創(chuàng)造性思維和管理創(chuàng)新課件

創(chuàng)造性思維和管理創(chuàng)新創(chuàng)造性思維和管理創(chuàng)新創(chuàng)造性思維和管理創(chuàng)新創(chuàng)造性思維與管理創(chuàng)新頭腦熱身游戲歐洲男子籃球半決賽:保加利亞隊ⅤS捷克隊有效性教學是指教學活動的開展所完成的教學目標的程度，具體到體育教學就是，學生在體育活動中所獲得的參與興趣、所取得的身心進步及對社會適應的程度。有效性教學是對教學觀點和教學視野的改革與創(chuàng)新，將學生學習積極性的激發(fā)及其綜合素質的培養(yǎng)作為教學的主要目的。因此，高中體育教師應致力于對有效教學方法的研究。1強調紀律，明確規(guī)律在體育教學中，對體育紀律的強調能夠引起學生對體育教學的重視，對體育規(guī)律的明確使學生在掌握體育技能的同時，有助于體育教學成效的提升。在組織學生開展體育活動時，教師首先要統(tǒng)一指揮和安排學生的隊形和隊列，對于學生的不良行為表現(xiàn)和違反紀律的行為，要及時進行批評教育和糾正，使學生意識到因自己的不好表現(xiàn)造成的隊列的紊亂，使其明確自身行為對全班辛苦鍛煉的影響，從而培養(yǎng)學生遵守體育紀律及刻苦訓練、相互配合的習慣，使其統(tǒng)一協(xié)調、迅速敏捷的作風得以形成。另一方面，在體育教學的過程中，長時期的肢體練習容易給學生的肌肉造成較強的疲勞感而使學生產生不愿鍛煉或不規(guī)范鍛煉的情緒，影響體育教學效果。因此，教師要根據學生實際，有計劃的、合理的安排訓練。比如，可以讓學生進行握力測試，將學生進行分組訓練，使學生在明確自身承受力的基礎上堅持忍受訓練進而取得回報；在組織學生進行特定數量或特定時間的仰臥起坐或俯臥撐訓練時，可以告訴學生35次是一個臨界水平，做到35次時肌肉可能會產生酸痛感，但是只要堅持下去成績就會取得重大進步，通過這樣的訓練，使學生在不斷挑戰(zhàn)生理極限的基礎上，實現(xiàn)身體素質的提高和堅強意志的培養(yǎng)，從而促進體育教學效率的提升。2培養(yǎng)意識，友好競爭高中學生正處于爭強好勝的年齡階段，課堂上表現(xiàn)欲較強。因此，教師可以根據這一特點，適當的將競爭引入體育課堂，根據教學內容中不同的訓練要求組織學生進行競爭意識培養(yǎng)的訓練，使其充分體會到失敗的痛苦和成功的喜悅的同時，培養(yǎng)其體育鍛煉的友好競爭意識。如，在進行接力訓練時，可以將全班學生劃分為4人一組的若干個小組，同時，規(guī)定比賽結束后最后一名的小組成員將要接受小組集體俯臥撐的懲罰，同時，規(guī)定比賽中動作不規(guī)范或使用非正常手段獲勝的小組接受同等處罰，由此在激發(fā)學生獲勝欲望，從而拼盡全力參加體育活動的同時，也使接受懲罰的學生體會到失敗的痛苦，從而自覺在今后的鍛煉中努力訓練。這樣，通過友好的競爭使學生在掌握體育技能的同時，有助于其整體體育成績的提高。3穿插游戲，活躍課堂高中體育課堂單純理論知識講解和肢體訓練容易引起學生的厭煩情緒，因此，課堂上教師可以適當的穿插一些與學生興趣愛好相關的體育游戲，在活躍課堂的同時還能激發(fā)學生的參與意識，有利于體育課堂教學效率的提高。比如：可以組織學生開展“1和2”的游戲，將全班學生圍成圓圈站立并按1～2進行報數，游戲中，當教師數“1”的時候，所有“1”數的同學都要停下來原地站立，所有“2”數的同學則做“S”形向前奔跑，教師數“2”的時候則正好相反。