初中綜合實踐-用數(shù)據(jù)談節(jié)水教學設計學情分析教材分析課后反思

用數(shù)據(jù)談節(jié)水一、教材分析1、教材的地位和作用課題學習《用數(shù)據(jù)談節(jié)水》，是泰山出版社出版的《綜合實踐活動研究性學習》七年級上冊第二單元的教學內(nèi)容。在這一活動中讓學生感受統(tǒng)計與實際生活的聯(lián)系以及在解決實際問題中的作用，促使學生掌握基本的統(tǒng)計方法，通過對數(shù)據(jù)的直觀描述盡可能多地獲取有用的信息，同時增強學生的節(jié)水意識及環(huán)保意識。2、教學目標根據(jù)學生的學習內(nèi)容、新課程理念和認知水平，特制定如下目標：（1）知識與技能：能靈活選用統(tǒng)計圖對具體問題的數(shù)據(jù)進行清晰、有效地描述，并獲取有用信息并作出合理決策。（2）過程與方法：讓學生親身經(jīng)歷獨立思考、團結合作、互相交流的學習過程，積累活動的經(jīng)驗，學會合理處理信息，發(fā)展應用意識。（3）情感與態(tài)度：使學生感受統(tǒng)計在生產(chǎn)生活中的作用，激發(fā)學生的節(jié)水及環(huán)保意識。3、重點和難點（1）重點：培養(yǎng)學生的數(shù)感和統(tǒng)計觀念。（2）難點：能根據(jù)具體問題選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)并獲取有用的信息，并作出合理的判斷和預測。二、學情分析我今天所授課的班級，應該說學生的數(shù)學素質參差不齊，有部分學生在課堂上樂于參與活動，而另一部分學生則學習基礎較差，會被動參與，因此應激發(fā)學生參與活動學習的興趣，使之獲得成就感。三、教法和學法分析枯燥的數(shù)據(jù)是令人乏味的，首先可采用激趣法：恰當收集選取圖片，為課題學習營造學生熟悉的生活情境，吸引學生，巧妙設疑，激發(fā)學生的活動興趣。分層安排活動，能力強的學生自主思考，獨立完成，能力差的學生分組分工合作完成，然后全班交流。例外，提供學生身邊的事例，這樣可讓所有學生有信心、能積極主動地參與活動，盡可能為每個學生提供獲取知識的空間，讓他們在活動中獲得最大的成功，讓每個學生的能力都能得到提高，讓他們體驗學習的快樂、獲得成就感。四、教學形式和課前準備本課題在多媒體教室進行學習。學生在課前也收集了一些有關水資源的資料，準備直尺、鉛筆、圓規(guī)、量角器等作圖工具。五、教學過程分析教學過程新課引入通過播放視頻《秋收》引出水資源對人們的重要性，激發(fā)學生學習的積極性。探究新知活動一：資料展示（投影）當前世界淡水資源及我國有關缺水的形勢的資料圖片問題：（1）看了這些圖片，你有哪些感受？（2）你了解世界及我國有關水資源的現(xiàn)狀嗎？借助圖片展示，是學生對我國水資源現(xiàn)狀有直觀感受，觸發(fā)他們的節(jié)水意識！活動二：觀看多媒體播給出統(tǒng)計圖，并回答下列問題：（1）地球上的水資源和淡水資源分布情況怎么樣？（2）我國農(nóng)業(yè)和工業(yè)耗水量情況怎么樣？（3）我國不同年份城市生活用水的變化趨勢怎么樣？學生閱讀資料，通過小組合作、討論的形式完成活動一?；顒尤赫n堂討論：學生在小組內(nèi)交流討論在我們的日常生活中你見到哪些浪費水的現(xiàn)象？（2）完成《家庭用水》調查，小組內(nèi)交流、討論、展示（教師巡視，指導各小組開展調查實驗活動）（3）在課上小組展示討論的結果，教師及時給與鼓勵活動四：通過調查問卷了解學生家庭日常用水情況并對節(jié)約用水提出好的方法或建議。（教師巡視，指導各小組開展活動）在課上小組展示討論的結果，教師及時給與鼓勵并總結課堂小結：1．當前水資源狀況，2．節(jié)約水資源的辦法活動五：播放歌曲《節(jié)水歌》再一次激發(fā)學生的節(jié)水意識，增強學生的節(jié)水觀念。六、課后反思這個課題學習，應該用比較長的時間，運用所學知識對生活問題進行學習、探究。這需要學生的充分準備，然后可安排學生一起進行探討、交流。