商業(yè)地產(chǎn)項(xiàng)目術(shù)語課件

商業(yè)地產(chǎn)專業(yè)術(shù)語商業(yè)地產(chǎn)項(xiàng)目術(shù)語商業(yè)地產(chǎn)專業(yè)術(shù)語商業(yè)地產(chǎn)專業(yè)術(shù)語1.零售:是一種交易形式,可定義為將商品一或勞務(wù)直接出售給最終消費(fèi)者的銷售活動(dòng)也是向消費(fèi)者提供銷售商品的一種商業(yè)活動(dòng)環(huán)境使消費(fèi)者從零售商店里獲得消費(fèi)品及其與消費(fèi)品有關(guān)的無形服務(wù)的滿足,它直接關(guān)系到居民的生活質(zhì)量和生活方式,是社會(huì)資源分配的一個(gè)重要階段-也是最后階段商業(yè)地產(chǎn)項(xiàng)目術(shù)語■2.零售戰(zhàn)略:是零售商打算如何集中其資一源來達(dá)成其目標(biāo),確定其主要服務(wù)于哪些顧客和將提供什么樣的商品和服務(wù),并建立和保持競爭優(yōu)勢(shì)的系統(tǒng)性謀劃。具體上它包括企業(yè)使命目標(biāo),競爭對(duì)手分析,顧客的細(xì)分、定位,商店的選址,服務(wù)策略與供貨商的關(guān)系,信息管理和分銷系統(tǒng),低成本經(jīng)營,以及零售活動(dòng)組合等等《新課標(biāo)》關(guān)于綜合性學(xué)科的設(shè)立,研究性學(xué)習(xí)、綜合性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)方式的提出,極大地刺激了當(dāng)前各科的教學(xué),促使了廣大教師的教育理念、教學(xué)方法和教學(xué)手段的迅速改革,可以說,研究性學(xué)習(xí)已經(jīng)引發(fā)了當(dāng)前教育領(lǐng)域的一次大變革。其實(shí),語文學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)不是現(xiàn)在才有,而是現(xiàn)在才引起教師關(guān)注。早在我國古代,文史哲就密不可分?？梢?語文從來就是一門綜合性學(xué)科,它的工具性和基礎(chǔ)性與生俱來地決定了語文在自身學(xué)習(xí)中的整合性和實(shí)踐性。所以說,語文學(xué)科綜合性學(xué)習(xí)不是缺乏有關(guān)資料,而是缺少具體有效的方法和策略。那么,在語文教學(xué)實(shí)踐中如何落實(shí)綜合性學(xué)習(xí)呢?1找準(zhǔn)契合點(diǎn),大膽整合典型新穎的成語故事、詳實(shí)科學(xué)的相關(guān)史料、歷練情操的文化積淀,是語文歷史的契合點(diǎn)的三大突破口;人文、方言、宗教、生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù)等,是語文和地理學(xué)科整合的著手處;數(shù)理化學(xué)科定義定理的表述以及邏輯推理的過程,則是語文學(xué)科說明文教學(xué),特別是語言的歸納概括、根據(jù)已知信息推斷新信息、長短句變換等語文能力的支撐點(diǎn);語文學(xué)科的人文性同思想政治學(xué)科的宣傳教育性,正是二者整合的前提,后者強(qiáng)調(diào)道德法制的規(guī)范性作用,前者強(qiáng)調(diào)熏陶漸染的提升作用;同是語言學(xué)習(xí)的外國語教學(xué),我們應(yīng)充分尊重語言學(xué)習(xí)的基本規(guī)律,在此基礎(chǔ)上,注重各種文化的相互滲透相互影響,將重點(diǎn)放在不同文化的比較上?？傊?找準(zhǔn)“契合點(diǎn)”是學(xué)科間的前提和基礎(chǔ),因?yàn)樗苯佑绊懼Z文學(xué)科綜合性學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。2充分發(fā)揮語文學(xué)科的人文性作用如我國自行研制開發(fā)的神州五號(hào)飛船上天,物理學(xué)科側(cè)重的是重力、加速度等,化學(xué)學(xué)科側(cè)重大氣酸堿度、飛行環(huán)境等,數(shù)學(xué)學(xué)科可能側(cè)重飛行軌道、各種參數(shù)等,地理學(xué)科要研究大氣狀況,歷史和政治學(xué)科可能關(guān)注科學(xué)精神和民族精神以及綜合國力發(fā)展水平等,而語文學(xué)科則要充分利用相關(guān)的報(bào)道訓(xùn)練學(xué)習(xí)者對(duì)重要信息的辨別、篩選和歸納概括能力,新聞報(bào)道寫作能力,如利用相關(guān)的報(bào)道材料訓(xùn)練學(xué)習(xí)者的語言壓縮(概括)能力、寫作新聞報(bào)道的能力。