2023年實(shí)用的校園演講稿5篇

2023年實(shí)用的校園演講稿5篇校內(nèi)演講稿篇1

老師、同學(xué)們：

大家好！

今日我演講的題目是：校內(nèi)欺凌！

大家都知道，現(xiàn)在校內(nèi)欺凌事跡屢屢發(fā)生，給我們的校內(nèi)生活帶來(lái)了極大的影響，使大家的身心健康受到了很大程度的傷豁，它不僅干脆的損害了我們的身體，還會(huì)嚴(yán)峻損害我們的心理健康，有些受到欺凌的同學(xué)，有了厭學(xué)的現(xiàn)象，影響正常的學(xué)習(xí)生活，導(dǎo)致成果下降，甚至有些同學(xué)有了心理陰影，產(chǎn)生了自殺的念頭，危及生命！這些不是危言聳聽(tīng)，身邊多起此類(lèi)事務(wù)為大家敲響了-警鐘！

那么，當(dāng)我們遇到校內(nèi)欺凌時(shí)，該如何應(yīng)對(duì)呢？如何做才能更好的愛(ài)護(hù)好我們的'自身平安，以及遏制校內(nèi)欺凌事務(wù)的發(fā)生呢？對(duì)此，我建議大家做到以下幾點(diǎn)：

1．遭到校內(nèi)欺凌的同學(xué)應(yīng)在學(xué)校或者家長(zhǎng)的幫助下，向警方報(bào)警尋求幫助，肯定不能逆來(lái)順受或者以暴制暴；

2．盡可能的避開(kāi)正面干脆搏斗，必要時(shí)盡量滿意對(duì)方的要求，擅長(zhǎng)運(yùn)用才智；

3．要增加自己的法制意識(shí)，英勇的站出來(lái)，說(shuō)出事實(shí)，用法律的武器來(lái)維護(hù)自己的正值權(quán)益。

同學(xué)們，為了我們的健康成長(zhǎng)；為了校內(nèi)的安定和諧；為了每個(gè)家庭的華蜜，讓我們行動(dòng)起來(lái)，一起預(yù)防校內(nèi)欺凌事務(wù)的發(fā)生，共創(chuàng)美妙校內(nèi)生活！

我的演講到此結(jié)束，感謝大家！

校內(nèi)演講稿篇2

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，敬愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好，今日我演講的題目是《讓書(shū)香溢滿校內(nèi)》

同學(xué)們，假如有人問(wèn)你世界上最香的東西是什么，你會(huì)怎么回答呢？我以為，世界上最香的東西不是飯菜，不是香水，而是“書(shū)的墨香”。

書(shū)香與綠樹(shù)、花草、夜風(fēng)一樣，帶給人難以言說(shuō)的享受！讀一本好書(shū)，能使人飛到一個(gè)絢麗奇妙的世界。在這個(gè)世界里，我們可以和李白一起望廬山瀑布，和巴金一起觀海上日出，和冰心一起感悟人生，和戴望舒一起找尋雨巷中那結(jié)著愁犯的丁香般的姑娘-----與書(shū)為友的過(guò)程，優(yōu)而漂亮。靜靜的，一個(gè)人坐在小書(shū)房里，捧一本散發(fā)墨香的好書(shū)，細(xì)細(xì)地品讀，窗外，淡淡的月光親吻大地，夜空中繁星點(diǎn)點(diǎn)。在這樣的夜晚，沉醉于書(shū)中，是一件多么滿意的事啊！

讀一本好書(shū)，可以使人心靈充溢，明辨是非，行為舉止文明得體。世界聞名文學(xué)家高爾基就曾借著月光讀書(shū)，在樓頂讀書(shū)，在老板的皮鞭下讀書(shū)。對(duì)讀書(shū)的癡迷，最終把他造就成為世界文學(xué)巨匠。正如高爾基自己所說(shuō)：“書(shū)籍使我變成了一個(gè)華蜜的人”。

讀書(shū)帶給我們最雋永的樂(lè)趣，最恒久的'動(dòng)力；讀書(shū)帶給我們平和，精神的安慰。經(jīng)典詩(shī)句，讓我們充溢才智；童話故事，讓我們浮想聯(lián)翩；歷史巨著，讓我們博古通今；科學(xué)書(shū)籍，讓我們思維縝密---

