教育英語實習(xí)報告模板七篇

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每年20xx年2月底，我們迎來了為期一個學(xué)期的教育實習(xí)實踐，這是我們第一次進(jìn)行正式的教育工作的體驗。教育實習(xí)是老師職業(yè)實踐性學(xué)問學(xué)習(xí)的重要途徑和方式。我們通過觀看、接觸、體驗等形式,感受布滿生氣的中學(xué)學(xué)校內(nèi)生活、觀看布滿沖突的課堂教學(xué)情境、體驗布滿挑戰(zhàn)的老師職業(yè)生活,是一次真正理解老師職業(yè)內(nèi)涵和職業(yè)要求,把握教學(xué)實踐性學(xué)問的珍貴機(jī)會。在本次的教學(xué)實習(xí)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了讓我們對老師職業(yè)體會的工作有更為全面實際性的體驗，特支配我們不僅要進(jìn)行教學(xué)實習(xí)工作，還要進(jìn)行班級管理工作，即讓我們有了一個雙重角色體會的機(jī)會。這樣的一種教育實習(xí)特別能夠關(guān)心我們這些即將踏上教育之路的后輩們一方面做了思想上的預(yù)備，另一方面也做了接地氣的實踐閱歷積累預(yù)備。因此我特別重視和珍惜這個熬煉的機(jī)會。

我所實習(xí)的地點是改革開放的前沿，經(jīng)濟(jì)快速進(jìn)展那是不用說了，不管是父母還是同學(xué)思想都較開闊敏捷較北方而言。詳細(xì)實習(xí)的地點是珠海的高欄港經(jīng)濟(jì)區(qū)的南水鎮(zhèn)，個體戶或進(jìn)廠為生，求生計機(jī)會極多，自然物質(zhì)生活比較優(yōu)越。大部分同學(xué)的父母都是忙于掙錢，他們自身教育素養(yǎng)整體不高，且好多都是外來務(wù)工子女，在這樣的一種大環(huán)境下，父母子女雙方大多對教育都不是很重視。教育是學(xué)校，老師，同學(xué)，父母，社會共同影響的結(jié)果，試想沒有父母的協(xié)作合作，教育又如何能順順當(dāng)利的進(jìn)行。而我所實習(xí)的學(xué)校的同學(xué)大多對教育不夠重視，対學(xué)業(yè)不感愛好。那么作為老師如何來引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)就是一項相當(dāng)艱難的任務(wù)，在這項艱難任務(wù)的執(zhí)行中，老師的雙重角色扮演實踐就顯得尤為重要。

我來到南水中學(xué)在要進(jìn)行實習(xí)工作前，校領(lǐng)導(dǎo)就給我們召開了一次會議，重點指出了老師工作如何做的有聲有色的關(guān)鍵之處在于：要想教好書，首先肯定要做好班主任工作，一個好的班級管理者。我的指導(dǎo)老師也告知我，不要急于想上課，要上課就得備課，而備好課的關(guān)鍵是備同學(xué)，也就是要抓住一切機(jī)會與同學(xué)相處，來了解同學(xué)，關(guān)注同學(xué)，關(guān)愛同學(xué)，這樣一來，你才能順當(dāng)?shù)纳虾靡惶谜n，進(jìn)而上好每一堂課。

