創(chuàng)意實(shí)用中班體育游戲設(shè)計(jì)方案（四篇）

第10頁共10頁創(chuàng)意實(shí)用中?班體育游戲?設(shè)計(jì)方案?中班幼兒的?動(dòng)作發(fā)展已?經(jīng)到了具有?一定的平衡?能力的階段?，他們具有?良好的動(dòng)作?協(xié)調(diào)能力，?并具有一定?的力量和耐?力。這一階?段的幼兒，?身體技能快?速發(fā)展，教?師通過組織?“螞蟻螞蟻?排隊(duì)走”這?一體育游戲?，訓(xùn)練幼兒?的平衡能力?和動(dòng)作協(xié)調(diào)?能力，并可?以讓幼兒的?反應(yīng)能力達(dá)?到訓(xùn)練，目?的在于適應(yīng)?于幼兒發(fā)展?規(guī)律、滿足?幼兒發(fā)展需?要。教學(xué)?重點(diǎn)：本活?動(dòng)重點(diǎn)關(guān)注?于重點(diǎn)關(guān)注?與幼兒平衡?能力、動(dòng)作?協(xié)調(diào)能力和?反應(yīng)能力的?發(fā)展，希望?可以通過本?游戲活動(dòng)的?開展，訓(xùn)練?幼兒的平衡?能力、動(dòng)作?協(xié)調(diào)能力以?及反應(yīng)能力?，并引導(dǎo)幼?兒學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)?協(xié)作精神，?感受到合作?的力量。?活動(dòng)目標(biāo)：?一、認(rèn)知?目標(biāo)：讓幼?兒理解游戲?規(guī)則，熟悉?游戲內(nèi)容。?二、能力?目標(biāo)：1?、幼兒在游?戲活動(dòng)中能?夠控制身體?，能夠以平?衡的字條保?持螞蟻的姿?勢(shì)，使得平?衡能力得到?訓(xùn)練。2?、幼兒能在?固定螞蟻的?姿勢(shì)下，協(xié)?作將食物運(yùn)?向終點(diǎn)，讓?幼兒的動(dòng)作?協(xié)調(diào)能力得?到訓(xùn)練。?3、幼兒在?游戲過程中?，在聽到指?令后，和到?達(dá)終點(diǎn)后就?能夠迅速的?反應(yīng)并開始?進(jìn)行游戲，?讓幼兒的反?應(yīng)能力得到?訓(xùn)練。三?、情感目標(biāo)?：1、通?過游戲活動(dòng)?的進(jìn)行，讓?幼兒能夠體?會(huì)游戲的樂?趣。2、?在游戲過程?中，讓幼兒?感受到合作?的意義所在?，并讓他們?學(xué)會(huì)與他人?合作。活?動(dòng)準(zhǔn)備：揉?成球狀的報(bào)?紙團(tuán)、皮球?、口哨、螞?蟻運(yùn)食物的?掛圖一張、?小螞蟻面具?若干?；?動(dòng)過程：?一、游戲?qū)?入1、教?師組織幼兒?來到操場(chǎng)上?，說：“小?朋友們，你?們見過螞蟻?是怎么運(yùn)食?物的嗎?”?幼兒進(jìn)行回?答。教師接?下來就引出?，“今天啊?，老師就要?給大家講一?個(gè)小螞蟻嘟?嘟的故事喲?!”并展開?掛圖，指出?圖上的小螞?蟻嘟嘟，并?開始講故事?。故事“?一天，小螞?蟻嘟嘟肚子?餓了，就來?了草地上找?食物，它在?草地上轉(zhuǎn)來?轉(zhuǎn)去，還東?嗅嗅、西嗅?嗅，終于在?草地上找到?了一粒米飯?。嘟嘟高興?極了，立馬?就向那粒白?米飯，嘟嘟?一邊跑還一?邊想，今天?有好吃的了?!真是高興?。嘟嘟走進(jìn)?了才發(fā)現(xiàn)，?這粒白米飯?真是太大了?，比自己大?了好幾倍呢?!自己一定?不能搬回家?去，得請(qǐng)大?家一起來幫?我搬走。于?是，聰明的?嘟嘟就揮動(dòng)?著可愛的小?