機(jī)械制圖-裝配圖課件

機(jī)械制圖裝配圖51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。機(jī)械制圖裝配圖機(jī)械制圖裝配圖51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。高等教育出版裝配圖:表達(dá)機(jī)器或部件的圖樣。裝配圖表達(dá)機(jī)器的工作原理、零件間裝配關(guān)系、零件主要結(jié)構(gòu)形狀以及裝配、檢驗(yàn)、安裝時所需尺寸數(shù)據(jù)、技術(shù)要求。工程圖學(xué)資源片高等教育出版裝配圖的內(nèi)容1.一組圖形表達(dá)機(jī)器工作原理、零件間裝配關(guān)系、零件主要結(jié)構(gòu)。2.必要的尺寸性能、裝配、總體、安裝等尺寸。3.技術(shù)要求裝配、檢驗(yàn)、使用等方面的要求。4.零件序號、明細(xì)欄和標(biāo)題欄轉(zhuǎn)子油泵裝配圖工程圖學(xué)資源片初中階段，化學(xué)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)有著緊密的聯(lián)系，幾乎每次課都會有實(shí)驗(yàn)的機(jī)會，因此教師應(yīng)該充分挖掘和豐富實(shí)驗(yàn)的形式，并且積極地組織開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中更好地學(xué)習(xí)化學(xué)，掌握化學(xué)內(nèi)容。一、豐富實(shí)驗(yàn)的形式（一）突出實(shí)驗(yàn)演示環(huán)節(jié)學(xué)生對于教師課上進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作演示過程，永遠(yuǎn)滿懷著熱情和期待，在其眼中，實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容極為生動，能夠讓其觀察到以往生活之中所難以觀察到的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象，尤其對比于化學(xué)教師的單純講解而言，單純的講解活動盡管條理清晰，但通常難以調(diào)動學(xué)生的聽講熱情。人教版化學(xué)教材為化學(xué)教材中的三十一個知識點(diǎn)列出了實(shí)驗(yàn)演示要求，總實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)共計八十余個。從人教版教材所涵蓋的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容來看，既包括用于展示化學(xué)基礎(chǔ)性概念的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，也包括用于展示化學(xué)原理概念的內(nèi)容，還有的實(shí)驗(yàn)則在于為學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟與操作流程。以人教版教材“分子”這一知識點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容為例，筆者通過在課上為學(xué)生演示了氨的揮發(fā)過程這一實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，使學(xué)生對分子運(yùn)動的過程形成了有效地認(rèn)知與領(lǐng)會；在為學(xué)生講解“燃燒和緩慢氧化”這部分知識內(nèi)容時，化學(xué)教師可以將白磷自燃過程的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容加以調(diào)整，借助向燒杯之中注入熱水的方式，實(shí)現(xiàn)對這一實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的展示，筆者在為學(xué)生進(jìn)行課上實(shí)驗(yàn)演示過程之后，向?qū)W生提出下述問題，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)過的知識以及所觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象加以認(rèn)真思考：（1）為何附著于銅片之上的紅磷無法燃燒，而白磷卻可以：（2）被放置于燒杯之中的白磷在達(dá)成何種條件方才可以燃燒？（3）如何使附著于銅片之上的紅磷發(fā)生燃燒反應(yīng)？在學(xué)生紛紛發(fā)表見解之后，筆者為學(xué)生演示了紅磷燃燒的實(shí)驗(yàn)操作內(nèi)容，使學(xué)生領(lǐng)會到紅磷燃燒條件與白磷燃燒條件的差異之處。在此基礎(chǔ)之上，筆者要求學(xué)生對本節(jié)課的教材內(nèi)容加以認(rèn)真研讀，進(jìn)而自行對燃燒條件加以歸納匯總。