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文檔簡介

《讓我們蕩起雙槳》教學設(shè)計教學內(nèi)容

學唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》教學目標:

1、通過學習本歌曲,能夠用情緒飽滿,優(yōu)美親切的聲音演唱。

2、指導學生學唱二聲部歌曲,在均衡、和諧的基礎(chǔ)上有感情地演唱,培養(yǎng)集體觀念。

3、掌握歌曲弱起節(jié)奏和感受旋律波浪形進行的特點

教學重點、難點

1、弱起節(jié)奏OXXX

2、二聲部的合唱部分3、歌曲前兩句旋律的波浪形進行。

教具準備鋼琴、多媒體、器樂等課前活動:師:同學們大家好!美好的一天開始了,讓我們一起動起來吧!播放《讓我們蕩起雙槳》伴奏律動師:請坐!歡迎大家來到音樂課堂,同學們,上課!師生問好!教學過程一、情境導入師:微風徐徐,陽光暖暖,今天老師帶大家去北海公園逛一逛,去領(lǐng)略那里的美景。北海公園位于北京市中區(qū),是一個歷史悠久的皇家園林。這里風景優(yōu)美,美麗的白塔,碧綠的湖水,綠樹紅墻四面環(huán)繞。漫步園中一陣微風吹過,令人心曠神怡,忽然一陣獨特的風吹來,讓我們停下了腳步。讓我們一起感受!0XXX解決弱起師:獨特的風吹過,一陣涼爽的風撲面而來(二聲部)1-|4-|3-|7-|1-|6-|00|1-|4-|2-|3-|3-||教師笛子吹奏唱譜學生模唱讓我們用連貫的聲音感受這陣涼爽的風,再唱要求學生氣息要平穩(wěn),聲音要連貫、身體要坐直。師:你們的聲音太美妙了,遠處湖面上的小朋友都被你們吸引來了二、寓教于樂初聽歌曲(觀看視頻)(揭題)《讓我們蕩起雙槳》是作曲家劉熾先生和小朋友在北海公園游玩時即興創(chuàng)作的?!蹲屛覀兪幤痣p槳》是少兒電影《祖國的花朵》的主題曲。在1980年全國第二屆少年兒童歌曲評選中獲一等獎。剛才那群小朋友的聲音太美妙了,老師也情不自禁的想放聲歌唱2、教師范唱(跟伴奏)(教師做出波音形)師:老師的歌聲給你帶來怎樣的感受?生:優(yōu)美、熱情師:讓我們再來感受這優(yōu)美的旋律3、再聽歌曲同學們,在他們唱歌的時候剛才那陣獨特的風又吹過來了,它藏在哪里呢?讓我們把它找出來(找出弱起,解決重難點)鋼琴教唱發(fā)現(xiàn)問題及時解決。老師感覺他們劃著小船,唱著歌實在太幸福了,老師呀也給你們準備了小船,我們劃著小船和他們一起玩耍吧。跟音樂演唱,做出波音形的動作剛才你們演唱的時候,老師聽見那陣涼爽的風又吹過來,唱二聲部7、學習二聲部(加入二聲部)紅色小船上的同學們,你們來表現(xiàn)這陣涼爽的風,也就是歌曲的第二聲部,黃色小船上的同學們你們來演唱歌曲的第一聲部,老師相信你們能配合的非常默契。一聲部跟伴奏,二聲部跟教師的器樂要求:學生唱自己的聲部同時聽另一個聲部,做到聲音整齊、和諧9、你們的聲音太美了。老師還想聽你們再一次合作互相聽著對方的聲音,還要堅定自己的聲音,老師相信你們能夠表現(xiàn)得非常完美整體演唱(加上肢體動作)有想象、有聯(lián)想、有感情的演唱歌曲三、創(chuàng)造表現(xiàn)1、這首歌曲不僅可以優(yōu)美的唱,還可以這樣唱,聽一聽有什么不同?京味《讓我們蕩起雙槳》2、學一學唱一唱京味版《讓我們蕩起雙槳》。3、教師翻唱幾句,學生模唱,感受音樂的魅力四、完美結(jié)課音樂的表現(xiàn)是多元化的,就像在坐的每位同學,都有自己的閃光燈,希望將來的你們,發(fā)揮你們的特長,為自己贏得一個美好的未來?!蹲屛覀兪幤痣p槳》學情分析《讓我們蕩起雙槳》是人音版四年級上冊的學唱歌曲。四年級的學生音樂課堂氣氛活躍,對音樂有了一定的認識,他們這個年紀活潑好動,天真爛漫,接受能力強,對新鮮的事物都比較感興趣,對音樂課堂積極性特別高,相對來說愛表現(xiàn)自己,但是在演唱的音準方面相對來說比較薄弱,那么在上課之前要加強對音準的訓練。通過《讓我們蕩起雙漿》這首歌讓學生知道這是一部影視作品的主題曲。并且歌詞曾在語文課本上學過,本節(jié)課演唱時的弱起小節(jié)、旋律的波浪形進行和二聲部是教學的重難點。重難點的地方通過老師用鋼琴示范演唱,運用多種教學方式,進行反復的練習,來解決學生學習中的困難?!