2023年小學(xué)四年級(jí)級(jí)組工作總結(jié)

2023年小學(xué)四年級(jí)級(jí)組工作總結(jié)小學(xué)四年級(jí)級(jí)組工作總結(jié)1

我們四年級(jí)語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作，根據(jù)學(xué)校學(xué)期初制定的工作安排，團(tuán)結(jié)協(xié)作，全面實(shí)行新課改精神，以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，扎扎實(shí)實(shí)開展語(yǔ)文教學(xué)，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，更新了教化觀念

作為語(yǔ)文老師，我們四年級(jí)全體語(yǔ)文老師，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮著我們的才智和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師仔細(xì)研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，重點(diǎn)學(xué)習(xí)四年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)探討。通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)溝通等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的教學(xué)觀。

二、開展校內(nèi)聽課、評(píng)課活動(dòng)扎實(shí)開展如集體備課、教學(xué)常態(tài)課課、教研溝通等多項(xiàng)活動(dòng)。

其中常態(tài)課是大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng)，我們都仔細(xì)抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，磨課、評(píng)課、總結(jié)。

三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的`常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，仔細(xì)細(xì)致，發(fā)覺問題剛好整改。通過(guò)督促、檢查老師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能剛好完成各項(xiàng)任務(wù)。

四、開展多種活動(dòng)、豐富學(xué)生生活。

本學(xué)期，我們組開展了“端午節(jié)”手抄報(bào)活動(dòng)，極大地豐富了學(xué)生的課外生活，開闊了學(xué)生的視野。本學(xué)期在學(xué)校組織下進(jìn)行了四年級(jí)的文藝匯演，并取得了良好的效果。

在總結(jié)本學(xué)期工作閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位全體組員的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。

小學(xué)四年級(jí)級(jí)組工作總結(jié)2

本學(xué)期，我們四年級(jí)語(yǔ)文教研組幾位老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書育人，順當(dāng)完成了各項(xiàng)教化教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、訂好安排，按部就班

在學(xué)期初，我們就依據(jù)學(xué)校的工作安排制定了較詳盡的教研組安排，確立了明確的教化教學(xué)目標(biāo)，在教化教學(xué)過(guò)程中，我們時(shí)時(shí)刻刻留意修正、提高、完善我們的安排和目標(biāo)，并投入了極大的熱忱和特別的努力，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了較好的效果。

二、不斷學(xué)習(xí)，更新觀念

在每周一的教研活動(dòng)中，我們組的同事能仔細(xì)學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)相關(guān)的文章，從中吸取養(yǎng)分，并盡量能夠運(yùn)用到日常教學(xué)工作中去，這樣一來(lái)，每位老師的教學(xué)理論水平都有了進(jìn)一步的`提高。

三、主動(dòng)開展，教學(xué)研討

本學(xué)期，我們每一三堅(jiān)持開展教研活動(dòng)，教研活動(dòng)中以“聽課+溝通+反思”的過(guò)程進(jìn)行，通過(guò)“上公開課——組織聽課——探討評(píng)議”，課后寫好反思或課例分析，以此改進(jìn)教學(xué)方法。在學(xué)期初，為參與學(xué)校組織的“每人一節(jié)預(yù)約課”活動(dòng)，每位老師主動(dòng)打算，組內(nèi)首先溝通教案設(shè)計(jì)，課件制作，年級(jí)組試教聽評(píng)，不斷總結(jié)，提高了自身的教學(xué)水平。在復(fù)習(xí)期間，我們還開展復(fù)習(xí)研討，每人都上了一節(jié)復(fù)習(xí)課，從不同的方面來(lái)反映自己對(duì)復(fù)習(xí)的理解。除此之外，我們還進(jìn)行分工合作，打算復(fù)習(xí)資料，充分資源共享，使得復(fù)習(xí)得以有效而扎實(shí)地進(jìn)行。

四、做好轉(zhuǎn)化，輔導(dǎo)有效

我教研組老師特別重視后進(jìn)生輔導(dǎo)工作都特別重視，每周定時(shí)間、定人員，細(xì)心設(shè)計(jì)輔導(dǎo)作業(yè)，并隨時(shí)跟蹤記錄后進(jìn)生的成果反饋，并每周上傳《后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄》到校內(nèi)網(wǎng)，工作有安排、真正將輔導(dǎo)后進(jìn)生工作落到實(shí)處。一學(xué)期下來(lái)，后進(jìn)生們的學(xué)習(xí)成果都有了肯定程度的提高。

五、細(xì)心設(shè)計(jì)，課堂練習(xí)

依據(jù)學(xué)校布置的要求，我們分工合作，細(xì)心地設(shè)計(jì)每一課的作業(yè)設(shè)計(jì)，從字詞到造句，從理解到問答，我們都能夠緊緊地圍繞本冊(cè)書的教材來(lái)設(shè)計(jì)。可以說(shuō)，我們的作業(yè)是最內(nèi)容豐富的。當(dāng)學(xué)生做好了這些作業(yè)之后，無(wú)疑就是一本很好的復(fù)習(xí)資料。雖然平常練得很辛苦，但是我們可有所值。這一點(diǎn)，我們還將在下學(xué)期接著保持這個(gè)好傳統(tǒng)，將平常的訓(xùn)練扎扎實(shí)實(shí)地搞下去。

在下學(xué)期，我們將不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，將教研工作更好地開展下去，為我們的教學(xué)做好服務(wù)。

小學(xué)四年級(jí)級(jí)組工作總結(jié)3

驚慌，充溢的一個(gè)學(xué)期很快就要過(guò)去了。這個(gè)學(xué)期，我們?nèi)M在學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)改革。根據(jù)“先學(xué)后講，精講精練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，單元過(guò)關(guān)”的思路組織教學(xué)和教研活動(dòng)。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，我們探討了“保底促中拔尖子”的策略，建立檔案，盡可能多的消退學(xué)困生，同時(shí)也主動(dòng)投入到了提高課堂效率的課題探討中。在工作中，我們充分發(fā)揮了中青年老師的優(yōu)勢(shì)，團(tuán)結(jié)一樣，努力將每一項(xiàng)工作做好。

一、根據(jù)“先學(xué)后講，精講精練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，單元過(guò)關(guān)”的思路組織教學(xué)和教研活動(dòng)。

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，為了能達(dá)到當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，我們把重點(diǎn)放在了教研和備課上。開學(xué)當(dāng)天就組織全組又一次學(xué)習(xí)了新課標(biāo)，接著各自通讀教材，把握好全冊(cè)的重難點(diǎn)做到心中有數(shù)。單元責(zé)任到人，單元負(fù)責(zé)人要把其負(fù)責(zé)單元的預(yù)習(xí)和練習(xí)設(shè)計(jì)及精講部分提前備出，然后在教研活動(dòng)中全組進(jìn)行二度備課，對(duì)預(yù)習(xí)和練習(xí)進(jìn)行修改和完善，并依據(jù)各自所教的班對(duì)精講部分進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，最終教學(xué)。下課后便是我們教研的時(shí)候，我們不分時(shí)間不分場(chǎng)合，遇到小問題就短時(shí)間小教研，遇到共性的問題提到教研時(shí)間大教研，急的問題就勢(shì)教研，可緩和的問題，每人都調(diào)查，心理有打算了再教研。每次的教研活動(dòng)，每位老師都會(huì)毫無(wú)保留的將自己的閱歷說(shuō)出來(lái)，這是我們組的老師們。

老師們珍惜每一次學(xué)習(xí)研討的機(jī)會(huì)。本學(xué)期我組在九月聽了侯為民，朱愛英等老師的課，并進(jìn)行了仔細(xì)的研討，讓我們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了新的相識(shí)。在活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成一個(gè)你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。在這個(gè)學(xué)期我們年級(jí)組織了學(xué)困生和優(yōu)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽。在競(jìng)賽的內(nèi)容上我們首先由兩位老師自己出一份試卷，然后再由教研組審議，補(bǔ)充，最終集中測(cè)試評(píng)卷。并對(duì)考試中成果優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行了嘉獎(jiǎng)。競(jìng)賽后每位老師都進(jìn)行了透徹的分析，并主動(dòng)實(shí)行了措施，為下一階段的教學(xué)做了具體的安排。

二、做好學(xué)困生轉(zhuǎn)差工作。

我們?cè)谄匠?duì)學(xué)困生輔導(dǎo)的時(shí)候,留意進(jìn)行分層輔導(dǎo),對(duì)不同的學(xué)困生實(shí)行不同的輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)不同的`內(nèi)容,給不同的學(xué)困生制定不同的目標(biāo),以此來(lái)激勵(lì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好如設(shè)立“你追我趕欄”。

2.在班上建立起“一幫一一對(duì)紅”的幫學(xué)對(duì)子,讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)困生,促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步.。

3.在平常還盡量多關(guān)切學(xué)困生,多留意和他們?cè)谝黄饻贤ㄋ枷?讓他們喜愛你這位老師,情愿和老師溝通,他們就會(huì)漸漸地喜愛學(xué)習(xí)你所教的學(xué)科.。

4.還要在平常的學(xué)習(xí)中多激勵(lì)他們不懂就要問,每當(dāng)學(xué)困生有了什么進(jìn)步,剛好賜予表?yè)P(yáng)和激勵(lì),樹立他們的學(xué)習(xí)自信念.。老師們?cè)谧约旱慕虒W(xué)中對(duì)學(xué)困生幫助的方法用了許多,在平常的輔導(dǎo)中,對(duì)學(xué)困生付出的愛也是許多的。同時(shí)也留意了在平常的教學(xué)中將轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和轉(zhuǎn)化學(xué)困生進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合,以此來(lái)提高自己的教學(xué)質(zhì)量。[

