新入職員工職業(yè)心態(tài)培訓課件

新入職員工職業(yè)心態(tài)培訓新入職員工職業(yè)心態(tài)培訓新入職員工職業(yè)心態(tài)培訓新員工培訓新員工綜職合培心好好學習天天向上態(tài)新員工培訓你是否有下列感覺?陌生的臉孔環(huán)繞著你。對新工作是否有能力做好而感到不安。對于新工作的意外事件感到膽怯。對新工作有力不從心的感覺。盅不熟悉公司法令規(guī)章。昱對新工作環(huán)境陌生。不知道所遇的上司屬哪一類型。教學改革的全面展開和信息技術(shù)的深人應用，催化了課堂教學模式的變革。如何實現(xiàn)信息技術(shù)教育與數(shù)學學科的整合，是每一個數(shù)學教師要面對的重要的和長期的課題之一。一、對信息技術(shù)教育與學科整合的理解信息技術(shù)教育和課程的整合從宏觀的角度，就是要把學生要掌握的學科教學目標和信息技術(shù)素養(yǎng)目標結(jié)合起來，在實現(xiàn)學科教學目標的過程中同時實現(xiàn)信息技術(shù)素養(yǎng)目標。從微觀的角度，就是信息技術(shù)與具體教學過程的整合。即在課程教學中把信息技術(shù)、信息資源、信息方法和課程內(nèi)容有機結(jié)合，共同完成課程教學任務的一種新型教學方法。二、整合的必要性“信息技術(shù)與課程的整合”是我國面向21世紀基礎教育教學改革的新視點?！稊?shù)學課程標準》指出：“數(shù)學課程的設計與實施應重視運用現(xiàn)代信息技術(shù)，改變學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學活動中去?！庇捎趥鹘y(tǒng)教學的局限性，制約著教學質(zhì)量的提高，即整合是提高教學質(zhì)量和素質(zhì)教育所要采取的必要手段。因此，信息技術(shù)與數(shù)學學科的整合是教學改革的要求，也是時代發(fā)展的要求。三、信息技術(shù)在數(shù)學課堂教學的優(yōu)勢1.信息技術(shù)變“學數(shù)學”為“做數(shù)學”傳統(tǒng)教育片面強調(diào)邏輯思維訓練，忽視對觀察、實驗、想象、猜測等能力的培養(yǎng)；忽視學生的內(nèi)心活動、情感體驗和合作交流；重視對結(jié)果的應用而忽視對過程的探究。教師經(jīng)常代替學生思維，結(jié)果本來生動、機智、充滿創(chuàng)造力的整個數(shù)學思維過程不見了，導致學生認為數(shù)學不過是一些純粹的理論和枯燥的運算和證明，沒有多少實際用處?，F(xiàn)在，信息技術(shù)為數(shù)學教學開創(chuàng)了一個“數(shù)學實驗室”，利用“幾何畫板”教育平臺和其他工具軟件，為學生“做”數(shù)學提供必要的工具與手段，讓學生可以自主地在“問題空間”里進行探索，來做“數(shù)學實驗”。這樣我們也向：“一個差的老師給人奉送真理，而一個好的老師教人發(fā)現(xiàn)真理?！钡陌l(fā)展更進了一步。2.動態(tài)圖象有利于突破教學重點和難點信息技?g與數(shù)學課程的整合可使抽象的概念具體化、形象化，尤其是計算機能進行動態(tài)的演示，彌補了傳統(tǒng)教學方式在直觀感、立體感和動態(tài)感等方面的不足，利用這個特點可處理其他教學手段難以處理的問題，并能引起學生的興趣，增強他們的直觀印象，為教師化解教學難點、突破教學重點、提高課堂效率和教學效果提供了一種現(xiàn)代化的教學手段。3.課堂教學效率顯著提高上數(shù)學課總是免不了要畫圖，這些作圖中有部分是機械的、重復的，有些還相當繁復，并且有時作圖本身對達到該節(jié)課的教學目標的意義并不大。如：“圖形的平移”，先告訴計算機平移方向及平移距離（一個向量即可），再選中平移對象即可完成平移，既簡單、明了，又直觀、形象。用計算機代替老師、學生做這些工作，既徹底減輕了負擔，讓教師、學生把精力和注意力用到更高層次的教學和學習環(huán)節(jié)中去，同時也有助于師生更了解和熟悉信息技術(shù)，使教學效果顯著提高。四、整合的定位1.要與數(shù)學的學科特點相結(jié)合，突出數(shù)學的思維特點數(shù)學具有邏輯的嚴密性、高度抽象概括的理論，并大量使用形式化、符號化的語言。學習數(shù)學、解決問題的過程是一個思維活動的過程。揭示思維過程、促進學生思考領(lǐng)悟成為數(shù)學教學的特殊要求。因此，整合必須與數(shù)學的學科特點相結(jié)合。