小學教師師德演講稿4篇

小學教師師德演講稿4篇小學教師師德演講稿范文1

敬重的領(lǐng)導，各位同事：

大家好！

站在這里，我的心情十分興奮，因為我覺得自已就是一名美好的教師，立于腳下的土地，我正在用自我的人生演繹著對靈魂教育的追求，與我的學生們一起奏響著美好的生活樂章。

德國的教育家雅斯貝爾斯說：“真正的教育是靈魂的教育，而不是學問的一種積累。〞如今，教育行業(yè)并不缺少先進的教學方法和教學設(shè)備，也不缺少教育思想和教育著作，更不缺少教授與輔導，唯獨缺少“靈魂〞，缺少那種生命對生命的敬重，人格與人格的平等，情感與情感的共鳴。而我認為靈魂的教育是以尊貴的學生生命為對象，對其進行心靈的一種改善，它是需要一種用愛心營造出來的智慧，當這種智慧發(fā)揮到肯定的極致時，就會變成一種深入骨髓的甜美，那是一種獨特的“美好〞，將會緊緊裹住我們的心靈。

在我所教的班級里，有這樣的一名學生，由于父母離異，給他稚嫩的心靈造成了莫大的創(chuàng)傷，母親的離開，使本來天真活潑的他變得郁郁寡歡。家庭的分裂，也造成了經(jīng)濟的拮據(jù)，他爸爸為了一家人的生活，不得不外出打工，把他扔給了年邁的奶奶來照看。不知為何，他慢慢染上了偷竊的毛病。有一次，他竟然大膽地跑到辦公室來行竊，偷走了同事三百多元錢，很多老師認為：“學校必需嚴厲?處理這件事情！〞，“這樣的孩子無藥可救！〞面對這樣的狀況，身為班主任的我，心里矛盾極了，嚴懲他，會不會給他帶來更大的打擊。輕罰他，以后他還能不能再犯此類錯誤。就在這時，他的父親來了，得知他的在校表現(xiàn)之后，生氣地把辦公室的窗戶打開：“跳！你就從這跳下去算了！〞他“撲通〞一聲跪在地上：“爸爸，我再也不敢了！〞面對父親的這種行為，我驚呆了：這樣的家長怎能教育好孩子？簡潔粗暴怎能解決了問題？假如他一再墮落下去，將來會變成什么樣呢？想到這里，我毅然請求學校再給他一次改正自新的機會，并讓他保證從今不再犯這種錯誤。從這以后，我總是找他促膝長談，催促他努力學習，時時觀看他的一舉一動。經(jīng)過了一段時間后，我發(fā)覺他變了，變得熱情開朗，變得主動向上。

中秋節(jié)的前一天，我的講桌上多了一塊月餅，旁邊放著一張紙條，上面寫道：“老師，您放心吧，我肯定會努力。〞當我在班級中巡察時，我發(fā)覺他正看著我，臉上露出了燦爛的笑容。從小到大我也收過很多禮物，有的奢華貴重，有的浪漫怡人，而這塊月餅和字條帶給我的歡樂非比尋常，它讓我看到了一個孩子改正自新的覺悟，我能挽救這樣一個受傷的心靈，我暗暗地在心里對自已說：我是美好的！

靈魂的教育需要我們的愛心，冰心老師說：“有了愛，就有了一切，有了愛，就有了教育的先機〞，但是，我想光有愛心，還是不夠的，還需要教師深厚的文化底蘊，精湛的教學技能來緊緊吸引住學生。為此，我每天仔細備課，上好每一節(jié)課，仔細解讀教材，鉆研教法，并利用課余時間來加強自已的業(yè)務(wù)學習，同時，我還利用互聯(lián)網(wǎng)來進行學習，建立起自已的教育博客，開始嘗試著寫作，只要在教學生活中得到了一點點的啟示，我就會準時形成博文，就是這小小的教學筆記吸引來了很多教育好友的目光，也漸漸地認識了很多位教育名師，得到了他們的真誠指導，使我的教學水平有了快速提高。當我在課堂上把深奧難懂的學問講得淺顯易懂，把枯燥乏味的內(nèi)容講得趣味橫生，當我把科學的學問和做人的道理潛移默化地教給學生時，那種精神上的歡樂是無法比擬的，我覺得那時，我更是美好的。

教師是“人類靈魂的工程師〞，要開啟孩子們的心靈，雕琢他們的靈魂，就必需用我們的愛心與智慧來進展學生的能力，完善他們的人格，能夠使每一個從自已手里培育出來的人歡樂地度過一生。

雖然我們的工作是繁重的、瑣碎的，但我信任當我們的教育勝利之時，那更是一種精神上的歡樂，那就是一種美好。

愿天下全部從事教育工作的朋友們，都能成為：打造有靈魂教育的美好教師！感謝大家！

小學教師師德演講稿范文2

敬重的各位領(lǐng)導、友愛的同事們：

下午好！

今日我演講的主題是《讓教學中充滿愛》。

我踏過數(shù)次教室的講臺，今日站在這個講臺上還是心潮起伏，思緒萬千。記得當我第一次走進教室站在講臺上，面對著一張張稚氣的笑臉，一雙雙渴望的眼睛，我的心被觸動了，一種責任感油然而生，我清晰地知道我踏上了艱難而漫長的育人之旅。

