語(yǔ)文老師學(xué)期工作總結(jié)(集錦15篇)

第頁(yè)共頁(yè)語(yǔ)文老師學(xué)期工作總結(jié)(集錦15篇)語(yǔ)文老師學(xué)期工作總結(jié)(集錦15篇)語(yǔ)文老師學(xué)期工作總結(jié)1在這個(gè)學(xué)期，本人擔(dān)任三年級(jí)語(yǔ)文課和英語(yǔ)課的教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，本人能認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目的任務(wù)，現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、德品德：熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民的教育事業(yè)。生活中，不斷進(jìn)步自己的道德修養(yǎng)和政治理論程度;工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，積極參加老師崗位培訓(xùn)，努力進(jìn)步業(yè)務(wù)才能。師德：認(rèn)真學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，在工作中，本人可以嚴(yán)格遵守老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)心保護(hù)學(xué)生，不體罰、變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。另外，本人可以嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處要求自己，注意老師形象，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退。二、能本學(xué)期，本人參加教研活動(dòng)，撰寫教學(xué)心得體會(huì)，及時(shí)總結(jié)研究成果，可以緊緊圍繞學(xué)校的要求開展各項(xiàng)工作，可以認(rèn)真?zhèn)鋵懨恳黄贪福梢苑e極參加學(xué)校推行活動(dòng)，可以自覺(jué)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深化鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的根本思想、根本概念、教材構(gòu)造、重點(diǎn)與難點(diǎn);理解學(xué)生的知識(shí)根底，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在此根底上，精心制作多媒體課件。在課堂上，本人可以運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂40分要質(zhì)量，努力建立高效課堂;在課后，本人能認(rèn)真及時(shí)修改學(xué)生作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;我班一直推行分層次布置作業(yè)，積極落實(shí)分層施教的原那么，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);本人深知聽課、評(píng)課是進(jìn)步教學(xué)程度的有效途徑。因此，本人能認(rèn)真參加組內(nèi)、校內(nèi)、學(xué)區(qū)內(nèi)、各級(jí)各類的教研活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)。一學(xué)期來(lái)，本人共聽課23節(jié)，超額完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù);三、勤人生在勤，不索何獲。工作要勤，勤能生效。本人一學(xué)期來(lái)能嚴(yán)格要求自己，出滿勤，干滿點(diǎn)，有事嚴(yán)格履行請(qǐng)假手續(xù)。四、績(jī)本學(xué)期，我校的閱讀文化特色逐漸凸顯，我班的閱讀文化建立也初見(jiàn)成效。本學(xué)期，我們班能給學(xué)生保證充分閱讀時(shí)間。除了利用好學(xué)校專門開設(shè)的閱讀課時(shí)間，到圖書室進(jìn)展讀書。更是在班上堅(jiān)持中午的“課前閱讀”光陰和學(xué)生與經(jīng)典相約，每周一次的閱讀交流。在教室開拓了一方小天地，建立班級(jí)圖書角，讓圖書“漂流”起來(lái)舉行七色閱讀考級(jí)，學(xué)生熱情高、分?jǐn)?shù)高。學(xué)校建立圖書角的初衷在于為孩子搭建一個(gè)分享閱讀的平臺(tái)，為每班裝備圖書是精心選出來(lái)的。學(xué)生非常熱衷于借閱，可是畢竟借閱的書籍有限，有時(shí)喜歡看的書籍往往非常熱門很難借到。這時(shí)，我就想讓家里的優(yōu)秀圖書最大可能的發(fā)揮作用。鼓勵(lì)學(xué)生把家里的好書拿出來(lái)，實(shí)現(xiàn)真正意義的書籍漂流。我還利用家長(zhǎng)會(huì)、校訊通、班會(huì)等多種途徑，向家長(zhǎng)、學(xué)生推薦三年級(jí)學(xué)生閱讀優(yōu)秀書目。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，同學(xué)們首先是養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，中午課前打鬧的現(xiàn)象明顯減少，空閑時(shí)間捧著自己感興趣的課外書認(rèn)真閱讀的同學(xué)多了。五、努力方向和改良措施1、抓差生的轉(zhuǎn)化工作，消耗了大量的時(shí)間和精力，雖然略有成效，牽扯了過(guò)多的培優(yōu)時(shí)間和精力，導(dǎo)致優(yōu)等生沒(méi)有更長(zhǎng)足的進(jìn)展，今后要注意培優(yōu)補(bǔ)差兩方面兼顧，投入更多的時(shí)間，合理安排分配。2、學(xué)生的綜合才能薄弱，及今后有必要強(qiáng)化訓(xùn)練。雖然學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識(shí)較標(biāo)準(zhǔn)，但是缺乏對(duì)知識(shí)整合的處理，故失分較多。由于平時(shí)在教學(xué)中注重教材的系統(tǒng)講解，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的歸類和整理及對(duì)新舊知識(shí)前后浸透的訓(xùn)練相對(duì)少些，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)綜合性試題缺乏獨(dú)立分析^p才能，失分較多。學(xué)生對(duì)這類新題感到棘手，歸根到底是，平時(shí)老師教學(xué)過(guò)程中放手太少，今后要讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，獨(dú)立學(xué)習(xí)，自主審題，非常必要。3、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，利用讀書角、圖書柜，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，進(jìn)步學(xué)生解決問(wèn)題的才能。語(yǔ)文老師學(xué)期工作總結(jié)2一、語(yǔ)文教學(xué)工作在這個(gè)學(xué)期初我就給了自己一個(gè)預(yù)防針，知道這學(xué)期是很重要的一個(gè)學(xué)期，我早早的在寒假就給自己的教學(xué)做了一個(gè)方案，主要是針對(duì)學(xué)生即將迎來(lái)高考，由于教學(xué)蝌蚪講完了，高三的整個(gè)時(shí)間就是在復(fù)習(xí)狀態(tài)，作為一名老師我很清楚這個(gè)擔(dān)子有多重，但是還是要給自己給學(xué)生打氣，每天的日常任務(wù)就是給學(xué)生們復(fù)習(xí)，講題目，將卷子，我一周有八節(jié)課工作量還是比擬大的。每天的工作也就是在自己研究題目，跟講課方式，在不停的琢磨著怎么講課效率更高，怎么講題目學(xué)生可以更好的理解，每天就是在這種狀態(tài)下，有時(shí)候早上的時(shí)候我會(huì)主動(dòng)申請(qǐng)給學(xué)生們講題目，學(xué)生們也都很積極想都沒(méi)有反對(duì)的聲音，在最后的時(shí)間里大家都非常的努力，每一次給學(xué)生發(fā)的卷子我都是盡量找可能會(huì)出的考試內(nèi)容給學(xué)生們做，有學(xué)生不懂的題目我會(huì)很耐心，很仔細(xì)反復(fù)的去講知道落實(shí)到每一位學(xué)生，這樣雖然是很費(fèi)時(shí)間但是我覺(jué)著的作為一名高三班的老師很有必要這樣子去做，這是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己的的工作負(fù)責(zé)，在日常的教學(xué)工作中更多的還是有效率的去講，考慮到學(xué)生們這學(xué)期的學(xué)習(xí)壓力是很大的，各科的學(xué)習(xí)各科的復(fù)習(xí)，卷子都很多，所以我在工作中改變了自己的講課風(fēng)格，還是要略帶幽默為的就是不給學(xué)生們學(xué)習(xí)壓力，不讓學(xué)生們感覺(jué)到課堂的氣氛緊張。二、學(xué)期總結(jié)這學(xué)期的工作還是很順利的完成了自己的教學(xué)內(nèi)容，改變了自己的一貫上課風(fēng)格，對(duì)自己這學(xué)期的工作，我是抱著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，為的就是希望學(xué)生可以發(fā)揮好考試。語(yǔ)文老師學(xué)期工作總結(jié)3我任教三年級(jí)的語(yǔ)文，能認(rèn)真貫徹黨的教育方針，熱愛(ài)教育事業(yè)，把教書育人作為自己的天職。自覺(jué)遵守《老師法》，結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)進(jìn)展，教育改革的形勢(shì)以及學(xué)生的實(shí)際，努力進(jìn)步自己的教研、教育、教學(xué)的才能。我任教的班級(jí)教學(xué)質(zhì)量也能到達(dá)學(xué)校制定的成績(jī)指標(biāo)。如今將我的工作總結(jié)匯報(bào)如下：一、愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)。在教學(xué)工作崗位上，我認(rèn)真執(zhí)行老師的職業(yè)道德。愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，一切從集體利益動(dòng)身，為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責(zé)，堅(jiān)守崗位。做到堅(jiān)持早到學(xué)校，不遲到，不早退，不缺課，不無(wú)故請(qǐng)假，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項(xiàng)規(guī)章制度。二、與學(xué)生和睦相處，做學(xué)生的知心朋友。要使自己的教學(xué)獲得好成績(jī)，就必需要想方設(shè)法使學(xué)生喜歡自己，親近自己。因此老師和學(xué)生在人格上是完全平等的，師愛(ài)是一種無(wú)私的愛(ài)，愛(ài)得深沉，持久，學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)往往刻苦銘心，終身難忘。我在理論中尋到了"對(duì)癥下藥"的良方，就是：治理好班級(jí)學(xué)生，要學(xué)生都喜歡自己，首先是深化實(shí)際，從每個(gè)學(xué)生入手，一有空我就常到班上去，除了盡快地認(rèn)識(shí)學(xué)生的名字，幸免弄錯(cuò)學(xué)生的現(xiàn)象之外，更重要的是通過(guò)與學(xué)生的交流中理解每一位學(xué)生的實(shí)際情況。如他們的興趣、性格、學(xué)習(xí)情況、家庭情況等，同時(shí)明白了哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的，哪些學(xué)生的個(gè)性是好動(dòng)、頑皮的。從中尋到制訂關(guān)心學(xué)生上進(jìn)的方法，做到有法可依。