幼兒園大班教案《迷路的小花鴨》含反思

教案系列幼兒園大班教案《迷路的小花鴨》含反思

大班教案《迷路的小花鴨》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)小花鴨的心理感受，嘗試用不同的聲音或樂器來表現(xiàn)，熟識(shí)歌曲旋律，理解三段歌詞表達(dá)的不憐憫感，造成或產(chǎn)生關(guān)懷他人的情感，體會(huì)關(guān)懷別人的樂趣，快來看看幼兒園大班《迷路的小花鴨》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)歌曲旋律，理解三段歌詞表達(dá)的不憐憫感。

2、體驗(yàn)小花鴨的心理感受，嘗試用不同的聲音或樂器來表現(xiàn)。

3、造成或產(chǎn)生關(guān)懷他人的情感，體會(huì)關(guān)懷別人的樂趣。

4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合嬉戲情節(jié)，留意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

5、自愿參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂、圖譜、頭飾、鈴鼓等。

活動(dòng)過程：

一、師幼兒以問答的形式進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)進(jìn)活動(dòng)室。

二、引導(dǎo)幼兒依次理解敘述三段歌詞內(nèi)容，體會(huì)每段歌詞所表達(dá)的不憐憫感。

1、出示小花鴨的圖片，引題迷路的小花鴨。

2、它在哪里？為什么哭的？依次出示圖譜，邊指圖譜邊唱譜嘎嘎嘎，小花鴨真難受，我們一起來唱唱看。

3、假如你迷路了，怎沒辦？小花鴨迷路了，誰來關(guān)懷它？我們接著聽歌曲里是怎么唱的?依次出示圖譜（老師清唱第二段）。假如是你觀看了小花鴨，會(huì)怎么做呢？原來你們都是關(guān)懷別人的好孩子,關(guān)懷別人是一件很歡樂的事情！小花鴨要回家了，可興奮了。也要有精神，把歡樂唱出來好嗎？（全體幼兒唱一次）

4、小花鴨回家了，見到媽媽會(huì)很歡樂，（出示圖片3張）你說媽媽會(huì)怎么說？（老師唱第三段）鴨媽媽怎么說的？引導(dǎo)幼兒唱一次。

三、引導(dǎo)幼兒完整的唱一次。

1、提示幼兒要記住第一段迷路的時(shí)候和第二段找到家的時(shí)候的區(qū)分，跟著圖譜全體唱。

2、引導(dǎo)幼兒全體邊看圖譜邊做動(dòng)作。

四、樂器感應(yīng)。

小花鴨找到了媽媽，我們來開個(gè)音樂會(huì)慶祝一下好嗎?(出示鈴鼓，沙錘、瓶子)

幼兒自由選擇，幼兒自由選擇樂器，形成三個(gè)聲部，依據(jù)老師指揮伴隨音樂即興表演。第一段我們用瓶子，手掌指一下第一組，第二段我們用沙錘，第三段鈴鼓加進(jìn)去一起演奏。

五、嬉戲《關(guān)懷小花鴨》

請(qǐng)一個(gè)小伴侶扮演一只小花鴨，老師扮演大伴侶，我們一起去找小花鴨。老師拍手帶領(lǐng)幼兒走成圓形，在黑板后找到，我們一起來送它回家

活動(dòng)延長：

小伴侶幫小花鴨找到了媽媽，媽媽可歡樂了，夸你們是樂于助人的好孩子，我們一起去找找看還有什么人需要我們幫忙的！

課后反思：

《迷路的小花鴨》這首歌旋律簡潔美麗，因此我在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時(shí)沒有把學(xué)唱這首歌作為教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，而把培育孩子對(duì)小動(dòng)物的憐憫心，體會(huì)小花鴨找不到媽媽而難受難受孤獨(dú)?????的心情，和樂于助人的情感作為教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)。從教學(xué)效果來看教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)已經(jīng)突破了，

1、我在教學(xué)中孩子的主體地位的到了充分的發(fā)揮。我設(shè)計(jì)了許多的問題，比如：怎么唱才能把小花鴨難受難受的心情唱出來呢？小花鴨迷路了怎么辦呢？等等。把問題拋給孩子，給孩子足夠的思索時(shí)間，我只是充當(dāng)孩子的引導(dǎo)者。

2、為了加深孩子對(duì)唱曲的理解和把握，初次讓孩子體驗(yàn)樂器感應(yīng)，使用打擊樂器給了孩子一個(gè)演奏的環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)不但可以熬煉孩子的表現(xiàn)力量。還能了解孩子對(duì)這首歌是否把握，最終的嬉戲環(huán)節(jié)點(diǎn)睛了整個(gè)活動(dòng)的中心主題，起到了烘托的作用。

但是還有許多不足的地方，在這節(jié)音樂教學(xué)中自己的音樂素養(yǎng)有待提高。尤其是歌詞部分肯定要記住。在今后的教學(xué)中我會(huì)