在多媒體教室進行這個課題學習，可以充分調動學生的學習興趣，發(fā)揮學生的各方面才能，培養(yǎng)學生合作學習的能力。學情分析我今天所授課的班級，應該說學生的數(shù)學素質參差不齊，有部分學生在課堂上樂于參與活動，而另一部分學生則學習基礎較差，會被動參與，因此應激發(fā)學生參與活動學習的興趣，使之獲得成就感。效果分析課堂設計的流程遵循了學生的認知規(guī)律，由感知體驗到應用，注重了知識獲取，能力形成的學習過程。首先突出學生的主體地位，面向全體，每個學生有任務，且每個學生都有展示的機會。其次通過小組間的合作，引導學生進行自主、探究學習，學會總結。再有教學效果良好，學生參與面廣，參與機會多，參與的積極性高漲，興趣濃，知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀得到了很好的落實。 教材分析1、教材的地位和作用課題學習《用數(shù)據(jù)談節(jié)水》，是泰山出版社出版的《綜合實踐活動研究性學習》七年級上冊第二單元的教學內(nèi)容。在這一活動中讓學生感受統(tǒng)計與實際生活的聯(lián)系以及在解決實際問題中的作用，促使學生掌握基本的統(tǒng)計方法，通過對數(shù)據(jù)的直觀描述盡可能多地獲取有用的信息，同時增強學生的節(jié)水意識及環(huán)保意識。2、教學目標根據(jù)學生的學習內(nèi)容、新課程理念和認知水平，特制定如下目標：（1）知識與技能：進一步鞏固處理數(shù)據(jù)的基本步驟和方法，能靈活選用統(tǒng)計圖對具體問題的數(shù)據(jù)進行清晰、有效地描述，并獲取有用信息并作出合理決策。（2）過程與方法：讓學生親身經(jīng)歷獨立思考、團結合作、互相交流的學習過程，積累活動的經(jīng)驗，學會合理處理信息，發(fā)展應用意識。（3）情感與態(tài)度：使學生感受統(tǒng)計在生產(chǎn)生活中的作用，激發(fā)學生的節(jié)水及環(huán)保意識。3、重點和難點（1）重點：培養(yǎng)學生的數(shù)感和統(tǒng)計觀念。（2）難點：能根據(jù)具體問題選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)并獲取有用的信息，并作出合理的判斷和預測。評測練習調查活動匯報關于水浪費的情況調查表關于“找生活中的浪費水現(xiàn)象”學生調查問卷計算、分析、感受水的浪費情況算一算：一個滴水龍頭每小時浪費水()毫升，一天浪費水()毫升，也就是()升，一年浪費水()立方米。你家的每月用水量是()立方米，一個水龍頭一年浪費的水夠你家用多久?如果我們每人每天節(jié)約一滴水，那么學校1500多個學生，一天能節(jié)約水()升d、我國是13億人口大國，每人每天大約要用去5千克的水，全國人民每天要用去()噸水?課后反思這個課題學習，應該用比較長的時間，運用所學知識對生活問題進行學習、探究。這需要學生的充分準備，然后可安排學生一起進行探討、交流。在多媒體教室進行這個課題學習，可以充分調動學生的學習興趣，發(fā)揮學生的各方面才能，培養(yǎng)學生合作學習的能力。課標分析1、我國是世界上嚴重缺水的國家之一，隨著經(jīng)濟的進一步發(fā)展和人們生活用水量日益增加，水資源供應和需求出現(xiàn)了尖銳的矛盾，缺水狀況日益緊迫，我們通過數(shù)據(jù)來談節(jié)水，培養(yǎng)節(jié)水的意識．2、進一步鞏固處理數(shù)據(jù)的基本步驟和方法，學習從資料中整理數(shù)據(jù)，能靈活用統(tǒng)計圖對具體問題的數(shù)據(jù)進行清晰、有效地描述，獲取有用的信息，采取可行性的措施．3、讓學生經(jīng)歷收集、整理、描述數(shù)據(jù)、得出結論的過程，從中體會到節(jié)水的重要性。通過分析數(shù)據(jù)，獲取相關信息．讓學生體會到用數(shù)據(jù)分析問題的過程，感受數(shù)學給生活帶來的價值．4、學生通過閱讀資料，收集數(shù)據(jù)培養(yǎng)學生從資料中獲取數(shù)學信息的能力和習慣，讓學生在獨立思考