所以我的實習(xí)首先是從跟班班主任做起，最至少我得熟悉同學(xué)，了解同學(xué)，然后才能與他們相處。在開完老師會議之后，我就來到了我所要實習(xí)的班級教室，我通過觀看教室的布置來獵取一些信息，例如通過班干部名單記住了這部分人的名字，通過學(xué)習(xí)園地里張貼的中考目標(biāo)我記住了誰字寫的很美麗，誰的看法很端正，誰有什么特長亦或是短板在哪里，接著我又通過跟正式班主任談天了解班上同學(xué)狀況，還向她借來了每個同學(xué)的個人信息表來看，更進(jìn)一步了解同學(xué)的家庭狀況。在開學(xué)第一天，我的指導(dǎo)老師也向同學(xué)介紹了我，從我與同學(xué)的互動中我又熟悉了部分同學(xué)，了解到那些比較大膽外向甚至有些比較挑刺的同學(xué)。并且在我的指導(dǎo)老師的每一堂課我都去旁聽，目的不單是聽課，更重要的是我可以觀看到每個同學(xué)的特點，這樣不到一周的時間我就記住了班上33個同學(xué)的名字。所以我當(dāng)班主任的第一步就是熟悉同學(xué)。這個熟悉同學(xué)的步驟尤為重要，它是你和同學(xué)建立進(jìn)一步了解到信任敬重的前提。這一點我是從我本科外教那里得來的啟示，每一個人都盼望別人能記住自己的名字，這樣一來你們才有進(jìn)一步熟悉溝通的可能性。我的同學(xué)也不例外，我也從他們身上得到了驗證。為了全面了解同學(xué)，我叫來班干部與我閑聊。再叫他們時，我都是很篤定的看著每一個人的眼睛然后喊出他們的名字，當(dāng)他們抬頭應(yīng)答我時，我從他們眼神中看到驚異滿足喜悅。那種眼神里的表情仿佛是說老師你怎么熟悉我，我已經(jīng)做好預(yù)備聽你的指示。還有，無論是在教學(xué)樓的走廊里，還是操場上，亦或是食堂里，亦或是上下學(xué)的路上，我的同學(xué)都會很隨便的跟我打招呼。我很興奮，布滿信念的向前，由于我的第一步勝利了。

接下來就是了解同學(xué)，了解同學(xué)不光是了解同學(xué)的成果，還有每一個同學(xué)的特長，優(yōu)良品質(zhì)，性格特點，家庭環(huán)境，同學(xué)關(guān)系等等。關(guān)于這一點我會把每周同學(xué)測的周周清認(rèn)真分析得分狀況，并找出每個同學(xué)的薄弱之處，還要登記在冊，張貼公布，最終進(jìn)行表揚鼓舞。當(dāng)然我的專業(yè)是英語，可我所關(guān)注并不僅僅是英語，我還會關(guān)注其他各科的成果反饋，看看各個同學(xué)的優(yōu)劣勢學(xué)科，并與科任老師進(jìn)行溝通，最終再找同學(xué)談心。成果是一方面，作為老師，作為教育者，光有教遠(yuǎn)遠(yuǎn)是不夠的，還要有育，我對育的理解就是就向父母要哺育自己的孩子，不僅要關(guān)懷，更要引導(dǎo)，引導(dǎo)他們有一個良好的習(xí)慣，有一顆老實負(fù)責(zé)任的心。在這一點上，我會要求自己每天早自習(xí)肯定不能遲到，課間操每天都親自跟操并記錄同學(xué)熬煉反饋，中午補(bǔ)習(xí)肯定早到，催促同學(xué)做一個守時的人。我想作為一個同學(xué)成果好不好真的不是最重要的，最至少你知道并能做到一些為人處事的基本規(guī)章，那才不枉費了教育二字的真諦。同時年跟操補(bǔ)習(xí)又是我跟同學(xué)從熟悉到了解的一個更大的一個飛躍。

那么說到.教育的育類似于父母的哺育的育，作為老師光有嚴(yán)格的指導(dǎo)是不夠的，還需要有愛惜之心，理解之心，包涵之心。對于這一點，我在實習(xí)中就遇到一個經(jīng)典卻又常見的真實案例，那就是同學(xué)遲到了，老師怎么處理。班上的余某有一天遲到了，我記得指導(dǎo)老師說過當(dāng)同學(xué)犯錯誤時，首先應(yīng)問清緣由，接著再想處理方法。所以第一次我就問他為什么遲到，他說是由于下雨沒傘，那我就諒解他了，讓他下次留意，他也點頭容許，當(dāng)然其次天他的確早早的到了；可是第三天他卻再一次遲到了，我問他緣由，他說肚子痛。在這里需要說明一下，這個同學(xué)對學(xué)業(yè)沒什么愛好。所以他隔了一天再次遲到的緣由很明顯不合理，我就懲罰他到我辦公室站一節(jié)課，可是他并沒去，后來我就到教室找他，讓他過去，他還是不以為然，在我們的對話中我開頭生氣了，直接甩出一句，“你不要以為我有那么多閑心關(guān)注你”，他也很沖的回了一句“我不需要你關(guān)注我”。當(dāng)時我們對話時旁邊還有其他幾個同學(xué)也在場，我感到尷尬至極，不知道說什么，只好離開了教室。對于這件事我很糾結(jié)，卻又不知道如何收場，只好找到幾個正是班主任聊了聊，他們告知我老師在訓(xùn)斥同學(xué)時首先要考慮到同學(xué)的自尊心，最好要把單獨同學(xué)叫出來，一方面保存了同學(xué)的顏面，另一方面也不至于在事情無法收場時損了自己眾多同學(xué)面前的威信，還有就是老師在制定一個規(guī)章或下達(dá)一個指令前要考慮它是否可行以及是否落到實處，否則很難在同學(xué)面前樹立自己的威信，也很難得到同學(xué)的信任。的確這就猶如父母在責(zé)怪審問我們的時候我們不盼望被外人看到一樣，所以老師在教育同學(xué)時要懷有愛惜之心，要考慮周全。那么要想獲得同學(xué)的信任老師就得主動賜予同學(xué)愛惜之心，這表如今關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)，看到他們的努力，進(jìn)步，然后鼓舞他們連續(xù)前進(jìn)，不要放棄。

