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文檔簡介
年級第二學(xué) 生年級第二學(xué) 生學(xué)科使用時間 主備人 舉例說出各原理的內(nèi)容。個案部分教學(xué)過程學(xué)生在課前通過閱讀,查找習(xí)。取得了巨大的生態(tài)和經(jīng)濟(jì)效益,但也產(chǎn)生過問題。如,曾子松奄奄一息。但在混業(yè)林中1①是什么原因造就了20世紀(jì)末秦淮河一潭的現(xiàn)狀?②秦淮河治污一直是熱門話學(xué)生資料1。學(xué)生資料2。①沼澤地開發(fā)帶來了經(jīng)濟(jì)效板書教學(xué)物質(zhì)循環(huán)再生生物多樣性原協(xié)調(diào)與平衡原社會、經(jīng)濟(jì)、自然系統(tǒng)學(xué)和工程系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理:分布式優(yōu)系高二年級第二學(xué) 生 學(xué)科總 第四章生態(tài)工程第一節(jié)生態(tài)工程的原理和類型(第二) 目前模擬自然濕地生態(tài)系統(tǒng)的自凈功能,建立的什么生態(tài)系統(tǒng)在防治和處理污水方面已經(jīng)取得了 下列生態(tài)工程中,不是以生態(tài)環(huán)境保護(hù)為目標(biāo)而建立的是 A防風(fēng)固沙生態(tài)工程BC污水治理生態(tài)工程D課 第四章生態(tài)工程第一節(jié)生態(tài)工程的原理和類型(第二 A建設(shè)人工生態(tài)系 C提高環(huán)境對污染的承受力D A生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和生物網(wǎng)BC物質(zhì)循環(huán)和能量流 A荷花等挺水植 B菱等浮水植C藻等沉水植物D胡楊等植 A蓄水的作 C是許多珍稀野生動物棲息的場所D化學(xué)分解作用 A污水治理生態(tài)工程 B城市處理生態(tài)工程C湖泊或水源地治理生態(tài)工程D水源涵養(yǎng)生態(tài)工程五、學(xué)結(jié)和課外作業(yè):1、學(xué)結(jié)3、或資料選題:84頁“評價指南4 A不能生 B數(shù)量下 C數(shù)量上 D數(shù)量不,2003是“沒有濕地就沒有水。下列有關(guān)濕地生態(tài)系統(tǒng)的敘述中,不正確的是( C A植物的吸收、轉(zhuǎn)化作 B微生物的分解和轉(zhuǎn)化作C物理的吸收、過濾作 D化學(xué)分解作
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