學(xué)校歷來(lái)倡議每一名學(xué)生要和書(shū)籍交摯友，讓書(shū)香溢滿校內(nèi)！那么，這段時(shí)間以來(lái)，在閑暇時(shí)間、課余時(shí)間。你都讀了什么書(shū)呢？是神話還是童話？是寓言還是故事？是詩(shī)歌還是散文？或是古今中外的名篇大作？你又背誦了哪些詩(shī)歌呢？是唐詩(shī)？是宋詞？還是元曲？是格律詩(shī)還是自由詩(shī)？是抒情詩(shī)還是敘事詩(shī)？你有沒(méi)有摘錄美麗的詞句、精彩的片斷？你有沒(méi)有用筆記錄下讀書(shū)時(shí)感動(dòng)和讀書(shū)后的歡樂(lè)呢？腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。同學(xué)們，讓我們閑逛書(shū)林，徜徉書(shū)海，攜手共進(jìn)，讓書(shū)香在校內(nèi)的每一個(gè)角落漂浮。

校內(nèi)演講稿篇3

著名教化家陶行知的“四塊糖果”是很值得我們借鑒的。陶行知先生在育才小學(xué)當(dāng)校長(zhǎng)時(shí)，一次在校內(nèi)看到男生王友用泥塊砸自己班上的男生，陶行知馬上喝止了他并叫他放學(xué)后到校長(zhǎng)室。放學(xué)后，陶行知來(lái)到校長(zhǎng)室，王友已經(jīng)等在門(mén)口挨訓(xùn)了?？梢灰?jiàn)面，陶行知卻掏出一塊糖果送給王友并說(shuō)：“這是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)槟惆磿r(shí)來(lái)到這里，而我卻遲到了?！蓖跤洋@疑的接過(guò)糖果。隨后陶行知又掏出一塊糖果放到他手里，說(shuō)：“這其次塊糖果也是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)楫?dāng)我不讓你再打人時(shí)，你馬上就住手了，這說(shuō)明你很敬重我，我應(yīng)當(dāng)獎(jiǎng)你?！蓖跤迅@疑了。陶行知又掏出第三塊糖果塞到王友手里，說(shuō)：“我調(diào)查過(guò)了，你用泥塊砸那些男生，是因?yàn)樗麄儾皇劓覒蛞?guī)則，欺壓女生，你砸他們，說(shuō)明你很正直和善，具有跟壞人作斗爭(zhēng)的志氣，應(yīng)當(dāng)嘉獎(jiǎng)你啊！”王友感動(dòng)極了，他流著眼淚懊悔的喊道：“陶……陶校長(zhǎng)你打我兩下吧！我砸的不是壞人，而是自己的同學(xué)啊……”陶行知滿足的笑了，他隨即掏出第四塊糖果遞給王友，說(shuō)：“為你正確相識(shí)錯(cuò)誤，我再獎(jiǎng)給你一塊糖果，只惋惜我只有這一塊糖果了。我的糖果完了，我看我們的談話也該完了吧！”在同等、敬重的氛圍中，陶行知奇妙的將指責(zé)隔入到表?yè)P(yáng)之中，王友對(duì)自己的錯(cuò)誤發(fā)自內(nèi)心的覺(jué)醒了。

正所謂，“親其師，信其道”。老師與學(xué)生是同等和民主的關(guān)系。老師要教化好學(xué)生，首要的任務(wù)是要擺正師生以往不同等的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)氛圍。

要成為學(xué)生的好摯友，首先要放下架子，與學(xué)生多溝通，跟他們交摯友，在生活上、學(xué)習(xí)上都關(guān)切他們。我是一個(gè)數(shù)學(xué)老師，還要擔(dān)當(dāng)班主任工作，除了在完成教學(xué)任務(wù)之余，也經(jīng)常用課余時(shí)間和學(xué)生相處，一起開(kāi)展活動(dòng)，談?wù)勑?，師生之間有很多心與心的溝通時(shí)間。我感到師生感情越來(lái)越親密，學(xué)生也情愿向我放開(kāi)心扉。每當(dāng)我手捧教科書(shū)，隨著上課的鈴聲大步流星的`走進(jìn)教室，心里就充溢了喜悅和希望。那丁零零的鈴聲是情感的風(fēng)鈴在搖曳。花開(kāi)不是為了花落，而是為了絢麗。讓我們?yōu)閹熣邠u曳情感的風(fēng)鈴，用愛(ài)去鑄造歡樂(lè)，用歡樂(lè)去鋪就孩子的成長(zhǎng)之路；讓校內(nèi)成為師生心靈交融、情感呼應(yīng)的和諧園地。