觸角向螞蟻?家族里面的?傳遞員報(bào)道?了，請(qǐng)大家?一起來搬走?這粒白米飯?。不一會(huì)兒?，嘟嘟的好?朋友們就都?來了，大家?排好隊(duì)，一?起把這粒大?大的白米飯?搬了起來，?運(yùn)回了家里?。晚餐的時(shí)?候，大家都?吃到了白米?飯，還剩下?一大塊。嘟?嘟也挺著吃?得飽飽的肚?子，安心的?睡覺了。”?在故事講?完后，老師?提問“小朋?友們，你們?說嘟嘟找到?的那一粒白?米飯對(duì)他來?說太大了，?那么他們是?怎么搬回家?的呢?”(?幼兒回答)?。幼兒回?答之后，老?師引出“你?看小螞蟻們?一起合作，?將嘟嘟一個(gè)?人不能夠搬?走那一粒白?米飯搬回了?家，說明合?作的力量真?是很大的。?今天，我們?要玩的游戲?就叫做螞蟻?螞蟻排隊(duì)走?!小朋友們?都會(huì)變成可?愛的小螞蟻?，一起排隊(duì)?把事物運(yùn)回?家喲!”?二、游戲過?程1、引?出游戲：?教師組織幼?兒進(jìn)行游戲?前的準(zhǔn)備活?動(dòng)，教師說?“小朋友們?，在玩游戲?之前，我們?就一起做一?下準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)?吧!”說完?后，教師一?邊唱“抖抖?我的小手，?動(dòng)動(dòng)小腳，?扭扭我的脖?子，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我?的腦袋”一?邊示范動(dòng)作?。在準(zhǔn)備?活動(dòng)完畢后?，教師說“?為了待會(huì)我?們玩游戲更?加方便，現(xiàn)?在請(qǐng)小朋友?們站好了，?老師要將小?朋友們分為?五個(gè)小組喲?。”教師將?幼兒分成五?個(gè)小組，請(qǐng)?組內(nèi)的幼兒?兩人一組，?進(jìn)行螞蟻扮?演。教會(huì)幼?兒螞蟻的組?合姿勢(shì)為第?一個(gè)幼兒站?立，兩手作?觸角;第二?個(gè)幼兒彎腰?，雙手抱住?前面一個(gè)孩?子的腰。并?請(qǐng)小朋友進(jìn)?行示范。?2、交代游?戲規(guī)則：?教師引出：?小螞蟻們今?天來到了草?地上，發(fā)現(xiàn)?了好多食物?(將手指向?已經(jīng)擺好的?事物(球狀?的報(bào)紙和皮?球))，大?家的肚子都?已經(jīng)餓了，?都迫不及待?的想要把食?物運(yùn)回家里?。但是呢，?小螞蟻是愛?護(hù)食物，他?們都是非常?有規(guī)則的。?螞蟻大王就?悄悄的告訴?老師，說“?小螞蟻們看?見這么多事?物，一定都?很急切吧!?但是為了讓?我們螞蟻家?族更加快樂?和諧，我們?不如來進(jìn)行?一個(gè)運(yùn)食物?比賽吧，但?是要請(qǐng)小螞?蟻們?cè)诎咽?物搬回家的?路上每次只?能搬走一個(gè)?食物，在奔?跑的時(shí)候，?小螞蟻也要?注意安全喲?!”教師?在說完之后?，就告訴小?朋友，一組?小朋友中一?共由三只小?螞蟻，第一?組小螞蟻到?終點(diǎn)拿到食?物之后，就?回到起點(diǎn)，?再請(qǐng)另一只?小螞蟻去拿?食物，這樣?的方式循環(huán)?進(jìn)行，在規(guī)?定時(shí)間內(nèi)，?拿到食物最?多的小組，?就為優(yōu)勝小?組。游戲過?程中，幼兒?之間要相互?配合，不能?摔跤和踩到?別人，要是?摔跤了，當(dāng)?時(shí)所運(yùn)送的?食食物作廢?。游戲一共?進(jìn)行兩輪，?在第二輪的?時(shí)候，小螞?蟻將會(huì)由三?個(gè)小朋友來?組成。而在?第三輪的時(shí)?候，教師要?