三年級上冊英語教案-Unit3Lookatme第三課時人教(PEP)

1、第三課時工課時內(nèi)容A. Letters and sounds£課時分析本部分為字母及語音學習課時。本課時，學生通過聽一聽、唱一唱，聽一 聽、圈一圈，寫一寫、說一說三個活動，學習 Ee, Ff, Gg, Hh, Ii五個字母的書寫及發(fā)音。同時學習語音例詞：egg, elephant, face, foot, green, gift,hand, hi, ice cream, ice 。學生需要通過朗讀單詞感受字母的發(fā)音。聽一聽、讀一讀、唱一唱活動中，學生先要聽四個字母的讀音并重復，然 后會聽到與字母和語音例詞相關(guān)的韻句：A, B, C, clap your knee. C, D, E,p

2、oint to me. E, F, G, show me three.G, H, I, close your eyes. A,B,C,D, E, Repeat this chant after me. E,F, G, H, I, it's timeto say'goodbye' . Goodbye! E, E, E, /e/, /e/, /e/, egg, elephant. F, F, F,/f/, /f/, /f/, face, foot; G, G, G, /g/, / g/,/ g / , green, gift;H,H, H, /h/, /h/, /h/, h

3、and, hi; I,I, I, /a ? /, /a?/,/a?/,icecream,ice.前半部分韻句為指令性動作，涉及到 eye, knee兩個身體部位，可以通過 動作示范讓學生理解每個指令的意思。另一部分與字母發(fā)音相關(guān)，要在學習韻 句的同時，引導學生觀察口型，感受發(fā)音，具備初步的語音知識。聽一聽、圈一圈活動中，教材出示了五幅圖片，代表了五個語音例詞。每 個圖片下方各有兩個字母。學生會聽到兩遍字母和語音例詞，然后據(jù)此選擇正 確的字母圈起來。寫一寫、說一說活動中，學生要根據(jù)例字給出的書寫方法，學習書寫五個 字母。首先要讓學生仔細觀察五組大小寫字母的占格情況，再按照筆順一一書 寫。在教學中

4、，要引導學生認真觀察字母的筆順和運筆方法，通過比較的方法 讓學生感受怎樣才能把字母寫得好看。工課時目標1 .能夠聽、說、讀、寫字母 Ee, Ff, Gg, Hh, Ii2 .掌握字母Ee, Ff, Gg, Hh, Ii在單詞首字母的發(fā)音L課時重難點1 .重點：能夠聽、說、讀、寫字母 Ee, Ff, Gg, Hh, Ii2 .難點：掌握字母Ee, Ff, Gg, Hh, Ii在單詞首字母的發(fā)音工教學準備1 .多媒體課件、錄音機、磁帶。2 .字母卡U教學過程Step 1 Warm up1.播放歌曲ABC song=Teacher: Let' s listen to the ABC song

5、.Teacher: Let ' s sing it together and do the actions.（邊唱邊做字母操）設(shè)計意圖：作為學習字母的課時，以字母歌來熱身，是最方便和合適的。 學生們復習了字母表的順序之后，再來學習字母的書寫和發(fā)音。Step 2 Lead in1.展示小丑，引導學生觀察其夸張的五官及身體部位，復習五官類單詞， 并學習新的語音例詞，hand, foot 。Teacher: Look, this is a clown. Look at his face, please.（板書單詞）What' s this? Yes, it ' s his e

6、ye. What ' s this? It ' s his nose. Oh, he has a big mouth. Yes. And this is his foot. Say with me, foot.（板書單詞，同 face 寫為歹！J） Read them together, please, foot, face. Is this his foot? No, this is his hand. Read after me, hand.（板書單詞）Show me your hand, please. Say hello, please. Hello. Hi.（板書兩個

7、單詞，與 hand 寫在同一列）What' s in the clown' s hand? It ' s an elephant. （板書單詞）Do action with meand say it.（模仿大象，并重復單詞） And theelephant has a long nose. What' s in its nose? It ' s an egg. （板書單詞，與 elephant 寫為一歹！J） Andit ' s a gift in his another hand. Say with me, gift. （板書單詞）What c

