北師版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第5課時(shí)-快樂的午餐課件

第5課時(shí)快樂的午餐一生活中的數(shù)一、情境引入觀察圖片，你看到了什么？二、學(xué)習(xí)新課

夠嗎？………………6個(gè)6個(gè)盤子的數(shù)量和小松鼠的數(shù)量同樣多。盤子夠。

夠嗎？…………………比勺子的數(shù)量多1。小松鼠有多余。小松鼠的數(shù)量比勺子的數(shù)量多，勺子的數(shù)量比小松鼠的數(shù)量少。二、學(xué)習(xí)新課

夠嗎？……………杯子有多余。小松鼠的數(shù)量比杯子的數(shù)量少，杯子的數(shù)量比小松鼠的數(shù)量多。……比小松鼠的數(shù)量多1?！W(xué)習(xí)新課

兩種事物相比較，一種事物比另一種事物多，反之，另一種事物就比這種事物少。多和少是兩種事物相比較的結(jié)果，描述時(shí)不能只說誰多或誰少，應(yīng)該說誰比誰多或誰比誰少。二、學(xué)習(xí)新課說一說，哪個(gè)最多？哪個(gè)最少？一一對(duì)應(yīng)進(jìn)行比較。二、學(xué)習(xí)新課說一說，哪個(gè)最多？哪個(gè)最少？………………………………最多最少二、學(xué)習(xí)新課說一說，哪個(gè)最多？哪個(gè)最少？……………………………盤子比杯子少，但比勺子多。多種事物相比較時(shí)，多和少就是相對(duì)的了。二、學(xué)習(xí)新課

找最多或最少時(shí)，至少有三種事物進(jìn)行比較，最多或最少都只能是一種事物。二、學(xué)習(xí)新課三、鞏固反饋1.畫一畫。2.哪一堆正合適？畫“√”?！獭倘?、鞏固反饋3.比一比，最多的畫“√”，最少的畫“”?！獭倘㈧柟谭答?.猜一猜，采了多少個(gè)？比5多的數(shù)有6，7，8……比8少的數(shù)有7，6，5……小灰兔采了6個(gè)或7個(gè)蘑菇。三、鞏固反饋四、課堂小結(jié)1.比較兩種物體數(shù)量的多少時(shí)可以運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)法。2.如果兩種物體都沒有剩余，說明這兩種物體的數(shù)量同樣多。3.當(dāng)兩種物體一一對(duì)應(yīng)后，如果一種物體有剩余，那么有剩余的物體就比另一種物體多，另一種

物體就比有剩余的物體少。四、課堂小結(jié)4.用一一對(duì)應(yīng)的方法比較三種物體數(shù)量的多少時(shí)，可以從多余部分看出哪種物體的數(shù)量最多，從不足部分看出哪種物體的數(shù)量最少。5.比較的對(duì)象不同，比較的結(jié)果可能也不同。作業(yè)：五、作業(yè)布置五、作業(yè)布置?在有歡聲笑語的校園里，滿地都是雪，像一塊大地毯。房檐上掛滿了冰凌，一根兒一根兒像水晶一樣，真美?。∥覀円粋€(gè)一個(gè)小腳印踩在大地毯上，像畫上了美麗的圖畫，踩一步，吱吱聲就出來了，原來是雪在告我們：和你們一起玩兒我感到真開心，是你們把我們這一片寂靜變得熱鬧起來。對(duì)了，還有樹。樹上掛滿了樹掛，有的樹枝被壓彎了腰，真是忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。真好看呀！?冬天，一層薄薄的白雪，像巨大的輕軟的羊毛毯子，覆蓋摘在這廣漠的荒原上，閃著寒冷的銀光。?走進(jìn)頤和園，眼前是繁華的蘇州街，現(xiàn)在依稀可以想象到當(dāng)年的熱鬧場(chǎng)面，蘇州街圍著一片湖，沿著河岸有許多小綠盤子里裝著美麗的荷花。這里是仿照江南水鄉(xiāng)--蘇州而建的買賣街。當(dāng)年有古玩店、綢緞店、點(diǎn)心鋪等，店鋪中的店員都是太監(jiān)、宮女妝扮的，皇帝游覽的時(shí)候才營業(yè)。我正享受著皇帝的待遇，店里的小販都在賣力的吆喝著。?走近一看，我立刻被這美麗的荷花吸引住了，一片片綠油油的荷葉層層疊疊地?cái)D在水面上，是我不由得想起楊萬里接天蓮葉無窮碧這一句詩。荷葉上滾動(dòng)著幾顆水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望對(duì)您有幫助，謝謝晶的。它們有時(shí)聚成一顆大水珠，骨碌一下滑進(jìn)水里，真像一個(gè)頑皮的孩子！?為你理想的人，否則，愛的只是你在他身上找到的你的影子。?沖冠一怒為紅顏，英雄難過美人關(guān)。只愿博得美人笑，烽火戲侯棄江山。寧負(fù)天下不負(fù)你，盡管世人唾千年。容顏遲暮仍為伴，