信息技術(shù)在數(shù)學課堂教學的運用一定要緊扣教學目標和教學內(nèi)容，要根據(jù)不同的教學目標和教學內(nèi)容的特點去選擇、運用不同的信息技術(shù)，充分發(fā)揮其在教學上的優(yōu)勢，不能把數(shù)學搞成電腦多媒體功能的成果展覽。總之整合中，我們關(guān)心的不是信息技術(shù)，而是課程本身。2.應以服務學生的學習為中心，變輔教為輔學整合應清晰地認識到，信息技術(shù)是學生更有效地獲取知識、發(fā)展智能的一種工具。強調(diào)信息技術(shù)要服務于數(shù)學學習，要成為學生學習的工具。使用信息技術(shù)的出發(fā)點是利用好信息技術(shù)的優(yōu)勢，促進學生思維，利于學生學習數(shù)學知識。3.應與傳統(tǒng)教學優(yōu)勢互補整合既要發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，又要發(fā)揮教師的主導作用，要與傳統(tǒng)教學優(yōu)勢互補。根據(jù)我們的現(xiàn)實情況，班級教學，面對面的課堂教學組織形式仍然占主導地位，并且將在相當長的時間內(nèi)持續(xù)下去；目前大多數(shù)學校的軟硬件設施的配備尚需完善；信息技術(shù)的使用不得不耗費大量的財力、物力和人力；而且，就數(shù)學學科的特點，并不是所有的課程和能力培養(yǎng)都適合使用信息技術(shù)，另外如基本的計算能力和必要的邏輯推理能力、空間想象能力等的培養(yǎng)，借助于信息技術(shù)反而可能帶來副作用……所以，計算機并不能完全取代黑板，對傳統(tǒng)教學也不能全盤否定。必要合理的板書、語言描述、手勢、模型展示、實物演示等傳統(tǒng)做法仍然是十分有效的教學手段。初中體育教學重在學生參與，只有有了學生的參與，學生的身體素質(zhì)水平才會提升，教師的體育課堂教學才有活力。因而作為體育教師，應想方設法的提高學生參與的主動性。這就需要對學生參與體育活動的主動性有一個全面的認識，認清現(xiàn)狀，找出癥結(jié)所在，對癥下藥，全面提高學生參與的主動性?；诖耍P者結(jié)合自身工作實踐，就此展開以下幾點探究性的分析。1.初中體育教學中提高學生參與主動性的重要意義分析基于心理學的角度來分析，學生對某一世界參與的主動性程度決定了其對該事件認知的程度。因而就初中體育教學來看，只有強化學生的參與主動性，才能激發(fā)學生體育學習的熱情，從而獲取更多的知識，并樹立終身體育的理念，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的體育習慣，健全學生的體魄，從而更好地學習和生活，同時也能促進體育教學質(zhì)量的提升。因而不論對于學生自身還是教學本身而言，在初中體育教學中提高學生參與的主動性均具有十分重要的意義。2.分析當前初中生參與體育運動的現(xiàn)狀及成因當前，很多初中生在參與體育運動方面的積極性還有一定的不足，導致初中體育教學質(zhì)量低下。因而為了提高初中生參與體育運動的積極性，作為教師必須加強對其成因的分析，究其根源，主要有以下幾方面的原因。2.1難以正確認識初中體育教學的重要作用當前，我國的初中生主要以95后和00后為主，這些學生具有時代鮮明的特點，優(yōu)越的物質(zhì)生活和時代的不斷發(fā)展，使得很多初中生在日常生活的體育鍛煉機會變得更少。而加上一些教師對學生的引導不夠，導致很多學生難以認識到體育教學的重要性，錯誤的認為體育課只是用來緩解自身學習壓力而設置的課程，加上體育課堂教學主要在教室外進行，使得很多學生錯誤的認為體育課堂的開設只是簡單的玩。這樣一來，由于學生難以認識到體育教學的重要性，就會缺乏對其參與的主動積極性。2.2教學內(nèi)容單一化、枯燥乏味很多學生對體育運動的參與度低下，主要就是因為目前很多學校所開設的體育課程的教學內(nèi)容過于單一化，這其中，主要是一些教師對新課改的理解嚴重不足，在教學過程中的形式化十分嚴重，加上受到應試教育的影響，在教學過程中往往只針對學生的考點項目進行強化訓練，在教學過程中不注重方式方法，難以激發(fā)學生的學習興趣，學生的參與性自然低下。2.3學生的主體地位得不到有效的重視新課改背景下的初中體育倡導學生作為學習的主體，教師在教學過程中起引導作用。