三、全組主動(dòng)投入到了提高課堂效率的課題探討之中。

假如學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生良好的情感，則肯定會(huì)遷移到這位老師所教的學(xué)科中，形成一股主動(dòng)的教化力氣。因此，我們要從思想、生活、學(xué)習(xí)上關(guān)切學(xué)生，了解他們?cè)谙胧裁?，須要什么，有什么困難；了解他們的生活習(xí)性、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和愛好愛好，建立融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生“親其師，信其道”，雖然這已經(jīng)大大超出了數(shù)學(xué)教學(xué)的范疇，然而它對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)所其的主動(dòng)作用是不行估量的。

其次是增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。在課堂上，結(jié)合教學(xué)，做一些投影片或教具，讓學(xué)生看一看、畫一畫、做一做。讓課本上的圖形動(dòng)起來(lái)，用動(dòng)態(tài)的方式使學(xué)生了解概念(如線段、直線、射線的關(guān)系。圖形的拼組和分割等)，其效果是傳統(tǒng)教學(xué)方式無(wú)法比擬的，這樣既使學(xué)生學(xué)到了學(xué)問，又增加了趣味，也提高了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)力，讓他們從一道道數(shù)學(xué)題中感受到數(shù)學(xué)的樂趣。

最終，我們?nèi)M從預(yù)習(xí)練習(xí)入手提高課堂教學(xué)效率。

數(shù)學(xué)學(xué)問具有很強(qiáng)的連貫性，環(huán)環(huán)相扣，特殊是新教材的支配在內(nèi)容上呈螺旋式上升。對(duì)于有學(xué)問基礎(chǔ)的課，如：《三位數(shù)加三位數(shù)的進(jìn)位加法》這一課，讓學(xué)生利用現(xiàn)有的學(xué)問去試算例題。在試算時(shí)可能會(huì)遇到一些困難，這就讓學(xué)生發(fā)覺在學(xué)習(xí)新學(xué)問時(shí)應(yīng)留意的地方，并以高度集中的留意力狀態(tài)去學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)加深學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問的印象，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。對(duì)于學(xué)生第一次接觸的學(xué)問，沒有學(xué)問基礎(chǔ)的課，學(xué)生也可以去預(yù)習(xí)。讓第一次籠統(tǒng)、不精確地感知提前到預(yù)習(xí)時(shí)，避開學(xué)生毫無(wú)頭緒的進(jìn)入課堂，讓我們的課堂更加精煉。如：《直線、射線和角》《角的分類》等課，通過(guò)預(yù)習(xí)讓學(xué)生對(duì)直線、射線、平角和周角有一個(gè)感性的相識(shí)，在課堂上進(jìn)行進(jìn)一步相識(shí)，為教學(xué)贏得了更多的時(shí)間。

在課堂練習(xí)設(shè)計(jì)時(shí)我們突出重點(diǎn)、抓住關(guān)鍵，并有肯定的層次性、階梯性。每一個(gè)過(guò)程都要做到“讓學(xué)生跳一跳剛好摘到”的效果，使得學(xué)優(yōu)生或?qū)W困生都能獲得練習(xí)的最佳效果。此外，練習(xí)設(shè)計(jì)也是多種多樣，這樣才能使學(xué)生保持比較長(zhǎng)久的留意力，如：聯(lián)系實(shí)際生活，讓學(xué)生去解決生活中的數(shù)學(xué)問題；手腦并用操作性的練習(xí)；一人出題大家算；題型的多變式練習(xí)。使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)愛好盎然，學(xué)得輕松，學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得敏捷，使課堂練習(xí)收到事半功倍的效果。

不足之處是在保底促中是如何拔尖子，讓優(yōu)生不僅優(yōu)在習(xí)慣上而且又在思維上?？傊?，我數(shù)學(xué)教研活動(dòng)在今后的工作中要接著發(fā)揚(yáng)成果，彌補(bǔ)工作中的不足，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。

小學(xué)四年級(jí)級(jí)組工作總結(jié)4

一、工作要點(diǎn)

作文指導(dǎo)是中高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。開學(xué)初，在教務(wù)處顧主任的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，我們組的語(yǔ)文老師在每周集體備課時(shí)，一同探討作文教學(xué)的方法與策略，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)推敲探討，并綻開熱情的探討，在探討中提高相識(shí)，在探討中促進(jìn)教學(xué)。在教學(xué)中，我們采納實(shí)踐與反思相結(jié)合的方法，每單元上完作文課后大家都能夠主動(dòng)仔細(xì)地進(jìn)行教學(xué)反思。老師們能夠暢所欲言，毫無(wú)保留地將自己教學(xué)中的勝利閱歷與大家溝通共享，教學(xué)中缺憾的地方也能大膽地說(shuō)出，大家剛好地探討，提出應(yīng)對(duì)的`措施。一學(xué)期下來(lái)，我們的作文課顯得更具實(shí)效。

二、讀書活動(dòng)

1開學(xué)初，建立班級(jí)圖書角。向班級(jí)學(xué)生發(fā)出倡議，開展“獻(xiàn)一本，讀十本”的全員讀書活動(dòng)，為學(xué)生供應(yīng)讀書平臺(tái)。

2老師舉薦閱讀書目，告知共讀書目，并教給學(xué)生閱讀方法。（讀報(bào)紙時(shí)，可以“閱讀”、“跳讀”、“略讀”等；讀故事情節(jié)強(qiáng)的文章，可以默讀；讀美麗的詩(shī)歌、散文、書信時(shí)，可以美美地朗讀。）

3重視教室文化環(huán)境建設(shè)。讓墻壁說(shuō)話，營(yíng)造濃濃的書香氛圍。書櫥上張貼“讀書方法介紹”和“好書舉薦”，墻壁上設(shè)置“美文放送”欄目，讓學(xué)生時(shí)刻感受讀書的歡樂。并在黑板報(bào)的一角開拓“名人讀書故事”、“讀書名言”等板塊。

4走進(jìn)書香家庭，對(duì)部分學(xué)生家庭進(jìn)行“書香家庭”的拍攝活動(dòng)，并向全班學(xué)生展示良好的家庭讀書氛圍，讓學(xué)生把書香帶進(jìn)家庭。

5把被評(píng)比出的“書香兒童”的個(gè)人簡(jiǎn)介、讀書感言掛在榮譽(yù)墻上，激發(fā)學(xué)生讀書的主動(dòng)性。

6本學(xué)期，對(duì)在學(xué)生讀完《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》和《親近母語(yǔ)》這兩本書后進(jìn)行了讀書檢測(cè)。

三、師生獲獎(jiǎng)狀況

劉美紅老師指導(dǎo)學(xué)生的一篇習(xí)作發(fā)表在《靖江日?qǐng)?bào)》上。

劉婭紅老師的《隨文小練筆，讓情思與文思和諧共生》發(fā)表在《泰州晚報(bào)》上。論文《行走在密林深處》和《我的歡樂從教之旅》在泰州市青年骨干老師成長(zhǎng)論壇論文、征文評(píng)比活動(dòng)中分別榮獲一、二等獎(jiǎng)。

四（4）班聞俊媛老師指導(dǎo)的陳家杰的一篇習(xí)作《12歲的夢(mèng)》發(fā)表在《特性化作文平臺(tái)上》。

陳虎老師指導(dǎo)的岑佳琦同學(xué)的一篇習(xí)作《我的“可樂”》發(fā)表在《靖江日?qǐng)?bào)》上。

四(2)班王鈴老師在靖江市語(yǔ)文老師優(yōu)課評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)。

陳虎老師被評(píng)為靖江市“青年崗位能手”。

在靖江首屆助殘日評(píng)比活動(dòng)中，聞俊媛所帶的四（4）班獲“先進(jìn)集體”稱號(hào)。

在學(xué)?！叭斯?jié)”征文活動(dòng)中，聞俊媛老師榮獲三等獎(jiǎng)。

小學(xué)四年級(jí)級(jí)組工作總結(jié)5

本學(xué)期里，我們?cè)谏霞?jí)教化科研部門和校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下，扎實(shí)開展教化科研工作，為創(chuàng)出顯明的辦學(xué)特色，全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平作出肯定的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)從五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。

一、大力執(zhí)行教科研制度，強(qiáng)化課題管理。

1、本學(xué)期，各課題負(fù)責(zé)人仔細(xì)撰寫了課題探討學(xué)期實(shí)施安排，并按安排將教科研滲透到平常的教化教學(xué)工作中。學(xué)期末，由教科室比照他們的探討安排對(duì)課題組、老師進(jìn)行了考核，保證了探討過(guò)程、結(jié)果與安排的一樣性。

2、為了進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教化科研工作的深化開展，在校內(nèi)網(wǎng)上開拓了特地的課題探討專欄，實(shí)行教科研網(wǎng)上管理。學(xué)校聘任市區(qū)骨干擔(dān)當(dāng)課題組副組長(zhǎng)，招募一批教科研骨干老師成為課題組骨干成員，讓他們履行好職責(zé)，帶領(lǐng)全體老師主動(dòng)投身于學(xué)校教化科研，提高我校的教科研質(zhì)量。

3、完成了市十二五其次批規(guī)劃課題《國(guó)學(xué)經(jīng)典奠基兒童漂亮人生的行動(dòng)探討》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中經(jīng)典詩(shī)文“主題式”教學(xué)策略的探討》、《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與國(guó)學(xué)滲透》和《在經(jīng)典誦讀活動(dòng)中培育學(xué)生的道德品行》的中期匯報(bào)。做好各課題資料收集，整理，將課題探討的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、教案匯編成冊(cè)，形成階段性成果。撰寫高質(zhì)量的工作報(bào)告和探討報(bào)告。

二、規(guī)范、完善課題的管理工作。

1、抓日常課題管理，留意調(diào)控。

教科室學(xué)期初制定好教科室安排，在平常仔細(xì)做好課題探討的工作記錄，按部就班開展課題探討工作，留意課題探討過(guò)程化。引領(lǐng)學(xué)校主課題探討方向，指導(dǎo)督促各課題開展?fàn)顩r。