確實(shí)，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學(xué)生促膝談心，和睦相處，逐漸地我與學(xué)生的關(guān)系更為嚴(yán)密，從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教學(xué)工作。三、自訂學(xué)習(xí)的奮斗目的，制訂好，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)相差懸殊，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行。如何辦好呢?我一改以往的教育方式，采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自我治理，自我約束，由家長(zhǎng)協(xié)助監(jiān)視。讓學(xué)生自己訂出每一單元測(cè)試的目的成績(jī)，每個(gè)人都以第一單元測(cè)試成績(jī)?yōu)楦讟?biāo)準(zhǔn)。指導(dǎo)學(xué)生訂目的成績(jī)時(shí)要結(jié)合自己的實(shí)際，訂出的目的成績(jī)要明確，要緊緊圍繞自己的目的成績(jī)?nèi)W(xué)習(xí)。每次訂出的目的成績(jī)都先由家長(zhǎng)過(guò)目、簽名。每次實(shí)現(xiàn)了目的成績(jī)都在班上給予表?yè)P(yáng)、鼓舞，并向家長(zhǎng)報(bào)喜。不能實(shí)現(xiàn)目的成績(jī)的那么鼓舞他努力，直到達(dá)標(biāo)為止。在施行學(xué)習(xí)目的時(shí)，我還采納了"一幫一"的方法，以優(yōu)帶差，營(yíng)造一種互相學(xué)習(xí)，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。誘導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的，明白個(gè)人成績(jī)關(guān)乎到整個(gè)班集體的榮譽(yù)，能否獲得先進(jìn)班，班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)是最重要的。因此我通過(guò)各種途徑，鼓舞學(xué)生為班集體的榮譽(yù)而共同努力，為實(shí)現(xiàn)自己的目的成績(jī)而奮斗。通過(guò)這一活動(dòng)的開展，學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也進(jìn)步了，學(xué)習(xí)成績(jī)終于能到達(dá)學(xué)校的成績(jī)指標(biāo)。四、家訪工作。我深深地體會(huì)到：學(xué)生獲得好的成績(jī)，除了他自身的努力，老師的教導(dǎo)外，也離不開家庭的教育。我專門注重家訪工作，除了利用與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，互相溝通教育小孩外，還利用節(jié)假日、晚上親自到學(xué)生家中與家長(zhǎng)座談。我覺(jué)得家訪工作做得好，是教育學(xué)生的成功之路。以上是我本學(xué)年度在思想，工作，學(xué)習(xí)上所下的功夫，獲得了一定的成績(jī)，課堂教學(xué)質(zhì)量有所進(jìn)步，有待認(rèn)清形勢(shì)，更新觀念，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。語(yǔ)文老師學(xué)期工作總結(jié)4美妙而充實(shí)的光陰總是過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間我一學(xué)期過(guò)去，六年級(jí)孩子們也要畢業(yè)了。這學(xué)期的工作、學(xué)習(xí)和理論雖然讓人緊張、繁忙，但是我感覺(jué)收獲多多，感慨多多。一、積極學(xué)習(xí)、努力教研在這一年中，我作為一名區(qū)級(jí)骨干老師，深知自己肩上的擔(dān)子很重，師德要模范、教育教學(xué)成績(jī)要突出……因此，雖然我的工作量大，上課很忙很累，我也不曾忘記努力參加教育科研活動(dòng)，積極主動(dòng)地參加黑龍江省“xx”規(guī)劃重點(diǎn)課題“哈市朝鮮族小班化教學(xué)策略的理論研究”高效課堂的課題研討活動(dòng)，并及積極參加骨干老師的各種培訓(xùn)，認(rèn)真地學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我。深化鉆研教材，課程標(biāo)準(zhǔn)，研究小班化教學(xué)教法，體會(huì)小班化教學(xué)的性質(zhì)、價(jià)值、理念，進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)才能。細(xì)讀了《小班化教育課堂教學(xué)》《讀書成就名師》《語(yǔ)文課堂對(duì)話藝術(shù)》等書，并做了學(xué)習(xí)筆記，并寫出了心得，發(fā)至我的博客中。在工作中嘗試著把教育家、專家的理念變成課堂的理論，用教學(xué)理論指導(dǎo)自己的教學(xué)，并結(jié)合自己的特點(diǎn)和研究主題，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，從而不斷探究并努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。二、努力理論1、積極開展并嘗試小班化高效課堂的理論與研究，勇于承當(dāng)骨干的研究課。2、積極參加省市、區(qū)以及學(xué)校的各項(xiàng)相關(guān)活動(dòng)、培訓(xùn)，比方：參加全國(guó)朝鮮族新修訂的《漢語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》培訓(xùn)、區(qū)級(jí)骨干老師培訓(xùn)等。在活動(dòng)中本人力求做到以進(jìn)步自身素質(zhì)為準(zhǔn)繩，以提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)，在培訓(xùn)活動(dòng)中自身才能得到了鍛煉和進(jìn)步，自身素質(zhì)得到了不斷更新。3、積極參加聽課、評(píng)課等活動(dòng)，積極參與到集體備課與研磨課活動(dòng)當(dāng)中，在研討活動(dòng)中能就課堂教學(xué)、教材教法及教學(xué)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)展商討交流，真正模范的帶頭作用。從而也促使自己在理論中不斷感悟，在感悟中再次不斷提升。4、積極組織學(xué)生參加各項(xiàng)漢語(yǔ)活動(dòng)。A、讀書活動(dòng)。比方三月份以來(lái)組織學(xué)生每個(gè)星期開展讀書活動(dòng)。三月份學(xué)校開展了讀書啟動(dòng)會(huì)，我組織六年一班學(xué)生開展了感悟《愛(ài)的教育》為主題的讀書活動(dòng)、六年二班以《假如你是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)，你會(huì)選擇孫悟空還是豬八戒?》為辯題的辯論會(huì)形式的讀書交流會(huì)。之后每個(gè)星期四或五定期開展了讀書交流會(huì)。B、漢字聽寫大賽活動(dòng)。四月份我校進(jìn)展了第一屆“我愛(ài)寫漢字”漢字聽寫大賽。我組織我們班學(xué)生排練主持、布置會(huì)場(chǎng)。順利完成了姜主任布置的各項(xiàng)任務(wù)。C、講故事大賽。五、六月份，我指導(dǎo)的金秋玉和薛羽彤同學(xué)經(jīng)過(guò)學(xué)校的初賽、全市的復(fù)賽、全省的決賽獲得了分別在全市和全省萬(wàn)邦杯講故事大賽中榮獲特等獎(jiǎng)的好成績(jī)，因此我也被評(píng)委優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)的同時(shí)，我們漢語(yǔ)組也獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。三、不斷反思在不斷的探究和研究中，我認(rèn)識(shí)到今后應(yīng)要努力追求做好一個(gè)深受學(xué)生喜歡的"引路人"一堂新課開場(chǎng)，我們可通過(guò)導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氣氛的創(chuàng)設(shè)、教材所蘊(yùn)含的興趣因素、課堂內(nèi)外的各種資來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，讓學(xué)消費(fèi)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探究、會(huì)發(fā)現(xiàn)。老師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一次導(dǎo)學(xué)案的目的、內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。做一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)路上的引路人。通過(guò)反思，我發(fā)現(xiàn)想成為一名專業(yè)化的研究型老師還有很多路要走。"讓學(xué)習(xí)成為自己的習(xí)慣"是我下階段的目的，只有做學(xué)習(xí)型的老師，才能不斷超越自我，使自己的工作更扎實(shí)、更有效、更完善、更優(yōu)秀，從而逐步實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。語(yǔ)文老師學(xué)期工作總結(jié)5xxxx年9月，我成為文化綠城小學(xué)一年級(jí)六班的班主任，同時(shí)擔(dān)任本班的語(yǔ)文教學(xué)工作。轉(zhuǎn)眼間，這一學(xué)期已接近尾聲，在這短短的5個(gè)月時(shí)間里，我和我的孩子們共同努力著、成長(zhǎng)著。下面，我將從班主任工作和語(yǔ)文教學(xué)工作這兩方面來(lái)進(jìn)展總結(jié)。一、班主任工作我作為一名新老師，教學(xué)經(jīng)歷和學(xué)生管理經(jīng)歷都有所欠缺，當(dāng)?shù)弥约赫嬲蔀槠呤鄠€(gè)孩子的“班主任”時(shí)，我的內(nèi)心是惶恐的、緊張的?；炭值氖亲约憾歼€是一個(gè)孩子，卻要去照顧七十多個(gè)孩子；緊張的是不知該如何面對(duì)一張張稚嫩的臉龐、一顆顆如水的心靈。在組長(zhǎng)耿娜老師和師傅李珊珊老師的指導(dǎo)教導(dǎo)中，我開場(chǎng)重新審視我自己，重新定義自己的班主任身份，從最初的學(xué)習(xí)效法到后來(lái)的調(diào)整變通，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我收獲多多、成長(zhǎng)多多。經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的洗禮，我深化地認(rèn)識(shí)到作為一名班主任不僅要維持好正常的教學(xué)常規(guī)，保證學(xué)生良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更需要積極配合學(xué)校的每一項(xiàng)活動(dòng)。本學(xué)期，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我根本完成了學(xué)校的各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)將我的班主任工作總結(jié)如下：〔一〕明確班級(jí)公約，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成一年級(jí)的學(xué)生不管是心理還是生理上都還處于兒童期，他們剛進(jìn)入小學(xué)，對(duì)學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太習(xí)慣，自覺(jué)性較差，習(xí)慣的培養(yǎng)就顯得尤為重要。首先，一起討論制定班級(jí)公約。