一年級下冊語文課件彩虹人教部編版2

雨后一座橋，掛在半山腰，仔細(xì)看一看，顏色還不少。(打ー自然物)謎語：謎底：第一頁，共20頁。作品《鳳凰歌》于1981年獲全國少數(shù)民族第一屆文學(xué)優(yōu)秀作品獎(jiǎng)，《尋找太陽的母親》于1985年獲第二屆全國少數(shù)民族文學(xué)作品獎(jiǎng)。爸爸，你那把澆花用的水壺呢?如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？你就不用挑水去澆田了，你高興嗎？默讀課文第三自然段，說說“我”希望到彩虹上為媽媽做什么？哥哥，你系在門前樹上的秋千呢？如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎？你看見了，高興嗎？韋其麟,壯族，廣西著名的現(xiàn)代詩人，1956年加入中國作家協(xié)會。同時(shí)也能體現(xiàn)出“我”對媽媽的愛，希望自己能幫媽媽做點(diǎn)事情，能讓媽媽高興些。朗讀時(shí)，要用天真疑問的語氣，語調(diào)要高一些。朗讀課文，注意讀好長句子。一般用于上半句，表示假設(shè)，下半句推出結(jié)論或提出問題。教師指導(dǎo)：本文是一篇語言親切、富有童趣的短文，通過一個(gè)孩子豐富的想象，寫了自己想象著借助彩虹幫助家人的過程。用澆花的水壺澆田地，顯示出小孩子的天真幼稚。朗讀時(shí)，要用天真疑問的語氣，語調(diào)要高一些。雨停了，天山有一座美麗的橋。希望哥哥看見“我”的花裙子像彩云一樣飄啊飄時(shí)能高興些。教師指導(dǎo)：本文是一篇語言親切、富有童趣的短文，通過一個(gè)孩子豐富的想象，寫了自己想象著借助彩虹幫助家人的過程。韋其麟,壯族，廣西著名的現(xiàn)代詩人，1956年加入中國作家協(xié)會。為什么以花裙子作為彩云？在扁擔(dān)兩頭各放一個(gè)水桶，水桶內(nèi)裝水，這種方式稱為挑水。哥哥，你系在門前樹上的秋千呢？如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎？你看見了，高興嗎？雨停了，天山有一座美麗的橋。11彩虹第二頁，共20頁。座虹灑彩虹座位灑水我會認(rèn)澆澆水提提議jiāosǎhónɡzuòtí鏡挑裙挑水鏡子裙子拿拿開照按照náqúntiānjìnɡzhào第三頁，共20頁。到著那千那里看著到達(dá)千萬我會寫高高空興高興ɡāoqiānzhenàwéidàoxìnɡ成成為第四頁，共20頁。著zháozhe拿著

多音字著急［興］辨讀：ｘìｎɡ（興高采烈）ｘīｎɡ（興奮）運(yùn)用：全國人民都興（ｘīｎɡ）奮不已，興（ｘìｎɡ）高采烈地奔走相告。挑tiǎotiāo挑水挑戰(zhàn)提dītí提問提防第五頁，共20頁。近義詞反義詞美麗——高興——蕩來蕩去——漂亮詞語對對碰多——美麗——高興——來——少丑陋快樂晃來晃去痛苦去第六頁，共20頁。詞語解釋挑水：彩虹：美麗：好看，美好艷麗。出現(xiàn)在雨后，由光的折射和反射作用形成。在扁擔(dān)兩頭各放一個(gè)水桶，水桶內(nèi)裝水，這種方式稱為挑水。如果：連詞。一般用于上半句，表示假設(shè)，下半句推出結(jié)論或提出問題。第七頁，共20頁。韋其麟,壯族，廣西著名的現(xiàn)代詩人，1956年加入中國作家協(xié)會。作品《鳳凰歌》于1981年獲全國少數(shù)民族第一屆文學(xué)優(yōu)秀作品獎(jiǎng)，《尋找太陽的母親》于1985年獲第二屆全國少數(shù)民族文學(xué)作品獎(jiǎng)。代表作品有《百鳥衣》《童心集》。知識鏈接第八頁，共20頁。初讀課文有感情地朗讀課文1~2自然段，說說“我”希望到彩虹上為爸爸做什么？課文朗讀第九頁，共20頁。雨停了，天山有一座美麗的橋。彩虹一般出現(xiàn)在雨后。第十頁，共20頁。爸爸，你那把澆花用的水壺呢?如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？你就不用挑水去澆田了，你高興嗎？用澆花的水壺澆田地，顯示出小孩子的天真幼稚。同時(shí)也體現(xiàn)出對爸爸的愛，希望能用自己的勞動來幫助爸爸。用澆花的水壺澆田地，顯示出孩子的什么特征？第十一頁，共20頁。默讀課文第三自然段，說說“我”希望到彩虹上為媽媽做什么？第十二頁，共20頁。媽媽，你梳頭用的那面鏡子呢？如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個(gè)月亮嗎？我拿著圓圓的月亮照著你梳頭，你高興嗎？以鏡子作月亮體現(xiàn)出什么？朗讀這小節(jié)時(shí)應(yīng)注意什么？以鏡子作月亮同樣體現(xiàn)小孩子的天真。同時(shí)也能體現(xiàn)出“我”對媽媽的愛，希望自己能幫媽媽做點(diǎn)事情，能讓媽媽高興些。朗讀時(shí)，要用天真疑問的語氣，語調(diào)要高一些。第十三頁，共20頁。齊讀課文第四自然段，說說“我”希望到彩虹上為哥哥做什么？第十四頁，共20頁。運(yùn)用：全國人民都興（ｘīｎɡ）奮不已，興（ｘìｎɡ）高采烈地奔走相告。在扁擔(dān)兩頭各放一個(gè)水桶，水桶內(nèi)裝水，這種方式稱為挑水。同時(shí)也能體現(xiàn)出“我”對媽媽的愛，希望自己能幫媽媽做點(diǎn)事情，能讓媽媽高興些。在扁擔(dān)兩頭各放一個(gè)水桶，水桶內(nèi)裝水，這種方式稱為挑水。韋其麟,壯族，廣西著名的現(xiàn)代詩人，1956年加入中國作家協(xié)會。一般用于上半句，表示假設(shè)，下半句推出結(jié)論或提出問題。為什么以花裙子作為彩云？同時(shí)也能體現(xiàn)出“我”對媽媽的愛，希望自己能幫媽媽做點(diǎn)事情，能讓媽媽高興些。朗讀時(shí)，要用天真疑問的語氣，語調(diào)要高一些。同時(shí)也能體現(xiàn)出“我”對媽媽的愛，希望自己能幫媽媽做點(diǎn)事情，能讓媽媽高興些。爸爸，你那把澆花用的水壺呢?如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？你就不用挑水去澆田了，你高興嗎？同時(shí)也能體現(xiàn)出“我”對媽媽的愛，希望自己能幫媽媽做點(diǎn)事情，能讓媽媽高興些。韋其麟,壯族，廣西著名的現(xiàn)代詩人，1956年加入中國作家協(xié)會。韋其麟,壯族，廣西著名的現(xiàn)代詩人，1956年加入中國作家協(xié)會。爸爸，你那把澆花用的水壺呢?如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？你就不用挑水去澆田了，你高興嗎？教師指導(dǎo)：本文是一篇語言親切、富有童趣的短文，通過一個(gè)孩子豐富的想象，寫了自己想象著借助彩虹幫助家人的過程。同時(shí)也體現(xiàn)出對爸爸的愛，希望能用自己的勞動來幫助爸爸。爸爸，你那把澆花用的水壺呢?如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？你就不用挑水去澆田了，你高興嗎？哥哥，你系在門前樹上的秋千呢？如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎？你看見了，高興嗎？以花裙子作為彩云，顯得十分可愛。希望哥哥看見“我”的花裙子像彩云一樣飄啊飄時(shí)能高興些。為什么以花裙子作為彩云？第十五頁，共20頁。板書設(shè)計(jì)彩虹彩虹橋幫爸爸澆水幫媽媽照亮讓哥哥開心天真可愛又善良第十六頁，共20頁。中心思想本文寫了“我”幻想自己到彩虹橋上提著爸爸的水壺澆水，拿著月亮照媽媽梳頭，蕩秋千讓哥哥高興，表現(xiàn)了兒童豐富的想象力和對家人的熱愛之情，富有童真意趣。第十七頁，共20頁。作業(yè)如果你走過彩虹，你會做些什么？和小伙伴們說一說吧！第十八頁，共20頁。課后習(xí)題解答朗讀課文，注意讀好長句子。教師指導(dǎo)：本文是一篇語言親切、富有童趣的短文，通過一個(gè)孩子豐富的想象，寫了自己想象著借助彩虹幫助家人的過程。要帶著高興的心情，用輕