幼兒園大班優(yōu)秀主題教案《我的一天》含反思

教案系列幼兒園大班優(yōu)秀主題教案《我的一天》含反思

大班優(yōu)秀主題教案《我的一天》含反思適用于大班的主題教學活動當中，讓幼兒講出幼兒園一天的生活，并學習運用文字、符號、圖畫等形式制作作息時間表，通過觀看、操作，引導幼兒熟悉時鐘，能區(qū)分時針、分針，學會看整點、半點，培育幼兒珍惜時間，遵守時間的良好習慣，激發(fā)幼兒對數字的愛好，快來看看幼兒園大班優(yōu)秀主題《我的一天》含反思教案吧。

1、通過觀看、操作，引導幼兒熟悉時鐘，能區(qū)分時針、分針，學會看整點、半點。

2、引導幼兒講出幼兒園一天的生活，并學習運用文字、符號、圖畫等形式制作作息時間表。

3、培育幼兒珍惜時間，遵守時間的良好習慣，激發(fā)幼兒對數字的愛好。

4、培育幼兒清晰表述和大膽表演的力量。

5、提高幼兒思維的靈敏性。

1、教具：大的鐘面一個（能撥動時針和分針），時鐘課件。

2、學具：小時鐘、表現幼兒一日活動的圖片每人一套，每人一套作畫工具、廢舊材料、膠水、剪刀、等。

一、通過聽音樂《感謝你小鬧鐘》引出課題。

師：歌曲里小鬧鐘叫我們早早起床去上學，我們一起感謝它吧！

幼：感謝你小鬧鐘！

師：小伴侶鐘表對我們的生活特殊的重要，大家都離不開它的關懷。小伴侶想一想除了剛才歌曲里唱的上學的時候用鐘表，我們還在什么時候看時間用鐘表？（幼兒發(fā)言：看時間去上班，看時間去開會，看時間去做飯）無論做什么事都要按肯定的時間去做，如：小伴侶7：30來幼兒園，你能8:30才到嗎？（幼兒發(fā)言：未能！）（評析：富有感染力且貼近活動內容的音樂，把孩子馬上吸引到課堂上，老師的提問又把幼兒的思路引發(fā)到鐘表上，很自然的就激發(fā)了幼兒的學習愛好）

二、引導幼兒熟悉鐘面，能區(qū)分時針、分針。

師：要遵守時間做事，我們就先來熟悉一下鐘表，今日，小伴侶都帶來了小鐘表。

小伴侶認真觀看一下，鐘表上有什么？把你的發(fā)覺和小伴侶溝通一下。（引發(fā)幼兒有目的的觀看并造成或產生了幼兒間的互動）

師：小伴侶你們發(fā)覺鐘表上有什么？

幼：（幼兒齊聲回答）有數字、針。

師：有哪些數字？

幼：（幼兒齊聲回答）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、師：有幾根針？它們的長短一樣嗎？粗細一樣嗎？（幼兒自由發(fā)言）老師小結：鐘面上有小伴侶說的12個數字，有兩根針，它們都有自己的名字，短的叫時針，長的叫分針。請小伴侶用自己的小手指一指哪是時針？哪是分針？

（幼兒操作，并學說）(評析：通過自帶的小鐘表，讓每位幼兒都能直觀形象且清晰地觀看時鐘，把時針、分針區(qū)分開來)

三、通過演示課件時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉規(guī)律。并在此基礎上熟悉整點、半點。

1、老師通過課件演示讓幼兒發(fā)覺時針和分針轉動的規(guī)律。

師：今日呀，時針和分針要進行一次跑步競賽，現在它們都站在數字12的起跑線上了。請你們猜猜誰會贏？好，競賽就要開頭了，預備開頭?。ɡ蠋煵僮髡n件）提問：誰跑的快？（分針）談論：分針和時針跑的時候，它們之間有什么隱秘呢？老師反復操作。