根據(jù)筆者對本節(jié)課學(xué)情的調(diào)查，多數(shù)學(xué)生非常認(rèn)同這種教學(xué)方式。（二）開發(fā)家庭小實(shí)驗(yàn)化學(xué)與生活有著密不可分的關(guān)聯(lián)，家庭中處處都有可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的材料和機(jī)會，因此教師應(yīng)該積極開發(fā)家庭小實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容生活化、趣味化。比如，在緒言課的家庭小實(shí)驗(yàn)中，筆者讓學(xué)生將課本第五頁與習(xí)題3配合著當(dāng)做家庭作業(yè)來完成，緊接著布置了家庭小實(shí)驗(yàn)用玻璃杯、飯碗和小蠟燭來測定空氣中氧氣的含量（第7頁演示實(shí)驗(yàn)1-1的改進(jìn)），學(xué)生開始產(chǎn)生興趣，大多數(shù)學(xué)生在家里動手做了這個實(shí)驗(yàn)，有的成功，也有的不成功。第二天的時候，我引導(dǎo)學(xué)生對自己在家所做的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探討。很多學(xué)生都表示實(shí)驗(yàn)不成功。為此，筆者將實(shí)驗(yàn)的技巧給學(xué)生進(jìn)行了解釋和指導(dǎo)，一些學(xué)生當(dāng)天晚上回家做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)成功，其積極性大大地得到了提升。（三）組織多種類型的課外化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動化學(xué)教師要善于使學(xué)生在課下的時間段內(nèi)，實(shí)現(xiàn)對化學(xué)知識的自主研習(xí)，而最為有效的方式，便是使學(xué)生能夠結(jié)成興趣小組，進(jìn)而在此基礎(chǔ)之上，開展形式多樣、種類繁多的化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動，諸如化學(xué)知識講座、趣味實(shí)驗(yàn)、利用節(jié)假日外出參觀等，如此將使學(xué)生的化學(xué)知識體系得到擴(kuò)充，對化學(xué)知識的學(xué)習(xí)熱情也隨之能夠提升到全新的高度。如學(xué)習(xí)《水是人類寶貴的自然資源》時，要求學(xué)生調(diào)查了解“你家附近的河水清澈嗎？請問你們父母，在他們當(dāng)學(xué)生時，這條河是不是像現(xiàn)在這樣臟？”二、通過補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)的形式，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)知識展開自主鉆研化學(xué)教師要善于結(jié)合學(xué)生的化學(xué)知識實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，允許其進(jìn)行補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)操作，如此讓學(xué)生對化學(xué)知識的學(xué)習(xí)更為投入。如在為學(xué)生講解“酸溶液與金屬氧化物反應(yīng)”一課時，筆者允許學(xué)生在教師的指導(dǎo)之下，自行完成氧化銅與稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，如此便幫助學(xué)生對于物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)規(guī)律形成了深入地?J識。又例如，在“堿溶液與非金屬氧化物反應(yīng)”這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，可以補(bǔ)充氫氧化鈉溶液與二氧化硫反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，這個實(shí)驗(yàn)，既可以讓學(xué)生得出堿溶液能與非金屬氧化物反應(yīng)生成鹽和水反應(yīng)的規(guī)律，又可以加強(qiáng)環(huán)保教育，強(qiáng)化環(huán)保意識。三、注重對化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)并非是一成不變的，而是應(yīng)該不斷地加以創(chuàng)新和改進(jìn)。化學(xué)教師通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的創(chuàng)新，將使學(xué)生的化學(xué)知識求知欲得到滿足。