落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀，不僅要求老師重新確立自己的兒童觀、幼兒教化觀、幼兒學(xué)習(xí)觀，而且要求老師具有較多、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的學(xué)問(wèn)和幼兒如何學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)。老師要對(duì)幼兒這個(gè)群體的特點(diǎn)有相當(dāng)多的了解，了解他們各自應(yīng)付外界環(huán)境的方式，也了解他們各自獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，他們的家庭，他們已有的生活閱歷。幼兒園能否供應(yīng)高品質(zhì)的幼兒教化，關(guān)鍵在于老師是否具有較深厚的關(guān)于幼兒發(fā)展和學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)，是否對(duì)幼兒個(gè)體有較充分的了解，以及老師在教化實(shí)踐中運(yùn)用這些學(xué)問(wèn)、信息的實(shí)力。

隨著幼兒園教化改革的不斷深化，廣闊幼兒老師的教化觀念不斷更新，教化行為不斷改善，敬重幼兒、酷愛(ài)幼兒的觀念在教化實(shí)踐中有了肯定的落實(shí)，和諧的師生關(guān)系也在形成之中。

作為一名幼教工作者，面對(duì)的是一群天真爛漫、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定。因此他們須要的不僅是良好的師生關(guān)系，更是一種和諧、融洽的師生關(guān)系。

校內(nèi)演講稿篇4

在學(xué)校的倉(cāng)庫(kù)里，我偶然發(fā)覺(jué)了一張舊講桌。那是一張這樣的講桌??！桌面上，很久以前刷過(guò)的黃漆已經(jīng)斑斑駁駁，一個(gè)個(gè)細(xì)小的坑洞密密麻麻深淺不一地布在上面，不經(jīng)意地抹一下桌子，會(huì)發(fā)覺(jué)有很多細(xì)碎的木屑粘滿了手指。細(xì)致地看一下，或許還會(huì)望見(jiàn)藍(lán)的、紅的圓珠筆的劃痕，就像刻滿老人臉上的一條條皺紋。講桌的側(cè)面，有一個(gè)拳頭大小的洞，雖然從里面已經(jīng)訂上了三合板，刷上了油漆，但仍舊清楚可見(jiàn)。若是你細(xì)致視察，在講桌的最下面，還可見(jiàn)曾經(jīng)刷過(guò)的深淺不同的黃油漆，里里外外至少有三層。望著它布望皺紋的臉，望著它傷痕累累的身軀，一幕幕往事又回到眼前。優(yōu)秀校內(nèi)演講稿：憶往昔歲月優(yōu)秀校內(nèi)演講稿：憶往昔歲月在學(xué)校的倉(cāng)庫(kù)里，我偶然發(fā)覺(jué)了一張舊講桌。那是一張這樣的講桌??！桌面上，很久以前刷過(guò)的黃漆已經(jīng)斑斑駁駁，一個(gè)個(gè)細(xì)小的坑洞密密麻麻深淺不一地布在上面，不經(jīng)意地抹一下桌子，會(huì)發(fā)覺(jué)有很多細(xì)碎的木屑粘滿了手指。那時(shí)，講桌的主子是一位年過(guò)半百的老老師，從他剛滿20歲起，他就在這所學(xué)校里教書(shū)。當(dāng)時(shí)由于條件差，學(xué)校里沒(méi)有一張象樣的講桌，低矮的平房里，昏暗的燈光下，常?？梢酝?jiàn)他和他的學(xué)生一起趴在同樣的小桌上備課，寫(xiě)作業(yè)。后來(lái)，學(xué)校條件稍有改善，買(mǎi)來(lái)了幾張新講桌。于是，他把這講桌視為自己的珍愛(ài)，每天都要擦洗幾遍，絲毫不馬虎。從一支粉筆到幾本作業(yè)，他都輕拿輕放。有一次，他批改作業(yè)時(shí)不當(dāng)心把圓珠筆水漏在了桌子上，他連忙找來(lái)抹布擦洗，但仍不免留下殘余。還有一次，他在講桌上做教具，他的學(xué)生也來(lái)幫助，幾個(gè)人做得很帶勁兒，他指導(dǎo)，學(xué)生興奮地做著。一不當(dāng)心，學(xué)生碰倒了桌上的墨水，然而學(xué)生卻全然不知，墨水從講桌的縫隙里滲了下去，忽然把桌面涂成了紅色？十年過(guò)去了，講桌上的油漆由于常常被水擦洗而泡了起來(lái)，于是就變得有些斑紋。幾年前，老老師退休了，臨走時(shí)，他摩挲著這心愛(ài)的講桌，眼中含滿了激烈的淚。他說(shuō)：“這張講桌伴著我走過(guò)了幾十年的教化生涯，架起了我和學(xué)生心靈溝通的橋梁，在這張講桌上，凝合著我和學(xué)生那深深的愛(ài)。優(yōu)秀校內(nèi)演講稿：憶往昔歲月優(yōu)秀校內(nèi)演講稿：憶往昔歲月在學(xué)校的倉(cāng)庫(kù)里，我偶然發(fā)覺(jué)了一張舊講桌。那是一張這樣的講桌??！桌面上，很久以前刷過(guò)的黃漆已經(jīng)斑斑駁駁，一個(gè)個(gè)細(xì)小的坑洞密密麻麻深淺不一地布在上面，不經(jīng)意地抹一下桌子，會(huì)發(fā)覺(jué)有很多細(xì)碎的木屑粘滿了手指。