（分針跑一圈，時針走一格。）分針時針誰會贏，（分針）小結：長針長，短針短；長針走得快，短針走得慢；長針走一圈，短針走一步。

(評析：大屏幕上的課件把學問精確?????的傳達到孩子們的眼睛里，通過老師的反復演示課件時針、分針賽跑，讓幼兒明確了時針、分針的運轉規(guī)律。)

2、熟悉整點、半點。

師：那小伴侶分針走一圈指到12上，時針指在幾上，就是幾點整。分針指向6，時針指到兩個數字之間，就是半點。如：分針指向6，時針指向3和4兩個數字之間，就是3點半。

（老師操作鐘表請幼兒說出是幾點。引導幼兒說出分針指向２，時針指向幾就是幾點。）師：今日小鐘表還給我們帶來了幾位小伙伴一天的生活圖片我們來看一看吧!

（1）來小伴侶看看兩位小伙伴是幾點起床穿衣服，洗臉刷牙的呢？（7:00）你能未能把你的小鐘表撥到7:00呢？來試一下吧?。ㄐ“閭H真棒！準時鼓舞）

（2）看小伴侶是幾點上學呢？小伴侶撥一撥吧！

（3）小伙伴是幾點上課的（幼兒操作）

（4）小伙伴是幾點做操的（幼兒操作）

（5）小伙伴是幾點吃午飯的（幼兒操作）

（6）小伙伴是幾點課外活動的呢？（幼兒操作）

（7）小伙伴是幾點放學看電視的呢？（幼兒操作）

（8）小伙伴是幾點睡覺的呢？（幼兒操作）師：這是小伙伴一天的生活也是他一天的作息時間！那你能說一說你在幼兒園的一天。幾點鐘做什么事情嗎？小伴侶和你的小伙伴講一講撥一撥你是幾點起床?上學然后準確地撥鐘表，看誰撥得又對又快，并啟發(fā)幼兒要遵守作息時間。

（評析：本環(huán)節(jié)幼兒的操作特殊精彩，在和小伙伴講自己一天所做的事情時，很自然的又去自己操作，在操作過程中又能相互合作與學習。）

四、幼兒制作“我的一天”（休息日或幼兒園的一天）作息時間表請幼兒用文字、圖畫及符號等形式進行表征活動，用畫鐘表表示具體時間。

師：小伴侶都知道你的一天幾點鐘所做的事，我們來做一份作息時間表吧？來小伴侶看老師制作的我的一天作息時間表。布置幼兒用自己喜愛的形式記錄作息時間表（幼兒制作）

五、幼兒制作欣賞與介紹。

幼兒間續(xù)畫完，相互介紹“我的一天”作息時間表。

師：小伴侶制作的作息時間表真美麗，小伴侶之間相互介紹“我的一天”作息時間表，小伴侶作息時間表做好了你們可要珍惜時間，遵守時間養(yǎng)成及時作息的好習慣吆。小伴侶我們可以把制作好的作息時間表貼在家里或者我們教室的作品區(qū)。我們要按作息時間去做事。

（評析：本環(huán)節(jié)把此次活動推向了高潮，幼兒通過自己制作作息時間表并向小伙伴相互介紹，讓孩子自己用語言表述自己的作息時間的同時，幼兒也會潛移默化地遵守時間養(yǎng)成及時作息的好習慣，加強了幼兒的時間觀念，思想訓練很到位。）

本節(jié)活動課我們首先依據幼兒的年齡特點和實際水平細心設計，活動預備充分，層次清晰。幼兒通過觀看、操作，熟悉了時鐘，能區(qū)分時針、分針，學會了看整點、半點。并在此基礎上學會用不同形式制作自己的作息時間表，養(yǎng)成珍惜時間、遵守時間的好習慣。

在本節(jié)活動的導課部分，我所選的音樂富有感染力且貼近活動內容，把孩子馬上吸引到課堂上，老師的提問又把幼兒的思路引發(fā)到鐘表上，很自然的就激發(fā)了幼兒的學習愛好。通過充分的學具讓幼兒很輕松的熟悉了時針、分針。又通過演示課件時針、分針賽跑，引導幼兒感知了時針、分針的運轉規(guī)律。并在此基礎上