在做好以上工作后，你就做好了老師教學(xué)的第一步備課環(huán)節(jié)，也就是備同學(xué)。對班主任的工作我有了基本了解以后，就爭取機(jī)會來進(jìn)行我的教學(xué)實習(xí)工作。開頭我是通過聽課，總結(jié)反思，與指導(dǎo)老師溝通看法來初步形成上一堂課的概念。我的指導(dǎo)老師彭老師為了讓我對課堂教學(xué)形成一個完好的熟悉，她把每一堂復(fù)習(xí)課都以新課的形式呈現(xiàn)，每一個話題的復(fù)習(xí)都會有導(dǎo)入，呈現(xiàn)，操練以及反饋環(huán)節(jié)。彭老師不僅親和力極強(qiáng)且教學(xué)風(fēng)格干練，所以她的課堂輕松活潑卻又井井有條。這讓我很是感慨，作為一個老師要想教學(xué)工作進(jìn)行的順暢，光有過硬的理論學(xué)問是不夠的，還必需要有管理者的素養(yǎng)，這就是為什么彭老師讓我先做好班主任工作的道理所在了。我上的第一堂課是作文課，首先我把同學(xué)的寫作狀況進(jìn)行了一個簡潔反饋，接著就是正式的作文寫作指導(dǎo)了，引導(dǎo)同學(xué)如何從批閱題目來抓住寫作要點，再就每一個要點詳細(xì)綻開來讓同學(xué)發(fā)表自己的觀點，最終展現(xiàn)個別同學(xué)范例，來讓同學(xué)依據(jù)前面的寫作規(guī)范要點進(jìn)行評講修改。這堂課從整體來看老師講的清楚仔細(xì)，同學(xué)協(xié)作也很好，這就說明白老師與同學(xué)之間沒有生疏疏離感，可是彭老師也指出一個致命問題，同學(xué)是否真的聽進(jìn)去了。對于這個問題還需要老師在課后進(jìn)行跟蹤反饋，這樣才算是一堂完好勝利的課。再后來我又到初二班級去試講，這就又有了新的問題，初二的同學(xué)相對初三來說自制力就稍差，且語言力量水平也有所差異，自然授課時也要考慮到諸種因素。從各種課型來看，唯一一點不變的就是備同學(xué)相當(dāng)重要。同樣的一堂課，我的授課與該班老師相比就不那么順暢，就在于他們之間已有了相當(dāng)?shù)牧私猓匀粎f(xié)作就默契。我明白了這也就是為什么校領(lǐng)導(dǎo)重點強(qiáng)調(diào)班主任實習(xí)工作的重要性。

在這為期半年的實習(xí)中，我深感當(dāng)老師不易，當(dāng)班主任更不易。要想做好教育工作，這個雙重角色的扮演是斷不能分開的，二者之間互相促進(jìn)，讓你在做好班主任工作后成為一個課堂的優(yōu)秀指揮家，讓你在做好分分秒秒課堂教學(xué)后游刃有余的帶好祖國的花朵，成為眾多學(xué)子的老師，父母。