2、加強(qiáng)教科研資料積累。

各課題組對(duì)資料積累工作更加重視，除了專人整理外，還進(jìn)行了檢查、改進(jìn)。

三、重視學(xué)習(xí)課改理論，加強(qiáng)教研科研整合。

1、引導(dǎo)老師學(xué)習(xí)課改理論。

（1）開展校本培訓(xùn)。本學(xué)期組織外出參與教海探航論文撰寫培訓(xùn)的高茜欣老師進(jìn)行二次培訓(xùn)。

（2）加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。學(xué)校加強(qiáng)教化科研與教研的整合力度。除了平常的.自學(xué)外，學(xué)校各備課組每周有規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課題組研討活動(dòng)，讓老師圍繞課題研討綻開探討，真正讓大家做到有話可講，有論有據(jù)。

2、主動(dòng)參加課題組活動(dòng)。本學(xué)期德育課題參與市級(jí)課題培訓(xùn)。

四、主動(dòng)開展課題探討，強(qiáng)化校本培訓(xùn)。

針對(duì)課程改革的新形勢(shì)，本學(xué)期教科室按學(xué)校的要求，比照課題探討的規(guī)劃，主要組織了課題中期匯報(bào)和結(jié)題活動(dòng)。

五、指導(dǎo)老師撰寫各級(jí)各類論文，做好評(píng)優(yōu)舉薦工作

本學(xué)期，接著依據(jù)省、市、區(qū)教化科研部門的要求，仔細(xì)組織廣闊老師參與各級(jí)各類論文競(jìng)賽，在每次活動(dòng)前，努力做好宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)工作，組織老師學(xué)習(xí)省市有關(guān)論文競(jìng)賽的文件精神，使之明確競(jìng)賽的詳細(xì)要求及規(guī)定，剛好撰寫探討論文，主動(dòng)向教化報(bào)刊投稿，使實(shí)踐轉(zhuǎn)化為閱歷，使閱歷上升為理論。本學(xué)期組織老師們參與了“藍(lán)天杯”教學(xué)設(shè)計(jì)、“藍(lán)天杯”論文、“師陶杯”論文等。

回顧一學(xué)期來(lái)的工作，每一項(xiàng)工作都是全體扎扎實(shí)實(shí)、一步一步地根據(jù)我們的理念和方法無(wú)能為力完成，是全體老師的共同努力的結(jié)果，面對(duì)下學(xué)期的工作，充溢機(jī)遇和挑戰(zhàn)，希望全體老師在上級(jí)教化部分和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下緊抓機(jī)遇，上下一心，迎難而上，銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，力爭(zhēng)在新的一年有更大的突破。

小學(xué)四年級(jí)級(jí)組工作總結(jié)6

過(guò)去的一學(xué)期里，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我們四年級(jí)全體老師團(tuán)結(jié)一樣，勤勤懇懇，教書育人。學(xué)校實(shí)行的各項(xiàng)活動(dòng)，四年級(jí)全體師生都能主動(dòng)響應(yīng)；學(xué)校實(shí)行的各項(xiàng)競(jìng)賽，四年級(jí)全體師生都能全力以赴，取得了較好的成果。回顧一學(xué)期以來(lái)的工作，我們主要做了以下幾項(xiàng)工作：

一、同心同德、和諧相處

本年級(jí)組老師，平常在本職崗位上勤勤懇懇，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，始終如一。老師之間相互協(xié)作，誠(chéng)意實(shí)意地溝通思想，尋求共識(shí)，仔細(xì)探討年級(jí)組工作中。班級(jí)工作中出現(xiàn)的各種問題，在同等協(xié)商的氣氛中提出問題、分析問題、解決問題。老老師以身作則，做好新老師的帶頭人，年輕老師虛心好學(xué)，在教學(xué)教化過(guò)程中成長(zhǎng)很快。師德是基礎(chǔ)，抓好師德促工作。我組主動(dòng)創(chuàng)設(shè)和營(yíng)造了深厚的學(xué)習(xí)氣氛，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐、溝通。，仔細(xì)參加師德、評(píng)課等培訓(xùn)。通過(guò)這些活動(dòng)，更提高了廣闊老師的職業(yè)道德，形成了良好的組風(fēng)：團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、奉獻(xiàn)、高效、創(chuàng)新，廣闊老師團(tuán)結(jié)一樣，共商教化教學(xué)改革發(fā)展，干勁倍增，形成了愛校如家，愛組如我、愛生如子的良好氛圍，問題剛好提，漏洞人人補(bǔ)，活動(dòng)勤參加蔚然成風(fēng)。老師與老師之間形成了團(tuán)結(jié)幫助、相互敬重和信任的良好氛圍，使整個(gè)年級(jí)組的全期工作得以順當(dāng)綻開。

二、堅(jiān)持以德育為首，狠抓學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教化。

古人云：樹人先樹德。德育工作是我們教化工作的動(dòng)身點(diǎn)和立足點(diǎn)。本學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更是重視德育工作，全校從上至下形成了“人人都是德育工作者”的良好氛圍。在這良好的大環(huán)境下，我們四年級(jí)確定了從狠抓學(xué)生在校行為規(guī)范教化做起，以養(yǎng)成教化作為德育工作的切入點(diǎn)。為了保證此工作落實(shí)，五個(gè)班都建立了各項(xiàng)評(píng)比制度，做到每天一小結(jié)，每周一總評(píng)。為了促進(jìn)此項(xiàng)工作的落實(shí)，五個(gè)班主任工作都有特色：各班老師做到每天早讀課前，值日班長(zhǎng)都在全班上總結(jié)前一天班上的好人好事，違反紀(jì)律的名單，存在問題等等，整整一個(gè)學(xué)期都是如此，難能珍貴。各班老師，親近學(xué)生，常常與學(xué)生溝通談心，在談笑聲中解開學(xué)生心中的疙瘩，在平淡的語(yǔ)言中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教化。留意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，剛好解答學(xué)生心中的懷疑，收到了較好的教化效果。正因?yàn)槲覀兯哪昙?jí)的各位班主任都能以德為先，四年級(jí)學(xué)生，出現(xiàn)了講文明禮貌多，粗言爛語(yǔ)少，遵守紀(jì)律多，違反紀(jì)律少，仔細(xì)學(xué)習(xí)多，無(wú)心向?qū)W少。四年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃，紀(jì)律性強(qiáng)，在全校樹立了很好的榜樣。

三、踏實(shí)教學(xué)，牢牢把握教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

四年級(jí)各科老師，個(gè)個(gè)在教學(xué)上都是實(shí)干家，有不同教學(xué)風(fēng)格和豐富教學(xué)閱歷的老師。他們一心撲在教學(xué)上，從不計(jì)較個(gè)人得失，靜默默無(wú)聞地耕作在教學(xué)的第一線。語(yǔ)、數(shù)、英老師，個(gè)個(gè)工作上都是真勁實(shí)干、并具有豐富教學(xué)閱歷的老師。他們敬崗愛業(yè)，一心撲在教學(xué)第一線上，從不說(shuō)累說(shuō)苦，總是那樣認(rèn)仔細(xì)真、踏踏實(shí)實(shí)地工作。團(tuán)結(jié)就是力氣，有了力氣就有了戰(zhàn)斗力。一學(xué)期以來(lái)，以班主任和教研組長(zhǎng)為核心，仔細(xì)探討，細(xì)心策化，周密部署每項(xiàng)工作，備課組之間思想上一樣，心靈上溝通，使年級(jí)組的每一位老師都特別支持年級(jí)組的工作，使我們的想法、支配能夠得以順當(dāng)實(shí)施。每個(gè)教研組又以教研組長(zhǎng)為核心，通力協(xié)作，落實(shí)到位，全體老師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，一人有事，其他人都毫無(wú)怨言的頂上去，圓滿完成學(xué)校交給我們的任務(wù)已成為我們共同的心聲，在業(yè)務(wù)上加強(qiáng)督導(dǎo)，確保學(xué)生成果整體上臺(tái)階。

1、加強(qiáng)個(gè)人備課及集體備課的力度。本學(xué)期，我組老師深化鉆研教材，廣泛閱讀各種與教學(xué)相關(guān)的書籍、論文。把教材探討觸角延長(zhǎng)課外，結(jié)合學(xué)生實(shí)際因材施教，備好每一節(jié)課，仔細(xì)組織好每一次集體備課，每位老師主動(dòng)參加發(fā)言探討，確定最好的教學(xué)方法。在集體備課時(shí)把教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)中簡(jiǎn)單出現(xiàn)的問題探討透徹，不奢侈每一分鐘，良好地保證了上課的高效。

2、強(qiáng)調(diào)作業(yè)批改的質(zhì)量，特殊是加強(qiáng)了閱讀筆記批改的指導(dǎo)和習(xí)作指導(dǎo)的個(gè)體化。做到了精批細(xì)改，剛好反饋，有的放矢。作業(yè)剛好、有效地批改，有利地推動(dòng)了學(xué)生學(xué)問、技能的反饋，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生實(shí)力的遷移，使課堂教學(xué)得以良性循環(huán)。

3、注意了與課堂教學(xué)相關(guān)活動(dòng)的`開展與考查、輔導(dǎo)。在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，組內(nèi)老師利用課間甚至休息時(shí)間強(qiáng)化了對(duì)優(yōu)生的個(gè)別提高性指導(dǎo)和后進(jìn)生的補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)。實(shí)現(xiàn)了實(shí)力的遷移、延長(zhǎng)，使學(xué)生的各項(xiàng)實(shí)力均得到公正、剛好的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)實(shí)力的發(fā)展。

4、每次考試后都剛好進(jìn)行針對(duì)出現(xiàn)的問題與不足，進(jìn)行反思與想對(duì)策，調(diào)整制定下一步的教學(xué)安排。對(duì)于教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題細(xì)心視察、細(xì)致分析、探討對(duì)策，我們認(rèn)為精講、精練、?？?、注意反饋是取勝的法寶。