講桌的其次個(gè)主子是一位剛上班不久的年輕老師，她聽(tīng)說(shuō)了老老師的故事后更加珍愛(ài)著這張講桌。幾年來(lái)，多數(shù)本作業(yè)，在這講桌上，用他的手劃出了“對(duì)”與“錯(cuò)”，使學(xué)生對(duì)真理和謬誤有了正確又深刻的理解。她興奮，她欣慰。但是，學(xué)生的思想工作卻令她感到很大的壓力。幾個(gè)孩子思想上的`自私、孤僻、執(zhí)拗是她始料不及的。她對(duì)他們講道理，他們束之高閣：她對(duì)他們嚴(yán)厲的指責(zé)，學(xué)生反而對(duì)她憎惡。有一次，她的學(xué)生偷了別人的錢(qián)，她嚴(yán)厲地指責(zé)他，而學(xué)生卻不能理解，學(xué)生說(shuō)有人偷了自己的錢(qián)，自己也要偷別人的錢(qián)，這樣才算同等。她無(wú)言了，對(duì)于“偷”這個(gè)字的理解，她遠(yuǎn)比這些孩子要深刻地多。情急之下，她瞪著一雙著急的眼睛看著他的學(xué)生，對(duì)他發(fā)出了最嚴(yán)厲的警告，并希望這孩子能從這雙眼睛里讀出她的心情。然而，她沒(méi)有想到，緊接著她看到的卻是一只拳頭高高地舉了起來(lái)，她閉上了眼睛，拳頭沒(méi)有砸在她的身上，隨著一聲巨響，她聽(tīng)到了木頭斷裂的聲音，她猛得睜開(kāi)了眼睛，發(fā)覺(jué)講桌的側(cè)面已有了一個(gè)深深的大洞，洞的四周參差不齊的木屑就像一張老虎的大嘴，瞬時(shí)把她的心吞噬了。此時(shí)淚水奪眶而出，模糊中，她望見(jiàn)了學(xué)生那只攥得很緊卻布滿了血口子的手，殷紅的血，滴在地上，也滴在她的心里。她只怪自己，為什么沒(méi)能花更多的時(shí)間去考慮教化學(xué)生的方法，而使學(xué)生受到損害。從今，這張講桌上除了學(xué)生的作業(yè)、試卷外，又多了些關(guān)于教化的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。幾年以后，她在不斷的努力實(shí)踐中，已具有了相當(dāng)?shù)膶?zhuān)業(yè)水平，她的學(xué)生從學(xué)習(xí)到思想都成為全校學(xué)生的楷模，她也因工作成果突出登上了領(lǐng)導(dǎo)崗位。然而，這張舊講桌卻始終留在了她記憶的最深處。