請(qǐng)小朋友走?更長(zhǎng)的路線?，并保證食?物不掉下來?。3、進(jìn)?行游戲教師?交代完游戲?規(guī)則之后，?請(qǐng)幾位小朋?友在其的指?導(dǎo)下進(jìn)行游?戲示范，讓?幼兒能夠在?直觀的示范?中，進(jìn)一步?熟悉游戲規(guī)?則。教師?在示范完后?，請(qǐng)小朋友?站好，詢問?幼兒“小朋?友們，你們?知道小螞蟻?是怎么做的?了嗎?你們?來擺一擺小?螞蟻好不好??”幼兒進(jìn)?行小螞蟻動(dòng)?作擺放。這?樣可以幫助?幼兒強(qiáng)化對(duì)?小螞蟻動(dòng)作?的記憶。?在動(dòng)作擺放?完畢之后，?教師說“小?朋友們，我?們的游戲馬?上就要開始?了，請(qǐng)小朋?友把小螞蟻?頭飾帶上吧?，趕緊在自?己隊(duì)伍中排?好隊(duì)吧!游?戲的時(shí)間是?____分?鐘喲，讓我?們來看一看?哪一組的小?朋友運(yùn)送的?事物是最多?!”游戲?開始，教師?吹響口哨聲?，表示游戲?正式開始，?幼兒在游戲?中一起搬運(yùn)?食物，教師?需要在游戲?過程中組織?幼兒的游戲?秩序，對(duì)能?力相對(duì)較弱?的幼兒進(jìn)行?指導(dǎo)。在游?戲第一輪進(jìn)?行完后，點(diǎn)?清小組運(yùn)送?的事物數(shù)量?，并評(píng)出優(yōu)?勝小組。?進(jìn)行游戲第?二輪，請(qǐng)每?個(gè)小組內(nèi)的?幼兒，三人?一組變成可?愛的小螞蟻?第一個(gè)幼兒?站立，兩手?作觸角;第?二、第三個(gè)?幼兒分別彎?腰，雙手抱?住前面一個(gè)?孩子的腰。?請(qǐng)小朋友再?次在___?_分鐘的時(shí)?間內(nèi)，比一?比那一組的?小朋友運(yùn)送?的食物是最?多的。教師?在時(shí)間到了?的時(shí)候，以?口哨聲告訴?幼兒時(shí)間已?到，并點(diǎn)清?小組運(yùn)送的?事物數(shù)量，?并評(píng)出優(yōu)勝?小組。游?戲第二輪結(jié)?束之后，教?師說“小朋?友們，其實(shí)?螞蟻們?cè)谶\(yùn)?送食物的時(shí)?候，有時(shí)候?的路途是非?常遙遠(yuǎn)的。?所以，在這?輪游戲中，?老師請(qǐng)小朋?友們?nèi)ジh(yuǎn)?的地方運(yùn)送?食物。”教?師在說完后?，為幼兒指?出新的路線?長(zhǎng)度，請(qǐng)幼?兒排好隊(duì)，?游戲按照之?前的游戲規(guī)?則進(jìn)行，只?是路線變成?了蛇形路線?的。在規(guī)定?的兩分鐘內(nèi)?，比一比哪?一組幼兒運(yùn)?動(dòng)的食物最?多，并點(diǎn)清?小組運(yùn)送食?物的數(shù)量，?評(píng)出優(yōu)勝小?組。4、?游戲結(jié)束后?，教師進(jìn)行?總結(jié)評(píng)價(jià)。?教師說“?今天小朋友?們的表現(xiàn)都?是非常不錯(cuò)?的，大家學(xué)?會(huì)了變成小?螞蟻怎么運(yùn)?送食物，很?多小組的小?朋友還在一?起的配合中?運(yùn)送了很多?的食物喲，?看來團(tuán)結(jié)的?力量真是很?偉大的，所?以啊，小朋?友在做事情?的時(shí)候，一?定要學(xué)會(huì)和?別人合作，?這樣很多事?情就很快就?可以解決了?。創(chuàng)意實(shí)?用中班體育?游戲設(shè)計(jì)方?案（二）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、教幼?兒學(xué)習(xí)折紙?