。接著讓學生獨立試做，然后集體訂正。、

2．

教師先運用2、3組成的折疊卡片，讓學生反復練習，使學生熟練地掌

握2、3的組成，讓后讓學生苦力完成第6題，教師巡視，個別指導，集體講評。講評。

3．做練習四的第7題。題。

4．

三．三．課堂小結。課堂小結。

四．四．作業(yè)。作業(yè)。

完成練習四的第6、7題。題。

教學后記：數(shù)字“1、2、3”的認識比較簡單，大部分學生都能很好地認識，但是，其中比較大小環(huán)節(jié)，對新生來說還是有一