有關(guān)《搭石》的說課稿

PAGEPAGE1有關(guān)《搭石》的說課稿一、引入大家好，今天我要給大家講述一首非常有意思的兒童詩——《搭石》。這首詩來自于著名兒童文學(xué)作家朱自清的散文詩集《背影》。這篇文章我們將從以下幾個方面展開：詩歌賞析時代背景作者生平簡介教育意義二、詩歌賞析《搭石》是一首充滿生命力與童趣的兒童詩。它生動地描繪了一個小男孩在閑暇時間與友人相聚造石頭塔的情景，詩中不僅有對游戲的欣賞與感嘆，也有對于友情，勞動以及創(chuàng)造力的崇敬。詩文第一句便道出了作者的主題：“看哪枯黃瘦劣的山坡，被這小小的人們化為了歡笑的樂土?！边@一句話描繪了詩歌的背景與小男孩的活力。接著，作者細(xì)致地描寫了小男孩與伙伴們搭建石頭塔的過程。小男孩為伙伴們設(shè)計了塔的高度，讓每個人都能有一份參與感，每到一層便有一次體力的消耗與合作的協(xié)調(diào)。直到完成整座塔樓，小男孩的面容才展現(xiàn)出與伙伴們一樣的開心與滿足。整首詩的氛圍充滿了童話與生命的力量，同時也凸顯了人類的創(chuàng)造力與合作精神。三、時代背景《搭石》一詩出自于1934年著名兒童文學(xué)作家朱自清的散文詩集《背影》中。那個時代正處于中國的抗日戰(zhàn)爭、國共內(nèi)戰(zhàn)時期。在這個時期，社會上充斥著困難、痛苦與挑戰(zhàn)；而兒童們卻需要一些輕松與歡樂的熏陶?！洞钍纷鳛閮和膶W(xué)作品中的佼佼者，在這個時期兒童讀者的娛樂、教育、成長中起到了不可替代的作用。四、作者生平簡介朱自清，原名自清。1898年10月22日出生于浙江海寧。并于1923年考入北京大學(xué)。后到美國留學(xué)深造，從事中文及教育學(xué)研究。1931年回國后，曾擔(dān)任燕京大學(xué)中文系教授、國民黨軍政總司令部文化部顧問等職。1949年后他在香港、臺灣、美國等地主持教育與文學(xué)工作。1954年，朱自清回到中國大陸，定居北京。1956年任中國延安干部學(xué)院文學(xué)教研組組長、中央民族學(xué)院文學(xué)教研組組長等職。1961年被評為全國優(yōu)秀教師。體現(xiàn)了朱自清先生較高的文學(xué)水平和成就。五、教育意義《搭石》這首詩可以被視作是對兒童教育的一個縮影。它充分體現(xiàn)了日常生活中需要培養(yǎng)的伙伴友情，勞動與合作精神等方面。當(dāng)今社會，不少兒童可能過于依賴數(shù)字設(shè)備，而忽略了與伙伴間的交流與溝通，忽略了體育鍛煉的重要性。在這種情況下，《搭石》這首詩或許有著讓我們重新審視兒童教育的意義。詩歌中小男孩與朋友合作建造石塔，可以使其從體育、思維和溝通交流等方面得到提高。He男孩和朋友在建造石塔中充分運用他們的想象力和創(chuàng)造力，在找到玩樂的同時也達到了成長。如此經(jīng)驗，能夠幫助兒童鍛煉身體、增強性格等，更好地為人生之路打下基礎(chǔ)。六、結(jié)語《搭石》這首詩，或許在當(dāng)初的兒童讀者心中只是以一種輕松自然的方式喚起他們兒童時光里無盡歡樂的記憶。但在今天，它的意義或許更為凸顯。行文中作者挖掘了這個簡單的場景所蘊藏的深意，讓讀者從它的細(xì)節(jié)中品味到生命和創(chuàng)造的奧妙。人類相互溝