從排隊(duì)做操，到上課坐姿；從文具擺放，到課堂常規(guī)；從衛(wèi)生紀(jì)律，到課間游戲，事無(wú)巨細(xì)，耐心教導(dǎo)，使孩子們明白必須這樣做，什么不能做，所有的規(guī)矩約束都是為了幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，而良好的習(xí)慣會(huì)使人受益終身。這樣一來(lái)，孩子們明白了老師的用心良苦，也就不再抗拒這些約束，自律性也有所增強(qiáng)。其次，根據(jù)學(xué)生各自的情況，對(duì)他們提出詳細(xì)明確的要求，并注重加以訓(xùn)練。為此，我對(duì)學(xué)生的習(xí)慣要求不能太空洞，太籠統(tǒng)，要細(xì)，要實(shí)，要學(xué)生一聽就懂，知道做法，操作性強(qiáng)。有時(shí)學(xué)生上課開小差了，做小動(dòng)作了，隨意講話等，我說(shuō)“小嘴巴”，學(xué)生馬上接著說(shuō)“不說(shuō)話”，有效地提醒、催促了不守紀(jì)律的孩子。最后，多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)、勤引導(dǎo)。我常利用班會(huì)、晨會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表如今學(xué)生中樹立典范，使每個(gè)學(xué)生都能有章可循，有樣可學(xué)，班內(nèi)洋溢著一股積極向上的風(fēng)氣?！捕撑囵B(yǎng)班級(jí)小干部，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，促成主人翁意識(shí)作為班級(jí)管理者，要想管理工作事半功倍，必須充分發(fā)揮班干部的作用。班干部是老師的得力助手，選拔一個(gè)有才能的班干部至關(guān)重要。一年級(jí)學(xué)生年齡小，才能強(qiáng)的也不多，所以我著重培養(yǎng)了3類班干部：班長(zhǎng)、勞動(dòng)委員和課代表。這些“班級(jí)小管家”，每天各司其職，分管班內(nèi)的早讀、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮儀等方面，讓他們代替我管理班級(jí)，并在管理的同時(shí)鍛煉自己的才能。同時(shí)，我還定期在班干部中開展批評(píng)和自我批評(píng)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓孩子們意識(shí)到當(dāng)班干部不是為了一時(shí)的榮耀，而應(yīng)更加以身作那么，成為班級(jí)中各方面的模范。同時(shí)也讓學(xué)生明白他們既是集體的主人，更是集體的一份子，班級(jí)事務(wù)大家管。充分發(fā)揮了班干部的積極主動(dòng)性，讓他們自覺(jué)地把班級(jí)管理好。一學(xué)期來(lái)，這些孩子不但工作大膽，做事還很有條理，在班上的威信也進(jìn)步不少，我不在的時(shí)候，他們可以把班級(jí)管理得井井有條。〔三〕獎(jiǎng)勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，樹立班級(jí)典范典范的力量是無(wú)窮的，因?yàn)槿丝偸窍Ｍ@得別人的認(rèn)可，以確立自己的價(jià)值，這種內(nèi)驅(qū)力使人們自覺(jué)地向已獲得廣泛認(rèn)可的"典范"靠近。典范不僅影響他們的思想認(rèn)識(shí)，詳細(xì)告訴他們應(yīng)如何去做，而且熏陶他們的情感，從內(nèi)心產(chǎn)生宏大的力量，推動(dòng)他們下決心去做，促使他們形成優(yōu)秀的品質(zhì)。在班級(jí)管理中，恰當(dāng)?shù)貥淞⒌浞?，可以引?dǎo)學(xué)生朝著正確方向開展。所以，恰如其分地宣傳公眾性的、校內(nèi)的、班內(nèi)的先進(jìn)人物及先進(jìn)思想、先進(jìn)事跡，對(duì)加強(qiáng)學(xué)生思想工作能獲得行之有效的鼓勵(lì)作用。這學(xué)期，我在上課時(shí)，看到哪位學(xué)生比擬認(rèn)真就得到五角星，平時(shí)哪個(gè)學(xué)生作業(yè)認(rèn)真就得到一個(gè)五角星，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性。小小的五角星使他們學(xué)有典范、干有方向，鼓勵(lì)他們發(fā)奮向上?！菜摹硰?qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)合作，創(chuàng)立良好班集體馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體，以后，集體自身就能成為很大的教育力量了?！卑嗉w不僅是教育對(duì)象，更是教育的強(qiáng)大力量。另外，良好的班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。因此，我一直注意班集體建立，并通過(guò)集體來(lái)教育學(xué)生。我覺(jué)得集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。因此，我?guī)е鴮W(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如少先隊(duì)建隊(duì)節(jié)活動(dòng)、____書香家庭活動(dòng)。另外，良好的班級(jí)衛(wèi)生也是班集體的重要組成局部。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。在大家的團(tuán)結(jié)努力下，我們班逐步形成一個(gè)安康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。〔五〕強(qiáng)化家校聯(lián)絡(luò)，形成教育合力家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。對(duì)于一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)與老師配合好，更能把孩子教育好。我常給家長(zhǎng)們打，交流怎樣共同教育好孩子。每當(dāng)學(xué)生身體突然不適，或者在校表現(xiàn)異于平常，我都會(huì)第一時(shí)間聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)，防止了很多費(fèi)事。架設(shè)好學(xué)校與家長(zhǎng)之間的橋梁，及時(shí)協(xié)調(diào)溝通，使兩方面通力合作、齊抓共管，使學(xué)生無(wú)論是在學(xué)校還是在家中都處于老師和家長(zhǎng)的共同監(jiān)視之下從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正全心全他們的錯(cuò)誤。平時(shí)我注意做好這個(gè)工作，經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通、交流。每天通過(guò)校訊通與家長(zhǎng)交流孩子最近的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)?！擦匙⒅匮詡魃斫?，樹立信服威信教育學(xué)家加里寧說(shuō)過(guò)：“老師的世界觀、他的品格、他的生活、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都會(huì)這樣那樣地影響全體學(xué)生。假如老師很有威信的話，那么，這個(gè)老師的影響就會(huì)在某些學(xué)生身上留下痕跡?！弊鳛橐幻嘀魅危朐诎嗉?jí)管理中得心應(yīng)手，就必須在學(xué)生中樹立很高的威信。我始終堅(jiān)持一個(gè)信念：我是最棒的，我的學(xué)生是最優(yōu)秀的。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“要學(xué)生做的事，老師躬親共做；要學(xué)生守的法那么，老師躬親共守。我們堅(jiān)信這種共學(xué)、共事、共修養(yǎng)的方法，才是真正的教育?！卑嘀魅问前嗉?jí)的領(lǐng)頭羊，是教育學(xué)生的先行者。我能自覺(jué)的標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，受到了學(xué)生的愛(ài)戴，贏得學(xué)生的歡送與尊敬。作為一個(gè)剛剛走上工作崗位的新老師而言，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。很多時(shí)候會(huì)感到當(dāng)班主任很累，事情很多，很累心，有的時(shí)候還會(huì)很心煩。但是，有時(shí)看到孩子在我的教育下可以成長(zhǎng)那么一小步、可以進(jìn)步那么一點(diǎn)，我也是發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)和自豪。當(dāng)我處身孩子周圍，看到那一雙雙稚嫩亮堂的的眼睛，那種感動(dòng)是從心里往外涌的，那個(gè)時(shí)候我覺(jué)得能成為一名小學(xué)老師是多么幸福。或許這也正驗(yàn)證了那句話：痛并快樂(lè)著。當(dāng)然，在這幾個(gè)月的班主任工作中，我也有太多做的不滿意的地方。比方，學(xué)生紀(jì)律雖然有所改善，但一旦分開了老師的敦促，孩子們就會(huì)散亂，這也說(shuō)明了在學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)這方面，我的工作還是沒(méi)有做到位。另外，我要反省的是組織學(xué)生班集體活動(dòng)。在這方面我缺乏經(jīng)歷，沒(méi)能給孩子深化的人文關(guān)心，對(duì)集體組織管理做的不好。我要學(xué)習(xí)和改良的地方太多，但不管怎樣，在這短短的五個(gè)月的工作中,我學(xué)到了太多太多。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因?yàn)椋覀儚暮⒆幽堑玫降囊彩且粋€(gè)美麗的世界！二、語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)不知不覺(jué)中，我擔(dān)任一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作一個(gè)學(xué)期了。本學(xué)期，學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)方案，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。同時(shí)，積極地聽有經(jīng)歷老師的隨堂課、示范課，認(rèn)真聽取同年段老師的意見(jiàn)，做好總結(jié)反思。課堂上，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在觀察、討論、交流等過(guò)程中，獲得所應(yīng)掌握的語(yǔ)文知識(shí)，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑、富有個(gè)性的過(guò)程。力求學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般才能等方面都能獲得充分的開展，為學(xué)生的`終身學(xué)習(xí)奠定良好的根底。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,我根本完成了教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將我的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：〔一〕認(rèn)真?zhèn)浜谜n，努力上好課開學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下，我們年級(jí)里認(rèn)真開展集體備課活動(dòng)，并充分利用集體備課中的資，為自己上課作好準(zhǔn)備。同時(shí)，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)經(jīng)歷論文等，與年級(jí)老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)程度“充電”，爭(zhēng)取上好每一節(jié)課?！