這樣,可以充分利用學(xué)習(xí)者強(qiáng)烈的探究心理,及時(shí)組織一場有各科老師參與的熱點(diǎn)問題討論會(huì),讓各個(gè)學(xué)科發(fā)揮其特長,身體力行地引領(lǐng)學(xué)習(xí)者關(guān)注生活關(guān)注科學(xué),激發(fā)其學(xué)有所用的學(xué)習(xí)意識(shí),在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中培養(yǎng)學(xué)習(xí)者實(shí)踐精神和綜合性學(xué)習(xí)的意識(shí)。3探索實(shí)踐多種學(xué)習(xí)方式組織辯論會(huì)。如圍繞“三峽工程的利與弊”這一論題,語文教師認(rèn)真組織文綜教師參加,語文教師從學(xué)生的語句修辭、中心與材料等方面評(píng)價(jià),歷史教師從人類的進(jìn)步角度引領(lǐng),地理教師從人文地理方面拓展,政治教師從思想政治方面分析總結(jié),最后再由地理教師做簡短的綜合性評(píng)價(jià)。撰寫科技小論文。如人教版七年級(jí)上冊(cè)《生物》第三章“綠色植物的生活需要水”的課后作業(yè):“請(qǐng)你寫一篇既有科學(xué)性,又有文學(xué)性的短文,把自己想象成茫茫沙漠中的仙人掌。那里雨水稀少,驕陽似火。你使出渾身解數(shù)尋求水,珍惜水,表現(xiàn)出頑強(qiáng)的生命力,還可以向人們發(fā)出節(jié)約用水的呼吁?！边@個(gè)練習(xí)本身就是一篇很好的作文。學(xué)寫調(diào)研報(bào)告。語文教師可參照物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的教材,主動(dòng)與該科教師合作指導(dǎo)學(xué)生寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告。語文主要應(yīng)側(cè)重于語言的準(zhǔn)確性、實(shí)驗(yàn)過程表述是否清楚等,讓學(xué)生養(yǎng)成語言精練、思路清晰的良好語文習(xí)慣。再現(xiàn)歷史,展示自我。課堂滲透應(yīng)是“科際”合作最常用、最便捷的一種形式。如在講述人物傳記類課文時(shí),可插人一些歷史課本上有關(guān)的內(nèi)容;在學(xué)習(xí)說明文時(shí)可以聯(lián)系一些其它學(xué)科課本上的相關(guān)內(nèi)容,幫助理解課文。成果展覽。確定某個(gè)主題,組織學(xué)生搜集有關(guān)材料,聯(lián)系各學(xué)科知識(shí),觀察研究某種事物或某個(gè)問題,制成課件或?qū)懗烧撐?最后進(jìn)行成果匯報(bào),交流探討。如地理中的人文地理是人類文化遺產(chǎn)中的重要組成部分,其中的名勝古跡與古代文人有著密不可分的聯(lián)系,借名勝古跡抒發(fā)自己胸臆的名篇佳作比比皆是。黃鶴樓、岳陽樓、白帝城、赤壁、蘇堤、白堤等景觀是異彩紛呈的文化化石,是千古文章的展廳。以其一景觀為話題,選取一個(gè)角度思索、探討,就會(huì)讓學(xué)生感受到一個(gè)宏大的文化視野。總之,“科際”合作有著深厚的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ),是穩(wěn)妥而有效地進(jìn)行語文綜合性學(xué)習(xí)的捷徑。相信不遠(yuǎn)的將來,“科際”合作會(huì)創(chuàng)造出語文的嶄新天地。當(dāng)今家庭教育中潛藏著一種可怕的功利主義傾向，最為集中和典型的反映就是大部分家長對(duì)子女的智力發(fā)展非常關(guān)注，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績極為重視；而對(duì)孩子的非智力因素，如情感道德品質(zhì)、生活態(tài)度等缺乏關(guān)心或者放任不管，有時(shí)甚至采取錯(cuò)誤引導(dǎo)，使孩子身心受到摧殘，出現(xiàn)各種心理疾病，有的甚至走上犯罪道路，造成嚴(yán)重后果。