蹲屛覀兪幤痣p槳》效果分析《讓我們蕩起雙槳》是一首傳唱了五十多年的經(jīng)典老歌。在教學中,如何使歌曲的教學有新的突破,為此,對歌曲的教學設(shè)計我做了一些嘗試:在音樂教學中融入二聲部的竹笛演奏。從兩條隱含在歌曲中的弱起節(jié)奏為主線導入新課,體會蕩舟湖面,快樂歌唱的情境。通過配樂欣賞北海公園美景,對歌曲進行介紹:歌曲是影片《祖國的花朵》插曲,作于20世紀50年代中期,是一首優(yōu)秀的二聲部童聲合唱歌曲,曾獲1980年第二次少年歌曲評選一等獎,至今傳唱不衰。本節(jié)課的重難點為:弱起節(jié)奏、讓學生體驗歌曲波浪形進行和二聲部演唱。在課前活動中,我就用《讓我們蕩起雙槳的》伴奏,帶領(lǐng)學生通過肢體動作體驗本課的重點之一波浪形進行。在課程進行的過程中,肢體動作貫穿始終,學生通過肢體動作的體驗能較好地帶動聲音的起伏。在課程的第一環(huán)節(jié),以一陣獨特的風引出弱起節(jié)奏,通過訓練,學生能夠較好掌握這一難點,并在學唱部分準確演唱。同樣在歌曲的第一環(huán)節(jié),以一陣涼爽的風引出歌曲簡化后的第二聲部。我先用竹笛吹奏旋律,讓學生感受,再通過聽唱法使學生初步掌握。在歌曲教學時加入一聲部再次練習。通過訓練,學生基本能夠達到二聲部的效果?!蹲屛覀兪幤痣p槳》教材分析《讓我們蕩起雙槳》是少兒電影《祖國的花朵》的主題曲。并在1980年全國第二屆少年兒童歌曲評選中獲一等獎。教材是音樂教育活動中不可或缺重要因素,隨著音樂教育改革發(fā)展不斷更新,它是一定時期內(nèi)教育發(fā)展水平的反映。教材的發(fā)展與音樂教育事業(yè)的發(fā)展聯(lián)系密切,是幫助教師與學生之間傳遞知識的媒介。教材既要方便教師進行教學,又要有利于學生更好的學習,激發(fā)學生學習音樂的興趣,啟迪學生的思維和創(chuàng)造力。音樂課程的基本理念、目標是音樂教材編寫的重要依據(jù),音樂教材又是音樂課程內(nèi)容的具體體現(xiàn),二者互相關(guān)聯(lián),缺一不可。教材作為音樂教育的載體,新課標的理念在本課中體現(xiàn)出來,《讓我們蕩起雙槳》緊扣新課標的理念,以審美為中心、文化為線索、突出音樂學科特點、加強實踐與創(chuàng)造等,《讓我們蕩起雙槳》這首歌演唱和聆聽切合生活,源于生活又高于生活,本課的內(nèi)容編排具有科學性、合理性,并且內(nèi)容豐富、全面,從感官上能讓學生系統(tǒng)全面的認識和理解。本課通過唱歌、欣賞和活動,了解影視音樂的一般常識,關(guān)注音樂在影視中的表現(xiàn)方式,體會兩種不同藝術(shù)形式的結(jié)合對塑造藝術(shù)形象的重要作用。通過本課的學習能夠?qū)τ耙曇魳返囊饬x和作用有初步的了解。并且要求學生能用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》。《讓我們蕩起雙槳》評測練習對學生演唱的評價演唱程度:()準確()較準確()不準確參與程度:()積極()較積極()不積極情緒投入:()完全融入()基本融入()不融入教師自身教學效果評價是否完成本節(jié)課的教學目標是否解決了重難點是否正確的及時評價學生《讓我們蕩起雙槳》教學反思歌曲《讓我們蕩起雙槳》是一首經(jīng)典的兒童歌曲,作于1955年,是電影《祖國的花朵》插曲,描述了少年兒童泛船北海公園欣賞美麗的自然風光的情景,抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛黨、熱愛祖國的真摯感情。全曲語言活潑流暢,節(jié)奏感強,歌詞讀起來瑯瑯上口,生動而富有感染力,學生對歌曲的旋律很熟悉。第一樂段描繪了少年兒童泛船北海欣賞美麗宜人的自然風光,清澈的湖水,美麗的白塔,四周環(huán)繞著綠樹紅墻,色彩鮮艷和諧,讓人心醉。第二樂段抒發(fā)少年兒童蕩船北海的喜悅心情,置身這景色迷人的北海公園,“我們愉快歌唱”,盡情歡樂,引來水中的魚兒看著我們游玩,聽我們歌唱。第三樂段唱出了孩子們的心聲。在教學中,我充分地創(chuàng)設(shè)了情境,以“音樂之旅”的方式開始我這節(jié)課的行程。在歌曲的學唱中,指導學生用正確的姿勢進行演唱,教會學生連貫而優(yōu)美的情緒來演唱歌曲。