捕澈葑ヂ鋵?shí)拼音根底知識(shí)漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的根底，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與有經(jīng)歷的老師們經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)歷，使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、"摘蘋果"游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)，給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟，用各種方式來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣?！踩撑囵B(yǎng)、訓(xùn)練寫字習(xí)慣，帶著學(xué)生寫對(duì)字、寫好字寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語(yǔ)文程度，也可以表達(dá)其文化素養(yǎng)。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，作為語(yǔ)文老師，我自己要注意在課堂上的板書、作業(yè)上的圈點(diǎn)批注等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的進(jìn)步，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生注意做到“三個(gè)一”。〔四〕重視朗讀，品評(píng)感悟我很喜歡朗讀有感情的學(xué)生，我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。書讀出感情了，也就說(shuō)明對(duì)文章有了更進(jìn)一步地理解，所以在平時(shí)的教學(xué)中我特別注意對(duì)學(xué)生讀書的指導(dǎo)。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性。課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。其次，引導(dǎo)想象。在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。最后，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模擬性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范?！参濉趁嫦蛉w學(xué)生，減小個(gè)體差異一個(gè)班級(jí)73個(gè)孩子，每個(gè)孩子都不一樣，承受才能也不同。為了減小差異，在課堂上我的提問(wèn)是有不同梯度的。針對(duì)學(xué)生各自特點(diǎn)，請(qǐng)相對(duì)應(yīng)的學(xué)生答復(fù)下列問(wèn)題。如：我班的張翰唯小朋友，學(xué)習(xí)的速度比一般同學(xué)慢一點(diǎn)，作業(yè)不能及時(shí)完成，可是他愛(ài)識(shí)字，針對(duì)他這種情況，我在課堂上特別關(guān)注他，多給他展示的時(shí)機(jī)，經(jīng)常催促他，并及時(shí)鼓勵(lì)他，一個(gè)學(xué)期完畢，感覺(jué)他有了明顯的進(jìn)步。關(guān)于學(xué)生的作業(yè)，我進(jìn)展了分層布置，防止了學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的茫然。評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，我盡可能的進(jìn)展面批，這樣能更好的掌握學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的情況，也讓學(xué)生感受到老師對(duì)每個(gè)人一樣的關(guān)愛(ài)。雖然在教學(xué)工作中有了些許進(jìn)步和提升，但仍然存在著問(wèn)題與缺乏。如：教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠；對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠；家長(zhǎng)對(duì)于我留的作業(yè)過(guò)多有意見(jiàn)等。這都說(shuō)明我的教學(xué)方法還有待改良，還需不斷地學(xué)習(xí)、揣摩；我的教學(xué)程度還不能充分地被家長(zhǎng)的認(rèn)可。如何能把教學(xué)組織的更有條理、如何把學(xué)生的作業(yè)布置的既適宜又具有實(shí)效性，將是我今后認(rèn)真考慮的問(wèn)題。語(yǔ)文老師學(xué)期工作總結(jié)6白駒過(guò)隙，日月如梭，不知不覺(jué)，一年光陰又悄然而過(guò)，現(xiàn)就一年來(lái)工作小結(jié)如下：一、政治思想愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，嚴(yán)格要求自己，重視并積極參加政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。自覺(jué)遵守教育教學(xué)法規(guī)和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)定，以愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)生作為準(zhǔn)那么。和同事和諧相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作。被評(píng)為“學(xué)校德育雙十佳”和“學(xué)生最喜歡的老師”。二、教育教學(xué)教學(xué)上，準(zhǔn)確定位好新教材，有效落實(shí)課堂教學(xué)，進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，一直是我考慮、探究的目的。備課深化細(xì)致，注重課堂教學(xué)效果，做到教學(xué)六認(rèn)真。作為備課組長(zhǎng)，能制定好備課組工作方案，并認(rèn)真施行。我和老師們深鉆教材，領(lǐng)會(huì)課標(biāo)的年段目的，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真輔導(dǎo)。抓好教學(xué)質(zhì)量，力求省時(shí)高效。堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真集體備課。本學(xué)期，能抓住每個(gè)單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，挑一些典型課文研讀，尋求最正確教學(xué)設(shè)計(jì)與方法。然后結(jié)合自身和班級(jí)的實(shí)際情況，靈敏備課，在組內(nèi)分批分次執(zhí)教各類型課文，課后再共同評(píng)價(jià)。我在校內(nèi)執(zhí)教閱讀和復(fù)習(xí)兩節(jié)公開課，均獲得好評(píng)。我注重對(duì)學(xué)生的寫字習(xí)慣、閱讀才能、寫作才能進(jìn)展扎實(shí)訓(xùn)練。爭(zhēng)取人人書寫標(biāo)準(zhǔn)美觀，語(yǔ)文根底夯實(shí)，語(yǔ)文才能進(jìn)步。班級(jí)滯后學(xué)生較多，對(duì)每一個(gè)學(xué)生，我都絕不言棄，努力做到因材施教。我一面抓好課堂教學(xué)，一面進(jìn)展培優(yōu)和補(bǔ)差。此外，結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)，組織了寫字、寫作、講故事等活動(dòng)，較好地培養(yǎng)了學(xué)生的興趣和才能。本學(xué)期，我根據(jù)學(xué)生個(gè)性和愛(ài)好特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校書香校園活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，除了參加古詩(shī)誦讀競(jìng)背，還指導(dǎo)學(xué)生參與課外自主閱讀，很有收益。本班集體和個(gè)人屢次獲得學(xué)校閱覽室的發(fā)帖表?yè)P(yáng)。本學(xué)期，我指導(dǎo)學(xué)生參與各級(jí)各類作文比賽，成績(jī)喜人。在蘇州市“小荷”、“蒲公英”、“新蕾”等大型作文競(jìng)賽中，我班數(shù)十人獲得各種獎(jiǎng)項(xiàng)，學(xué)生習(xí)作發(fā)表在學(xué)校臺(tái)歷上。在全國(guó)科技小論文評(píng)比中，一人獲得等級(jí)獎(jiǎng)。“對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格又熱愛(ài)。”是我多年來(lái)班主任工作的主旨。無(wú)論是暑假夏令營(yíng)，還是平時(shí)的班主任工作，在學(xué)生的日常行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)上，我都能言傳身教，嚴(yán)而有加。因此，學(xué)生都能自覺(jué)做到遵守紀(jì)律，文明游戲，人人把爭(zhēng)做合格優(yōu)秀的國(guó)際小公民作為行為目的。班級(jí)干部盡能盡職，班級(jí)每周都能得到大隊(duì)部評(píng)比的金星，在宿舍內(nèi)務(wù)評(píng)比上，我班有三個(gè)宿舍榜上有名。在一些性格特異，習(xí)慣較差的學(xué)生身上，我深知，教育是一良心工程，要使他們?nèi)姘部党砷L(zhǎng)，保護(hù)他們的自尊心，堅(jiān)決他們的自信心，我選擇了似春雨般潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。一年中，在學(xué)校組織的各級(jí)各類活動(dòng)中，我班數(shù)十人獲得各種等級(jí)獎(jiǎng)。班隊(duì)活動(dòng)豐富多彩，“愛(ài)牙益齒，關(guān)愛(ài)口腔安康”主題隊(duì)會(huì)獲得觀摩者好評(píng)。平時(shí)，我及時(shí)、定期利用“家校路路通”和班級(jí)網(wǎng)頁(yè)等方式進(jìn)展家校聯(lián)絡(luò)。成功舉行家長(zhǎng)會(huì)，和家長(zhǎng)共同關(guān)注孩子成長(zhǎng)。文明、向上是我班的奮斗目的，我希望學(xué)生在這個(gè)班集體中能充實(shí)自己，展現(xiàn)自己，完善自己。語(yǔ)文老師學(xué)期工作總結(jié)7我所教的班級(jí)共有45人其中男生近30人。男生多的班級(jí)管理起來(lái)比擬困難，尤其是對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，更是沒(méi)有優(yōu)勢(shì)。我是第一年教三年級(jí)，又是新老師，對(duì)于這種比擬活潑的班級(jí)沒(méi)有經(jīng)歷。對(duì)于課堂紀(jì)律的管理剛開場(chǎng)我會(huì)在班上點(diǎn)名，只要有學(xué)生課堂上有小動(dòng)作，影響其別人，我就會(huì)立即點(diǎn)名批評(píng)。剛開場(chǎng)我覺(jué)得這樣挺好，看來(lái)三年級(jí)學(xué)生大了比擬有羞恥之心。這種當(dāng)眾點(diǎn)名效果還是比擬好的?？晌覞u漸發(fā)現(xiàn)班里不僅說(shuō)話學(xué)生少了，答復(fù)下列問(wèn)題的學(xué)生也少了。我課下跟那些比擬乖的學(xué)生聊天。我問(wèn)他們喜歡語(yǔ)文課么？他們說(shuō)不喜歡。不等我問(wèn)原因他們直接說(shuō)語(yǔ)文課上老師總是吵人。這給我很大的打擊，學(xué)生不喜歡上語(yǔ)文課？去年我教一年級(jí)的時(shí)候?qū)W生是多么的喜歡我啊。課上我們多么的開心。冷靜下來(lái)想象是有道理的本來(lái)好好的一節(jié)課老師經(jīng)常發(fā)脾氣訓(xùn)人，確實(shí)很煩人。誰(shuí)愿意跟一頭暴躁的獅子一起上課?。〉诙煺Z(yǔ)文課時(shí)我對(duì)學(xué)生說(shuō)，只要這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很好，那老師在課堂上就不打斷大家的思路更不會(huì)在課堂上訓(xùn)人。