因此，創(chuàng)建良好的家庭教育環(huán)境，給他們一份健康完整的愛，讓孩子在寬松、自由的環(huán)境中健康成長十分重要。那么，如何創(chuàng)建良好的家庭教育環(huán)境，促進(jìn)孩子健康成長呢？經(jīng)過長期調(diào)查研究，筆者認(rèn)為可從以下三方面做起：一、營造健康的家庭心理環(huán)境人人都需要健康的家庭心理環(huán)境，而孩子對(duì)家庭心理環(huán)境的感受和需要，往往比成人更加迫切。試想如果一個(gè)家庭中的成員之間不和睦，經(jīng)常吵架、賭氣，那么生活在這種環(huán)境中的孩子，不僅“安全”需要得不到滿足，還會(huì)產(chǎn)生緊張沖突、恐懼不安的負(fù)面心理，這樣的環(huán)境下怎會(huì)培養(yǎng)出心理健康的孩子？在一個(gè)家庭中，父母對(duì)生活充滿熱愛，對(duì)學(xué)習(xí)肯于鉆研，而且興趣廣泛，個(gè)性品質(zhì)健康向上，思想感情積極熱情，便會(huì)使孩子生活在積極向上的心理環(huán)境之中，造就出孩子的良好個(gè)性。孩子的問題往往與父母有直接的關(guān)系。人們常說，“有其父必有其子”、“孩子是父母的影子”等，就是這個(gè)道理。為此，作為父母，須時(shí)時(shí)依據(jù)社會(huì)發(fā)展的特點(diǎn)和孩子的心理特征，主動(dòng)創(chuàng)造良好的家庭心理環(huán)境，講究教育孩子的方法，注重培養(yǎng)孩子的健康個(gè)性。在日常家庭活動(dòng)中，父母們當(dāng)以積極向上的情感、和顏悅色的表情對(duì)待孩子；通過與孩子的交談溝通，激勵(lì)孩子；在抓“大”放“小”中，給孩子寬松的心理空間。營造健康的家庭心理環(huán)境，是十分必要的，也是十分迫切的，因?yàn)楹⒆拥某砷L與家庭心理環(huán)境的關(guān)系太密切了。二、創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境環(huán)境是影響孩子成才的重要條件之一。古時(shí)候，孟子的母親為了讓他有一個(gè)好的環(huán)境，三次搬遷住所，最終成就了孟子，從這個(gè)故事中可以看出環(huán)境對(duì)塑造一個(gè)人的重要性。要想孩子學(xué)習(xí)好，環(huán)境很重要。因此，創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境是培養(yǎng)孩子成才的一個(gè)重要前提條件。家長一定要給孩子提供一個(gè)固定的學(xué)習(xí)地點(diǎn)。它的作用主要是在于形成一種學(xué)習(xí)地點(diǎn)的定向，就是說，每當(dāng)孩子在習(xí)慣的地方坐下米，便條件反射般地想到學(xué)習(xí)，猶如醫(yī)生走進(jìn)病房，科學(xué)家走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，即刻來了精神一樣，心理學(xué)上叫地點(diǎn)動(dòng)力定型，所以，家長要為孩子提供一個(gè)用來讀書做功課的專門地點(diǎn)。許多調(diào)研證實(shí)，好多學(xué)業(yè)不良兒童不寫家庭作業(yè)的主要原因之一就是家里沒地方寫。同時(shí)，家長的榜樣作用也不可或缺。家長應(yīng)熱愛學(xué)習(xí)，營造求知好學(xué)的家庭學(xué)習(xí)氛圍，以自己的言行去熏陶感染子女。只有言傳身教，讓孩子生長在一個(gè)學(xué)習(xí)型家庭中，才能萌發(fā)出一種自發(fā)學(xué)習(xí)的需要，形成一種千金難買的自覺學(xué)習(xí)的行動(dòng)。三、全面塑造孩子的健康人格我國的家庭教育長期以來還存在著偏重追求教育的功利目的，忽視孩子自身需求與身心發(fā)展規(guī)律的傾向。有相當(dāng)多的父母把家庭教育作為學(xué)校教育的繼續(xù)，把考試成績、升學(xué)作為家庭教育的主要目標(biāo)。如此追逐教育的功利目的大大加重子女的學(xué)習(xí)壓力，挫傷他們的自尊和自信心，最終使一些“家庭教育”變?yōu)椤凹彝Α薄Ｒ虼?，作為家長就要更新成才觀念，明確培養(yǎng)目標(biāo)，追求孩子的全面發(fā)展。