幾度風雨，幾度春秋，十幾年來，我向?qū)W生耕耘愛心，向?qū)W生播種“真、善、美、〞的東西，讓學生學會美化生活，讓學生更加喜愛我們絢麗多彩的祖國。提高學生健康美妙的思想意識，不是一朝一夕能辦到的。我感到“為人師表〞擔子的沉重。

在我的詞典里，師德，只有一種解釋：那就是師愛。師愛的傳遞，是發(fā)自內(nèi)心的，是對生命個體的敬重。

我們的大多數(shù)教師，因為平凡，因為健康，沒有轟轟烈烈的光芒事跡。但我信任，每一位喜愛教育的教師，都是平凡的，在說起自己的學生時，就像說自己的孩子一樣，那么，就會有故事留在記憶里。

從教以來，我始終都實踐著“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切〞的現(xiàn)代教育思想，全身心地撲在教育教學工作上。我心中有差生，眼中無差生，把他們當作自己的小孩一樣看待。千方百計地去查找他們的閃光點，放大他們的優(yōu)點，讓他們樹起信念，重新振作精神，化蛹為蝶，在班級的花叢中綻放異彩。

在我的記憶里，那是幾年前的姜先波同學，學校支配我教六年級〔1〕班，起初他學習基礎(chǔ)差，厭學心情特殊嚴重，兩個月過去，我對他沒有偏心，相反，我還加倍照看他。記得他開學初，作業(yè)很糟糕，于是我把他喊到辦公室對他說：“雖然你的作業(yè)很糟糕，但我發(fā)覺你的字寫得很好啊。我最喜愛字寫得好的人。你能寫好字，就是你的優(yōu)點。〞他說：“這也算優(yōu)點？〞“對，這就是優(yōu)點。〞

接著我又說：“你能把字寫好，就肯定能把語文學好，能把語文學好，就肯定能把數(shù)學學好；能把數(shù)學學好，就肯定能把英語學好。〞他看到自己的優(yōu)點，看到了自己的期望，并得到了老師的確定，學習便有了信念，來了干勁。第一次語文單元測試他得了61分，我又把他叫到辦公室說：“你雖然只得了61分，但我很高興，因為我看到了你的進步。努力吧！下次爭取考62分。你有信念能提高1分嗎？〞“有！〞遺憾的是第二次考試他沒有達標，只得了57分。當然我深知轉(zhuǎn)化差生是一個長期、而有困難的工作，所以我第三次把他請進辦公室說：“你沒有達標，喪氣了吧。你知道是什么緣由嗎？〞“不知道〞我說：“主要說題目比上次難〔其實我是騙他的〕。通過你的努力第三次考試能超過62分嗎？〞“應(yīng)當可以吧。〞奇跡出現(xiàn)了，第三次考試語文得71分，數(shù)學也在漸漸進步。短短的兩個多月，他的成果上升了近30名?；蛟S他的成果不能再提高了，但我很高心，因為他不是后進生了。

付出愛的過程是甜蜜的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火；曾為半夜找不到學生而心焦如焚；曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學生的不理解而心酸流淚。我遲疑過，消沉過，有時候問自己，和讀研或干其他工作的同學比起來，自己是不是太累了。但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追，成果進步時；當生病時看到學生關(guān)切的目光，聽到他們親切的問候時；當聽到他們傲慢的談起“我們老班〞時；當經(jīng)過自己和同學們努力班級取得成果時，一種感動和自豪就會油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離“名師〞的目標還有相當大的距離；雖然可能我的事業(yè)永久也不能夠轟轟烈烈，驚天動地，但我的工作充滿著期望，決定著將來，所以我會始終堅持專心去做，用愛心耕耘終生。

在座的各位同仁，讓我們大家一起努力，都用自己的愛心來創(chuàng)造美妙的將來。

小學教師師德演講稿范文3

各位領(lǐng)導、老師：

大家好！

我要演講的題目是《我甘心平凡，安靜，平常》！

大家都知道一個道理：沒有小處的精彩，就不會有大處的壯美。由此，我們會想到宏大的教育事業(yè)，必需經(jīng)過很多教育者代代相傳的不懈努力，才能不斷地向前推動。猶如接力賽，每一代人都有自己的一段路程要跑。又如一部機器，每一部分、每一個人都有自己的一份責任。

但是，小處的平凡不等于就是平凡，小處的安靜不等于就是平淡，小處的平常不等于就是可有可無。

在“三平〞精神慢慢被人間忽視，甚至遺忘的今日，面對偉大的教育事業(yè)，我卻想極力地提倡我們堅持“三平〞精神、實踐“三平〞精神，以小處的精彩成就大處的壯美！平凡之中要有偉大追求，安靜之中要有滿腔熱血，平常之中要有劇烈的責任感。