但是我們會(huì)全班“靜坐”，什么時(shí)候老師不說(shuō)話了，大家就該注意了，那肯定是有人上課表現(xiàn)的太過(guò)分了。我想這樣可以了吧，我不說(shuō)話。一段時(shí)間后我找學(xué)生談話，他們說(shuō)這樣不公平，明明不是我們說(shuō)話，我們也要一起跟著挨罰。對(duì)，我用的是“連坐”的刑法。我在班里解釋說(shuō)我們?nèi)昙?jí)是一個(gè)整體，一個(gè)人好不是好，每一個(gè)人都表現(xiàn)的好才是好。所以每個(gè)人在進(jìn)入這個(gè)班級(jí)的時(shí)候就要想怎樣給這個(gè)班級(jí)爭(zhēng)光，最低層次也是不要給這個(gè)班級(jí)抹黑。雖然口中這樣說(shuō)，但在私下我已經(jīng)在想新的招式了。如今我每次上課就在黑板上畫一個(gè)表格分組記錄，有“紀(jì)律”和“答復(fù)”兩項(xiàng)，最后有一個(gè)總分，課前我會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)先給各組在紀(jì)律上加一分。每次學(xué)生答復(fù)下列問(wèn)題正確就在他所在的組加一分，答復(fù)不正確就0.5分。每節(jié)課下課前會(huì)計(jì)算總分算知名次。這樣每個(gè)學(xué)生都能明確的看到自己組的得分，每次哪個(gè)小組加分了，那個(gè)組的學(xué)生就會(huì)再一次的坐的更好，在之后的學(xué)習(xí)中也會(huì)更積極的答復(fù)。不過(guò)也有學(xué)生即使這種分組計(jì)分的情況下還是會(huì)有人“迎風(fēng)作案”。尤其是有些性格比擬扭的學(xué)生，假如因?yàn)樗麥p了分，他不會(huì)立馬坐好進(jìn)入學(xué)習(xí)，也不會(huì)繼續(xù)搗亂，就那樣紅著臉扭在那個(gè)位置。這個(gè)時(shí)候我要做的就是在下一個(gè)環(huán)節(jié)“表?yè)P(yáng)他”語(yǔ)文老師學(xué)期工作總結(jié)8不知不覺(jué)中，來(lái)到xx中學(xué)快滿兩年了。我擔(dān)任的是高二年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作和高二七班的班主任工作。細(xì)細(xì)回味這兩年，較為繁忙，但很充實(shí)，在工作中有著曲折的心酸，也有成功時(shí)的喜悅。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在語(yǔ)文組老師以及其他老師的熱心幫助下，感覺(jué)自己成長(zhǎng)了許多，獲取了很多珍貴的教育教學(xué)經(jīng)歷。如今，我把自己在這兩年教學(xué)工作中的體會(huì)與得失寫出來(lái)，認(rèn)真思索，力求在以后的教育教學(xué)工作中獲得更大的成績(jī)和進(jìn)步。一、政治思想方面認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的開展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好老師。二、教育教學(xué)方面本校學(xué)生底子薄弱、根底差，學(xué)生的語(yǔ)文根底和理解才能普遍較差，大局部學(xué)生的語(yǔ)文根底非常弱，心得體會(huì)很大一局部學(xué)生學(xué)起來(lái)都很吃力。面對(duì)這種情況，作為語(yǔ)文老師的我，費(fèi)盡心思，從各方面進(jìn)步自己的教學(xué)程度。1、備課作為一名年輕的老師我積極去聽老老師的課，認(rèn)真的向老老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)歷以及那種對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，不斷的進(jìn)步自己的教學(xué)程度。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，時(shí)常和有經(jīng)歷的老老師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。為了準(zhǔn)確向?qū)W生展示，我積極的制作多媒體課件、自制一些教學(xué)用具，加深學(xué)生的理解。理解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。2、上課組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，力求抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和發(fā)散性思維，使學(xué)生有舉一反三的才能。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣，課堂上講練結(jié)合。因材施教，用學(xué)生喜歡的教學(xué)方法，學(xué)生積極的答復(fù)下列問(wèn)題，可以和學(xué)生積極的交融在一起，教學(xué)任務(wù)順利完成。3、輔導(dǎo)我利用每天晚自習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)，不明白的給學(xué)生耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。對(duì)學(xué)習(xí)比擬差的學(xué)生進(jìn)展個(gè)別的輔導(dǎo)，給他們進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，努力做到從友善開場(chǎng)，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和他們交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深化的理解和尊重。此外，還與家長(zhǎng)保持一定的聯(lián)絡(luò)，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通情況，共同催促學(xué)生的學(xué)習(xí)。三、師德方面良好的師德是一個(gè)老師的立身之本，作為一名老師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)重要的位置上?！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天起，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍，不斷進(jìn)步自己程度。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的進(jìn)步。語(yǔ)文老師學(xué)期工作總結(jié)9一、忙里偷閑充電一個(gè)優(yōu)秀的老師要成為三家：專家、思想家、心理學(xué)家。專家：課上的棒，專業(yè)上也有造詣，教給學(xué)生特長(zhǎng)，自己也有特長(zhǎng)。思想家：思想是引路人，帶著考慮的大腦教學(xué)?？紤]學(xué)生在想什么，帶著學(xué)生考慮。心理學(xué)家：不知不覺(jué)走近學(xué)生，翻開學(xué)生的心靈大門。怎樣才能成家？唯有不斷學(xué)習(xí)，不斷充電。白天在學(xué)校忙繁忙碌，唯有利用午飯后的點(diǎn)滴時(shí)間看報(bào)，利用晚上睡前的黃金時(shí)間閱讀，利用雙休日的家務(wù)事外的空閑反思，記錄。二、扎扎實(shí)實(shí)教學(xué)本學(xué)期，我延續(xù)慣例，要求學(xué)生獨(dú)立完成字詞的學(xué)習(xí)，提早背誦全冊(cè)課文，并把閱讀教學(xué)和習(xí)作訓(xùn)練作為教學(xué)工作的重點(diǎn)，力求做到讓學(xué)生變得主動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，從而開展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。1、上好每一節(jié)課。蘇教版語(yǔ)文課本中的每課文都是文質(zhì)兼美的佳作，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。為了充分利用課堂教學(xué)的有限時(shí)間，我上網(wǎng)搜索許多優(yōu)秀教案，抓住文本重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的根底上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)展品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。如在《軍神》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深化的印象？請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)。”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，有的說(shuō)：“文中第一自然段____求職時(shí)的鎮(zhèn)定，讓我感受到了他的了不起。”有的說(shuō)：“我從手術(shù)中，____的一聲不吭感受到了他的堅(jiān)強(qiáng)”等等。這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)展詳細(xì)表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。2、注重課內(nèi)外結(jié)合。美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等?！蔽医?jīng)常給學(xué)生留的一個(gè)預(yù)習(xí)作業(yè)就是搜集與課文內(nèi)容有關(guān)的資料。通過(guò)這些搜集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容定了根底。課后，我還會(huì)拋出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生搜集各種名人故事、自然知識(shí)、社會(huì)動(dòng)態(tài)……比方學(xué)過(guò)岳飛墓前的對(duì)聯(lián)，我簡(jiǎn)單介紹南宋____的原因，岳飛被害得經(jīng)過(guò)，激發(fā)學(xué)生研讀那段歷史，閱讀《岳飛傳》的興趣，從而讓課外成為認(rèn)知的第二課堂，不斷進(jìn)步學(xué)生的整體素質(zhì)。3、抓好作文起步三年級(jí)是習(xí)作的起步階段。積累大量的語(yǔ)匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用班級(jí)圖書，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書籍的好習(xí)慣，一人兩本，自由交換，要求學(xué)生一周讀一本書，做好詞句摘抄和讀書收獲的填寫，并利用周四的閱讀課組織全班學(xué)生交流，在交流中，學(xué)生的讀書積極性進(jìn)步了，口語(yǔ)表達(dá)才能增強(qiáng)了，習(xí)作的才能也增強(qiáng)了。我校的綜合理論活動(dòng)豐富多彩，每次活動(dòng)后我都鼓勵(lì)學(xué)生寫日記，發(fā)到班級(jí)博客上以供交流、欣賞，并選取優(yōu)秀習(xí)作投稿。我還利用家長(zhǎng)會(huì)和校信通，指導(dǎo)家長(zhǎng)隨時(shí)隨地指導(dǎo)孩子觀察，感悟。讓家長(zhǎng)成為老師的同事，提倡家長(zhǎng)和孩子一起閱讀，和孩子一起寫作。三、勤勤懇懇育人班主任的工作是平凡的，每天都在做著一件又一件平凡而又瑣碎的事情，然而這些事情卻連著千家萬(wàn)戶。和其他班主任一樣，我把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)作自己的親生孩子一樣對(duì)待。用慈母般的心情去教育、去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，去保護(hù)和培養(yǎng)每一位學(xué)生。每天早晨7：40，我到校后首先進(jìn)教室，先翻開窗戶通風(fēng)，再幫孩子整理一下不夠整齊的桌椅，然后拿著書靜靜的燈孩子們來(lái)。