對(duì)孩子的期望值要適度，是小草的就讓他點(diǎn)綴大地，是大樹的就讓他成為棟梁，一切順其自然，培養(yǎng)子女的多種興趣，鼓勵(lì)他們?nèi)姘l(fā)展，這才是現(xiàn)代家庭教育的重要原則。同時(shí)，作為家長，還要懂得教育方法，講究教育策略，要成為孩子的良師益友。在成長的過程中，他們面臨著種種煩惱；在日益激烈的升學(xué)競爭中，他們常常感到無助、孤立和不安。這時(shí)，如果父母給他們以理解、尊重，多傾聽一下他們的心聲，多點(diǎn)賞識(shí)、肯定和鼓勵(lì)，就會(huì)激勵(lì)孩子進(jìn)步，讓孩子永遠(yuǎn)充滿自信。在關(guān)注孩子成長、理解孩子煩惱、賞識(shí)孩子進(jìn)步的同時(shí)，別忘了放飛孩子的個(gè)性，在孩子的眼里，這個(gè)世界充滿了神奇、充滿了誘惑。在一些我們成年人看來司空見慣的事情上，孩子有自己的觀察角度和思維方式，而這些往往以“異想天開”的形式表露出來，這就需要我們家長的理解和引導(dǎo)。我們應(yīng)該滿腔熱忱地鼓勵(lì)和支持孩子的創(chuàng)新，努力挖掘他們的潛能，為充分發(fā)揮他們的潛能鋪路、奠基。（山東兗州市大安中學(xué)；２７２１００）商業(yè)地產(chǎn)專業(yè)術(shù)語1.零售:是一種交易形式,可定義為將商品一或勞務(wù)直接出售給最終消費(fèi)者的銷售活動(dòng)也是向消費(fèi)者提供銷售商品的一種商業(yè)活動(dòng)環(huán)境使消費(fèi)者從零售商店里獲得消費(fèi)品及其與消費(fèi)品有關(guān)的無形服務(wù)的滿足,它直接關(guān)系到居民的生活質(zhì)量和生活方式,是社會(huì)資源分配的一個(gè)重要階段-也是最后階段商業(yè)地產(chǎn)項(xiàng)目術(shù)語■2.零售戰(zhàn)略:是零售商打算如何集中其資一源來達(dá)成其目標(biāo),確定其主要服務(wù)于哪些顧客和將提供什么樣的商品和服務(wù),并建立和保持競爭優(yōu)勢(shì)的系統(tǒng)性謀劃。具體上它包括企業(yè)使命目標(biāo),競爭對(duì)手分析,顧客的細(xì)分、定位,商店的選址,服務(wù)策略與供貨商的關(guān)系,信息管理和分銷系統(tǒng),低成本經(jīng)營,以及零售活動(dòng)組合等等商業(yè)地產(chǎn)項(xiàng)目術(shù)語3.商圈:是指零售店以其所在地點(diǎn)為中心,沿著一定的方向和距離擴(kuò)展,吸引顧客的輻射范圍,簡單的說,也就是來店顧客所居住的地理范圍。4.全過程商品管理:是指一個(gè)零售商從分析顧客以及資金使用、庫存商品和其它經(jīng)營性指標(biāo)做出全面的分析和計(jì)劃,通過高效的運(yùn)營系統(tǒng),保在最佳的時(shí)間、將最合適的數(shù)量、按正確的價(jià)格向顧客提供商品,同時(shí)達(dá)到既定的經(jīng)濟(jì)效益指標(biāo)。商業(yè)地產(chǎn)項(xiàng)目術(shù)語■5.市場化經(jīng)營商場化管理:指采取整體規(guī)劃招租經(jīng)營、統(tǒng)一管理、自收自付",各柜相對(duì)自主⌒經(jīng)營,并以規(guī)范化的商場管理形成專業(yè)特色的經(jīng)營管理模式6.精細(xì)化管理:是以精確、細(xì)致、深入、規(guī)范為特點(diǎn)的全面化的管理模式。全面化是指精細(xì)管理的思想和作風(fēng)貫徹到整個(gè)企業(yè)的所有管理活動(dòng)中。精細(xì)化管理包括:精細(xì)化的操作、精細(xì)的控制、精細(xì)化的核算、精細(xì)化的分析、精細(xì)化的規(guī)劃。商業(yè)地產(chǎn)項(xiàng)目術(shù)語7.購物中心交通規(guī)劃:購物中心交通規(guī)劃分為兩部分,一部分是周圍道路把交通引入購物中心,另一部分是購物中心自身用地范圍內(nèi)的交通組織和規(guī)劃,以及建筑內(nèi)部的人流組織。8.購物中心的人流:購物中心的步行人流分為兩種:一種是從停車場到購物中心的運(yùn)動(dòng);另一種是從購物中心到購物中心的運(yùn)動(dòng)商業(yè)地產(chǎn)項(xiàng)目術(shù)語9.購物中心的交通:購物中心的車流包括購物車流、貨運(yùn)車流和公共交通車流。交通組織的原則分流,讓購物交通和后勤貨運(yùn)交通各行其道10.一次商裝:指商場或商鋪為其所經(jīng)營的各種業(yè)態(tài)提供基礎(chǔ)的物業(yè)基礎(chