參觀南湖革命紀(jì)念館有感

參觀南湖革命紀(jì)念館有感_觀后感紅色之旅——參觀南湖革命紀(jì)念館有感黃順欣作為一名入黨積極分子，我一直想去中國共產(chǎn)黨誕生地——嘉興南湖革命紀(jì)念館參觀，趁著假期我和家人一起終于踏上了這次紅色之旅。中國共產(chǎn)黨一大在1921年7月到嘉興南湖一艘船舫中續(xù)會，會上審議通過了中國共產(chǎn)黨第一個綱領(lǐng)和第一個決議，宣告中國共產(chǎn)黨成立，從此中國革命翻開了嶄新一頁?！凹t船精神”是教育當(dāng)代共產(chǎn)黨員無價之寶，是用于提高黨執(zhí)政能力，保持黨先進(jìn)性寶貴資源和重要財富，為我們進(jìn)一步加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育，進(jìn)一步弘揚“紅船精神”提供了一個有意義陣地。中國人民深受帝國主義和封建主義雙重壓迫，民族危機(jī)和社會危機(jī)空前深重，中國工人階級作為先進(jìn)社會力量嶄露頭角，走上了歷史舞臺，高舉民主和科學(xué)旗幟，走上了救國救民革命道路。中國共產(chǎn)黨就是在這樣情況下應(yīng)運而生。嘉興南湖這艘“紅船”最先燃起了共產(chǎn)黨火焰，燎原中華大地。通過對革命圣地參觀，讓我深深地感受到美好生活來之不易，進(jìn)一步了解了黨歷史，增強(qiáng)了黨性，近距離體驗了先輩革命歷程，經(jīng)受了一次紅色洗禮。我們黨是在與人民群眾密切聯(lián)系、共同戰(zhàn)斗中誕生、發(fā)展、壯大、成熟起來。只有緊密依靠人民群眾，誠心誠意為人民謀利益，才能使我們革命事業(yè)不斷向前發(fā)展。作為一名基層單位財務(wù)工作者，我要學(xué)習(xí)、傳承這種精神。在自己實踐工作中不斷地總結(jié)經(jīng)驗，查漏補(bǔ)缺。不斷完善自身思想覺悟和道德品質(zhì)。在實際工作中，要樹立實干精神，樹立群眾至上、以人為本、服務(wù)為先理念，牢記黨性質(zhì)和宗旨，把群眾當(dāng)親人，正如黨十八大報告中所指出那樣，“植根人民，造福人民，我們黨才能始終立于不敗之地”。結(jié)合當(dāng)前黨組織正在如火如荼開展“兩學(xué)一做”活動，作為一名入黨積極分子，我覺得對黨章黨規(guī)，一系列講話學(xué)習(xí)，爭做一名合格共產(chǎn)黨員這一活動，非常有必要！“兩學(xué)一做”關(guān)鍵是要端正思想作風(fēng)，鞏固“三嚴(yán)三實”專題教育成果。我覺得自己應(yīng)該牢牢抓住這次學(xué)習(xí)和教育機(jī)會，進(jìn)一步提高黨性意識，在單位里，處處起到模范帶頭作用，堅持把“兩學(xué)一做”融入到日常生活，認(rèn)真學(xué)習(xí)，豐富頭腦，不斷提高理論素養(yǎng)。在平時財務(wù)工作中，廉潔自律、公平公正、艱苦樸素，始終把人民群眾放在心中，尊重、熱愛、服務(wù)群眾，努力踐行“立黨為公、執(zhí)政為民”工作理念，緊密聯(lián)系群眾，多辦事、辦實事、辦好事，進(jìn)一步繼承和發(fā)揚革命先烈精神和期望，爭取努力早日成為一名出色中國共產(chǎn)黨員和財務(wù)工作者！第十支部入黨積極分子黃順欣廉潔是福觀后感600字（一）廉潔文化進(jìn)校園已經(jīng)開展了一段時間，隨手翻閱《廉潔教育讀本》也成了近日習(xí)慣，中國從古至今就有”廉潔之邦”美譽(yù)，古有剛正不阿包青天，今有廉潔自律周恩來，愈發(fā)覺得廉政文化非一日之功，需要隨著時間推移，形成長遠(yuǎn)效果影響。于我們孩子，便是從小養(yǎng)成良好習(xí)慣，自小養(yǎng)成節(jié)儉、不貪小便宜良好習(xí)慣。常言道：習(xí)慣成自然。那么如何讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣，就需要對我們老師和家長提出了一定要求。一、以身立教為人師表新時代教育不僅僅是教師責(zé)任，一天二十四小時，孩子在校時間只有六小時，家長自然而然起了至關(guān)重要作用。交到孩子學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會如何做人，是教師與家長共同責(zé)任，培養(yǎng)一個優(yōu)秀孩子，是教師和家長共同心愿。學(xué)生人生觀、價值觀、世界觀都尚未形成，正處于可塑性最強(qiáng)年齡階段，家長與教師思想品德對學(xué)生思想品德形成起著奠基作用。學(xué)生對家長和老師都有著信賴和期待，在學(xué)生心中是不可撼動，往往在學(xué)生觀察時，產(chǎn)生一種放大效應(yīng)，大人們一種小小善舉，會是孩子感到無比欣喜；大人們點滴瑕疵則讓他們產(chǎn)生巨大失望，他們也是以大人為榜樣，因此，教師和家長都需要以身立教，為人師表。二、誠實守信公平公正學(xué)藝先學(xué)人，學(xué)做真人首先做到誠實守信，公平公正。千萬那不要以為小孩子不懂事，和低年級孩子相處，發(fā)現(xiàn)一個個都是鬼靈精，沒有什么能夠逃過她們小眼睛，哪怕是一個眼神。因此教師對學(xué)生賞罰必須做到賞罰有據(jù)、賞罰有度，公平合理。不能隨心所欲，為個人愛憎所干擾。在處理各種矛盾時，教師更要做到公平公正，不偏但任何一方，要充分調(diào)查研究，分析原因，曉之以理，動之以情，讓學(xué)生心悅誠服。另外教師答應(yīng)孩子事情一定要做到，千萬不要小看孩子們記憶力，記憶中就有這樣一個孩子，低年級老師沒有獎勵一張小卡片，她到六年級仍然記得。因此做不到事情就不要承諾，既然答應(yīng)了孩子事情便一定要做到。孩子們眼中世界就是他世界，孩子們所見所感就是孩子們將來一切，讓我們所有人將廉潔這兩個字時時牢記在心，讓它伴隨著我們一生。時時約束我們行為，人人爭做廉潔自律人。廉潔是福觀后感600字（二）廉潔，作為一種價值追求，對人類社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化等諸方面都有著深刻影響，廉潔教育是人們對于腐敗行為帶給社會巨大危害之后審視和反思結(jié)果，是人們在不斷創(chuàng)造物質(zhì)文明和精神文明過程中總結(jié)和積累結(jié)果，使人們對”廉潔”這一可貴品質(zhì)塑造和推崇。”敬廉崇潔，誠實守信”是中華民族傳統(tǒng)美德。從孔子”民無信不立”到潘序倫”信以立志，信以守身，信以處世，信以待人，毋忘立信，當(dāng)必有誠?！惫磐駚恚\信都是我們做人根本。沒有誠信，人生便沒有價值；沒有誠信，人生便永遠(yuǎn)只能失敗；沒有誠信，人生便失去了命脈……誠信原本很簡單，簡單得連呀呀學(xué)語孩童都能叫出它名字?？墒撬痔珡?fù)雜，復(fù)雜得讓有些人將它遺失得無怨無悔，無影無蹤。國民素質(zhì)提高，關(guān)鍵在教育，教育根本任務(wù)是培養(yǎng)和引導(dǎo)受教育者”學(xué)會做人”.廉潔，即公正不貪，清白無污。作為一名在校學(xué)生，很多人認(rèn)為”廉潔應(yīng)該是政府官員事”，與己無關(guān)，實則不然，”大學(xué)生和廉潔關(guān)系其實不遠(yuǎn)”.大學(xué)階段是學(xué)生人生觀、世界觀、價值觀形成關(guān)鍵時期，廉政文化意識包含精神觀念、價值取向和道德準(zhǔn)則會潛移默化地影響他們作出正確人生選擇和價值判斷。當(dāng)今青年學(xué)生思想活躍，自主意識較強(qiáng)，對外交流溝通以及攝取信息能力突出，同時也具有心理不夠成熟、思想可塑性強(qiáng)、行為個性化等特征。大學(xué)是”傳道授業(yè)”場所，但絕不是與世隔絕”世外桃源”，大學(xué)生難免受社會不良文化觀念影響，造成廉政意識缺失。當(dāng)代中國正處在社會轉(zhuǎn)型特殊時期，拜金主義和利己主義風(fēng)氣對大學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀造成了負(fù)面影響，使部分大學(xué)生存在不同程度政治信仰迷茫，廉潔信念模糊，價值取向扭曲情況。當(dāng)前大學(xué)生對廉潔自律理解和認(rèn)知具有”知行不一”特點。隨著時代前進(jìn)，科學(xué)技術(shù)日益發(fā)達(dá)，人們生活水平有了很大提高。很多人已不滿足于簡單吃飽穿暖，于是，”吃”要吃高檔，”穿”要穿名牌，就連用也不能馬虎。手機(jī)，電腦，IPAD已被不成文歸為進(jìn)大學(xué)校門三件必備，更有甚者開著私家車來上學(xué)……學(xué)生中攀比之風(fēng)比比皆是。更有甚者，有教師邊教書邊下海，邊拉關(guān)系邊賺錢，甚至有學(xué)者抄襲他人學(xué)術(shù)成果，大搞學(xué)術(shù)腐敗。據(jù)統(tǒng)計，目前大學(xué)生中受處分最多是因為考試作弊。而學(xué)術(shù)誠信、逾期還貸等問題在學(xué)生中也時有發(fā)生。由于大學(xué)生離開了高強(qiáng)度壓力高中生活，在大學(xué)校園里少了老師和家長督促和監(jiān)督，校園里開始出現(xiàn)曠課逃課現(xiàn)象，同時也暴露出大學(xué)生缺乏目標(biāo)和動力弊病。只有樹立長遠(yuǎn)目標(biāo)，才能在無人監(jiān)督環(huán)境里繼續(xù)努力，才能在艱苦環(huán)境里繼續(xù)拼搏，作為社會主義接班人當(dāng)代大學(xué)生更要樹立為社會主義中國無私奉獻(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)。再加上，在當(dāng)今大學(xué)校園乃至整個社會都存在著”公務(wù)員熱”.在每年參加公務(wù)員考試人群中大部分人本意并非是為了社會主義中國做貢獻(xiàn)，而是看上了公務(wù)員這個職業(yè)，他們把公務(wù)員看成了一種謀生手段，一個旱澇保收金飯碗。因為看慣了腐敗現(xiàn)象，竟然錯誤認(rèn)為公務(wù)員好處在于除了可以領(lǐng)取基本工資外，還可以得到一定權(quán)力收入，即收受賄賂非法收入。這些思想已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)偏離了國家招收公務(wù)員本意。這都是關(guān)系到一個人廉潔問題?？v觀之上，我覺得”廉潔文化教育迫在眉睫”.廉潔文化是廉潔理論和行為方式及其相互關(guān)系文化總和，是關(guān)于廉潔知識、理念、制度及與之相對應(yīng)生活方式、行為規(guī)范總概括。廉潔文化主要有四個特征：一是主體大眾性，主要表現(xiàn)為在全社會營造良好廉潔氛圍，以健康向上廉潔文化充實社會公眾精神世界；二是指向權(quán)力性，（）主要表現(xiàn)為掌握社會公共權(quán)力管理者廉潔自律，恪守宗旨，執(zhí)政為民；三是實施職業(yè)性，主要表現(xiàn)為各職業(yè)階層從業(yè)人員愛崗敬業(yè)，遵紀(jì)守法；四是組織公共性，主要表現(xiàn)為機(jī)關(guān)、團(tuán)體等社會公共組織處事公道正派，誠實守信，廉潔高效。大學(xué)生廉潔教育就其實質(zhì)而言是一種”崗前”職業(yè)道德教育，它是一種關(guān)乎大學(xué)生職業(yè)價值觀、職業(yè)誠信素質(zhì)、職業(yè)規(guī)則教育，職業(yè)性是它最顯著特性。從職業(yè)視角探討和實踐大學(xué)生廉潔教育，更有利于提高大學(xué)生廉潔教育針對性和實效性。今天大學(xué)生，明天就將步入社會，學(xué)校是希望通過一系列廉潔教育課程開展，引導(dǎo)大學(xué)生形成誠實守信、正直節(jié)儉、崇尚廉潔價值觀。加強(qiáng)大學(xué)生廉潔教育，有利于大學(xué)生形成正確利益觀和權(quán)力觀，有利于大學(xué)生形成正確法制觀和道德觀，有利于大學(xué)生形成正確世界觀、人生觀和價值觀，養(yǎng)成廉潔自律高尚品德。大學(xué)生要認(rèn)識到：隨著市場經(jīng)濟(jì)體制逐步完善，未來社會必將是公平競爭社會，靠不正當(dāng)競爭手段是無法立足在校大學(xué)生，經(jīng)過四年學(xué)習(xí)終將踏上社會。通過廉潔文化學(xué)習(xí)，在思想以及精神層次上提升將為走向社會打下扎實精神支柱，將”敬廉崇潔，知誠講信”帶上工作崗位，為企業(yè)文化注入新鮮血液，為我們共同建設(shè)社會主義和諧社會創(chuàng)建良好精神氛圍，并使廉潔文化廣為人知。廉政文化是文化特殊形態(tài)，是古今廉政傳承積淀成為民族文化結(jié)果，是廉政與文化結(jié)晶。從廣義上講，廉政文化是人們關(guān)于廉潔從政理念、信仰、規(guī)范和與之相適應(yīng)生活方式、社會評價、文化表現(xiàn)總和形態(tài)。廉政文化綜合體現(xiàn)了社會發(fā)展對政權(quán)建設(shè)特別是思想道德、政治經(jīng)濟(jì)等諸多方面要求，是廉政特殊性與文化普遍性有機(jī)統(tǒng)一，是廉政內(nèi)容與文化形式巧妙結(jié)合。它是一種無形力量，潛移默化地作用于人們思想理念，傳遞著社會文化精神，引導(dǎo)社會道德風(fēng)尚。社會實踐是廉政意思培養(yǎng)大搖籃。貫徹廉潔教育，貴在身體力行、重在狠抓落實，廉潔教育能否有效遏制浪費，還要接受實踐檢驗。那么，如何讓廉潔教育落到實處？毛澤東說，世界上怕就怕較真二字。細(xì)節(jié)決定成敗，制止浪費，貴在較真。要把廉潔教育列入學(xué)校、學(xué)院、班級日?；顒又?，大學(xué)生特別是學(xué)生干部要帶頭做到廉潔自律，自覺接受監(jiān)督，堅守思想道德防線。要堅持慎微、慎初，從小處做起，從小節(jié)抓起，做到防微杜漸、警鐘長鳴。走進(jìn)霍金宇宙世界觀后感（一）今日看了《走進(jìn)霍金宇宙世界》這部紀(jì)錄片，深有所觸。自己連宇宙一?；覊m都算不上，那我喜怒哀樂、我所認(rèn)知世界有意義嗎？擁有，說句最雞湯話：我活過我思考過，所以我存在過。從天體物理學(xué)家四維角度思考問題，宇宙中沒有什么不可再生能源。佛家有言：一花一世界一樹一菩提。剎那便成永恒。所以在以億年為刻度時間維度之下，無論什么石油煤炭，就連恒星都可以算作可再生資源。霍金也說過，宇宙之大，出現(xiàn)什么樣生命都不意外，也許差異之大遠(yuǎn)超人類想象。也許也有把恒星當(dāng)做貨幣外星生命也說不定呢。霍金大大還說過，宇宙中也許有一類生命，他們就像我們耗盡了母星資源。自此生存于世代飛船上，作為宇宙游牧民，榨取行星資源。如果把像人類一般有強(qiáng)烈定居與懷念故土生命成為農(nóng)業(yè)民族，那些太空游民就像是飛蝗一般。不，用金融領(lǐng)域名詞類比話，太空游牧民就像是大機(jī)構(gòu)熱錢，在全球范圍內(nèi)尋找投機(jī)機(jī)會，不斷為了自己利益洗劫某個國家乃至一眾國家，將其國家?guī)资攴e累洗劫一空后凱歌奏響，撤走。留下滿目瘡痍國家與人民。而農(nóng)業(yè)民族就像是價值投資者，尋找那些具備價值對象，進(jìn)入等待其成長。極端點像是巴菲特，直接利用資金將目標(biāo)優(yōu)勢固定下來，再精耕細(xì)作，讓其成長更快。典型農(nóng)業(yè)做法是不？兩種不同投資手法恰恰與歷史上兩大類群體相對應(yīng)，這也是我無比熱愛金融領(lǐng)域原因之一——那充滿不確定未來，造就了無數(shù)奇跡?？梢哉f，金融業(yè)正是面向未來行業(yè)，大數(shù)據(jù)是最近幾年才開始登上大眾視野，但是金融領(lǐng)域早就開始了大數(shù)據(jù)研究與開發(fā)。還有人工智能方面，金融領(lǐng)域也早就開始神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)程序開發(fā)。難怪金融領(lǐng)域往往走在世界最前沿，一切一切都是利益使然。人潛能可以在利益面前最大化。前清秘史觀后感（二）元旦這幾天，我一時來了興致，一口氣看完了紀(jì)錄片前清秘史。這部片子拍得非常好，能引發(fā)人深思。這個紀(jì)錄片由學(xué)者李亞平撰寫，一次偶然談話，他認(rèn)識了導(dǎo)演尤小剛，兩人情投意合，就制作了這部片子。我特別佩服李亞平這樣人?，F(xiàn)在他已經(jīng)寫了很多史學(xué)著作，但他本人身份卻是個大商人。資料說，他是山東人，很小時候便隨父親去了遼寧農(nóng)村，干種田，養(yǎng)梅花鹿事情，直到21歲考上人民大學(xué)。按說八十年代大學(xué)畢業(yè)是很好找個好位子，結(jié)果他去西藏日報社工作了五年。然后又讀了三年研究生，按說又可以選擇更好金飯碗了，結(jié)果他又下海經(jīng)商。結(jié)果成功做到一個跨國公司美國市場總負(fù)責(zé)人份。作為商人，有沒有銅臭氣；作為讀書人，又沒有讀書人迂腐，虛偽和賤骨頭，空談。李先生看到當(dāng)今史學(xué)界一派烏煙瘴氣，學(xué)者全然喪失了自己良知。尤其是閻崇年這樣人，美化專制，贊嘆皇權(quán)，把人類歷史大屠殺解讀為民族融合必須。李先生不但認(rèn)為這些人缺德，而且簡直犯了反人類罪。所以，他自己有簡直寫史了。沒想到也寫那么好，那么人性化。我就佩服這樣人才。呵呵。中國當(dāng)今這樣人才還真是不少。高三觀后感（三）昨天看《高三》紀(jì)錄片，今天才開始起筆想要寫感受。甚至一個晚上，我都認(rèn)為我沒有想好?！皼]有高考，你拿什么拼過富二代?！痹谶@個金錢至上時代，尤其在上海，物質(zhì)需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過精神需求。高考，為了改變命運。說明白點，我們?yōu)榱藪旮噱X而學(xué)習(xí)。但是，不管目是什么，高考這么重大人生歷程我們總要經(jīng)歷，但是不同人，有不同度過這段時間方式?，F(xiàn)實是殘酷，所以有競爭，而產(chǎn)生競爭原因，是推動成功。武平一中林佳燕，她家家境算是一般，跟我相比，我們算是差不多。在整個視頻當(dāng)中，她應(yīng)該算是女主角了，出現(xiàn)次數(shù)多，內(nèi)心獨白也都是她。最后字幕出來時候，她是第一個，所以我記得最清楚。林佳燕，中央民族大學(xué)。視頻中，她一次次責(zé)問自己，為什么考沒別人好，想是如何超越?，F(xiàn)實中，我在父母一次次責(zé)問中，卻是無力辯白著還有多少人考沒我好。林佳燕父母也出現(xiàn)過，而他們表示是，她夢想，無論是什么，他們都會支持，即使是賣掉賴以生存房子。相信我父母也會不惜一切代價，一定要上本科。在不停比較之中，發(fā)現(xiàn)在高三競爭不僅是孩子，也是家長。他們關(guān)心與付出，雖然不一定有回報，但讓他們自己問心無愧。所以，高考之后離婚率飆升玩笑話也那么真實。很有意思一個片段是，在高考前夕，一個叫張興旺男孩子，坐了車去廈門。王錦春老師，緊隨其后，把他找回來，問他，高考之前談什么復(fù)讀？！考試結(jié)束了，成績不理想，那時候才要想復(fù)讀。你連這兩天都熬不下去了，還想復(fù)讀一年？這兩天你該做能做應(yīng)該是奮力一搏而不是退縮。當(dāng)張興旺以嶄新面貌回來時候，我沒有認(rèn)出他。說是去拜佛了，我媽在一旁看了說，是迷信嘛。（）我報以一笑，沒有什么不好，有方法讓自己振作，什么都該嘗試。而張興旺最終也沒有辜負(fù)他老師，考上了仰恩大學(xué)。鐘生明和陳斌失敗，沒有出乎我意料。但在我看來，鐘生明起碼有自己想法，他選擇以自己方式，證明自己沒有錯，但陳斌確實讓我思考了一陣，特別是他與老師之間對答。“高考兩個月都不到了，你們打算怎么辦？”“接下來我們首要任務(wù)，盡量不上網(wǎng)吧，不上網(wǎng)，盡量不曠課，在上課期間都在教室上課。”“盡量？讀書機(jī)會是非常少，意思說還會去？”這樣措辭很像我，一般會給自己留有余地，因為怕自己做不到，是膽小怕事猶豫不決人在口頭上和心理上對自己放縱。但是，高三了，沒有什么做不到，這樣余地，不該有。我也對自己說，說過，就必須該做到。連最基本自控力都缺失人，談不上考大學(xué)。這樣三類學(xué)生高考最后結(jié)果是故事性，很平鋪直敘，沒有什么驚人跳轉(zhuǎn)。因為人生大多就是這樣，有付出有回報，前人總結(jié)總是如此精辟高深。而像我一樣高三學(xué)子，在這樣三百多個日子里，唯一要做事，就是吃苦。銀行警示教育片觀后感警示教育片觀后感中學(xué)生雷鋒宣傳片觀后感作文篇一：小鞋子觀后感哥哥不小心弄丟了妹妹鞋子，家庭貧困讓他們不敢向父母提起，兩個人只能共用一雙鞋子。妹妹早上穿著鞋子去上學(xué)，中午放學(xué)使勁全身力氣奔跑回家，在一個巷口與哥哥會合，哥哥再換上鞋子用最快速度跑到學(xué)校。一天一天，嘈雜街道，勞苦人民，兄妹倆在不停奔跑，這雙小鞋子成了他們接力棒。雖然妹妹嫌鞋子丑，在同學(xué)們面前抬不起頭來，哥哥每天為了等妹妹鞋子經(jīng)常遲到，委屈受校長訓(xùn)斥，但他們都默默忍受，繼續(xù)著奔跑生活。一次，妹妹偶然間發(fā)現(xiàn)了自己鞋子在另一個同學(xué)腳上，當(dāng)她和哥哥來到女孩家時，看到她盲人父親為支撐起家還要辛苦工作時，他們放棄了那雙鞋。終于，哥哥有了得到一雙新鞋希望——那就是參加長跑比賽，得到第三名獎品是運動鞋。在漫長跑道上，哥哥腦子里，浮現(xiàn)全是和妹妹用鞋子接力賽跑日子，他拼命跑著，在與眾多選手激烈競爭后，他竟然得到了第一名。當(dāng)哥哥還在為沒得到鞋子而傷心時，他們父親已經(jīng)買了兩雙新鞋子回家。這部伊朗電影雖然著眼點只在一雙鞋子上，但卻表達(dá)到了很深感情在其中。兄妹親情值得歌頌，他們孝順、懂事，體貼父母，不向窮苦生活屈服。哥哥弄丟了鞋子，愧疚、難過、自責(zé)，努力尋找鞋子并想辦法給妹妹一雙新鞋子。妹妹體諒哥哥，沒有因為鞋子丟了而告訴父母，她接受了哥哥舊球鞋，盡管她覺得別人會嘲笑她，看到同學(xué)們腳上漂亮鞋子，她也只是靜靜難過。令我難忘兩個鏡頭，一個是妹妹在放學(xué)飛快跑回家途中，由于鞋子太大不合腳，不小心掉到了小河里，她心急如焚，鞋子跟著流水漂，她也跟著鞋子跑，后來還是好心路人幫她拿回了鞋子。那個場景讓人覺得心酸，無助孩子在與命運捉弄頑強(qiáng)斗爭。另一個鏡頭是，兄妹倆在家里院子里刷鞋子，飛起肥皂泡伴著孩子們天真無邪笑臉，好像這些辛苦都算不了什么，這一刻是屬于快樂。奔跑，孩子們與生活賽跑，一雙鞋子，令人感動兄妹情，發(fā)現(xiàn)這樸實日子里滿是幸福味道，用什么來詮釋都是多余。比賽時，哥哥只是想跑第三名，因為他要為妹妹得到鞋子，簡單明了目標(biāo)，卻激發(fā)了他最大潛能。第一名令他如此沮喪，沒人知道是為什么。孩子是純真，為了小小愿望，不顧一切努力、拼搏。奇跡誕生于平凡之中。篇二：小鞋子觀后感今天，我看了一部電影叫《小鞋子》故事，講述了一個發(fā)生在伊朗貧窮少年家庭故事。故事講述了一個貧窮人家，主人公阿里是一個品學(xué)兼優(yōu)好學(xué)生，阿里在一次買菜中不小心把妹妹鞋子給弄丟了，為了不讓他們父母知道，給他們增加生活壓力，于是他們兩想出了一個辦法，就是妹妹穿著哥哥球鞋先去上課，等妹妹回來后，再有哥哥穿著去上課，第一天，妹妹莎拉一下課就飛奔著跑回家，只見哥哥已經(jīng)在巷子了等著她了，于是他們就著急換下鞋子來，哥哥就跑著去上學(xué)了，第一次就被主任發(fā)現(xiàn)了，不過沒有管他，當(dāng)?shù)诙蚊妹迷谂芑丶視r候，由于鞋子太大不小心將鞋子掉進(jìn)水渠里在好心人幫助下把鞋子打撈上來，妹妹穿著濕漉漉鞋子與哥哥交換，只見哥哥穿起鞋子就狂奔著跑去上學(xué)，可是還是遲到了，被老師嚴(yán)肅批評說：“如果再遲到就別來上課了，第三次，還是遲到了，他就被老師趕了出去，多虧了班主任幫他求情，才沒有被趕出校門，他們每天都奔波在換鞋之中，阿里每天也都在瘋狂著跑步去學(xué)校。再一次學(xué)校準(zhǔn)備舉辦運動會上，阿里看見了獎品是季軍獎勵一雙運動鞋，他很想為妹妹得到這樣一雙鞋子，就把這個好消息告訴了妹妹，于是就來到老師那里報名，可是老師對他說