只要有10個(gè)孩子到，我就領(lǐng)著他們讀背每周一詩(shī)〔這是本學(xué)期我針對(duì)學(xué)生的古詩(shī)背誦積累習(xí)慣的養(yǎng)成實(shí)行的一個(gè)措施〕直到早讀老師到位。早讀完畢后，我匆匆趕往辦公室備課。下課鈴一響，我又回到教室，說(shuō)是改作業(yè)，其實(shí)是監(jiān)視個(gè)別無(wú)視平安的孩子〔我不想做保姆式的班主任，但班上個(gè)別孩子實(shí)在淘氣，一不注意，他們就你推我攘，或在游戲中造成其他孩子的受傷〕。第二節(jié)課間，我親自帶學(xué)生跑步，學(xué)著體育老師整隊(duì)形，喊口號(hào)，之后再帶他們跳會(huì)兒繩子。還沒(méi)把辦公室的凳子暖熱，我又回到了學(xué)生中間。放學(xué)送完路隊(duì)，有時(shí)還會(huì)和家長(zhǎng)溝通、交流孩子近段表現(xiàn)，常常是匆匆趕往餐廳后，飯菜早已涼了。下午照舊如此。雖然在學(xué)校附近住，但是我常常是6：30以后才回家，孩子丟給了我媽，吃的喝的，洗的換的，接送的，看病吃藥的，我統(tǒng)統(tǒng)不管。我唯一能為孩子做的就是吃過(guò)晚飯后陪她讀讀故事書，即便如此，有時(shí)為了一些未完成的工作，我也不能做到。但是，對(duì)于學(xué)生的事，家長(zhǎng)的事，我卻不敢有絲毫懈怠，因?yàn)樽鳛榧议L(zhǎng)，我知道家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望，對(duì)老師的期待。所以，有時(shí)即使是累得幾乎虛脫，發(fā)發(fā)牢騷后我也仍然如故。因?yàn)槲抑?，選擇了教育，就意味著奉獻(xiàn)。工作十多年，慣性使然，責(zé)任心使然，尤其是來(lái)到聚路小學(xué)后，我更是覺(jué)得為了集體的榮譽(yù)，我必須這樣做。作為一個(gè)合格的班主任，有了責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，它還需要方法和藝術(shù)。我主要從以下幾個(gè)方面做起，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣：1、下放權(quán)利，培養(yǎng)學(xué)生的自理才能本學(xué)期開場(chǎng)，我就和全班學(xué)生一起，針對(duì)學(xué)生自理才能、自治才能的形成，提出班級(jí)奮斗的各工程標(biāo)，制定明確的干部職責(zé)、值日人員義務(wù)，明晰獎(jiǎng)勵(lì)方法和處分措施等。讓學(xué)生明確一日常規(guī)，時(shí)時(shí)有事做。比方，班級(jí)一日常規(guī)制定如下：早晨按時(shí)到校，到校后先交作業(yè)，由執(zhí)周班長(zhǎng)帶讀古詩(shī)〔每周一首，熟讀成誦〕，直到早讀老師到位。課間是休息、調(diào)整的時(shí)間，要求解手、喝水后迅速做好課前準(zhǔn)備，活動(dòng)工程每月都有規(guī)定。比方跳繩比賽前的一個(gè)月，我給學(xué)生制訂目的，男生一分鐘不低于200次，女生不低于180次，月底評(píng)比?！灿善桨参瘑T監(jiān)視執(zhí)行〕有了任務(wù)，有了目的，學(xué)生跳的主動(dòng)，認(rèn)真，課間打鬧的就少了。課堂要求抱臂坐直，集中精力，不做與聽講無(wú)關(guān)的事，積極答復(fù)下列問(wèn)題，討論或完成練習(xí)后迅速坐直。〔優(yōu)良反映在小紅花排行榜〕中午到校后要求值周班長(zhǎng)提寫生字，同桌互改。〔錯(cuò)一補(bǔ)十，連續(xù)五個(gè)100分獎(jiǎng)勵(lì)一顆星?！?、營(yíng)造主流氣氛，讓人人有事做語(yǔ)文老師學(xué)期工作總結(jié)10本學(xué)期我擔(dān)任初三〔1〕班和〔3〕班的語(yǔ)文教學(xué)工作，學(xué)生面臨升學(xué)考試的壓力，在重大責(zé)任面前為優(yōu)化下學(xué)期教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、端正思想，師生互賞認(rèn)真學(xué)習(xí)理論學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛(ài)學(xué)生作為立業(yè)之本，本著對(duì)一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。兩班學(xué)生經(jīng)過(guò)初一初二兩年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，語(yǔ)文興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)業(yè)成績(jī)、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面出現(xiàn)了較為突出的分化。端正學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)態(tài)度必要而艱巨。開拓“每周師生印象回眸”欄目，為優(yōu)化師生語(yǔ)文形象起到了會(huì)診作用，師生坦誠(chéng)交流，營(yíng)造了安康而積極的師生取悅氣氛，在教學(xué)民主中贏得了更多的教育話語(yǔ)權(quán)。二、深化鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n連續(xù)四年的初三語(yǔ)文教學(xué)，容易形成吃老本的思想，教學(xué)倦怠情緒更易滋生，教學(xué)途徑更易走老路。怎樣才能常教常新？只有增加理論補(bǔ)養(yǎng)。課前認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，深化領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的根本精神，再度深化鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目的，重點(diǎn)難點(diǎn)，加大學(xué)情研究的縱深度，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，追求科學(xué)解讀教材。提早為初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段做準(zhǔn)備，認(rèn)真整合每一冊(cè)教材，結(jié)合考試考點(diǎn)對(duì)每?jī)?cè)教材進(jìn)展多維度的系統(tǒng)分析^p，對(duì)知識(shí)點(diǎn)做好分類、歸納和總結(jié)，教學(xué)更貼近中考要求，為帶著學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)埋下伏筆。認(rèn)真研究近五年來(lái)中考題型，針對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)展分析^p，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定教學(xué)重難點(diǎn)。三、講究方法，進(jìn)步效率采用靈敏有效的教學(xué)方法。初三階段學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)急躁心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要，在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭(zhēng)使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。語(yǔ)言力求幽默，例子援引力求生動(dòng)，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對(duì)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，懶懶散散，或旁假設(shè)無(wú)人的說(shuō)笑，或毫無(wú)顧忌的睡覺(jué)等違紀(jì)行為時(shí)，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地進(jìn)步授課質(zhì)量。四、研究學(xué)情，有的放矢教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，理解和分析^p學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對(duì)學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)根底較低、家長(zhǎng)因無(wú)視對(duì)孩子的教育或過(guò)分溺愛(ài)等給孩子造成的各種不安康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問(wèn)題，學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了詳細(xì)的方案和目的。對(duì)這局部學(xué)生堅(jiān)持加大檢查頻度，適當(dāng)降低要求，加強(qiáng)關(guān)愛(ài)力度，課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。堅(jiān)信只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)根底重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。同時(shí)對(duì)局部?jī)?yōu)生進(jìn)展才能強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取進(jìn)步優(yōu)生數(shù)量。五、針對(duì)考點(diǎn)重點(diǎn)，各個(gè)擊破1、夯實(shí)根底，字音、字形、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、擴(kuò)寫、縮寫、仿寫修辭等根底知識(shí)，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強(qiáng)化記憶，強(qiáng)化訓(xùn)練，在理解的根底上，學(xué)會(huì)運(yùn)用，理論與理論相結(jié)合，在理論中進(jìn)步。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語(yǔ)的運(yùn)用；加強(qiáng)句式的訓(xùn)練和仿些；加強(qiáng)古詩(shī)詞的背誦和默寫。2、強(qiáng)化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對(duì)考生的根本要求。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外，在復(fù)習(xí)文言文時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真掌握文言虛詞意義和用法，學(xué)習(xí)文言實(shí)詞，要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實(shí)詞的一詞多義，要會(huì)識(shí)別通假字，要會(huì)概括文章的中心意思，而且應(yīng)該深化理解文言文的內(nèi)容、思想，學(xué)會(huì)比照分析^p，且動(dòng)手翻譯。為加強(qiáng)文言文的學(xué)習(xí)，實(shí)行每課一考、人人過(guò)關(guān)、不斷復(fù)習(xí)、不定期檢測(cè)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀才能。3、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對(duì)文體的要求，特別是議論文的閱讀，學(xué)生一時(shí)感到摸不著頭腦，所以我方案在向?qū)W生講清議論文根底知識(shí)的同時(shí)，選擇典型的篇章，并配以典型的議論文練習(xí)，通過(guò)反復(fù)演練，爭(zhēng)取使學(xué)生掌握議論文的一般特點(diǎn)。結(jié)合考點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)每類習(xí)題的答題形式，積極向中考靠攏。