四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，同心協(xié)力，認(rèn)仔細(xì)真完成地學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。

我們四年級(jí)對(duì)于學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，都是做到早布置，早落實(shí)，按質(zhì)按時(shí)完成好，樹立了較好的榜樣。在日常的工作中，我們能做到有問題剛好擺在桌上，溝通理解。平常，大家不斷溝通工作上、學(xué)習(xí)上、生活上的問題。大家有講有笑，團(tuán)結(jié)協(xié)作。這也是我們四年級(jí)各科取得優(yōu)良成果的基礎(chǔ)。

小學(xué)四年級(jí)級(jí)組工作總結(jié)7

時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)瞬又一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束?；仡欉@一學(xué)期的工作，對(duì)我們四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組的每位老師，都是收益良多。

本學(xué)期，我們教研組的四位老師日常教學(xué)工作是特別仔細(xì)負(fù)責(zé)的，盡力把教學(xué)落到實(shí)處，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，在實(shí)踐中相互探討溝通，課后剛好反思，以求得各位老師共同的成長(zhǎng)，提高教學(xué)效率。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的工作，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、定制安排、集體備課

開學(xué)初，依據(jù)學(xué)校里教務(wù)處的工作安排的要求，我們四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組組內(nèi)組織各位老師具體解讀了教務(wù)處的工作安排，把握了工作方向和重點(diǎn)，隨后依據(jù)各自班級(jí)的實(shí)際狀況，各自制定了具體的教學(xué)安排。

發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，相互學(xué)習(xí)、彼此借鑒，采納了集體備課的方式學(xué)習(xí)教材，探討探討分析教材，每次有一人負(fù)責(zé)主講，并進(jìn)行集體二次甚至三次備課，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上，依據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)、老師自己的教學(xué)風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的特性，努力上好每一堂課。

二、理論學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)際

本學(xué)期為了強(qiáng)化理論學(xué)問，提高自身的業(yè)務(wù)學(xué)問水平，我們立足課堂，學(xué)習(xí)理論，營(yíng)造課改探討氛圍，創(chuàng)建更有利于老師成長(zhǎng)的條件。在分析教材，解讀教參的前提下，正確領(lǐng)悟教材真正意圖，并依據(jù)自身?xiàng)l件和學(xué)生實(shí)際，合理而有效的.創(chuàng)建性地運(yùn)用教材，在教學(xué)實(shí)踐中提高課堂效率。

三、提高質(zhì)量，促進(jìn)成長(zhǎng)

1、每周選擇一個(gè)大家都是空課的時(shí)間，四位老師坐在一起進(jìn)行學(xué)習(xí)與研討教材，常常觀看網(wǎng)上教學(xué)視頻、錄像等，學(xué)習(xí)眾多優(yōu)秀老師的先進(jìn)理念和教學(xué)方法，提升我們自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平。

2、上課前，我們也常利用課前幾分鐘的時(shí)間，一起探討今日所要上課的內(nèi)容，相互說(shuō)說(shuō)自己本節(jié)課的把握，分析重、難點(diǎn)。而課后，我們又再一次聚在一起說(shuō)說(shuō)實(shí)際課堂中，某一個(gè)環(huán)節(jié)遇到什么樣的困難，而我們應(yīng)當(dāng)實(shí)行怎樣的措施去解決問題的，是否還有更好的方法等。

3、定期開展教研活動(dòng)。每個(gè)學(xué)期，我們都會(huì)有一到兩位老師開出校級(jí)公開課，通過(guò)開公開課，促使組內(nèi)老師與其他數(shù)學(xué)組的老師相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，在課堂教學(xué)上多探討、多探討、多提高。

四、努力方向

1、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教化刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素養(yǎng)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

2、我們老師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于提高，我們認(rèn)為應(yīng)當(dāng)多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高老師聽評(píng)課的實(shí)力。

當(dāng)然，本學(xué)期工作中還存在許多不足之處，如教研活動(dòng)開展不夠多，開課不夠主動(dòng)，理論學(xué)問的學(xué)習(xí)時(shí)間太少，學(xué)生的競(jìng)賽活動(dòng)開展得太少等。當(dāng)我們將本著將好的方面再接再厲，不足的方面改進(jìn)，以求把工作做得更好。

小學(xué)四年級(jí)級(jí)組工作總結(jié)8

本學(xué)期四年級(jí)級(jí)組工作以學(xué)校工作安排為指導(dǎo)，結(jié)合本年級(jí)的實(shí)際，把德育工作放在年級(jí)的首位，親密關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。以教學(xué)為中心，主動(dòng)開展新課程改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持、幫助下，在全級(jí)老師的共同努力下，工作取得肯定的實(shí)效。

一、老師互幫互助，氣氛和諧良好

1、本學(xué)期工作重中之重是防流感。為了更好地做好防流感的工作，正副班任每天仔細(xì)做好晨檢工作，分工合作，一個(gè)帶早操、早讀，一個(gè)負(fù)責(zé)填好晨檢登記表，電話了解學(xué)生缺勤狀況，協(xié)作相當(dāng)默契。

2、在季節(jié)性流感和甲流的攻擊下，相當(dāng)一部分的學(xué)生患病，正常的教學(xué)受到肯定的影響。病愈的學(xué)生回校后，主科老師就相互協(xié)商、錯(cuò)峰時(shí)間為學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課，使缺課學(xué)生沒有落下課程。

3、本學(xué)期，四年級(jí)英語(yǔ)參與全區(qū)抽測(cè)，在期末復(fù)習(xí)中，段老師想盡一切方法，犧牲大量的休息時(shí)間幫助中下生補(bǔ)課。凡是段老師的人選，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的任課老師一律放行，全力支持段老師。在主科老師的通力合作、努力下，期末考試語(yǔ)、數(shù)、英三科都取得良好的成果。

4、副班主任全力支持班主任的工作。小張老師既是新接班又是剛參與工作，對(duì)于常規(guī)的管理工作并不熟識(shí)，何老師常常無(wú)私地幫助她，如午休編排位置、教化學(xué)生、聯(lián)系家長(zhǎng)等等班務(wù)事情，在何老師的幫助下，張老師的工作也漸漸地步入正軌。饒老師、段老師特別關(guān)注學(xué)生，發(fā)覺問題剛好解決，剛好教化學(xué)生，減輕班主任的負(fù)擔(dān)。

二、重視德育工作，嚴(yán)抓學(xué)生行為規(guī)范

1、暑假雖然結(jié)束，可學(xué)生的狀態(tài)仍處于放假之中，比較松散，因此開學(xué)初我們召開了級(jí)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀的常規(guī)教化，明確提出要求，表?yè)P(yáng)各班開學(xué)初的好人好事，樹立學(xué)習(xí)榜樣。經(jīng)過(guò)各位老師堅(jiān)持不懈的教化，孩子們基本能自覺遵守學(xué)校、班級(jí)的規(guī)章制度。

2、為了培育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，班主任付出很大的努力，每天不厭其煩地提示、督促孩子們洗手、仔細(xì)做好眼操、清理抽屜的垃圾等等，與孩子們共同做好課室的清潔工作。秋游前，為了使孩子們能更好地留意環(huán)保，講究衛(wèi)生，特地召開了一次級(jí)會(huì)明確提出相關(guān)要求，結(jié)果在秋游中四年級(jí)的學(xué)生表現(xiàn)特別文明有禮。

3、發(fā)覺年級(jí)中有學(xué)生違反紀(jì)律，或者行為特殊怪異的學(xué)生，各位班主任會(huì)同心同德、共同教化學(xué)生。

三、學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)校活動(dòng)

1、組織學(xué)生參與演讀競(jìng)賽、合唱競(jìng)賽、迎新年感恩活動(dòng)、眼操競(jìng)賽。

2、提倡學(xué)生閱讀課外書籍，學(xué)寫讀后感，參與學(xué)校第四屆作文小狀元的活動(dòng)。

四、以教學(xué)為中心，提高教學(xué)質(zhì)量

1、進(jìn)行集體備課，探討教學(xué)上遇到的.困惑。集備圍繞單元中的一、兩篇重點(diǎn)課文進(jìn)行備課，統(tǒng)一相識(shí)、統(tǒng)一做法。

2、做好單元測(cè)試的總結(jié)，針對(duì)存在問題調(diào)整教學(xué)策略。

3、本學(xué)期劉琳老師接受了一個(gè)上公開課的任務(wù)，是給教化學(xué)院的學(xué)生上一節(jié)展示課。劉老師特別虛心，聽取老師們的看法，結(jié)合自己對(duì)教材的理解，對(duì)教案進(jìn)行了一次又一次的修改，并在同年級(jí)的兩個(gè)班進(jìn)行了試教，這次上課使劉老師有了較大的收獲。

4、小張老師為了積累教學(xué)閱歷，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)年級(jí)的探討課任務(wù)，她特別仔細(xì)、虛心，在年級(jí)老師的幫助下，對(duì)教案進(jìn)行多次的修改，并進(jìn)行兩次的試教，在年部老師的評(píng)課中她感到獲益良多。

五、努力方向

1、多開展學(xué)科活動(dòng)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好；

2、立足課堂，接著加強(qiáng)教材的探討，不斷提高教學(xué)質(zhì)量；

3、講究技巧，做好與家長(zhǎng)的溝通工作，和諧解決各種問題。

小學(xué)四年級(jí)級(jí)組工作總結(jié)9

要建構(gòu)“博雅”課堂，首先老師要成為一個(gè)“博雅”之人。為此我們四年級(jí)教研組提出了“以策略為引導(dǎo)構(gòu)建博雅課堂”的行動(dòng)方向。所謂“教學(xué)策略探討”，是基于問題改進(jìn)的行動(dòng)探討，它將一線老師的探討指向日常的課堂教學(xué)實(shí)踐。我們“以說(shuō)教為樂事、以研課為趣事、以論教為常事”，通過(guò)教學(xué)策略的引導(dǎo)，使老師們立足常態(tài)、查找問題、合理診斷。