看看我們身邊那些悄悄無聞的“三平〞教師，他們是那樣平凡、安靜、平常而讓人感動；他們敬業(yè)，他們上進，他們虛心，他們博愛，他們身上有使不完的勁……他們很平凡，他們做的事也很平常，但卻幾十年如一日地安靜地堅守，這何嘗不是一種偉大呢？

今日，面對選擇。鐘南山選擇了直面非典；楊利偉選擇了遨游太空；劉翔選擇了一百一十米的跑道。而我，一個本來不甘于平凡的人選擇了平凡。因為我懂得只要和歷史共脈搏，和祖國同呼吸，平凡亦能托起偉大。

我喜愛這里的學生，喜愛他們那淘氣純真的模樣；

喜愛看著他們在課堂偷偷地做些小動作，然后被我發(fā)覺時很可愛地沖我笑著；

喜愛聽到學生用蕭縣的方言叫著我老師，那種聲調(diào)很美，有種說不出的感覺，總覺得那是對我的呢稱，聽著那種軟軟的輕快的帶著旋律的聲調(diào)，我都會莫名的在心里蕩漾著溫馨；

喜愛看著學生那一雙雙光明的`眼睛，充滿對學問的渴望；

喜愛看到有些學生在課堂上跑神時被我發(fā)覺后惶恐和驚異的表情；

回想到此，捫心自問：我很平凡，但在平凡的工作中是否有孜孜不倦地追求？我很安靜，但安靜之中是否飽含滿腔的熱情呢？我很平常，但作為教師，我是否對學生具有劇烈的責任感？

面對偉大的教育事業(yè)，作為一名小學教師，我甘心平凡，安靜，平常！

我的演講完畢，感謝大家！

小學教師師德演講稿范文4

敬重的各位領(lǐng)導、老師：

大家好：

今日我演講的題目是《用愛播撒期望》。

有一首詩最為動人，那就是師德；有一道風景最為亮麗，那就是師魂；有一種平臺最為神圣，那就是講臺。不要說我們一無全部，我們擁有同一顆酷熱的太陽，我們擁有同一片廣博的藍天，在同一片藍天下，我們用愛播撒期望。

我清楚地記得今年剛接手四〔6〕班時：我就發(fā)覺了“一棵干枯的小草〞——小吳同學，在眾多的鮮花中竟顯得那樣的突出與不協(xié)調(diào)。黃巴巴的小臉，很少見她笑過，反應(yīng)慢，學習成果一般，不善交談，因此受到班級其他同學的冷落。于是我一有空就找她聊天，有意識地與她親近，教給她學習的方法……同時，我還讓班上的同學多關(guān)懷她，多親近她，多和她說話……有一天，我觀察小家伙的頭發(fā)亂蓬蓬的，抓緊去找了把梳子。在全班同學訝異的目光中，我給她那蓬亂的頭發(fā)扎了一個清爽的“馬尾辮〞，看到她嘴角上掠過的一絲微笑，我知道她最終接受我了。后來，她在日記里這樣寫道：老師，您知道嗎？不管是在學習上，還是在生活上，您就像我的媽媽一樣關(guān)懷著我，愛惜著我，在這里我要真誠地對您說一聲：“感謝您！〞我信任在您愛的陽光里，我定能健康成長。讀到這里，我不禁熱血沸騰，假如我對她的關(guān)懷也算是陽光的話，那也只是一束微弱的光線啊，不經(jīng)意間，卻換來了她精神世界的萬丈光輝，驅(qū)散了她心靈深處的陰暗和寒冷，激活了她青春年少的情感漣漪。

本著這種愛心和耐煩，我們怎會埋怨工作的辛苦和酬勞的微薄，因為學生的一切才是我們最關(guān)懷的事情，本著這種愛心和耐煩，我們怎會埋怨思想教育工作的困難，因為學生全面進步才是我們最終的目標；本著這種愛心和耐煩，種種困難困苦都不能阻擋你前進的步伐，因為你我胸中跳動的是一顆愛生如子的熱誠之心。

或許有人要問，你這樣的付出有什么回報？我會自豪地告知他：付出真愛同樣收獲真情。在民辦學校待了6年，對那些父母不在身邊的娃兒們我傾注了全部的關(guān)愛。班上有個特殊淘氣的男孩，不是和你吵嘴，就是和他打架，甚至敢與老師叫板。面對這樣的學生，我曾想到過放棄，可是，孩子是無罪的，小小年紀的他還不懂事，父母又不在身邊，作為班主任的我怎能不管呢？于是，一日三餐時我坐在他的身邊陪他一起吃飯；晚上休息時我總要去他的寢室，輕輕地把掉在地上的被子給他蓋好；上課了，我把關(guān)注的目光更多地投向了他……慢慢地，他變了，與同學打架的次數(shù)少了，作業(yè)能按時交了，老師們也不那么厭煩他了，有什么心里話也情愿跟我說了?？吹胶⒆拥倪M步，我打心眼里感到高興。結(jié)婚前夕，我收到了孩子們的禮物，其中一個可愛的小娃娃就是他送的。小娃娃的嘴是咧著的，這是否就是他的笑臉？就是他的祝愿？結(jié)婚的那個下午，