《一個粗瓷大碗》語文三年級上冊課件部編版3

27*一個粗瓷大碗語文三年級上冊新課導入中國人民革命軍事博物館里，陳列著一個粗瓷大碗，是趙一曼在東北抗日聯(lián)軍中擔任團政治委員時用過的。這個碗，趙一曼僅僅用過一次，但是抗聯(lián)的老戰(zhàn)士都能認出來。因為這個碗有著一段令人感動的故事。中國人民革命軍事博物館是中國唯一的大型綜合性軍事歷史博物館。收藏34萬多件文物和藏品。其中國家一級文物1793件，大型武器裝備250余件，藝術品1600余件，對外軍事交往中受贈禮品2551件。中國人民革命軍事博物館背景資料趙一曼（1905年10月25日—1936年8月2日），原名李坤泰。中國共產黨黨員，抗日民族英雄，曾就讀于莫斯科中山大學。趙一曼1935年擔任東北抗日聯(lián)軍第三軍二團政委，在與日寇的斗爭中于1935年11月被捕，1936年8月就義。背景資料陳列趙一曼聯(lián)軍缸子歸還高粱一頓飯偵察字詞學習chénmànliánɡānɡhuánliánɡdùnzhēn還huánhái歸還還有償還償付依然，仍然字詞學習還在字詞學習陳列：把物品擺放出來給人看。搪瓷：用石英、長石、硝石、碳酸鈉等燒制成的像釉子的物質。涂在金屬器物上，可防銹、耐腐蝕。字詞學習高粱：一年生草本植物，葉和玉米相似，子實紅褐色。品種很多，子實供食用外，還可釀酒和制淀粉。偵察：為了弄清敵情、地形及其他有關作戰(zhàn)的情況而進行活動。給課文第2～11自然段劃分層次，說說這部分是按照什么順序來寫的。起因經過結果事情的發(fā)展順序（2～4）（5～8）（9～11）整體感知這樣一個普通的碗為什么要放到軍事博物館？趙一曼只用過一次碗，感人之處又在哪里呢？帶著問題再次默讀課文。課文解讀小通訊員為什么要給趙一曼找來一個大碗？趙一曼吃飯用的搪瓷缸子早就送給一個新戰(zhàn)士了，通訊員一直想給她另找一個碗，好不容易在這次戰(zhàn)斗中找到了，就連忙給她送來。課文解讀沒有碗的時間很長“早”字體現(xiàn)了什么？通訊員送碗時的心情是怎樣的？趙一曼吃飯用的搪瓷缸子早就送給一個新戰(zhàn)士了，通訊員一直想給她另找一個碗，好不容易在這次戰(zhàn)斗中找到了，就連忙給她送來。課文解讀急切關心趙一曼沒有碗使用的時間很長，但她面對送來的碗是怎么做的？趙一曼看著這個碗，對通訊員說：“哪里拿來的，請你還到哪里去！”課文解讀語氣堅定拒絕接受關心同志勝過關心自己通訊員為什么給趙一曼盛來一大碗高粱米飯？開飯了。通訊員用這個大碗給趙一曼盛了滿滿一碗高粱米飯，他想：“這回我們政委該吃頓飽飯了。”課文解讀愛戴趙一曼已經很多天沒有吃過飽飯了側面襯托你從“沾”字中體會到了什么？團長、政委和戰(zhàn)士們一樣，嘴邊有幾個月沒沾過糧食了。課文解讀形象地寫出了當時“日子非常艱苦”。趙一曼端著碗輕輕走進炊事棚，趁人不注意的時候，把碗里的飯倒進鍋里，又從另一口鍋里盛了半碗野萊粥。課文解讀半碗野萊粥滿滿一碗高粱米飯關心他人勝過關心自己炊事員老李在旁邊看得清楚，他沒吭聲，眼里卻含著淚花。課文解讀突出趙一曼的高尚品質反襯讀第9～11自然段，說一說：碗真的丟了嗎？第二天開飯的時候，趙一曼又沒有碗了。小通訊員急得直叫：“我說政委同志啊，給你一百個碗也架不住你這么‘丟’啊！”