策略一：從發(fā)覺問題做起，學(xué)會(huì)在課堂中發(fā)覺問題

課堂問題是客觀存在物，關(guān)鍵是老師頭腦中是否有探討問題和發(fā)覺問題的意識(shí)。為從我們教研組引導(dǎo)老師們從已有的閱歷中找尋生長(zhǎng)點(diǎn)，在面臨的突出問題中找尋突破點(diǎn)，在追求自我中找尋跨越點(diǎn)。

從課堂上發(fā)覺問題做起策略探討把關(guān)注的重點(diǎn)指向老師自身的教化教學(xué)實(shí)踐，著眼于促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)步，提高老師在困難的教化情境中機(jī)靈、有效地解決困難問題的實(shí)力，并將老師視為一個(gè)有追求、有志向的實(shí)踐者。

策略二：理論學(xué)習(xí)，導(dǎo)引博雅課堂文化建立之作用力

開學(xué)初，我們教研組仔細(xì)探討學(xué)習(xí)了“博雅”課堂的相關(guān)理論資料，進(jìn)一步明晰了博雅課堂的概念，明確課堂建立的著力點(diǎn)。接著教研組又以主題教研課為載體，在執(zhí)教的過(guò)程中將理論與實(shí)際結(jié)合，尋求問題的最佳解決方案。同時(shí)每一節(jié)課后董校長(zhǎng)的精彩評(píng)析更是讓老師們受益匪淺，使課堂文化更具博雅之意。

策略三：擴(kuò)大教研成果的`優(yōu)勢(shì)，明晰博雅課堂文化建立之著力點(diǎn)

我們教研組的老師主動(dòng)參與教研活動(dòng)，并表現(xiàn)出極大的熱忱。我們以課例為載體，堅(jiān)持開展聽、評(píng)活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每一次上完教研課后，我們組內(nèi)的老師都會(huì)主動(dòng)對(duì)這堂課綻開點(diǎn)評(píng)，“探討教材——課堂實(shí)踐——總結(jié)提高”已經(jīng)成為我們的教研模式，實(shí)實(shí)在在地提高了教研組全體老師教學(xué)水平。我們的教研課無(wú)論是執(zhí)教的《林?！罚w梁執(zhí)教的《臥薪嘗膽》還是張剛、謝克菲的同課異構(gòu)《飛船上的特別乘客》正是在“博雅課堂”理念指引下對(duì)“博雅”課堂主動(dòng)有效地探究。

策略四：借助老師論壇，提升博雅文化

教研組老師依托學(xué)校老師論壇，就《我對(duì)“建模”的相識(shí)》《校本建模之讀寫結(jié)合》等話題，從理論層面和教學(xué)實(shí)踐等方面綻開溝通與探討。大量鮮活的案例、睿智的思索，使得策略探討的學(xué)習(xí)成果逐步向探討成果轉(zhuǎn)化。

策略五：微格式課堂，學(xué)會(huì)課堂中研磨

教研組確立“微格視察點(diǎn)”，從新課導(dǎo)入、提問技巧、習(xí)題設(shè)置、課尾留疑等方面的策略發(fā)覺有效做法，提高教學(xué)實(shí)力，從而有效地構(gòu)建學(xué)校的博雅課堂文化。老師們直面課堂，關(guān)注各環(huán)節(jié)的教學(xué)策略實(shí)施及成效，從現(xiàn)象到策略，從視察到探究，充分發(fā)揮了微格式教研效益的最大化。

策略探討導(dǎo)行，老師們?cè)趥€(gè)體探討和群體探討的交融中走進(jìn)教化探討。真情流淌的生態(tài)課堂、思維碰撞的才智課堂、閱歷對(duì)接的主題課堂、以做啟思的實(shí)踐課堂，使博雅課堂文化的多維發(fā)展脈絡(luò)日漸凸顯。有了教學(xué)藝術(shù)，老師們將更加滿懷自信地堅(jiān)守這講臺(tái)，樂此不疲，享受教化的歡樂！

小學(xué)四年級(jí)級(jí)組工作總結(jié)10

一學(xué)期即將結(jié)束，回顧我們教研組所走過(guò)的串串蹤跡，倍感欣慰。本學(xué)期，我們教研組老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和指導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)開展教研活動(dòng)，加強(qiáng)管理，強(qiáng)化過(guò)程，嚴(yán)格要求，充分發(fā)揮教學(xué)探討、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職能作用，主動(dòng)探究課改的新閱歷，新方法，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、規(guī)范管理，全面提高教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

圍繞學(xué)校的工作安排支配，執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了常規(guī)教研工作：

1、剛好做好了檢查、督促、考核工作。每月下旬分別對(duì)每一位老師作業(yè)、教案、反思進(jìn)行了比較全面的檢查；

2、通過(guò)聽課等方式提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促使我組語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)深化開展。

3、立足課堂，抓好常規(guī)。

4、努力創(chuàng)新，期中教學(xué)調(diào)研后，找到教學(xué)中的不足，更好的開展教學(xué)活動(dòng)。

二、開展校本教研，提高教學(xué)實(shí)力。

1、開展“科學(xué)認(rèn)讀課題”探討

本學(xué)期語(yǔ)文組低年級(jí)接著以“科學(xué)認(rèn)讀”理念為引領(lǐng)，扎實(shí)開展國(guó)家級(jí)課題“在科學(xué)認(rèn)讀中開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能的實(shí)踐與探討”，不僅注意生活化識(shí)字、剪貼本識(shí)字，還充分利用校本課程《詩(shī)語(yǔ)》開發(fā)學(xué)生識(shí)字潛能的探討；10月份xx老師執(zhí)教了科學(xué)識(shí)字課《逛超市》；12月份xx老師為老師們開了一節(jié)《蔬菜水果排排坐》的科學(xué)識(shí)字研討課。

2、開展“讀寫結(jié)合訓(xùn)練”為主題進(jìn)行探討和實(shí)踐

我校中高年段圍繞“讀寫結(jié)合訓(xùn)練”這一主題，進(jìn)行“讀寫結(jié)合”的探究，歸納出每課的讀寫結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)，整理成冊(cè)，包括課文片斷、老師指導(dǎo)、學(xué)生仿寫例文、教學(xué)反思等，為老師的教學(xué)供應(yīng)范例，同時(shí)也作為我?！拔幕Z(yǔ)言”課題的階段性展示成果。

3、課外閱讀課研討活動(dòng)

借學(xué)校被評(píng)為其次屆書香校內(nèi)這一契機(jī)，接著推動(dòng)書香校內(nèi)的建設(shè)，注意學(xué)生優(yōu)秀文化的積淀。真正落實(shí)雙周課外閱讀課的教學(xué)，組織課外閱讀舉薦指導(dǎo)課、讀后溝通觀賞課和主題綜合閱讀指導(dǎo)課的觀摩活動(dòng)，切實(shí)提高課外閱讀指導(dǎo)課的質(zhì)量、效率。9月29日，xx小學(xué)語(yǔ)文組開展課外閱讀溝通課研討活動(dòng)。四年級(jí)3班xx老師為大家上了一節(jié)主題顯明的課外閱讀舉薦課——《今日我是升旗手》。12月3日，xx小學(xué)語(yǔ)文組開展了課外閱讀研討活動(dòng)。三年級(jí)4班xx老師為大家上了一節(jié)情趣盎然的課外閱讀舉薦指導(dǎo)課——《調(diào)皮包馬小跳——找尋大熊貓》。

4、承辦區(qū)級(jí)語(yǔ)文研討活動(dòng)

3月20日上午，xx三年級(jí)語(yǔ)文集體備課研討活動(dòng)在我校實(shí)行，來(lái)自兄弟學(xué)校的40多名老師參與了此次活動(dòng)?；顒?dòng)中，我校的xx老師和xx老師分別執(zhí)教了三語(yǔ)其次單元的《西湖》第一課時(shí)和《拉薩的天空》其次課時(shí)。

4月14日上午，xx第六屆小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人課堂教學(xué)展示活動(dòng)在雨外小實(shí)行。區(qū)教研室xx老師、xx老師親臨會(huì)場(chǎng)，與兄弟學(xué)校的40余名老師全程參與了此次活動(dòng)。此次教學(xué)展示活動(dòng)支配了本區(qū)四位今年剛評(píng)上學(xué)科帶頭人的展示課，他們分別是xx小學(xué)xx老師執(zhí)教四年級(jí)《珍寶鳥》、xx小學(xué)xx老師執(zhí)教六年級(jí)《錢學(xué)森》、xx小學(xué)xx老師執(zhí)教四年級(jí)《一路花香》。

5月9日，xx小學(xué)承辦了xx市第三屆課外閱讀指導(dǎo)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)?wù)n例觀摩活動(dòng)?；顒?dòng)由區(qū)教研員xx老師主持，區(qū)教研室組織了20xx年xx市課外閱讀課堂教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)的優(yōu)秀代表老師來(lái)我校獻(xiàn)課。其中xx小學(xué)的xx老師執(zhí)教的是主題綜合閱讀指導(dǎo)課《兒歌，我們的歌》。

5、專家引領(lǐng)活動(dòng)

語(yǔ)文資深教學(xué)探討專家xx老師本學(xué)期四次來(lái)到我校指導(dǎo)青年老師語(yǔ)文閱讀教學(xué)。先后指導(dǎo)xx執(zhí)教了《英英學(xué)古詩(shī)》、xx執(zhí)教了《做一片美的.葉子》。有了專家的引領(lǐng)，我校青年老師能夠更快地站穩(wěn)講臺(tái)，綻放自己的光彩！