雖然很多教師注意到了這一關(guān)鍵要求，但在實際操作中還存在一定的不足，很多教師過分注重學生之間的配合，使得很多學生往往在教師的牽引下進行被動的學習，難以確保學生的個性得到有效的發(fā)揮，學生被動的學習，最終將導致學生厭學情緒加重，久而久之就會對其失去信息，這樣也就難以掌握各項體育知識技能，在體育運動參與方面的積極性也就難以得到有效的提升。2.4缺乏多元化和科學化的評價在教學評價中，為了提高學生參與體育活動的主動性，教師往往采取單一的方式對學生的成績進行評價，而沒有結(jié)合學生的實際進行多元化和科學化的評價。例如在考核過程中，由于學生發(fā)揮失?；蜃陨砩眢w素質(zhì)的原因，導致所取得的成績不理想，如果教師仍以此次不理想的成績作為考核學生的最終結(jié)果，那么學生的主動積極性就得不到有效的激發(fā)。因此，健全評價方式和內(nèi)容已成為當前提高學生參與體育活動的主動積極性的重要方向。3.關(guān)于如何提高初中生參與體育活動的主動性策略探究通過上述分析，我們對初中體育教學中提高學生參與主動性的重要意義和當前初中生參與體育運動的現(xiàn)狀及成因有了一定的認識。那么我們應采取哪些措施提高學生參與的積極性呢？筆者結(jié)合自身教學實踐，提出以下幾點探究性的策略。3.1引導學生意識到體育教學在整個學習活動中的重要性一些學生和教師在應試教育的影響下，認為體育這門學科不是重點學科，因而只注重學生的文化成績，而導致學生的體育成績低下，這直接影響了學生身體素質(zhì)的發(fā)展。因此，作為體育教師，首先必須意識到體育教學在整個教學活動中的重要性，并引導學生意識到體育教學在整個教學活動中的重要性。首先，體育教學不僅是強化學生體育知識技能的重要學科，也是健全學生體魄和培養(yǎng)學生養(yǎng)成終身鍛煉意識的重要載體；其次，體育教學不僅不是副科，而是所有教學工作的重中之重，不管在任何時代，體育教學始終是其它教學之根本，學生只有有了健全的體魄，才能有更多的體力和精力應對學習的壓力；最后，通過體育教學，不僅能培養(yǎng)學生刻苦學習的意識，也能強化學生的斗志精神，學生只有在體育教學中不斷意識到其重要性，才能更加主動積極地參與到教學活動中來。3.2豐富教學內(nèi)容，始終以學生為主體，確保教學評價的多元化一是對現(xiàn)有的教學內(nèi)容進行不斷的豐富，才能更好地激發(fā)學生的學習熱情。不斷的更換訓練項目，或是直接尋找一些益智，且能增強身體素質(zhì)的游戲，學生的體育學習興趣必然會高于反復的訓練。二是在教學中突出學生為主體，尊重學生的主體權(quán)益，教師做好引導者的角色，在幫助學生掌握知識和動作時，幫助學生增強體育認知。三是建立多元化的教學評價體系，將學生基本能力、努力程度有機的聯(lián)系到一起。如1500米跑測試，可選擇每月一次，將學生每一次的跑步成績記錄，最終分析該數(shù)據(jù)，按照基礎成績、提升成績等多項數(shù)據(jù)獲得最終考試結(jié)果。4.結(jié)語綜上所述，初中體育教學中，只有致力于學生主動性的提高，才能更好地確保教學質(zhì)量得到有效的提升，在培養(yǎng)學生養(yǎng)成終身體育意識的同時更加主動積極地參與到體育學習中來。新員工培訓新員工綜職合培心好好學習天天向上態(tài)新員工培訓你是否有下列感覺?陌生的臉孔環(huán)繞著你。對新工作是否有能力做好而感到不安。對于新工作的意外事件感到膽怯。對新工作有力不從心的感覺。盅不熟悉公司法令規(guī)章。昱對新工作環(huán)境陌生。不知道所遇的上司屬哪一類型。新員工培訓職業(yè)心態(tài)積極心態(tài)(1H基本行為(1H)√影響范圍√了解職務操之在我√基本守則基本意識(1H√接受任務√問題意識√作匯報新員工的自覺√與狼共舞√工作場所√話技巧新員工培訓積極心態(tài)WHATMATTERSMOSTISHOWYOUSEEYOURSELF.新員工培訓態(tài)是指人們對待事物的心理態(tài)度意識觀念動機情感新員工培訓游戲用六根火柴擺成彼此首尾相連的、四個大小樣的等邊三角形。新員工培訓心態(tài)的兩種類型積極的自我意識積極心態(tài)消極心態(tài)明確的目標良好的自我狀態(tài)消極的自我意識模糊的目標萎糜的自我狀態(tài)新員工培訓積極的心態(tài)力量積極成功心態(tài)消極失敗新員工培訓他是誰?二十一歲時,做生意失敗二十二歲時,角逐美國州議員落選。二十四歲時,做生意再度失敗。二十六歲時,他的情人離開人間。二十七歲時,一度精神崩潰。三十四歲時,角逐美國聯(lián)邦眾議員落選三十六歲時,角逐美國聯(lián)邦眾議員再度落選盟四十五歲時,角逐美國聯(lián)邦能議員