同時，還要明確游戲規(guī)則：游戲中要注意聽信號，在止步和起動時動作要快并且要保持間隔；另一方面，數到某數的時候，該名同學不能向前跑，不能變速也不能超越前面的同學，止步站立的同學不能故意阻擋跑動的同學，做錯動作的同學要接受仰臥起坐的懲罰。通過游戲的方式，使學生在感受歡快訓練氣氛，接受體育活動的同時，有利于其整體組織紀律觀和整體組織紀律性的培養(yǎng)。4總結評價，分析檢查作為組成體育教學活動的關鍵環(huán)節(jié)，總結評價有利于對學生體育活動開展情況進行綜合檢查和分析。根據教學大綱要求：“體育教學要重視科學的方法和嚴謹的態(tài)度”，嚴謹的態(tài)度和科學的方法對學生體育鍛煉和體育技能的掌握有重要作用。因此，在評價學生的訓練成績時，教師要遵循客觀性、激勵性的評價原則，在糾正學生鍛煉誤區(qū)的基礎上，幫助其學習和掌握較難動作，使其樹立良好的鍛煉姿態(tài)?？偨Y和評價的過程要注重方式方法的運用，在重視師生間合作交流的同時，還要靈活變通。總結評價要將檢查學生的學和教師的教，檢查體育動作學習和訓練中產生的實際效果作為總目標，重視以下兩方面的內容：（1）強調管理課堂行為，體育課堂上避免出現(xiàn)體育鍛煉的氣氛過于活躍而難以獲得實質效果的現(xiàn)象，重視學生良好思想品德和課堂行為的培養(yǎng)。（2）強調管理課堂空間，體育教學中，教師要重視所有學生體育鍛煉的效果，在關注全體學習行為的同時提高整體課堂效率。5善于激勵，培養(yǎng)興趣為提高體育教學有效性，教師還要善于鼓勵和激勵，使學生的自尊心和自信心得以培養(yǎng)，體育學習和體育鍛煉的興趣得以培養(yǎng)。激勵手段的運用要注意以下幾方面：（1）適時激勵。只有最需要時候的激勵才能發(fā)揮其最大作用。（2）適度激勵。在運用鼓勵政策時還要對鼓勵的分寸進行把握，要言如其實、恰如其分，還要講究策略。在鼓勵學生時，要從其實際情況出發(fā)，多關注學生的優(yōu)缺點。另一方面，還要尊重學生個體間的差異，在區(qū)別對待的同時實現(xiàn)多元化評價、激勵化評價；在綜合考慮學生學習過程、學習態(tài)度、努力程度的基礎上，建立發(fā)展性、激勵性的評價體系，在調動學生學習熱情和積極性的同時，實現(xiàn)高中體育課堂的有效性教學。6結語總之，高中體育課堂有效性教學要建立在明確紀律，培養(yǎng)競爭意識、靈活處理教學環(huán)節(jié)的基礎上，在輕松愉快氛圍下，使學生的體質得以增強，體育技能得以發(fā)展和提高，體育課堂教學成效得以提升！自古以來就有交流式教學這一說法，如春秋時期孔子的教學，國外亞里士多德的教學，都采用了邊講邊討論的方法，這種教學方式使學術環(huán)境更加自由，學術氛圍更加和諧。近現(xiàn)代，在普及大眾教育后，學生人數多了，逐漸形成了老師講、學生聽的語文教學模式。在這種模式下，老師只能教給學生基礎知識，而不能培養(yǎng)學生的口頭表達等能力。如今，為了適應社會發(fā)展，教學模式的改革刻不容緩，初中語文老師需要在此背景下采用合理的方式加強師生之間、學生之間的互動交流，從而培養(yǎng)學生的綜合能力。一、小組合作，由局部帶動整體小組合作是教學中最有效的促進學生交流的方式。在調配組員時，老師可以將平時愛說話的與不愛說話的學生進行合理分配，每個小組都有活躍的中心，以局部帶動整體，在每次討論問題的時候，以小組形式進行交流，每位學生都可以發(fā)表自己的意見，在交流中逐漸提高自己的表達能力。