三、語(yǔ)文活動(dòng)豐富多彩

第三屆屆讀書節(jié)活動(dòng)中，我們圍繞“xxxxx”的主題開展了豐富多彩的系列活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)包括師生共讀、生生共讀、親子共讀等篇章。讀書節(jié)期間，師生、家長(zhǎng)踴躍參加，活動(dòng)豐富多彩。有引領(lǐng)大家讀書的“書香班級(jí)”、“書香家庭”和“讀書小明星”評(píng)比活動(dòng)；有美國(guó)作家桑德拉·希斯內(nèi)羅絲《芒果街上的小屋》簽售會(huì)，“浸潤(rùn)書香”美文誦讀競(jìng)賽；一年級(jí)古詩(shī)吟唱競(jìng)賽；有溢滿書香的經(jīng)典詩(shī)文考級(jí)大比拼活動(dòng)；有動(dòng)手實(shí)踐的“浸潤(rùn)書香”小報(bào)制作評(píng)比；有每月“優(yōu)秀讀書卡”評(píng)比；學(xué)生習(xí)作集評(píng)比；班級(jí)圖書角評(píng)比活動(dòng)；全校寫字競(jìng)賽等。

總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分閱歷，也多了幾分教訓(xùn)。我們信任，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成果。沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。對(duì)此，我們充溢信念。

小學(xué)四年級(jí)級(jí)組工作總結(jié)11

一學(xué)期工作已接近尾聲。本學(xué)期我們四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組的17位老師秉著仔細(xì)、務(wù)實(shí)的看法做好日常教學(xué)工作，接著打造“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、進(jìn)取”的教研組品牌，努力把教學(xué)抓緊、抓細(xì)、抓實(shí)，在實(shí)踐中探討、反思、溝通，共同成長(zhǎng)，以求達(dá)到教學(xué)效率的提高。對(duì)于本學(xué)期的重點(diǎn)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)加領(lǐng)悟，切實(shí)轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念。

新課程標(biāo)準(zhǔn)給教化領(lǐng)域注入了新的朝氣、新的活力，它指出了教化教學(xué)的發(fā)展方向，充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)地位。本學(xué)期我們教研組把業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，顯明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解。我們把強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，拉近理論和實(shí)踐之間的距離作為本學(xué)期教研組活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。立足課堂，學(xué)習(xí)理論，營(yíng)造課改探討氛圍，創(chuàng)建更有利于老師成長(zhǎng)的沃土。在探討教材，鉆研教參的前提下，正確領(lǐng)悟教材意圖，并依據(jù)自己的'教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的實(shí)際狀況，堅(jiān)持有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的原則，合理地、創(chuàng)建性地運(yùn)用教材，運(yùn)用教材。我們數(shù)學(xué)教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)溫馨的大家庭，大家在教研中暢所欲言，在教研中相互幫助，解決問題，在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著。

二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，全面提高教化教學(xué)水平。

本學(xué)期，我們組有一半老師是第一次運(yùn)用新教材。針對(duì)這種現(xiàn)狀，我們采納各種形式，仔細(xì)學(xué)習(xí)鉆研教材，探討教法，切實(shí)抓好教材探討分析工作，組織老師對(duì)教材進(jìn)行全面分析、溝通。對(duì)于每個(gè)單元，我們都有中心發(fā)言人，在教研活動(dòng)時(shí)對(duì)單元教材進(jìn)行分析，對(duì)教學(xué)要留意的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行溝通和研討。老師之間每天都要即時(shí)研討，每次新授課，有閱歷老師向其他老師傳授好的閱歷和做法，說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，或某一個(gè)學(xué)問點(diǎn)可能會(huì)在教學(xué)中出現(xiàn)，我們應(yīng)當(dāng)實(shí)行怎樣的措施；課后我們又再一次聚在一起說(shuō)說(shuō)上課后的體會(huì)、心得。。為了充分發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，大家相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，采納了集體學(xué)習(xí)教材，探討探討重點(diǎn)、難點(diǎn)，并有一人負(fù)責(zé)主講，進(jìn)行集體探討二次備課，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上，依據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)、老師自己的教學(xué)風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的特性，努力上好每一堂課。像王桂英、張桂華、宋秀珍、張榮霞、孔香云等這些老老師，把自己多年的教學(xué)閱歷無(wú)私地奉獻(xiàn)給大家，是全部青年老師學(xué)習(xí)的榜樣。就是在這樣做真探討的氛圍中，老師們實(shí)踐、反思，促進(jìn)了老師間的團(tuán)結(jié)，共同發(fā)展，提高了教學(xué)實(shí)力，從而團(tuán)結(jié)一樣，同心同德，形成教化合力，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量。

三、帶領(lǐng)學(xué)生適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境。

本學(xué)期，我們四年級(jí)的學(xué)生和老師來(lái)到新的教學(xué)點(diǎn)“三中”。面對(duì)新的環(huán)境，剛起先學(xué)生和老師都明顯不適應(yīng)。但是為了規(guī)范日常教學(xué)，老師們?cè)诮虒W(xué)資源不足的狀況下，努力克服各種困難，保障教化教學(xué)工作的順當(dāng)進(jìn)行。開學(xué)初，教室內(nèi)沒有多媒體，更沒有小黑板，老師們只有一只粉筆、一本書，雖然這樣，大家也是開動(dòng)腦筋，自己做學(xué)具，用各種形式帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)浮躁、不穩(wěn)定的現(xiàn)象，我們數(shù)學(xué)老師幫助班主任做好德育工作，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。一學(xué)期下來(lái)，我們的日常教學(xué)沒有因?yàn)槿魏尉売啥袛?，順?dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)期的教化教學(xué)工作。

四、以遠(yuǎn)程研修為契機(jī)，全面提升教學(xué)水平。

從暑假起先，我們組17位老師參與了中小學(xué)遠(yuǎn)程研修。這樣一次和全國(guó)教化專家面對(duì)面溝通的機(jī)會(huì)，大家都特別珍惜。從模塊一起先，全部的老師都以飽滿的熱忱投入其中，觀看教學(xué)視頻和互動(dòng)研討，對(duì)每個(gè)模塊的課后作業(yè)都仔細(xì)、保質(zhì)保量地完成。在磨課中，全體老師都協(xié)作研修組長(zhǎng)完成磨課過(guò)程中的每份工作，老師們的感悟和評(píng)論數(shù)在各個(gè)研修組中都是名列前茅的。經(jīng)過(guò)努力，王桂英、張桂華老師所在的研修組、楊穎穎所在的研修組被評(píng)為先進(jìn)研修組，王桂英、陳莉、張廣修被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。

五、結(jié)對(duì)子，做好青年老師培育工作。

青年老師的培育始終是我們關(guān)注的重點(diǎn)。本學(xué)期，我們接著實(shí)行結(jié)對(duì)子的形式，張廣修、徐海龍、楊穎穎、劉穎等青年老師分別拜張桂華、王桂英、張榮霞、宋秀珍為師傅，平常多請(qǐng)教，每周最少聽?zhēng)煾?節(jié)課，師傅課后要進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，再由徒弟執(zhí)教。這樣一對(duì)一的教學(xué)指導(dǎo)使青年老師快速成長(zhǎng)。其他老師也常常向老老師學(xué)習(xí)和請(qǐng)教，大家共同進(jìn)步、提高。

一學(xué)期下來(lái)，我們組老師的教化教學(xué)水平都有了更大的提高。老老師的精神飽滿，充溢青年活力，寶刀未老。青年老師也在不斷進(jìn)步和提高。陳莉在全省青年老師專業(yè)成長(zhǎng)研討會(huì)中執(zhí)教《分?jǐn)?shù)的初步相識(shí)》，以扎實(shí)、簡(jiǎn)約、有效的教學(xué)風(fēng)格獲得與會(huì)老師的高度評(píng)價(jià)。宋秀珍老師被評(píng)為教學(xué)先進(jìn)個(gè)人，并在區(qū)畢業(yè)班質(zhì)量分析會(huì)中進(jìn)行典型閱歷溝通；劉穎老師在青年老師中脫穎而出，在學(xué)?！熬氛n堂”研討活動(dòng)執(zhí)教研討課，獲得高度贊揚(yáng)。

在取得成果的同時(shí)，我們也看到了存在的問題，如青年老師的培育還須要加強(qiáng)，對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)明顯欠缺。針對(duì)這些問題，我有幾點(diǎn)想法：1.學(xué)習(xí)修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)，以指導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，走在課程改革的最前沿。2.在做好集體備課的同時(shí)，還要對(duì)單元探討課緊抓不放，做真探討，保證教研組的集體教研活動(dòng)保質(zhì)保量地進(jìn)行。3.激勵(lì)老師多多地閱讀教化刊物，多寫寫教學(xué)反思，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。3.本年級(jí)如今有近50名學(xué)生學(xué)習(xí)成果差，考試不及格，存在個(gè)位數(shù)分?jǐn)?shù)的現(xiàn)象。下學(xué)期老師們要多想點(diǎn)子，在課堂上多關(guān)注，課后勤輔導(dǎo)，盡量使這些孩子學(xué)習(xí)不掉隊(duì)。

教學(xué)工作是辛苦的，是煩瑣的，但就是在這份共同的辛苦中，我們學(xué)會(huì)了剛好深化的教學(xué)探討，學(xué)會(huì)了彼此之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)了合作中的共同提升，更學(xué)會(huì)了彼此歡樂地工作、歡樂地生活！

小學(xué)四年級(jí)級(jí)組工作總結(jié)12

又到一年總結(jié)季，回顧一學(xué)期的工作，有許多感動(dòng)與收獲。我代表四年組圍繞團(tuán)隊(duì)、教化、教學(xué)三方面內(nèi)容匯報(bào)本學(xué)期工作。

