2023年英語教學工作總結(jié)(5篇)

2023年英語教學工作總結(jié)(5篇)英語教學工作總結(jié)(5篇)1

這學期，我接著擔當四年級四個班的英語教學工作。從各個方面培育學生的英語學習愛好，特殊是四年級的學生，利用一切機會，熬煉孩子的聽說實力。在完成教學任務(wù)的基礎(chǔ)上，拓展學生的學問面，下面是我在教學中的一些體會和對工作的總結(jié)。

小學階段英語教學的目的是激發(fā)學生學習英語的愛好，培育學生學習英語的主動性，使他們樹立學習英語的自信念，同時培育學生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學習打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍、激發(fā)學生的愛好是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。

首先、把握教材，駕馭重點，突破難點。

在課前加入日常對話練習，每個人都有機會參加，熬煉其他學生的聽力的同時，把零散的內(nèi)容加以歸整，做到語言的整合;把簡單遺忘的單詞在上課前重復出現(xiàn)，淡化重點。把講課的時間壓縮一些，把課堂真正的還給學生。引導學生在玩中學習，學中玩。

其次、了解學生，講求方法，豐富課堂。

在整個教學過程中由于學生的駕馭狀況不同，會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。要了解學生的基礎(chǔ)狀況，對于程度不好的學生，讓他們從簡潔到困難，體會到自己在一點點的進步，增加他們的自信念。因此對于相同內(nèi)容，就須要設(shè)計不同的練習形式。目的是照看更多的學生。

然后，多種評價，激發(fā)愛好，自主學習。

運用多種評價方式，小組評價，學習效果的評價，學習看法的評價，學習方法的評價，合作實力的評價;評價多種技能，聽，說，讀，寫。給學生一個客觀全面的評價，讓程度好的學生看到自己成果的同時感到自己的不足;讓學困生感到自己不足的同時看到自己的亮點，讓每一個學生都有勝利的機會。

開展英語社團活動。利用每周四下午第三節(jié)課為社團活動時間，選擇對英語學習主動性高的同學在一起學習英語小故事，排練課本劇，培育學科特長生。英語社團的學生們在學中玩，在玩中學，進步很大，效果特別好。

同時加強自身的學習、刻苦鉆研，勇于探究，不遺余力搞好校本課程的教化工作。

最終是自身的學習。

在這學期里通過區(qū)里組織的公開研討課，讓我看到了自己的不足之處，吸取老師提出的珍貴看法，提高自己的教學水平。在這學期里我通過外出聽課，讓我增長了見識，學會了不少東西。

回顧過去，在以往的教學工作中我還存在著一些不足之處，無法照看的全體學生，設(shè)計適合全部學生的教學方式。在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，更多向其他老師學習，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成果。

英語教學工作總結(jié)(5篇)2

這學期，我擔當四年級一班、三班和二年級一班的英語教學。我對教學工作仔細學習，深化探討教法，經(jīng)過一個學期的努力，獲得了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況。教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體，在本學期我臨時接手三個新的班級其中四年級學生有87人二年級共有42人，新的學期起先我必需要有目的性有方向性地盡快了解和分析學生狀況。所以在九月份我主要是通過課堂、作業(yè)、談話、家訪等方式盡可能全面地了解學生的學期狀況給每個學生訂立一個學期目標。

一、學生的基本狀況：

有一半的學生連26個字母都寫不齊，并且拼法不規(guī)范，本學期新生中，英語基礎(chǔ)跟原來老生差不多，沒有英語方面特殊優(yōu)秀的(均已通過口試調(diào)查)，對英語學習愛好不濃，學習看法被動。四年級的87個學生中經(jīng)調(diào)查，兩個班大部分學生，基礎(chǔ)特別差，學習不主動，對英語的愛好不濃。兩班共約有1/3的學生學習看法較仔細，對英語較感愛好，但是他們基礎(chǔ)較弱，聽寫實力有待加強。