教育英語實習(xí)報告篇5

實習(xí)目的：了解相關(guān)的英語應(yīng)用和教學(xué)技能，熬煉自己的溝通以及學(xué)習(xí)力量。為即將走上工作崗位做預(yù)備。

實習(xí)內(nèi)容：針對高中英語教育的教材以及授課方式進(jìn)行隨堂聽課，親身授課和課后收集同學(xué)反應(yīng)的方法，尋求最有效且同學(xué)最為接受的課堂方法。實踐主要是聽中學(xué)老師講課，做筆記，接下來為自己實踐講課和收集信息的階段，最終十天分析資料結(jié)合實際，得出結(jié)論。

實習(xí)心得：

實習(xí)老師，是個很特殊的存在。還記得第一次被班級里同學(xué)叫老師好的時候的那種錯愕，慢慢適應(yīng)，然后自如反應(yīng)，點頭示意。開頭的一個禮拜，日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活，仿佛重回高中時代一般，只是是以一種全新的角度來看待同學(xué)，以老師的身份來要求自己了，這種感覺挺奇異的，以往覺得“高高在上”的老師，突然間成了身邊的“同事”，作為實習(xí)老師，又該以怎樣的看法去面對高中的同學(xué)?

身份的轉(zhuǎn)變，是實習(xí)階段第一個要跨越的坎吧，正確熟悉自己的身份：帶教老師的同學(xué)，高中同學(xué)的老師。

擔(dān)當(dāng)實習(xí)班主任工作的班級是高一(7)班，高一班級兩個文科班之一，與我那時的文科班大為不同，如今文科班的同學(xué)不像我們那時那么沉悶，就像班主任唐老師所說，對于老師來說是喜憂參半吧，究竟淘氣的同學(xué)太多，比較不簡單掌握。一進(jìn)教室就看到教室后的墻壁上貼滿了獎狀，看的出來這個班級在學(xué)校里也是相當(dāng)活躍的，學(xué)校里評比的各個之星，幾乎7班也每個都有份。班上同學(xué)的性格很活潑，幾天相處下來，就建立起了不錯的關(guān)系，談?wù)劙嗉壨瑢W(xué)，日常瑣事，甚至也有同學(xué)會來找我解答問題，談?wù)劚ж?fù)，也讓自己慢慢有了確實是個老師了的覺悟。

教育英語實習(xí)報告篇6

多個朋中，曾有幾次想過干完一個月不干了?；蛟S我是剛開頭工作，有時受不了經(jīng)理給的"氣",自己心里很不舒適，就想辭職再重新?lián)Q個工作得了。

但靜下心來認(rèn)真想想，再換個工作也是的，在別人手底下工作不都是這樣么?剛開頭。就應(yīng)當(dāng)踏踏實實的干好自己的工作，究竟又沒有工作閱歷，如今有機(jī)會了就要從各方面熬煉自己。不然，思念以后干什么都會干不好的。

我如今的工作，相比其他人來說待遇挺不錯的`了，也不是和其他人比，工作也不是很難，很簡單進(jìn)入工作，關(guān)鍵是學(xué)習(xí)對人怎么說話、看法及其處事。由于閱歷少，我如今這方面還有欠缺。如今才明白，在校做一名同學(xué)，是多么的好啊!早晚要工作，早晚要步入社會，早晚要面對這些避開不了的事。所以，如今我很珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會，多學(xué)一點總比沒有學(xué)的好，花同樣的時間，還不如多學(xué)，對以后擇業(yè)會有很大的關(guān)心。

再說回來，在工作中，相互諒解使我很感謝他們。有時同事有事要晚來一點，就要我一個人在辦公室辦公，間或我也會的，大家相處的很好，沒有什么隔合。有幾次要回學(xué)校辦點事，去向經(jīng)理請幾小時的假，經(jīng)理也都很體諒，直接就給批假了。這個時候心里很快樂;遇到一個如此好說話的經(jīng)理。所以，感覺如今的工作還是挺不錯的，最重要的事就是四周的同事都很不錯的。

心里上沒有什么額外的，不必要的壓力，可以好好工作，學(xué)習(xí)。先就業(yè)，后擇業(yè)。我如今要好好熬煉自己。再好好學(xué)習(xí)，之后信任自己通過努力肯定會找個好工作來回報父母及其全部的老師的。

別的沒有什么奢求的，如今當(dāng)然是把磨練自己放在第一位，更何況如今的待遇還不錯。在這一個多月中，我學(xué)到了一些在學(xué)校學(xué)不到的東西，即使都明白的事，可是剛開頭有時還做不好。如今做事，不僅要持有需心求教的看法，還要懂得取長補(bǔ)短，最重要的一點就是"忍"了也就是堅持不懈。如今，我工作的時間雖然不久，可是我發(fā)覺自己真的變了點，會比以前為人處事了。

人生難免會遇到挫折，沒有經(jīng)受過失敗的人生不是完好的人生。在秘書這個職位上，技術(shù)性的勞動并不多，大多是些組成教學(xué)系統(tǒng)的基本要素是同學(xué)、老師與課程、客觀世界(英語語言)。如何把三者有機(jī)結(jié)合起來，收到最正確效果，是我實習(xí)期間始終思索的問題。通過校外實地教學(xué)，我意識到，能否調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)英語的主動性和主動性，是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。所以，實習(xí)期間我就如何調(diào)動同學(xué)主動性、主動性這一問題綻開了調(diào)查。

調(diào)查對象是我任課的天津普育學(xué)校的同學(xué)，調(diào)查以問卷形式進(jìn)行，共收回有效答卷30份。調(diào)查的題目共六個:

(1)對英語課的愛好;

(2)英語課上的主動性主動性的重要性;

(3)英語教學(xué)的交際特點;

(4)師生關(guān)系對英語教學(xué)的影響;

(5)在課堂教學(xué)中師生的角色與作用;

(6)你心目中的英語老師。統(tǒng)計分析如下：

一、學(xué)習(xí)愛好對發(fā)揮主動性、主動性的影響狀況

類型:百分比%

喜愛9029

一般5049

不喜愛7022

總3000

從上表可以看出，喜愛上英語課的和不喜愛的比例基本持平，中間部分比例較大，呈兩極分化態(tài)勢。說明同學(xué)對待英語課的看法觀點鮮亮，它直接影響到課堂教學(xué)效果。

同學(xué)們喜愛英語課的緣由主要有：認(rèn)為英語課很重要，是新世紀(jì)的需要;當(dāng)前就業(yè)的通行證;喜愛接觸新事物。

不喜愛英語課的緣由，按老師和同學(xué)自身因素從兩方面分析：(一)老師因素：現(xiàn)今教學(xué)傳授學(xué)問的手段是“灌"。并沒有帶動同學(xué)去感受英語，教會其學(xué)習(xí)方法。教學(xué)步驟公式化，課堂上講得多，讓同學(xué)參加的少，致使同學(xué)被動接受，思維不活躍。

(二)同學(xué)自身因素：本身英語基礎(chǔ)不好。學(xué)得越多，越聽不懂、記不住，丟失信念，從而對老師及其所教內(nèi)容產(chǎn)生恐驚厭煩心理。

二、同學(xué)對課堂上老師調(diào)動其主動性、主動性，重要性的熟悉

從調(diào)查結(jié)果顯示，百分之九十以上的同學(xué)能夠熟悉到課堂上主動性主動性的調(diào)動與發(fā)揮是極其重要的。由于學(xué)習(xí)是自已的事，無論老師講得多么好，不調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，是無論如何也學(xué)不好的。同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，只有充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動作用，同學(xué)才會愿意攻讀，主動思維，主動進(jìn)取。

三、同學(xué)如何看待交際力量這一英語教學(xué)主要用處

調(diào)查問卷的統(tǒng)計結(jié)果說明，百分之八十以上的同學(xué)認(rèn)為培育英語交際力量是學(xué)習(xí)的最主要目的。由于語言是交際的工具，學(xué)習(xí)語言是為了相互溝通、了解，就是為了交際。

四、同學(xué)對師生關(guān)系影響教學(xué)的看法

這一調(diào)查數(shù)字是出乎意料又是合乎情理的。幾乎百分之百的同學(xué)特別看重師生關(guān)系，認(rèn)為它的好壞對教學(xué)效果有直接影響。這一結(jié)果與平常看似冷淡的師生共處場面截然相反。由此可見教與學(xué)并不只在課堂短短的四非常鐘和不大的教室內(nèi)發(fā)生作用，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了這一范圍，涉及課下的方方面面諸多因素，老師的人格魅力也起著舉足輕重的作用。同學(xué)們?yōu)楦愫脦熒P(guān)系提了不少有效的建議。摘錄如下：

以誠相待，對同學(xué)像伴侶，不擺架子，有時開開玩笑，給同學(xué)們以親切感;利用課間、空余時間深化同學(xué)之間，與其多溝通、多溝通，主動接觸，增進(jìn)了解，聽取教學(xué)看法、建議，準(zhǔn)時改良教學(xué)方法;清晰每位同學(xué)的學(xué)習(xí)程度、層次，因材施教。

在現(xiàn)實生活中，師生之間好像除了教學(xué)外，溝通機(jī)會很少，大多數(shù)班級并未建立良好的師生關(guān)系。但其實雙方都渴望得到對方的理解與支持，只有溝通，才能溝通，然后才能互相協(xié)作，上好每一堂課。

五、教學(xué)中，老師與同學(xué)的角色及所起的作用

此次調(diào)查說明，還有不少同學(xué)認(rèn)為應(yīng)以老師為中心，而事實上應(yīng)當(dāng)以同學(xué)為主體，即英語課堂的語言活動應(yīng)以同學(xué)為中心，老師為主導(dǎo)。老師應(yīng)起好引導(dǎo)作用，調(diào)動同學(xué)的熱忱，發(fā)揮出自身潛能。

六、同學(xué)心目中的老師形象

最終，我調(diào)查了解在同學(xué)的眼中，一個好老師應(yīng)當(dāng)是什么樣的。占第一位的是老師的教學(xué)水平。講課內(nèi)容要精確，有條理，生動好玩，通俗易懂,語言幽默幽默，發(fā)音美麗悅耳，吐字清楚，能充分調(diào)動同學(xué)的主動主動性。

其次，在人格上，要敬重同學(xué)，時時把同學(xué)放在心上，親切和氣，和同學(xué)打成一片，關(guān)系融洽，絕不能挖苦挖苦同學(xué)，而是更多地耐煩關(guān)心、關(guān)心他們。

再就是，儀表方面，要形象好，有氣質(zhì)，為人師表。

其他，不拖堂，不占自習(xí)時間，作業(yè)不要太多，多和同學(xué)談心、聚會等也提了出來。

本次調(diào)查可以看出，同學(xué)把能否上好每一堂課排在了第一位。它劇烈反映了教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)的需求。所以，提高自身素養(yǎng)必需是每一位老師奮斗不止的目標(biāo)。老師的人格魅力也被放在了關(guān)鍵位置。這就說明，在抓好業(yè)務(wù)工作的同時，肯定要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，保持良好的心態(tài)。這樣才能樹立威信，從而帶動教學(xué)。

從這次調(diào)查中，我更加深化了解了現(xiàn)階段我們的中學(xué)教育現(xiàn)狀和同學(xué)的需求、老師的艱辛。每上好一節(jié)課，需要多方努力。在英語教學(xué)中重視調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和主動性是上好課的關(guān)鍵，教育改革迫在眉睫。其他更深化的問題有待進(jìn)一步研討。

教育英語實習(xí)報告篇7

實習(xí)圓滿勝利結(jié)束，同時也吹響了別離的笙簫。指尖敲擊著，一個個畫面，一個個鏡頭，閃過腦海，回憶流淌在指尖，悄悄滑落在這均中的夜晚。

從xx月xx日—xx月xx日，為期兩個月，在xx市xx區(qū)xx鎮(zhèn)xx中學(xué)xx班級實習(xí)，和包括英語在內(nèi)的其他學(xué)科的15位實習(xí)老師們，順當(dāng)完成了實習(xí)任務(wù)，并獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師還有同學(xué)的全都好評。此教育實習(xí)之行，半涉社會，學(xué)到的東西的確比書本上多許多，用四個字總結(jié)就是：不虛此行！細(xì)說來有四個主要方面：

一、從師之道，必嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致

教育實習(xí)能檢驗我們所學(xué)的學(xué)問，加強(qiáng)理論與實踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟識老師工作，加強(qiáng)我們的綜合力量，對于我們師范生是特別重要。在實習(xí)開頭之前，指導(dǎo)老師就要求我們在做好學(xué)問預(yù)備的同時也要做好心理預(yù)備，特殊要留意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以老師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。