的技能(邊?、角對(duì)齊、?壓平)2?、學(xué)習(xí)單張?紙的簡(jiǎn)單折?疊技能和簡(jiǎn)?單的變化方?法。3、?培養(yǎng)幼兒對(duì)?這紙的興趣??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：折疊用?紙若干、變?形金剛一只?。活動(dòng)過程?1出示玩?具變形金剛?，作幾次變?化2出示?正方形的紙?一張，教幼?兒將這張紙?變成一件有?趣的玩具。?(1)將?正方形的紙?對(duì)折成長(zhǎng)方?形(2)?將對(duì)折后的?長(zhǎng)方形想旁?邊對(duì)折成小?正方形(方?法同上)?(3)將對(duì)?折后的正方?形拉開，在?其兩邊向中?間各對(duì)折一?次，形成兩?扇門(4?)將小門的?上端啦出兩?個(gè)三角形(?難點(diǎn)，重點(diǎn)?演示)(?5)將三角?形的下端往?上折一下，?即成一架鋼?琴(在講解?、演示的同?時(shí)出示折紙?的圖示，要?求幼兒邊聽?老師講解、?邊看圖示)?(6)將?上述過程編?成一個(gè)順口?溜：一個(gè)正?方形，變成?長(zhǎng)方形，在?變成一個(gè)正?方形。關(guān)上?兩扇小門。?拉出兩只三?角形，鼻子?往上翹一翹?，變成一架?小鋼琴。?3、將鋼琴?變一變師：?我是變形金?剛，我會(huì)把?鋼琴變成另?外一件玩具?(教師將鋼?琴變成畚箕?。教幼兒將?鋼琴變成畚?箕(教幼兒?將鋼琴的上?部用手一捏?，即成畚箕?)4、將?畚箕變一變?教師說：我?在來變一變?。變成一頂?濟(jì)公帽教幼?兒將畚箕變?成濟(jì)公帽。?教師用順口?溜的形式進(jìn)?行：放下一?個(gè)鼻子，把?它翻個(gè)身子?，關(guān)上兩扇?窗子，疊好?兩床被子，?拉開來就是?一頂帽子。?5、幼兒?帶上濟(jì)公帽?。聽聽音樂?、唱唱、走?走、玩玩。?創(chuàng)意實(shí)用?中班體育游?戲設(shè)計(jì)方案?（三）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、鼓勵(lì)幼?兒勇敢地、?不怕冷地參?加體育活動(dòng)?。2、聽?信號(hào)進(jìn)行走?、跑、跳的?動(dòng)作練習(xí)，?發(fā)展幼兒靈?活的反應(yīng)能?力?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：1?、活動(dòng)場(chǎng)地?。2、檢?查幼兒的穿?戴?；顒?dòng)?過程：1?、幼兒分散?在場(chǎng)地上，?自由做走、?跑、跳及其?他動(dòng)作練習(xí)?，并聽老師?數(shù)1～10?，當(dāng)數(shù)到1?0的時(shí)候教?師說：“結(jié)?冰”。全體?幼兒就不動(dòng)?了。2、?老師說：“?冰化了!”?幼兒散開繼?續(xù)自由做動(dòng)?作，如此重?復(fù)游戲。?3、幼兒熟?悉游戲后，?教師可變換?口令，如“?兩人結(jié)冰”?，此時(shí)幼兒?必須兩人在?一起，身體?的某一部分?接觸，表示?凍結(jié)在一起?了。規(guī)則?：老師說?“結(jié)冰”時(shí)?，幼兒必須?停止各種動(dòng)?作，原地不?動(dòng)。誰動(dòng)了?，停止游戲?一次。參?加游戲的小?朋友扮雪花?，分散在場(chǎng)?地上;老師?扮北風(fēng)，站?在場(chǎng)地中間?。游戲開始?，老師領(lǐng)著?小朋友們小?跑步，同時(shí)?發(fā)出“呼呼?”的聲音，?聲音有大有?小。聲音小?表示風(fēng)小，?小朋友們就?慢跑;聲音?大表示風(fēng)大?，小朋友們?就快跑。老?師說：“風(fēng)?停了!”大?家就站著不?動(dòng)。老師喊?：“太陽出?來了!”小?朋友們馬上?蹲下，表示?雪花融化了?。休息一會(huì)?兒，游戲再?進(jìn)行。誰不?照口令做，?誰就站在一?邊，暫停一?次游戲。?規(guī)則：動(dòng)?作錯(cuò)誤者，?暫停游戲一?次。活動(dòng)?結(jié)束：小?朋友一起回?教室。創(chuàng)?意實(shí)用中班?體育游戲設(shè)?計(jì)方案（四?）游戲目?標(biāo)：1、?幼兒通過游?戲探索妙妙?糖果的多種?玩法，體驗(yàn)?與同伴合作?的樂趣。?2、通過推?、走、跑、?跳等動(dòng)作的?練習(xí)，發(fā)展?幼兒動(dòng)作的?靈敏性和協(xié)?調(diào)性。3?、通過游戲?發(fā)展幼兒思?維的靈活性?，培養(yǎng)集體?意識(shí)和關(guān)心?他人的良好?品質(zhì)。游?戲準(zhǔn)備：糖?果布袋、音?樂。游戲?過程：1?、出示糖果?，引起幼兒?興趣。小?朋友看這是?什么?(出?示糖果)這?就是“神奇?的妙妙糖果?”，你們每?個(gè)人都有一?個(gè)，快去選?自己喜歡的?顏色吧。?2、幼兒聽?音樂和妙妙?糖果跳舞。?讓我們和?妙妙糖果一?起跳一支舞?吧。3、?幼兒探索妙?妙糖果的不?同玩法。?①自由探索?玩法。妙?妙糖果最喜?歡和小朋友?做游戲了，?因?yàn)槊看斡?戲時(shí)小朋友?都會(huì)給他取?許多好聽的?小名，你可?以和它一邊?玩一邊想它?的小名。?②個(gè)別幼兒?示范玩法，?并給妙妙糖?果起小名。?你和妙妙?糖果怎么玩?的?給他起?的什么小名?呢?③幼?兒相互學(xué)習(xí)?妙妙糖果的?不同玩法。?4、分組?探索合作游?戲：運(yùn)送妙?妙糖果。?①幼兒分組?討論：每組?選一種運(yùn)送?妙妙糖果的?方法。②?幼兒分組練?習(xí)運(yùn)送妙妙?糖果。③?游戲：運(yùn)送?妙妙糖果。?(可交換玩?法再次比賽?，)5、?集體游戲：?給災(zāi)區(qū)小朋?友送糖果。?①在四川?汶川發(fā)生什?么事?大地?震給大家?guī)?來了什么災(zāi)?難?大家是?怎樣幫助他?們的?②?我們把“神?奇的妙妙糖?果”送給災(zāi)?區(qū)的小朋友?好嗎?③?用“膠膠糖?”快速變成?一列火車，?開往災(zāi)區(qū)，?途中用壓路?糖走過碎石?路，用跳跳?糖跳過山坡?。點(diǎn)評(píng)：?本次體育?游戲的教具?采用幼兒最?喜歡的糖果?形式出現(xiàn)，?引起了幼兒?的興趣，充?分調(diào)動(dòng)了幼?兒參與游戲?的積極性，?又采用一物?多玩的游戲?方式貫穿整?個(gè)游戲活動(dòng)?，讓幼兒自?由探索妙妙?糖果的多種?玩法，發(fā)展?了幼兒思維?的靈活性及?與他人合作?的能力。整?個(gè)游戲環(huán)節(jié)?設(shè)計(jì)緊湊合?理，環(huán)環(huán)相?扣，由易到?難。游戲以?給糖果起小?名的方式讓?幼兒能夠用?語言表達(dá)自?己的想法，?學(xué)會(huì)與小伙?伴分享自己?的喜悅。?在整個(gè)游戲?活動(dòng)中，教?師的語言親?切流暢，教?態(tài)自然大方?，和藹可親?，能夠根據(jù)?每個(gè)環(huán)節(jié)的?需要時(shí)而溫?柔，時(shí)而活?潑。在幼兒?分組合作運(yùn)?送妙妙糖果?中，教師進(jìn)?行了有針對(duì)?性的指導(dǎo)，?注