4、加強(qiáng)寫作指導(dǎo)，為了使學(xué)生形成寫作知識(shí)系統(tǒng)，在學(xué)期初給學(xué)生開設(shè)寫作知識(shí)講座，并對(duì)話題作文，命題作文，半命題作文進(jìn)展專題講座，爭(zhēng)取使學(xué)生學(xué)作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的進(jìn)步，堅(jiān)持每星期兩篇讀書筆記，兩星期一篇大作文并落實(shí)作文糾偏糾錯(cuò)力度，堅(jiān)持讓學(xué)生閱讀優(yōu)秀書籍，為學(xué)生營(yíng)造寬松和諧的大語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，重視課外閱讀，開拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。本學(xué)期重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的記敘文寫作，以“一材一題”和“多材一題”為訓(xùn)練形式，達(dá)成選材、構(gòu)造、立意的訓(xùn)練目的。本學(xué)期我的工作還存在許多缺乏，1班xx、xx等學(xué)生的不及格現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生，3班有近一半學(xué)生書寫差現(xiàn)象還沒(méi)有改觀。面對(duì)學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒(méi)有長(zhǎng)效機(jī)制，課堂發(fā)言的主動(dòng)性還沒(méi)有完全解決。在下學(xué)期的工作中我會(huì)竭力補(bǔ)足，盡力把工作做好，爭(zhēng)取促使學(xué)生個(gè)體語(yǔ)文潛能得到挖潛。語(yǔ)文老師學(xué)期工作總結(jié)11轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期即將完畢了，本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，學(xué)生即將面臨升學(xué)考試，我深知肩負(fù)的責(zé)任重大，所以本學(xué)期在教學(xué)上我主要從以下幾方面開展了工作：一、集體備課、集思廣益，團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步團(tuán)結(jié)協(xié)作，營(yíng)造良好的工作氣氛，這對(duì)畢業(yè)班的老師顯得特別重要。這學(xué)期我們備課組成員還是經(jīng)常交流經(jīng)歷，彼此毫無(wú)保存，尤其是我和我的對(duì)班搭擋總是互相討論、共同進(jìn)步。我們?cè)趫F(tuán)結(jié)協(xié)作過(guò)程中，心往一處想，感受著教書育人的快樂(lè)，讓我們這個(gè)組合共同進(jìn)步。二、更新觀念，抓好學(xué)習(xí)，進(jìn)步成績(jī)1、端正思想，心系學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)理論了學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生的理念，加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛(ài)學(xué)生作為立業(yè)之本，本著對(duì)一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，充分發(fā)揮優(yōu)秀文章的作用，融知識(shí)與思想為一體，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教給了學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。2.深化鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n繼續(xù)學(xué)習(xí)了語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，深化領(lǐng)會(huì)了課程標(biāo)準(zhǔn)的根本精神，深化鉆研了教材，吃透教材，明確教學(xué)目的，重點(diǎn)難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜昧嗣恳还?jié)課，可以駕馭教材。做到了不上無(wú)準(zhǔn)備的課，帶著學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。3.講究方法，進(jìn)步效率。采用靈敏有效的教學(xué)方法。復(fù)習(xí)階段學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)急躁心理，所以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要，因此我在課堂上采用了朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭(zhēng)使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到了一種自然氣氛。當(dāng)面對(duì)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，懶懶散散，或旁假設(shè)無(wú)人的說(shuō)笑，或毫無(wú)顧忌的睡覺(jué)等違紀(jì)行為時(shí)，我是以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，限度地進(jìn)步授課質(zhì)量。4.研究學(xué)情，有的放矢。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，理解和分析^p學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對(duì)學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)根底較低、家長(zhǎng)因無(wú)視對(duì)孩子的教育或過(guò)分溺愛(ài)等給孩子造成的各種不安康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問(wèn)題，我在學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了詳細(xì)的方案和目的。對(duì)這局部同學(xué)進(jìn)展有方案的輔導(dǎo)。這些同學(xué)學(xué)根底的信心重新建立了起來(lái)。同時(shí)對(duì)局部?jī)?yōu)生進(jìn)展了才能強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)步了優(yōu)生的質(zhì)量。5.作文方面。增加了作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。老師全批全改，并保證在一周內(nèi)反應(yīng)給學(xué)生，以幫助學(xué)生形成樂(lè)寫的習(xí)慣。6.為了擴(kuò)大學(xué)生的積累，我們每星期布置了三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文欣賞，名言警句，古詩(shī)詞。既可以練字，同時(shí)也是潛移默化，擴(kuò)大課外積累，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地模擬大家作品，自主寫作。對(duì)于語(yǔ)文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫了一篇同題作文，老師面批面改；同時(shí)在抄寫的根底上全面落實(shí)了背誦。三。進(jìn)步學(xué)生應(yīng)試才能是關(guān)鍵語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)步是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。然而時(shí)間不等人，如何進(jìn)展有針對(duì)性的備考，是進(jìn)步學(xué)生成績(jī)的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會(huì)陷入惡性循環(huán)。因此，應(yīng)針對(duì)中考詳細(xì)情況，設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練方案，進(jìn)步學(xué)生應(yīng)試才能。1、每星期的課外閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生觀其文而行其道，在欣賞美文中進(jìn)步解題技巧。老師的講解是應(yīng)有針對(duì)性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規(guī)律，使學(xué)生心中有數(shù)。2、讓學(xué)生盡早接觸中考題型。假如再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過(guò)晚。因此，從初三年的上學(xué)期就開場(chǎng)發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練。以免學(xué)生怯場(chǎng)，便于學(xué)生的應(yīng)試。3、注重自主性和開放性。老師引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)、自主探究語(yǔ)文資開展理論活動(dòng)。4、課文復(fù)習(xí)考點(diǎn)化。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個(gè)考點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識(shí)。四、積極參加學(xué)校及縣里各級(jí)各類的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身程度的進(jìn)步為進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度，本學(xué)期我積極參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng)。6月份到xx中去研討課，除此以外我還積極參加學(xué)校、局教研室組織的各類教研活動(dòng)，聽課節(jié)數(shù)達(dá)20余節(jié)。為進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，搜集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的缺乏本學(xué)期我主要從以上幾個(gè)方面開展工作，這當(dāng)中我還存在許多缺乏，面對(duì)學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒(méi)跟上，在今后的工作中我會(huì)改正缺乏，盡力把工作做好，爭(zhēng)取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺(tái)階，中考獲得好成績(jī)。語(yǔ)文老師學(xué)期工作總結(jié)12本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)半年的努力，學(xué)生獲得一些進(jìn)步，同時(shí)，我也收獲頗多。在這一學(xué)期的工作中，有成績(jī)，也有失誤;有經(jīng)歷，也有教訓(xùn)?，F(xiàn)就本學(xué)期的詳細(xì)教學(xué)情況總結(jié)如下：一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如學(xué)生預(yù)習(xí)的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問(wèn)題、考慮課后題)，堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵(lì)，并根據(jù)問(wèn)題的難易讓他們進(jìn)展獨(dú)立考慮、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭(zhēng)論，我當(dāng)引導(dǎo)者，最后還由個(gè)別同學(xué)上來(lái)做總結(jié)。