例如，“用5%的過氧化氫溶液加熱分解放出氧氣”實(shí)驗(yàn)中，可用帶火星的小木條檢驗(yàn)，會觀察到小木條復(fù)燃的現(xiàn)象。然而我們的實(shí)驗(yàn)卻不能觀察到這樣的現(xiàn)象，看不到火星變旺，而發(fā)現(xiàn)會熄滅。是什么原因呢？它是由過氧化氫溶液濃度引起的，還是由于分解產(chǎn)物中有大量水蒸氣造成的呢？讓學(xué)生分組去探究。一組可試驗(yàn)10%、15%、20%等多種濃度的過氧化氫溶液，一組可加長導(dǎo)管，待生成的水蒸氣冷卻后，再用帶火星的小木條去測試。結(jié)果發(fā)現(xiàn)原因均存在。于是引導(dǎo)學(xué)生去改進(jìn)這一方案。學(xué)生在積極的探索中改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)方案，取得了很好的效果。四、結(jié)語以上，我們對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開展進(jìn)行了研究。初中化學(xué)是學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的階段，教師應(yīng)該充分利用實(shí)驗(yàn)的力量，改進(jìn)初中化學(xué)教學(xué)，使化學(xué)教學(xué)更為有效、高效。一、營造中華文化氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣環(huán)境的影響是春風(fēng)細(xì)雨潤無聲的，大到生活小到書本，通過悄無聲息的滲透和傳播來培養(yǎng)良好的習(xí)慣。標(biāo)準(zhǔn)的口語直接對話是對外漢語教學(xué)課堂最好的形式，因此，現(xiàn)今的教學(xué)過程很大程度上都將這一方式執(zhí)行的很徹底，通過這一形式來鍛煉學(xué)生流暢清晰的口語表達(dá)，特別是這其中獎勵懲罰的教育，對這一形式的要求更為嚴(yán)苛。要想形成一個良好的中文氛圍，我們應(yīng)捕捉住學(xué)生在生活中的許多小細(xì)節(jié)。他們通常會通過身體語言來傳遞自己的需求，與此同時，就應(yīng)該通過其的肢體語言來著重教導(dǎo)相應(yīng)的口語表達(dá)。日復(fù)一日，通過點(diǎn)滴積累來增強(qiáng)學(xué)生們的能力。深度了解其背景文化會加深求學(xué)者的興趣和欲望，尤其是對于心智尚未成熟的小留學(xué)生。由于動畫片深受學(xué)生們的喜愛，借助其簡單直接的教育功能，能夠讓他們從中獲益，寓教于樂，從而鍛煉自己的中文聽力。不管是何種形式，其影響都不是一蹴而就的，而是一個循序漸進(jìn)的階段，在此階段里學(xué)生們可以一步一步的得到鍛煉和提升，從觀察中有所收獲并且產(chǎn)生自己的想法和觀念，會對中文的探究更加向往。不僅如此，在硬件設(shè)施方面更要注重環(huán)境的設(shè)計。讓中文融入學(xué)生生活中的每一處、每一面。二、突破中文基本句型，養(yǎng)成運(yùn)用漢語習(xí)慣任何一門專業(yè)的學(xué)習(xí)都有其相應(yīng)的章法，中文也不例外。領(lǐng)悟基本句型是眾多小留學(xué)生快速有效的攻透中文的捷徑。通常他們所接觸到的句型在日常標(biāo)準(zhǔn)用語中扮演著很重要的角色。由個性來掌握共性特征也是一門必備技能，在實(shí)踐中去判斷每種句型所獨(dú)一無二的涵義，抓住其中心詞加大訓(xùn)練強(qiáng)度，積少成多，有利于幫助同學(xué)們不斷提高對中文的理解能力。不同于以往應(yīng)試教育的模式，知識的傳輸不僅僅只是為了成績單上的數(shù)字，學(xué)得好還要用的好，運(yùn)用得當(dāng)才能讓文字從紙張上的文字轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼膶?shí)力。進(jìn)行表彰的加分制度，可以很大程度的調(diào)動每個同學(xué)的積極性，推動他們在日常生活和學(xué)習(xí)生活中盡量多地使用各種句型來傳達(dá)其本身的看法與觀點(diǎn)。這樣一來，在短期內(nèi)不僅能夠達(dá)到初步對于句型運(yùn)用靈活的預(yù)想，還可以在這個過程中拉近漢語與留學(xué)生的距離，讓漢語在他們的生活中不再陌生，而是親切的存在。三、重視拼音聲調(diào)教學(xué)，“手勢”輔助四聲發(fā)音記憶里，我們從幼兒園開始就接觸聲調(diào)的學(xué)習(xí)，對于牙牙學(xué)語的小孩來說這是最基本也是最重要的學(xué)習(xí)。聲調(diào)的變化構(gòu)成語氣和情緒的變化，然而這些微妙的轉(zhuǎn)換在外國人的嘴里就失去了原有的色彩。他們因捉摸不透這其中的變幻，導(dǎo)致每次都口語表達(dá)都好似嘴里含著東西一樣，模糊不清、很是別扭。針對以上的現(xiàn)象，應(yīng)試教育已不受用。師者，授業(yè)解惑，應(yīng)從學(xué)生的立場出發(fā)，因材施教。