特殊是讀書習慣和記憶習慣的養(yǎng)成，這對四年級到五年級的過度是個很大的問題。所以我在本學期主要的工作方向是養(yǎng)成學生的讀書和記憶習慣，再進一步幫助學生做好從詞到句的過度。二年級的英語教學工作重點是把握好新教材的重難點，在細致探討教材的.基礎(chǔ)上依據(jù)學生的特點實行多樣化的教學方法主要培育學生學習英語的愛好，感受西方文化。

二、實行的措施：

1、仔細學習體現(xiàn)以素養(yǎng)教化為目標的新課程理念及學校工作安排，仔細探討教材，和李嘉敏老師共同制定了本學期教學工作安排，加強落實、反饋、總結(jié)安排的執(zhí)行狀況。

2、教學過程中，留意抓常規(guī)教學，以學生為主體，面對全體學生組織教學，留意培育學生的聽說讀寫的實力，充分利用早讀時間，要求學生大聲朗讀課文、

3、抓詞匯和句型學習，常常進行聽寫訓練，提高學生對記憶單詞和句型的實力;另外從開學初就起先初狠抓英語單詞和課文的背誦。

4、課堂內(nèi)外多聽多說英語。老師上課時用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用肯定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結(jié)合實物、圖片等用英語進行簡潔的描術(shù)，培育學生的語感。

5、抓小測驗、單元測試過關(guān)，并注意復習。

三、教學方面的閱歷、存在問題及今后的做法：

1、教的方面:

深化了解和分析學生狀況，有針對地教學，由于對每單元的單詞和四會句型進行了多次強化訓練，所以學生的單詞記憶加強了基礎(chǔ)上來了再加上課文的背誦學生的書面表達實力也有了逐步的提高。另外因狠抓落實“學習法”，使學生學習習慣得到進一步改善，我班英語成果有了歷史性突破，平均分、合格率、優(yōu)秀率均名列前茅。

2、學的方面：

一要培育學生對英語學習有愛好，二要培育學生的責任心從小事從感恩起先，并且要用班規(guī)來落實，堅持常年不斷地、自覺得、隨時隨地接觸英語、運用英語學問，英語成果就會不斷提高。經(jīng)過一學期努力，大部分學生都覺得英語有進步，以前不要說是背，讀都讀不順，而現(xiàn)在還能背些英語文章了。假如只是為了應(yīng)付考試，臨時抱佛腳地補習，即使可以應(yīng)付一時，但駕馭的學問都是不堅固的。新舊學問就會顧此失彼。

總之，一學期的教學工作自己付出了許多，收到的回報也不少：領(lǐng)導的信任，使我精力充足;同事的幫助，使我干勁十足;學生的渴求，使我信念倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法。主動開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務(wù)，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成果。我信任有耕耘總會有收獲。

英語教學工作總結(jié)(5篇)3

歲月如梭,一學期的教化教學工作已經(jīng)結(jié)束,本期擔當初二1班和2班的英語教學任務(wù)，留給我的將是新的思索和更大的努力。在這一學期的教學工作中,我注意自己思想水平的提高,努力把自己塑造好,提高自己的理性認知實力。我在教化教學的各個方面取得了肯定的成果,但也有很多不足之處,現(xiàn)對一學期以來在教化教學工作中的各個方面作一個全面的總結(jié)。

本次考試內(nèi)容涵蓋了本冊書的重、難點內(nèi)容，考察范圍廣泛，包括頻度副詞、一般過去時態(tài)、反身代詞、不定代詞、形容詞比較級和最高級等。兩個班考試狀況不均衡，相對來說二班較好，在優(yōu)秀率和合格率方面等都有明顯優(yōu)勢，但相對于期中考試，