一、團(tuán)隊(duì)建設(shè)——力求和諧進(jìn)取

我們四年組是一個(gè)老中青年齡層次多樣化的團(tuán)隊(duì)，有閱歷豐富的老老師，有成熟穩(wěn)重的中年骨干老師，還有富有朝氣的年輕老師。雖然年齡上有差距，但在工作中不分彼此，從不斤斤計(jì)較，一人有事，大家來(lái)幫。作為組長(zhǎng)的我，也在努力營(yíng)造著一個(gè)和諧、合作、共進(jìn)的團(tuán)隊(duì)氛圍。這個(gè)學(xué)期由于公差、病事假等緣由，有四名老師請(qǐng)假一周以上，組里語(yǔ)文老師相互代課，其他配班老師主動(dòng)配班，彼此扶持，圓滿地完成了正常的教化教學(xué)工作。

與此同時(shí)，大家在驚慌勞碌的日常工作的同時(shí)，并沒有停下學(xué)習(xí)、進(jìn)取的腳步。王冬華老師隨中國(guó)華文教化基金會(huì)“亞洲名師”巡講團(tuán)赴泰國(guó)、印尼兩地為當(dāng)?shù)厝A語(yǔ)老師做培訓(xùn)。楊立新老師伴同邵校長(zhǎng)赴重慶南岸區(qū)參與中國(guó)教化學(xué)會(huì)中小學(xué)整體改革專業(yè)委員會(huì)第十七屆試驗(yàn)基地會(huì)議。還在“國(guó)培安排——高校與磐石市合作培育鄉(xiāng)村老師項(xiàng)目培訓(xùn)班中上示范課，還被聘為繪本教學(xué)探討專家組成員。夏冰老師隨名師工作室送課下鄉(xiāng)，并在元暉工程中為學(xué)員上示范研討課。其中本年組的四位老師：王冬華、夏冰、楊立新、楊光在元輝工程中均被聘為導(dǎo)師。吉俐老師參與經(jīng)典誦讀教化骨干老師培訓(xùn)及研討會(huì)。張祺靜老師參與繪本深度閱讀骨干老師培訓(xùn)。郭棟亮老師上青年老師匯報(bào)課、抽調(diào)課，李秀紅老師和夏冰老師賜予指導(dǎo)。年組老師還在左主任的指導(dǎo)下共同編寫了三年級(jí)習(xí)作解讀一書。在學(xué)習(xí)溝通中，我們彼此促進(jìn)，共同進(jìn)步。

二、教化工作——踐行立德樹人

（一）德育課程，落地扎根

本學(xué)期，學(xué)校全面推動(dòng)“課程建設(shè)年”，在學(xué)育中心深化德育課程的基礎(chǔ)上，我們將德育課程落到實(shí)處，力求通過(guò)課堂踐行和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀。開學(xué)初，四年組以“歡樂成長(zhǎng)學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)”為主題開展了開學(xué)儀式課程，讓學(xué)生在開學(xué)初就明確本學(xué)期的成長(zhǎng)目標(biāo)是什么，本學(xué)期的德育課程都有什么。每周一次的少年隊(duì)活動(dòng)課更是落實(shí)德育課程的好時(shí)機(jī)，除學(xué)校統(tǒng)一的德育課程支配外，我們還有安排，有內(nèi)容的支配符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的德育課程，例如結(jié)合節(jié)日、紀(jì)念日的課程，年組共性問題的課程等。老師們常常會(huì)在前一周探討下一周開展的德育課程，并像探討語(yǔ)文課一樣設(shè)計(jì)德育課。

學(xué)生良好的德育素養(yǎng)還通過(guò)多種實(shí)踐體驗(yàn)課程在不斷形成著，我們珍惜每一次熬煉學(xué)生的機(jī)會(huì)，例如首次校少代會(huì)，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加競(jìng)選大隊(duì)委，上交提案，把活動(dòng)自主權(quán)還給學(xué)生。運(yùn)動(dòng)會(huì)中，檢閱隊(duì)伍年組師生統(tǒng)一著裝，花束統(tǒng)一，形成了七色花海陣容，代表著我們年組陽(yáng)光、和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的主動(dòng)努力下，年組老師們的辛苦組織下，我們年組還有幸參觀了科技館，這次實(shí)踐體驗(yàn)課程更是讓學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了深厚的愛好，在他們幼小的心靈里播下了創(chuàng)建的種子。

（二）年級(jí)管理，自主創(chuàng)新

年級(jí)管理對(duì)于我這個(gè)閱歷不多的組長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，有肯定的挑戰(zhàn)，所以我常常會(huì)向其他年級(jí)組長(zhǎng)請(qǐng)教，和組里同事溝通，同時(shí)也閱讀了一些管理學(xué)的書籍，比如《讓學(xué)校寧?kù)o下來(lái)》、《無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組探討》等，慢慢地在書本和實(shí)踐中摸索出一些年級(jí)管理的做法。比如本學(xué)期我們進(jìn)行了老師值周和學(xué)生值周，每周一名班主任在課間進(jìn)行值周，規(guī)范學(xué)生在走廊的紀(jì)律，每班一名紀(jì)律班長(zhǎng)在課間負(fù)責(zé)本班走廊的紀(jì)律，并且每周給各班紀(jì)律班長(zhǎng)開會(huì)一次，進(jìn)行培訓(xùn)和閱歷溝通，使學(xué)生干部越來(lái)越有工作閱歷和實(shí)力，也為高年級(jí)的小主子工作班儲(chǔ)備力氣。學(xué)生在一次次的熬煉中越來(lái)越有自信，自律性也在不斷增加，4年6和4年8班在本學(xué)期主動(dòng)擔(dān)當(dāng)了升旗任務(wù)。在年組的大型活動(dòng)中學(xué)生的紀(jì)律表現(xiàn)、精神面貌得到了領(lǐng)導(dǎo)們的一樣好評(píng)。體育研討會(huì)中，學(xué)生們自己獨(dú)創(chuàng)的呼啦圈創(chuàng)新嬉戲使得參會(huì)老師很感愛好。課前一支歌競(jìng)賽，學(xué)生們自己制作道具，愛好十足，極具表現(xiàn)力。孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步離不開靜默無(wú)聞的老師們，他們?cè)谟米约旱暮顾筒胖菨仓活w顆幼苗。

我們也在不斷思索，什么樣的德育課程更適合本年段學(xué)生特點(diǎn)，如何將學(xué)?；顒?dòng)和年級(jí)活動(dòng)統(tǒng)籌支配，使得活動(dòng)更具有年級(jí)特點(diǎn)。

三、教學(xué)工作——從課堂走向課程

（一）立足課堂，大膽嘗試

始終以來(lái)我們立足于課堂，以課堂為核心，打造青年老師的課堂、名師課堂、常規(guī)課堂、主題課堂，建設(shè)特色顯明的學(xué)科隊(duì)伍。我們提倡讓平實(shí)的課堂充溢激情，帶著敬畏課堂的心走進(jìn)教室，努力上好每一天中的每一節(jié)課。我們注意集體備課、二次備課、聽課、評(píng)課、思課。通過(guò)課堂，探討學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，開發(fā)各種助學(xué)單，以學(xué)定教，教學(xué)相長(zhǎng)，力求課堂教學(xué)，扎實(shí)有效。其中夏冰老師和楊立新老師同課異構(gòu)，上了《群英降馬》一課，郭棟亮老師上了同一版塊的《馬》一課，從中我們探討如何通過(guò)單篇閱讀充分發(fā)揮教材這一例子功能，并將這兩課作為本學(xué)期學(xué)科活動(dòng)的開啟課，極大地激發(fā)了學(xué)生對(duì)馬文化的學(xué)習(xí)與探討。于此同時(shí)，年組的五個(gè)班級(jí)還嘗試了小組合作學(xué)習(xí)的課堂模式，在夏冰老師的前期閱歷指導(dǎo)下，我們進(jìn)行了進(jìn)一步探究，老師們依據(jù)自己班的實(shí)際狀況，從座位的擺放到小組的規(guī)模、人數(shù)、評(píng)價(jià)方式都略有不同。在嘗試的過(guò)程中，我們發(fā)覺這種課堂學(xué)習(xí)模式學(xué)生特別喜愛，極大地促進(jìn)了同伴間的合作學(xué)習(xí)實(shí)力和探究實(shí)力。但也有少數(shù)學(xué)生不能融入到小組當(dāng)中，成為小組學(xué)習(xí)的影響者，須要肯定時(shí)間和他人磨合。到了期末階段，由于小考較多，而且考慮到教室空間有限，不利于學(xué)生進(jìn)行疏散，所以，我們的嘗試在本學(xué)期告一段落。在這里要特殊感謝領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們的包涵與開放，我們不怕在前進(jìn)過(guò)程中有問題，我們最怕的問題是不前進(jìn)。

（二）走向課程，勇于實(shí)踐

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出要努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程。在學(xué)?！罢n程年”的總體目標(biāo)指導(dǎo)下，在落實(shí)國(guó)家課程的同時(shí)，我們勇于實(shí)踐，在課程建設(shè)方面也有所嘗試，思維模式與實(shí)踐行動(dòng)也漸漸從課堂走向課程建設(shè)。

校本課程的建設(shè)主要由經(jīng)典誦讀、課外閱讀和特色學(xué)科活動(dòng)三方面構(gòu)成。本學(xué)期我們接著開展了《中華成語(yǔ)千句文》和古詩(shī)文的晨讀和暮誦，并結(jié)合教材和學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行了多字成語(yǔ)和三十六計(jì)的積累和背誦。各班通過(guò)不同的考核、評(píng)價(jià)形式進(jìn)行檢測(cè)。

