生物學(xué)教育測(cè)量與評(píng)價(jià)大綱

生物學(xué)教育測(cè)量與評(píng)價(jià)大綱

生物學(xué)教育測(cè)量與評(píng)價(jià)大綱一、課程目標(biāo)生物學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)是生物教育學(xué)專業(yè)的一門專業(yè)核課程。該課程包括五個(gè)部分：1.介紹教育測(cè)量的基本問題、基本理論、教育測(cè)量的種類與功能、教育測(cè)量的歷史與現(xiàn)狀；2.介紹生物學(xué)課程目標(biāo)及測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，包括生物學(xué)課程目標(biāo)的體系、學(xué)科教育目標(biāo)分類的研究、生物學(xué)課堂教學(xué)單元目標(biāo)的確定；3.講述生物學(xué)各類試題編制、試卷的編制，試題和試卷分析的基本理論，包括難度、區(qū)分度、信度及效度的概念及計(jì)算方法；4.中學(xué)生物學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)，包括生物學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的概念，并詳細(xì)介紹了對(duì)生物學(xué)課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和學(xué)習(xí)心理活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)的程序和方法；5.探討教育測(cè)量評(píng)價(jià)與高考命題的基本要求、新課程背景下高考改革方向、高考生物卷的命題技術(shù)、對(duì)高考復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議等方面的關(guān)系。二、基本要求通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該具備以下能力：1.概述教育測(cè)量與評(píng)價(jià)的概念，說出其類型，描述其功能；2.概述教育評(píng)價(jià)的發(fā)展與改革方向；3.列舉生物學(xué)試題的題型，遵循一定的原則，編制科學(xué)、恰當(dāng)?shù)脑囶}；4.概述表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的概念、特點(diǎn)及步驟，舉例說明表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的方法；5.運(yùn)用統(tǒng)計(jì)理論與方法，編制某班學(xué)生考試成績(jī)的頻數(shù)分布表，計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)分；6.概述難度、區(qū)分度、信度及效度的概念；7.說明生物學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的目的、方法，評(píng)價(jià)生物學(xué)課堂教學(xué)。三、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配建議（總課時(shí)：36）第一章教育測(cè)量概述（3課時(shí)）1.測(cè)量的基本問題2.教育測(cè)量的種類與功能3.教育測(cè)量的歷史與現(xiàn)狀第二章生物學(xué)課程目標(biāo)及測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)（6課時(shí)）1.生物學(xué)課程目標(biāo)的體系2.學(xué)科教育目標(biāo)分類的研究3.生物學(xué)課堂教學(xué)單元目標(biāo)的確定第三章生物學(xué)試題的編制（6課時(shí)）1.命題通則2.生物學(xué)選擇題的編制3.生物學(xué)填空題和簡(jiǎn)答題的編制4.思維與命題5.命題的失誤類型6.高考的難題分布與類型第四章生物學(xué)試卷的編制（3課時(shí)）1.試卷藍(lán)圖的編制2.題庫建設(shè)第五章試題和試卷分析（6課時(shí)）1.試題的難度分析2.試題的區(qū)分度分析3.試卷的信度和效率分析第六章生物學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)（6課時(shí)）1.生物學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)概述2.生物學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)3.生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)4.學(xué)習(xí)心理活動(dòng)評(píng)價(jià)第七章教育測(cè)量評(píng)價(jià)與高考生物命題（6課時(shí)）1.教育測(cè)量評(píng)價(jià)的基本問題第二節(jié)：高考命題的基本要求高考命題是一項(xiàng)嚴(yán)肅的工作，其基本要求如下：1.符合考試大綱要求，體現(xiàn)素質(zhì)教育理念，注重學(xué)科知識(shí)與能力的綜合考查。2.注重考查學(xué)生的基本素質(zhì)，如思維能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力等。3.考試內(nèi)容應(yīng)具有科學(xué)性、先進(jìn)性、實(shí)用性和啟發(fā)性。4.試題應(yīng)具有一定的難度和區(qū)分度，既要考查學(xué)生的基本知識(shí)，又要考查其深層次的思維能力和創(chuàng)新能力。5.試題應(yīng)具有客觀性、公正性、合理性，不能有明顯的主觀色彩和誤導(dǎo)性。第三節(jié)：新課程背景下高考改革方向隨著新課程改革的不斷深入，高考也在不斷地進(jìn)行改革。高考改革的方向主要有以下幾個(gè)方面：1.注重學(xué)科知識(shí)與能力的綜合考查，強(qiáng)化素質(zhì)教育理念。2.注重考查學(xué)生的基本素質(zhì)，如思維能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力等。3.試題應(yīng)具有科學(xué)性、先進(jìn)性、實(shí)用性和啟發(fā)性，注重考查學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。4.試題應(yīng)具有一定的難度和區(qū)分度，既要考查學(xué)生的基本知識(shí)，又要考查其深層次的思維能力和創(chuàng)新能力。5.試題應(yīng)具有客觀性、公正性、合理性，不能有明顯的主觀色彩和誤導(dǎo)性。第四節(jié)：高考生物卷的命題技術(shù)高考生物卷的命題技術(shù)是一個(gè)復(fù)雜的過程，需要遵循以下幾個(gè)原則：1.試題應(yīng)具有科學(xué)性、先進(jìn)性、實(shí)用性和啟發(fā)性，注重考查學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。2.試題應(yīng)具有一定的難度和區(qū)分度，既要考查學(xué)生的基本知識(shí)，又要考查其深層次的思維能力和創(chuàng)新能力。3.試題應(yīng)具有客觀性、公正性、合理性，不能有明顯的主觀色彩和誤導(dǎo)性。4.試