老師在此過程中也可以與學生進行交流，既能掌握學生的學習程度、學習中存在的問題，也可以有針對性地對學生的問題進行回答，使學生學習的知識吸收得更充分，正可謂一箭雙雕。二、互動問答，活躍學術氣氛為了使課堂教學方式不千篇一律，枯燥乏味，老師可以適當地提前讓學生預習，在課堂上提出一些問題或讓學生自己提出一些問題，并集全班學生的智慧進行回答。這樣就可以使學生對這篇課文理解得更加深刻，并且有效營造了一種輕松自由的學術氛圍。學生在互動問答的環(huán)境下，大腦會異常興奮，思想活躍。思維敏捷使表達欲不斷增強，從而在課堂上表現(xiàn)得更加活躍，表達能力也不斷增強?；邮降慕虒W就是要在潛移默化中提升學生的能力，并且用自由快樂的方式使學生喜歡語文，熱衷于語文，從而實現(xiàn)學習的融會貫通。三、網絡應用，有效提高積極性網絡應用十分廣泛，它既有有利的一方面，也有不利的一面。只要合理應用網絡媒體資源，就可以為語文互動式教學提供很大的幫助。初中生總是對未知事物抱有濃重的好奇心，由此，老師可以結合學生的這一特性，在網絡上找一些有趣的、能引起學生興趣的視頻、資料、故事等，借助這些資料向學生傳達一些感受，普及一些知識。如前一陣子上演的《瘋狂原始人》，就可以推薦給學生看，在課上可以讓學生表達一下自己的看法，老師也提出一些自己的觀點。課堂內容豐富多彩，學生也會更加主動、更加認真地接受新知識。同時，為了提高教學效率，老師也要不斷地接受新知識，與時俱進，以便不斷完善自己的教學模式。四、相互了解，相互幫助在教學過程中，老師不是圣人，不是完美無缺的。在遇到教學困難時，也需要學生的幫助，共同提高教學水平。這就要求師生之間相互了解、相互幫助，老師要了解學生希望有快樂輕松的課堂生活，掌握學生的思維方式；學生要知道老師的忙碌與辛苦，體諒老師?；硬粌H存在于課上，更要延伸到課下，從而增進師生之間的情感，使之相互幫助，相互促進。五、演講與辯論，提高口語水平學習語文就是要學會表達，演講與辯論是提高學生表達能力的有效途徑。老師可以在每次上課前抽出十分鐘的時間讓學生上臺自由發(fā)言，可以是介紹一本自己喜歡的書籍，也可以是推薦一部好看的電影。讓每個學生都有機會表現(xiàn)自己，在此之后，學生會獲得不一樣的收獲。在學生講完后，其他學生或老師可以做相應的補充。這種方式，學生將語文的知識應用于生活，同時也開闊了自己的視野，使學生將每一次上臺當作一次挑戰(zhàn)，上臺的神情、語速、手勢與臺下的互動，這些都是對學生的一種鍛煉，以便不斷地提高學生的技巧與能力，將語文知識模式學以致用。總之，互動教學的應用對于語文教學來說是一種巨大的進步，它打破了以往灌輸式教育的局限性，對于學生思維能力、表達能力、邏輯能力、應用能力都有很大的提升作用。相信在互動教育模式下，初中語文教學將會開辟出一片嶄新的天地。創(chuàng)造性思維與管理創(chuàng)新頭腦熱身游戲歐洲男子籃球半決賽:保加利亞隊ⅤS捷克隊思維決定出路中國打工皇帝唐駿微軟公司創(chuàng)始人比爾蓋茨比爾蓋茨:冷酷商人Vs慈善家比爾蓋茨在美國拉斯韋加斯演示微軟新產品蓋茨與巴菲特:兩個世界上最有錢的人的對話比爾蓋茨名的車比爾蓋茨的家爭微軟公司創(chuàng)始人比爾蓋茨1990年,微軟推出WINDOWS3.0。1995年:微軟推出了Windows95操作系統(tǒng),這是一款真正意義上劃時代軟件擺脫了煩瑣栝燥的DOS命令,從而使個人計算機變的極其簡單易用1998年,微軟推出了Window電漫受到廣泛的歡迎,微軟鞏固了計算機軟件業(yè)的霸主地12000年,蓋茨任命他長期的好友史蒂夫市縉(SteveBallmer)為微