課外閱讀課程也由單篇閱讀、群文閱讀和整本書的閱讀構(gòu)成。由于課時(shí)有限，如何將課外閱讀課內(nèi)化，我們做了課程上的加減法。例如第四板塊幽默由三篇短小的`幽默文章組成，生字較少，也無(wú)語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，所以一課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。節(jié)約下來(lái)的課時(shí)我們?cè)凇度河⒔雕R》一課時(shí)，進(jìn)行了補(bǔ)充閱讀。并結(jié)合這一板塊的作文要求和學(xué)生喜愛動(dòng)物的愛好點(diǎn)，向?qū)W生舉薦了沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)系列，學(xué)生的閱讀欲望被點(diǎn)燃，本學(xué)期有的學(xué)生讀了幾十本動(dòng)物小說(shuō)，有的班級(jí)還開展了閱讀共享會(huì)，溝通讀書心得。整本書的閱讀也多由一課帶一本進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，如由《病房里的故事》一課帶動(dòng)閱讀小說(shuō)《最終一片葉子》，由《荒島日記》帶動(dòng)閱讀經(jīng)典《魯濱孫漂流記》。雖然我們的閱讀課程還沒有形成完整的系統(tǒng)，但我們始終會(huì)努力為學(xué)生構(gòu)建著適合學(xué)生的閱讀課程。

本學(xué)期在語(yǔ)文組“以文觀物，以物觀情”的學(xué)科思想指導(dǎo)下，我們結(jié)合教材和學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行了“千古馬誦傳佳話”的語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)。以三篇課文《馬》《馬詩(shī)》《群英降馬》為基礎(chǔ)，開啟了關(guān)于“馬”的語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)；課后拓展背誦一首關(guān)于馬的詩(shī)、寫一幅有關(guān)馬的鋼筆字作品、做一份關(guān)于馬的資料整理單和探討報(bào)告，在后期的大講堂活動(dòng)中學(xué)生們還通過(guò)講故事、說(shuō)評(píng)書、歌舞、武術(shù)等形式綻開對(duì)馬文化的探究，使學(xué)生對(duì)馬有了更為豐富、深化的相識(shí)，馬與中華民族深厚的淵源以及馬與中華民族文化的親密關(guān)聯(lián)也在學(xué)生心中深深地扎了根。除此之外，為了激發(fā)學(xué)生的寫作愛好和提高寫作實(shí)力，還組建了四年組小蝸牛文學(xué)社，搭建了蝸牛爬上彩虹橋作文秀秀場(chǎng)的展示平臺(tái)。各班選出的文學(xué)社成員在一起共同獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，團(tuán)結(jié)協(xié)作，自己動(dòng)手制作投稿箱，張貼海報(bào)，進(jìn)行閱稿，張貼作品。同學(xué)們相互共享、溝通，還在互動(dòng)平臺(tái)上留下自己的真實(shí)感受，極大地促進(jìn)了學(xué)生想表達(dá)、想溝通、想展示的欲望，信任在這樣的活動(dòng)中，會(huì)有更多的孩子愛上寫作。并結(jié)合學(xué)?？萍脊?jié)，同學(xué)們動(dòng)手制作科學(xué)小制作為契機(jī)，進(jìn)行了學(xué)科整合，學(xué)生把自己的制作過(guò)程寫下來(lái)，不僅動(dòng)手創(chuàng)作，還動(dòng)筆寫作。我們?cè)诓粩嗨妓魇裁礃拥膶W(xué)科活動(dòng)更有實(shí)效，學(xué)生們不僅喜愛，而且能從中有所收獲。

本學(xué)期，我們年組更換了四位班主任，在一學(xué)期的努力下，學(xué)生和老師已經(jīng)度過(guò)了相互適應(yīng)期，有的班級(jí)還在不斷形成自己班級(jí)的特色，比如一班的書香班級(jí)建設(shè)在不斷完善。二班的賞識(shí)教化，楊老師每周都會(huì)給有進(jìn)步的學(xué)生發(fā)表?yè)P(yáng)信，班級(jí)墻上粘滿了表?yè)P(yáng)信，學(xué)生在這樣的激勵(lì)下肯定會(huì)越來(lái)越有進(jìn)步。三班李秀紅老師跟班特殊剛好，幾乎是每節(jié)課下課都會(huì)提前幾分鐘到班級(jí)。四班的經(jīng)典詩(shī)文和書法課程也在一點(diǎn)一滴地做起。五班注意學(xué)生的溝通表達(dá)實(shí)力的培育，多次擔(dān)當(dāng)學(xué)校的公開課任務(wù)。六班的郭棟亮老師年輕、幽默，很有親和力，學(xué)生都特別喜愛他。七班的張祺靜老師更是被我們譽(yù)為“長(zhǎng)期駐扎班級(jí)的老師”，幾乎是課上和課下都和學(xué)生在一起，所以她的學(xué)生行為習(xí)慣好，能寧?kù)o地學(xué)習(xí)。八班的情感教化，讓住宿學(xué)生感受著家一般的暖和。接下來(lái)，我們會(huì)將班級(jí)特色進(jìn)行究竟，使得班班有特色。

再多的話語(yǔ)講解并描述不完我們和學(xué)生的故事，再多的語(yǔ)言傾訴不完我們內(nèi)心的感謝，再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事對(duì)我們年組賜予的指導(dǎo)和支持。我們年組的全部老師會(huì)攜手共進(jìn)，在合作中求發(fā)展，在和諧互助中享受育人的華蜜。

小學(xué)四年級(jí)級(jí)組工作總結(jié)13

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間又到了學(xué)期結(jié)束的時(shí)候。下面就本學(xué)期年級(jí)組的工作向老師們做一個(gè)匯報(bào)。我們四年級(jí)組一共有12位老師，是一個(gè)老中青三結(jié)合的集體，是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)。我們年級(jí)組在李紫蓉主任和湯平副主任的帶領(lǐng)下驚慌而有序地工作著，四位班教小組長(zhǎng)精力充足，思維活躍，充溢了青春活力，她們對(duì)教化教學(xué)工作盡職盡責(zé)，對(duì)班級(jí)的管理井井有條。班教小組核心成員都能主動(dòng)協(xié)作班教組長(zhǎng)共同管理班級(jí)使各班都形成了主動(dòng)向上，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

本學(xué)期，我們依據(jù)學(xué)校德育工作安排和年級(jí)組工作安排，開展了一系列豐富多彩的活動(dòng)，如：請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)進(jìn)行平安自護(hù)講座，讀《三國(guó)演義》并開展學(xué)問競(jìng)賽，秀秀我的私房菜，系花樣圍巾系鞋帶競(jìng)賽，慶六一水果拼盤活動(dòng)等等。其中讓我記憶猶新的是系花樣圍巾和系鞋帶競(jìng)賽。接到活動(dòng)通知其次天，我就召集四位班教組長(zhǎng)商議活動(dòng)的支配，大家你一句我一句，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，形成了初步的相識(shí)，那就是先用一周的時(shí)間由老師和家長(zhǎng)共同協(xié)作訓(xùn)練孩子系花樣圍巾和系鞋帶。為了讓學(xué)生多學(xué)習(xí)幾種系圍巾的花樣，班教組長(zhǎng)在電腦上找到相關(guān)視頻，自己先進(jìn)行學(xué)習(xí)。然后從家里帶來(lái)幾條圍巾，手把手地教學(xué)生。配班老師也主動(dòng)協(xié)作，幫忙指導(dǎo)。有的教女生系花樣圍巾，有的教男生系鞋帶。大家分工合作，打算工作有條不紊地進(jìn)行著。于是課間常?？吹嚼蠋熢谀托约?xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生饒有愛好地在學(xué)習(xí)，歡聲笑語(yǔ)不斷。接下來(lái)要制定競(jìng)賽規(guī)則，細(xì)化競(jìng)賽的標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過(guò)兩天一輪又一輪的激烈探討，競(jìng)賽規(guī)則最終得到了完善。每個(gè)班級(jí)利用班會(huì)課進(jìn)行了初賽，選出六名男生和六名女生打算參與復(fù)賽。關(guān)于競(jìng)賽的`人員支配，我們也是協(xié)商確定的，邀請(qǐng)李紫蓉?fù)?dān)當(dāng)主持人，我、吳秀芳、湯平擔(dān)當(dāng)評(píng)委，其他老師負(fù)責(zé)管理自己的班級(jí)。一切打算就緒，我們?cè)?月23日下午，組織學(xué)生進(jìn)行了系鞋帶和系花樣圍巾競(jìng)賽。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的前期打算，孩子們一個(gè)個(gè)自信滿滿，競(jìng)賽中，選手們一個(gè)個(gè)專注的眼神，前所未有的仔細(xì)，生怕自己落在后面。場(chǎng)下的觀眾不停地喊加油，給自己班的選手鼓勁助威。場(chǎng)面熱情而有序。經(jīng)過(guò)激烈的角逐，評(píng)比出2個(gè)一等獎(jiǎng)，4個(gè)二等獎(jiǎng)，6個(gè)三等獎(jiǎng)。吳老師為獲獎(jiǎng)選手頒發(fā)獎(jiǎng)狀。競(jìng)賽結(jié)束后，同學(xué)們的臉上綻放出驕傲的笑容，流露出自信而滿意的表情。

此次活動(dòng)的順當(dāng)實(shí)行得益于學(xué)生家長(zhǎng)們的主動(dòng)支持和協(xié)作，更重要的是年級(jí)組全部老師的通力合作。這次活動(dòng)，不僅培育和熬煉了孩子的獨(dú)立、自理實(shí)力，讓孩子們體驗(yàn)到了勝利的歡樂，贏得了家長(zhǎng)的一樣好評(píng),還增加了我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝合力。

一學(xué)期以來(lái)，我們腳踏實(shí)地，雖然平凡，但走得堅(jiān)實(shí)。我們年級(jí)組的每位老師能立足本職工作，同心協(xié)力，同舟共濟(jì)，為這個(gè)學(xué)期的工作劃上了一個(gè)較為圓滿的句號(hào)。在今后的工作中，我們肯定會(huì)再接再厲，力爭(zhēng)使年級(jí)組的工作邁向一個(gè)新的臺(tái)階。

小學(xué)四年級(jí)級(jí)組工作總結(jié)14

本學(xué)期，我們四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組在“加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，堅(jiān)決不移地實(shí)施培育學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、探究意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力為重心的素養(yǎng)教化。轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式，主動(dòng)探究在新課程改革背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系”這