堅持以上說過的寓教于樂，伴隨歡快的課堂節(jié)奏，嚴(yán)格規(guī)范每個字發(fā)音的調(diào)值變化，也可以借助照片和手勢等不同形式來豐富課堂內(nèi)容。不僅如此，還可以通過這些形象化的手勢來幫助學(xué)生記憶和練習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的四聲，助力他們領(lǐng)略其間變幻的魅力。根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，許多學(xué)生非常接受這種瘋狂式的漢語學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的興趣，選擇他們所熱愛的形式，給他們自由發(fā)揮和想象的空間，引導(dǎo)孩子積極參與，改掉以往的一些缺點(diǎn)，多說多表達(dá)。將這些滲透到生活的方方面面，勤學(xué)多練，在實(shí)踐中總結(jié)并且糾正，推動學(xué)習(xí)效率的提高和語感的增強(qiáng)。四、落實(shí)“因國施教”策略，提升漢語學(xué)習(xí)水平老師在考慮成績的參差不平時，不應(yīng)只看到學(xué)生自身的先天條件，還要結(jié)合眾多外部的客觀要素，深入了解并且對每個不同情況的學(xué)生制定不同的訓(xùn)練計劃。其中絕大多數(shù)的學(xué)生都是來自將英語作為母語的國家，而他們的最大弱點(diǎn)就是四聲的發(fā)音，因此，其中類似于越南學(xué)生的日?？谡Z表達(dá)則跟我國的語序是相悖的，通過觀察，不難發(fā)現(xiàn)在不同的生活環(huán)境中人們會形成不同的表達(dá)習(xí)慣。根據(jù)這個特定的語言習(xí)慣有的放矢，開啟糾正性的引導(dǎo)鍛煉，用這樣的形式來提高學(xué)習(xí)的效率。生活中總是用字如其人來形容其字跡的優(yōu)劣，因此可見，在書寫方面也是一個需要下功夫的練習(xí)。但普遍的個性與共性的聯(lián)系還是存在，面對同一個字的抄寫，日本和英國的小孩則表現(xiàn)出不同的理解和寫法。在個性鮮明的群體中找出普遍存在的共同矛盾，這會幫助我們在面對不同國籍的語言學(xué)習(xí)時能夠?qū)ΠY下藥，這不失為一個一舉兩得的好途徑。從事對外漢語的職業(yè)，需要有高瞻遠(yuǎn)矚、勇于探索、堅毅不餒和精益求精的職業(yè)素養(yǎng)。文化作為一個國家的軟實(shí)力，其傳播是源遠(yuǎn)流長且博大精深的。身為龍的傳人，每個人都應(yīng)有義務(wù)且自發(fā)的去弘揚(yáng)這片土地上下五千多年的風(fēng)韻。高等教育出版裝配圖:表達(dá)機(jī)器或部件的圖樣。裝配圖表達(dá)機(jī)器的工作原理、零件間裝配關(guān)系、零件主要結(jié)構(gòu)形狀以及裝配、檢驗(yàn)、安裝時所需尺寸數(shù)據(jù)、技術(shù)要求。工程圖學(xué)資源片高等教育出版裝配圖的內(nèi)容1.一組圖形表達(dá)機(jī)器工作原理、零件間裝配關(guān)系、零件主要結(jié)構(gòu)。2.必要的尺寸性能、裝配、總體、安裝等尺寸。3.技術(shù)要求裝配、檢驗(yàn)、使用等方面的要求。4.零件序號、明細(xì)欄和標(biāo)題欄轉(zhuǎn)子油泵裝配圖工程圖學(xué)資源片高等教育出版裝配圖的圖樣畫法除已討論的機(jī)件的圖樣畫法,還有一些表達(dá)機(jī)器的特殊表示法。規(guī)定畫法特殊表示法工程圖學(xué)資源片高等教育出版裝配圖的規(guī)定畫法1.兩零件的接觸表面(或配合表面),用一條輪廓線表示非接觸表面用兩條輪廓線表示2.同一零件的剖面線方向和間隔應(yīng)一致相鄰零件的剖面線應(yīng)區(qū)分(改變方向或間隔)。3.對實(shí)心零件(如軸)和標(biāo)準(zhǔn)件(如螺栓、螺母),當(dāng)剖切平面按縱向剖切,且通過其軸線或?qū)ΨQ面剖切時,只畫這些零件外形(按不剖處理)轉(zhuǎn)子油泵裝配圖工程圖學(xué)資源片高等教育出版機(jī)械制圖-裝配圖球扳手閥螺紋壓環(huán)密封環(huán)閥桿法蘭母網(wǎng)體樓獎您術(shù)都片果的側(cè)法球閥裝配圖工程圖學(xué)資源片高等教育出版球閥拆裝演示點(diǎn)擊播放工程圖學(xué)資源片高等教育出版裝配圖的特殊表示法1.拆卸畫法2.沿結(jié)合面剖切畫法3.單獨(dú)表示某個零件4.夸大畫法薄片零件、微小間隙夸大畫出5.假想畫法相鄰零、部件用雙點(diǎn)畫線畫出6展開畫法空間結(jié)構(gòu)展開在平面上。7.簡化畫法工藝結(jié)構(gòu)(圓角、倒角等)可不畫工程圖學(xué)資源片高等教育出版機(jī)械制圖-裝配圖轉(zhuǎn)子油泵A(件6技術(shù)要求先配函內(nèi)外轉(zhuǎn)子在轉(zhuǎn)動靈話1.以1/in,油壓為P,歷三i不得有泥象兩件5墊內(nèi)厚反,以便深證同圖為.4m~4.0Bm內(nèi)子世國由線為團(tuán)的共拒當(dāng)成轉(zhuǎn)子油系(工程圖學(xué)資源片高等教育