課文解讀七班的菜盆趙一曼的飯碗課文結尾，趙一曼的話是什么意思呢？趙一曼笑著說：“是啊，什么時候才能不‘丟’碗呢？”課文解讀只有人人都有了碗，趙一曼的碗才不會丟，再次贊美了趙一曼心中只有他人的高貴品質。二、學生自學，解決疑惑被稱為小杜的杜牧還有一首專寫白鷺《鷺鷥》的詩：（1）把文章中的故事用自己的話語表述出來。⑻“啊，我真快活！這一片沉默給了我多大的享受?。　?.看到課題，你想到了哪些詩句。板書一首精巧的詩教師：同學們趕緊讀讀課文，難讀的字詞多讀幾遍，不懂的詞句問問同桌!(學生讀課文)大家都是認真的好孩子，把課文都預習好幾遍了。盧老師特意找了一些難讀的字詞來考考大家：科利亞，你到屋子后邊挖吧？樹梢樹的末端。本課指樹枝。（3）把你的感受送到句子中，指名讀。2.能夠用自己的話句復述孔子拜師的故事。1、認讀生字。2、指名讀13段。清澄（清澈澄澈；有時候我們通過字面去感覺很重要，但是也需要借助工具書來驗證。）4、“接下來的故事又會如何發(fā)展?這個問題會不會一直困擾著李四光?”請小朋友課后自己學習以下內容。（3）孔子拜師這個故事你得到了什么啟發(fā)？5、教師總結：同學們，作者是一位兒童文學家，有一顆敏感的心，他在這一年四季聽琴感受中情感變化也不同。這一部分通過：“我”聽琴的感受和情感變化來間接描寫小姑娘的品質。琴聲與景色融為一體，就是作者表達的巧妙之處。練習的設計可以采用合作學習的討論方式，討論的主要內容是：教師：同學們趕緊讀讀課文，難讀的字詞多讀幾遍，不懂的詞句問問同桌!(學生讀課文)大家都是認真的好孩子，把課文都預習好幾遍了。盧老師特意找了一些難讀的字詞來考考大家：1.如何精要簡練地把事情進行表達。（4）假如你想學習寫說明文，閱讀本文時，你將關注哪些信息？4、放錄音，有感情地跟讀。一、復習舊知（3）再讀句子。小學語文教案篇2師：琴聲聲聲入耳，“我”是贊嘆不絕。讀出冬日琴聲迎接風雪夜歸人的感受。1．復習課文13-16課，進一步加深對課文內容、重點詞語的理解。體會安培、愛迪生、徐虎等人物的崇高品格和。能背誦課文及《練習6》中4個成語和三句讀書名言，按內容填空。3.必做作業(yè)是背誦《白鷺》。教師：同學們趕緊讀讀課文，難讀的字詞多讀幾遍，不懂的詞句問問同桌!(學生讀課文)大家都是認真的好孩子，把課文都預習好幾遍了。盧老師特意找了一些難讀的字詞來考考大家：趙一曼用過的這個大碗為什么被陳列在軍事博物館？課文解讀紀念革命烈士艱苦奮斗的革命精神同甘共苦的革命情誼小組交流：你認為文中哪些地方很感人呢？課后查查資料，了解有關趙一曼的事跡。課文解讀(板書：奇怪的大石頭)板塊二：整體感知，初識“精巧的詩”要注意引導學生通過對重點詞句的朗讀，來領悟春雨的特點和作用。同學們，一靜一動皆有韻，一花一鳥總關情。所以——2.快速閱讀：叫學生把文章讀一遍，然后回答下列問題：3、有感情地朗讀課文。創(chuàng)設情境，老師采訪科利亞。讀一讀，寫一寫下列詞語：②課文講了科利亞圍繞木匣做了些什么？1.欣賞文章中的簡練句子。（為什么說沉默是可貴的呢？誰沉默？在什么情況下沉默？他們沉默時的神態(tài)怎樣？沉默之后是一種什么情景呢？……）6、讀了這課文，你想對安培說些什么？課堂小結倒敘經過結果僅用過一次感人故事通訊員盛飯趙一曼