實習(xí)前兩周，進(jìn)行了聽課，我把一個單元的五個新課全都聽了一遍，并且一個新課重復(fù)聽來自重點班和一般班老師的授課，基本了解北師大版英語課一個完好單元的授課目的、主要內(nèi)容和相應(yīng)的授課方法和技巧，也了解了老師依據(jù)重點班和一般班同學(xué)的基礎(chǔ)不同而實行不同的教學(xué)方式，不同的輸入量和難易度。聽課期間仔細(xì)做好聽課記錄，寫好聽課反思，課后和同科組的英語老師們虛心請教相關(guān)閱歷對于聽課過程遇到的困惑提出自己的問題和想法，也主動和科組長取得了班級統(tǒng)一備課資源，開頭嘗試根據(jù)《老師用書》的相關(guān)備課要求，仿照第一單元的授課內(nèi)容和方式，提前做好下一單元的教案和課件，做好授課預(yù)備。

第三、四周，開unit2新單元，指導(dǎo)老師xx副校長放手讓我去負(fù)責(zé)一整個單元的新授課，由于校長只帶一個班級，意味著我也只需要給一個班上課，不需要上重復(fù)課。由于校長授課進(jìn)度比較慢，所以比別的班級慢了個課時，所以，上新課前我都會去聽別班的課，看看老師授課重點和難點是什么？嚴(yán)格按照新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)和立足于該校同學(xué)的水平，結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)和創(chuàng)新理念，根據(jù)老師用書的授課目的，好好修改和完善自己的教案和課件，為每節(jié)課的勝利授課做好充分的預(yù)備。梁校長聽了我的每一節(jié)課，并且賜予我比較獨特的指導(dǎo)和看法，如：上新課前，呈現(xiàn)此課時的主要目的和內(nèi)容，使同學(xué)清楚教學(xué)環(huán)節(jié)，有了心理預(yù)備，促使課堂順當(dāng)進(jìn)行；一節(jié)課上完后，利用3—5分鐘總結(jié)一節(jié)課的內(nèi)容，使同學(xué)思緒更加清楚明白，也關(guān)注了老師一再強(qiáng)調(diào)的學(xué)問點等等。

聽課和上課期間，我準(zhǔn)時依據(jù)授課速度還有同學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)度，布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)量，批改作業(yè)時仔細(xì)做好批注，準(zhǔn)時向校長匯報作業(yè)狀況并作出相應(yīng)處理，基本保證同學(xué)能夠準(zhǔn)時把握學(xué)問。

二、班級管理，嚴(yán)格而親和

在班任xx老師的帶著下，我和另外一個實習(xí)生一同成為xx班的副班主任，分工值日，負(fù)責(zé)衛(wèi)生〔衛(wèi)生和公區(qū)〕、考勤〔早中晚〕、早晚修和課間操紀(jì)律等常規(guī)管理除外，我還負(fù)責(zé)周一、周三、周五的英語早讀和晚修，早讀教讀新單詞后，就交給科代表領(lǐng)讀，最終五分鐘用來聽寫單詞。晚修下教室供同學(xué)問問題，也主動找個別同學(xué)談話，了解他們的學(xué)習(xí)狀況和做相關(guān)懷理疏導(dǎo)；除外，還有幫一些跟不上進(jìn)度的同學(xué)進(jìn)行相關(guān)學(xué)問點補(bǔ)習(xí)〔帶到老師休息室輔導(dǎo)〕等。

在管理和服務(wù)同學(xué)的過程中，嚴(yán)格為第一，親和力到位。性格活潑開朗的我，深得同學(xué)們的敬重和喜愛。課堂上，紀(jì)律一貫很好，不悶也不過分活躍；在團(tuán)體活動里，我主動做好競賽前的指導(dǎo)、競賽中的鼓舞還有競賽后的總結(jié)和反思；在課后，我和同學(xué)打成一片，如體育課上和同學(xué)一起做操，一起打球，晚修后下宿舍和同學(xué)談天等。記得和同學(xué)們第一次談起幻想，是在主題班會上，用了兩周的時間做了一個成長