接著，講桌迎來(lái)了它的第三位主子，她是一位年輕的母親，家中有一個(gè)在上幼兒園的兒子。學(xué)校離家遠(yuǎn)，丈夫又常出差。為了能不遲到，她每天早晨6點(diǎn)就起床，叫醒兒子，幫助他穿好衣服，先送去幼兒園，再去上班。夏天還好說(shuō)，到了冬天就麻煩了，6點(diǎn)半時(shí)，天還沒(méi)有亮，她就得領(lǐng)著孩子的小手上路了，屋外寒冷的北風(fēng)肆虐地吹著，兒子的小臉被凍得通紅，小小的鼻孔里甚至結(jié)了冰，她心疼地看著兒子，心里不知是什么味道。一邊是學(xué)生，一邊是自己的孩子，她當(dāng)何去何從？她曾幾次這樣地問(wèn)過(guò)自己，但最終還是按時(shí)站在了講臺(tái)上，站在了講桌旁，站在了她的學(xué)生面前，她不忍心，也不情愿耽擱學(xué)生的每一節(jié)課，因?yàn)樗裏o(wú)法莫視那一雙雙求知若渴的眼睛。數(shù)不清有多少次了，為了等待遲遲將來(lái)接孩子的家長(zhǎng)，她經(jīng)常獨(dú)自一人坐在辦公室里，她怕學(xué)生孤寂，就給他講故事，和他做嬉戲，這一等就是幾小時(shí)。當(dāng)她把滿足的家長(zhǎng)送走，匆忙趕到幼兒園的時(shí)候，她看到的是兒子那雙充溢期望的大眼睛和掛滿淚珠的小臉？?jī)?yōu)秀校內(nèi)演講稿：憶往昔歲月優(yōu)秀校內(nèi)演講稿：憶往昔歲月在學(xué)校的倉(cāng)庫(kù)里，我偶然發(fā)覺(jué)了一張舊講桌。那是一張這樣的講桌??！桌面上，很久以前刷過(guò)的黃漆已經(jīng)斑斑駁駁，一個(gè)個(gè)細(xì)小的坑洞密密麻麻深淺不一地布在上面，不經(jīng)意地抹一下桌子，會(huì)發(fā)覺(jué)有很多細(xì)碎的木屑粘滿了手指。

這就是我們的園丁，他們優(yōu)秀，他們樸實(shí)，他們?nèi)蝿谌卧?。春天，他們和學(xué)生一起去春游；夏日里，他們帶領(lǐng)著學(xué)生去郊區(qū)種植花草，為了培育他們的環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)，他們不怕烈日炎炎；秋天，為了讓學(xué)生寫(xiě)一篇作文，他們和學(xué)生一起爬山，背著孩子們過(guò)河，卻不知憐惜自己孱弱的雙肩；冬天，他們又和學(xué)生們一起掃雪、堆雪人，用老師的愛(ài)去滋潤(rùn)孩子們的心田。他們就像眼前這張講桌，雖然在艱苦的環(huán)境下，經(jīng)受著磨練，卻仍舊神采奕奕，精神煥發(fā)地耕耘在教化這片熱土上，鞠躬盡瘁，無(wú)私奉獻(xiàn)，為著光榮的教化事業(yè)，撒播著一顆顆真摯的愛(ài)心，創(chuàng)建出一個(gè)嶄新的明天。

校內(nèi)演講稿篇5

敬重的評(píng)委,敬愛(ài)的同學(xué)們:

大家好!我是來(lái)自水資源水文***班的張倩.今日我演講的題目是:《揚(yáng)起和諧的風(fēng)帆,駛向和諧的彼岸》.

風(fēng)可以不懂雪的漂泊;雨可以不懂霜的孤獨(dú);沙可以不懂漠的寬闊;天可以不懂雨的落魄;淚可以不懂眼的脆弱.但我們不能不懂精神文明的追求,不能不懂和諧校內(nèi)的'需求.

創(chuàng)建和諧校內(nèi),須要和諧的師生關(guān)系."春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干".這是對(duì)老師的評(píng)價(jià).一日為師,終生為父.父母給了我們生命,老師給了我們學(xué)問(wèn).因此,我們應(yīng)當(dāng)敬重老師,理解老師,使師生關(guān)系和諧融洽.

創(chuàng)建和諧校內(nèi),須要從"小"做起.一個(gè)系部,一個(gè)班級(jí),一個(gè)宿舍相對(duì)于整個(gè)學(xué)院而言無(wú)疑謂之"小".宿舍親如一家,班級(jí)團(tuán)結(jié)互助,系部共同進(jìn)步,這才是和諧之所在.

創(chuàng)建和諧校內(nèi),須要建立和諧的同學(xué)