1、本人較留意抓常規(guī)教學，留意培育學生的聽說讀寫的實力，充分利用早讀時間，要求學生大聲朗讀單詞、詞組和課文等。

2、抓詞匯和句型學習，常常進行聽寫訓練，提高學生對記憶單詞和句型的實力；

3、課堂內(nèi)外多聽多說英語。老師上課時盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用肯定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結(jié)合實物、圖片等用英語進行簡潔的描術(shù)，培育學生的語感；

4、抓小測驗、單元測試過關(guān)；充分發(fā)揮學生的主體作用。上課時想方設(shè)法令學生投入，不讓其分心，充分發(fā)揮他們的主體作用，使他們能在輕松、開心、合作、溝通中學到學問。

教學方面的閱歷、存在問題及今后的做法：

1、教的方面：

深化了解和分析學生狀況，有針對地教學，由于對每單元的單詞和詞組進行了多次強化訓練，所以其次卷的得分率比第一卷高。雖然我們也進行了英語閱讀訓練，但學生閱讀實力的提高不大。單選、完成句子的得分率還過得去，但綜合學問將來得及操練其他項目得分率就較低。今后，應(yīng)當加強完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓練。

2、學的方面

只要學生對英語學習有愛好，堅持常年不斷地、自覺得、隨時隨地接觸英語、運用英語學問，英語成果就會不斷提高。

假如只是為了應(yīng)付考試，臨時抱佛腳地補習，即使可以應(yīng)付一時，但駕馭的學問都是不堅固的。新舊學問就會顧此失彼。通過這次考試，反思自己在教學中存在的不足，不斷提高自己的學問素養(yǎng)，進一步了解考試傾向以及出題比例，同時多向其他老師請教，剛好發(fā)覺自己在日常教學中存在的不足和錯誤，加強課堂上重點學問的歸納，提高輔導力度，緊抓各部分學生，分層教學，限制細微環(huán)節(jié)，留意學生的學習心態(tài)，爭取在下次考試有更大的進步。總之,在這一學期的教化教學工作中,我愛崗敬業(yè),盡職盡責地完成了自己的本職工作,在教學工作中取得了肯定的成果。但由于閱歷不足,教學工作還有待于改進,在以后的教學工作,我將不斷總結(jié),虛心學習,努力提高自己的思想道德素養(yǎng)和教化教學水平。

英語教學工作總結(jié)(5篇)4

本人本學期擔當小學四年級英語教學工作。由于學生基礎(chǔ)較差，習慣不太好，學習實力較差，在本學期的教學中，我深深地感到教小學英語之難之累。小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的愛好，培育學生學習英語的主動性，使他們樹立學習英語的自信念，同時培育學生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學習打下基礎(chǔ)。正因為如此，我嚴格遵從教學的每個環(huán)節(jié)，課前仔細備課，做到既備教材，又備學生，課堂中因材施教，努力實施課堂改革，主動探究小學英語歡樂課堂，在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍、激發(fā)學生的愛好是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)教學狀況：

一、仔細備課、面對全體授課

在教學中，仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，仔細編寫好教案、制定好教學安排，依據(jù)學生的實際學習狀況和向其他老師取得的閱歷，不斷地加以改善;在傳授學生學問時，不厭其煩，耐性教育學生，還耐性地輔導學生復習遺漏學問;在傳授學生學問的同時，并對他們進行思想教化，教化優(yōu)生幫助后進生。

二、在課堂教學中

第一、在課堂上，仔細授課，運用實物教具、情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教化學生。教學生做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習愛好。激勵學生大膽質(zhì)疑，注意師生互動、生生互動的教學，充分調(diào)動學生的學習主動性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

其次、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時剛好地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還實行面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高了教學質(zhì)量。

第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話等。

三、自身的學習

在教學的同時，本人不忘常常給自己充電。我抓緊一切機會向其他老師學習，專心收集有助于小學英語課堂教學的各種嬉戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調(diào)標準。