在音樂教學中培養(yǎng)學生的合作精神,這樣既激發(fā)了學生的學習興趣,又讓學生在傾聽和參與中獲得對歌曲的初步認知。為了幫助學生理解感悟,激發(fā)學生學習積極性,在教學中我通過讓學生聆聽,跟隨音樂輕輕搖擺、輕聲哼唱等讓學生感受歌曲的曲調(diào)優(yōu)美抒懷,娓婉動聽,富有詩情畫意。通過欣賞課件和歌曲的學唱,感受歌曲十分形象地描繪了兒童們在灑滿陽光的湖面上,劃著小船盡情游玩、愉快歌唱的情景。然而,現(xiàn)在的課堂教學要求放手給學生,突出以學生為主體,以教師為主導的教學理念。但是如果學生遇到了他們自身很難解決的問題時,還是需要教師去教,去引導。我相信,沒有教不好的學生,只有不稱職的老師。作為一名音樂教師,應(yīng)努力讓每個孩子在音樂的天地里暢游,讓每個孩子愛上音樂?!蹲屛覀兪幤痣p槳》課標分析音樂是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一,是人類通過特定的音響結(jié)構(gòu)實現(xiàn)思想和感情表現(xiàn)與交流的必不可少的重要形式,是人類精神生活的有機組成部分;作為人類文化的一種重要形態(tài)和載體,蘊涵著豐富的文化和歷史內(nèi)涵,以其獨特的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展,滿足人們的精神文化需求。對音樂的感悟、表現(xiàn)和創(chuàng)造,是人類基本素質(zhì)和能力的一種反映。音樂課是人文學科的一個重要領(lǐng)域,是實施美育的主要途徑之一,是基礎(chǔ)教育階段的一門必修課。音樂課程的價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面:1.音樂教育以審美為核心,主要作用于人的情感世界?!蹲屛覀兪幤痣p槳》一課突出審美為核心,使人的情感世界得以升華,通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動為主的審美活動,使學生充分體驗蘊涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感,為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉,與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴,使音樂藝術(shù)凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補的作用和功能得到有效的發(fā)揮,以利于學生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度,為其終身熱愛音樂、熱愛藝術(shù)、熱愛生活打下良好的基礎(chǔ)。2.創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力,是藝術(shù)教育功能和價值的重要體現(xiàn)。音樂創(chuàng)造因其強烈而清晰的個性特征而充滿魅力。在《讓我們蕩起雙槳》課中,生動活潑的音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動,能夠激活學生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動,在主動參與中展現(xiàn)他們的個性和創(chuàng)造才能,使他們的想像力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。3.音樂在許多情況下是群體性的活動,如齊唱、齊奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等,這種相互配合的群體音樂活動,同時也是一種以音樂為紐帶進行的人際交流,它有助于養(yǎng)成學生共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。成功的音樂教育不僅在學校的課堂上

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