這樣，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習(xí)氣氛，排除學(xué)生作消極聽課的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動(dòng)的參與者，成為學(xué)生的主人，既表達(dá)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了老師的引導(dǎo)作用，既符合了課改特點(diǎn)，又進(jìn)步了課堂效率。二、為符合兒童形象思維的特點(diǎn)，在教學(xué)中盡量利用直觀教具，如掛圖、插圖、幻燈片等進(jìn)展教學(xué)。并讓學(xué)生動(dòng)手理論。三、教學(xué)時(shí)能面向全體學(xué)生，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓每個(gè)學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中充分表達(dá)自己的疑問(wèn)和觀點(diǎn)。第四、在教學(xué)過(guò)程中，能浸透德育。充分利用教材的思想內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)的教育，力爭(zhēng)做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。當(dāng)然，教學(xué)中還存在很多缺乏，如我班學(xué)生接觸到閱讀和作文兩個(gè)方面的問(wèn)題就覺(jué)得難以應(yīng)付自如，我在這兩方面的訓(xùn)練力度也不夠，有待于下學(xué)期的進(jìn)一步努力，相信我一定能使這兩方面的程度有大的進(jìn)步。我與學(xué)校同呼吸，共命運(yùn)，積極為創(chuàng)立優(yōu)秀年級(jí)組出謀劃策，為學(xué)校奉獻(xiàn)著自己的一份力量。借著學(xué)年總結(jié)的時(shí)機(jī)，梳理自己的工作思路，為今后的更好工作打好根底。1、梳理與確立班級(jí)管理目的：上學(xué)期，為落實(shí)心系奧運(yùn)，做文明學(xué)生的主題教育，在觀察、分析^p學(xué)生情況后，確立了踏實(shí)學(xué)習(xí)、專心做事、友善交往的班風(fēng)。在上學(xué)期，我以標(biāo)準(zhǔn)書寫為途徑，逐步落實(shí)靜心學(xué)習(xí)的目的，努力培養(yǎng)學(xué)生的日常標(biāo)準(zhǔn)。本學(xué)期結(jié)合愛(ài)的主題教育，推出了愛(ài)是才能需要鍛煉，愛(ài)是氣氛需要培養(yǎng)班級(jí)的主題教育活動(dòng)。2、積極參加活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。教學(xué)工作：教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂，為此，自己精心備課，努力做到一課一得，學(xué)有所獲。為了落實(shí)閱讀訓(xùn)練，自己精心設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)，從精簡(jiǎn)問(wèn)題入手，努力落實(shí)學(xué)生主體地位，提出了語(yǔ)文課上答案不，交流更重要。強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，在閱讀和選讀課文上做文章，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生的才能。在做好學(xué)困生輔導(dǎo)的根底上，努力培養(yǎng)本班的尖子生，進(jìn)步思維與表達(dá)才能的訓(xùn)練。加強(qiáng)研究：本學(xué)期，在充分發(fā)揮組員的作用根底上，自己分別就單元備課，重點(diǎn)課文分析^p，做課反思等作了主題交流。并就古詩(shī)教學(xué)、期末復(fù)習(xí)、學(xué)生朗讀指導(dǎo)等課例屢次做組內(nèi)研究課。自己在研究教材的根底上，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)優(yōu)勢(shì)，制作課件，交流共享，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)步閱讀時(shí)效性?？傊?，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不是知識(shí)的容器。老師傳授知識(shí)、技能，只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，才能變成學(xué)生自己的財(cái)富。老師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，要擅長(zhǎng)激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，要讓學(xué)生有進(jìn)展深化細(xì)致考慮的時(shí)機(jī)、自我體驗(yàn)的時(shí)機(jī)。教學(xué)中要盡的努力，最充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，由要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為我要學(xué)、我愛(ài)學(xué)?？茖W(xué)施教同時(shí)要求老師不斷地完善自身、進(jìn)步業(yè)務(wù)程度、擴(kuò)大知識(shí)面，因?yàn)閷W(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問(wèn)題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書，以進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)才能，另外公共知識(shí)方面計(jì)算機(jī)、普通話都獲得了不小的成績(jī)。我想，作為老師，知識(shí)面越廣，自己的感覺(jué)也好，學(xué)生對(duì)你的感覺(jué)也好。語(yǔ)文老師學(xué)期工作總結(jié)13本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任301語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期依賴的辛勤工作，我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而有意義的學(xué)期?；貞浺粚W(xué)期的探究和嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。如今我對(duì)本學(xué)期的工作做以下總結(jié)。一、語(yǔ)文教學(xué)方面因?yàn)槭切陆滩?，而且又是非常重要的三年?jí)，所以每一節(jié)課我都認(rèn)真鉆研教材，整書、整組備課，固定每周至少看2個(gè)名師教學(xué)視頻，一邊看一邊學(xué)習(xí)?？赡苁菧?zhǔn)備的比擬充分，上課的時(shí)候我們班氣氛還好，有不理解或者不同意見(jiàn)的地方，孩子們都會(huì)積極舉手互相解疑答惑，即使再有不懂得地方，下課后也會(huì)來(lái)問(wèn)我。在作業(yè)方面，我認(rèn)真修改孩子們的作業(yè)，及時(shí)講評(píng)跟進(jìn)，每日一清。放學(xué)的時(shí)候一定要收齊所有的訂正作業(yè)。為了讓孩子們的語(yǔ)文閱讀才能有所提升，我針對(duì)不同學(xué)生才能提供了彈性的家庭作業(yè)，每天抽出時(shí)間修改學(xué)生的個(gè)性家庭作業(yè)，雖然有時(shí)候工作量有點(diǎn)大，但孩子們的閱讀反應(yīng)上結(jié)果還是比擬好的。這學(xué)期我們班有三個(gè)孩子作文上了《現(xiàn)代金報(bào)》，還有一個(gè)孩子作文上了《將來(lái)作家報(bào)》，承受了寧波電臺(tái)《將來(lái)作家》板塊的采訪。這對(duì)于小朋友來(lái)講是一個(gè)動(dòng)力，同時(shí)對(duì)我來(lái)講也是一個(gè)莫大的鼓勵(lì)。臨近期末的時(shí)候，我也抓的很緊，對(duì)學(xué)習(xí)有困難或者態(tài)度比擬差的小朋友留堂跟蹤，雖然有時(shí)候自己會(huì)想不明白，覺(jué)得這樣自己不僅累，也有點(diǎn)皇帝不急太監(jiān)急的感覺(jué)，但是要對(duì)得起自己的良心。二、教學(xué)業(yè)務(wù)方面上學(xué)期我上了1節(jié)區(qū)公開課。從開場(chǎng)到呈現(xiàn)的三個(gè)多星期里，我修改了六次教案，反復(fù)試教了4次，還有一個(gè)班為了順流程多上了一遍，最后還算順利地完成了教學(xué)任務(wù)。在這里非常感謝幫助我的老師們，顧老師陪著改了我六次教案，全程聽完了我的課，雖然壓力有點(diǎn)大，很怕出洋相，也很緊張擔(dān)憂做不好，但這個(gè)上課的過(guò)程中，我收獲了很多很多。在教學(xué)上，我還有很多做得不夠的地方。比方學(xué)生的朗讀指導(dǎo)不到位，這是我方法的問(wèn)題，有時(shí)候自己渲染地很有情感，但是落實(shí)到學(xué)生上并不管用。還有的時(shí)候太心急，一下子給學(xué)生太多，在低段教學(xué)中對(duì)于我們班小朋友的寫字指導(dǎo)不夠完善，有時(shí)候時(shí)間拖久了，很難在每節(jié)課固定非常鐘讓小朋友們安安靜靜寫字。三、班主任工作方面在班主任工作方面，我在這一學(xué)年每周都會(huì)擠時(shí)間與學(xué)生進(jìn)展談話和交流。固定每周五看著群里學(xué)生的名字，回憶他在過(guò)去一周的表現(xiàn)，假如這個(gè)孩子有特殊的進(jìn)步或退步，我會(huì)直接QQ聯(lián)絡(luò)孩子家長(zhǎng)，報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法。平時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生突發(fā)的問(wèn)題時(shí)，我也會(huì)主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，并力爭(zhēng)家長(zhǎng)的理解、支持和配合。但是在日常的班級(jí)管理中，我還是有很多的困惑，班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛和我向往的202班還有很大的差距，希望能一點(diǎn)一點(diǎn)多向有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)，也希望任課老師們多多給我建議幫幫我。四、其他工作方面除了班主任和教學(xué)工作，對(duì)于各位領(lǐng)導(dǎo)給的任務(wù)，我也會(huì)及時(shí)追求完美地完成。本學(xué)年我做了信小電視臺(tái)的負(fù)責(zé)人，兼顧籌劃和后期設(shè)計(jì)，把大學(xué)里的三腳貓功夫在詳細(xì)理論中進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)習(xí)。雖然因?yàn)榧夹g(shù)不佳每期節(jié)目都要花費(fèi)一兩個(gè)星期，沒(méi)有都是自學(xué)加晚班形式，但我還是完成了兩期的制作，分別是運(yùn)動(dòng)會(huì)和文藝晚會(huì)。同時(shí)制作了以后固定的節(jié)目片頭和片尾，確定了固定的主持人團(tuán)隊(duì)，和余洪杰、胡嚴(yán)寒一起，搭建起了信小電視臺(tái)的雛形。這一條路我們?cè)谇斑M(jìn)探究著，希望以后越來(lái)越好?？傊?，在今后的工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取有更大進(jìn)步。語(yǔ)文老師學(xué)期工作總結(jié)14在師生的共同努力下，本學(xué)期三(7)班的語(yǔ)文教學(xué)工作圓滿地完畢