四、存在的不足及今后努力的方向：

一學期的教學使我深深地相識到：課堂教學的創(chuàng)新須要不停地豐富專業(yè)、個人學問，提高業(yè)務(wù)實力，對國內(nèi)外各種傳統(tǒng)的和新潮的教學、教法，知已知彼，能夠融會貫穿，在詳細的教學過程中，要針對每一課的不同特點，為自己的學生設(shè)計最佳方案，營造一個寬松、民主、和諧的氛圍，讓學生在學習中學會如何去獲得學問的方法，以達到培育創(chuàng)新的意識，提高創(chuàng)新實力的目的，促使學生成為新世紀所需的人才?？傊?，由于本人缺少小學英語教學閱歷和對學生的實際學習狀況不了解，學生本學期的成果不志向，在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取邁上一個新臺階。

英語教學工作總結(jié)(5篇)5

本學期我擔當小學四年級的英語教學，由于剛剛接手四年級的英語教學工作，教學閱歷頗淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化探討教學教法，虛心向有閱歷的老師學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲得了許多珍貴的教學閱歷?，F(xiàn)將本學期四年級英語的教學工作總結(jié)如下：

一、營造活躍的學習氛圍，激發(fā)學生的學習愛好，能提高教學效率。

愛因斯坦曾說過：“愛好是最好的老師”。托爾斯泰也曾說過：“勝利的教學須要的不是強制而是激發(fā)學生的學習愛好”。的確如此，假如一個學生對所學的科目有了深厚的愛好，那么就會產(chǎn)生劇烈的求知欲，就會仔細學習，反之，沒有愛好，被迫進行的學習會扼殺他們駕馭學問的意愿。因此，培育、提高、保持學生的學習愛好是提高學生學習成果的首要條件?；谶@一點，我在教學中比較注意激發(fā)學生的學習愛好，通過運用各種教學方法、設(shè)計形式多樣的活動，比如說，設(shè)置一些學生比較感愛好的嬉戲，像"what'smissing?"、"找卡片"等，為學生營造一個比較寬松的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的才智，激發(fā)他們的學習愛好，從而主動歡樂地投入到學習中去。

二、關(guān)注學生的學習狀況

英語作為一種語言最重要的是在實際中運用，因此，除了課堂練習外，還須要讓學生在平常生活中多讀，多講，多練。另外，對部分不自覺的同學還實行組長監(jiān)督的方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀實力。在批改作業(yè)方面，要求學生的作業(yè)剛好完成，我也按時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別學生的作業(yè)就實行面批方法，單獨地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高教學質(zhì)量。

三、充分利用教材的優(yōu)勢，進行情景教學。

本套教材的特點是圖文并茂，形象生動并且與生活實際聯(lián)系親密。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物，并盡量多地運用英語，逐步過渡到用英語進行課堂教學，使學生置身于一個英語的環(huán)境中。比如說第一單元中，涉及到的內(nèi)容都是關(guān)于classroom里的內(nèi)容，特別貼近實際，對課本中的let‘slearn中的對話激勵他們在同學們面前大膽表演。

四、挖掘?qū)W生潛力，培育學生自信念。

德國教化家第斯多惠說：“教學的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！泵慨攲W生回答完問題后我就賜予他們激勵，讓他們感到驕傲，有一種成就感。對于不同程度的同學，在課堂上賜予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點進步也剛好得到激勵(如：趙信、施廣玉、林心情等在不斷地激勵中他們的學習成果有了很大的進步與提高)，從而使他們都覺得，只要自己仔細跟著老師學，就能學得好，樹立起學好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學中要求學生人人參加，加強交際的互動性。在課堂溝通中，少指責，多表揚;少指責，多激勵，努力找到學生的優(yōu)點，常以“verygood!”、“great!”、“excellent!”、“welldone!”、“youareveryclever!”“youdidagoodjib”等等來激勵他們的主動參加，充分喚起他們說英語的驕傲感。

五、注意過程評價，調(diào)動學生主動性

在對學生的評價方面，我通過作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫狀況、背誦課文等形式給學生積分，每次達到要求的個人或者小組都可