8、olour is the gift? It ' s green. （板書單 詞，與gift寫為一列）What is the gift?（出示冰淇淋圖片）Oh, it ' s icecream.（先寫出ice ,領(lǐng)讀并出示冰的圖片）This is ice. It ' s cold. Readafter me, ice. And this is ice cream. Readit together, please, ice cream.設(shè)計意圖：以復習學習過的單詞的方式來引出新的語音例詞，用小丑在例 詞之間建立聯(lián)系，自然地引出每一個例詞，讓學生更加容易接受和理解每一個 語音

9、例詞，為之后字母的學習服務。Step 3 Presentation1.按組觀察語音例詞，引出字母 Ee, Ff, Gg, Hh, Ii 。Teacher： Let' s look at these words. Elephant, egg, look at the first letter. It ' s e. Say with me, e, e, e. Look, this is the big E. This is the small e.（出示字母卡）face, foot, the first letter is F. Say ittogether, f, f, f. T

10、his is the capital F. This is the small f.（出示字母卡） Look at the first letter in green and gift. It ' s g. This is the capital G. this is the small g.（出示字母卡） Pay attention,please. It ' sg, not j. What is the first letter of hand and hi? Yes, it' s h. Repeatwith me, h, h, h. This is the capi

11、tal H. And this is the small h.（出示字母卡）And the first letter of ice and ice cream is i. Say it, please, i, i, i. This is the capital I. It' s a word. It ' s me. And this is thesmall i.（出示字母卡）設(shè)計意圖：以觀察首字母來引出四個需要學習的字母，為感受、發(fā)現(xiàn)字母 在單詞里的發(fā)音做好準備。2 .出示字母卡，學生快速認讀字母。Teacher: I will show you the letters. Pl

12、ease say them quickly.設(shè)計意圖：通過這個活動，讓學生能夠順利認讀字母。3 .播放Chant,學生認真傾聽。Teacher: Boys and girls, let ' s listen to a chant about E, F, G, H.Listen carefully.設(shè)計意圖：以語音韻句直接展示字母的發(fā)音，讓學生在律動中感受語音, 學習語音。Step 4 Practice1 .再次播放韻句，學生跟唱。Teacher: Listen to the chant again. Chant with the tape, please.2 .表演韻句。Teacher

13、: Say the chant together, please.設(shè)計意圖：以跟讀獲取韻句的準確發(fā)音。以齊讀來練習韻句。3 .以動作展示字母，做字母操。Teacher： Let' s do some actions. Look at me. E, E, E, this is E. Can you do with me? 先向左方彎曲左腿，然后向左方伸出雙臂，做出字母 E的形 狀。其他字母可參考這個字母來表示。I直接以自己的身體來展示，雙臂自然下 垂就可以了。設(shè)計意圖：通過字母操，讓學生感受字母的字形與寫法。由于本課時只是 初步感受，所以寫法并不是最重要的。通過字母操的形式，既讓他們初步

14、感受 了字母的書寫，又形式活躍，易于吸引學生的注意力，并激發(fā)他們的學習興趣。4 .匹配字母與發(fā)音。教師說出字母，學生說出其發(fā)音，并說出語音例詞。Teacher: Let' s match the sound and the letter. When I say h, you should say /h/, and say the words hand, hi. Let' s play together.設(shè)計意圖：以這種匹配加強學生對于字母發(fā)音的理解和掌握。5 .完成教材第16頁Listen and circle 的活動。Teacher: Look at the picture.

15、 What' s this? What letter is under it? Now you will hear a letter and a word. Please circle the correct letter.Teacher: Show me your answer, please.設(shè)計意圖：先引導學生觀察題目信息，再去做聽一聽，圈一圈的活動。使 學生在做聽力練習之前有一個心理準備和線索。6 .完成教材第26頁 Write and say 活動。Teacher ： Let' s write the letters. Look at the letters. Showmeyourfinger and write it together with me.Please write them in the blanks.（板書五個字母，學生以手指書空）設(shè)計意圖：先引導學生觀察書寫順序，再以教師的示范鞏固，最后再讓學 生自由書寫，循序漸進地掌握字母的書寫方法及占格方式。Step 5 Summary播放韻句，學生齊唱韻句來再現(xiàn)、總結(jié)本課時的字母及語音知識。Teacher: Let' s say the chant together.設(shè)計意圖：以韻句來結(jié)束課程，可以使學生在輕松愉快的氛圍里再一次重 溫本課時的重點內(nèi)容，起到總結(jié)、整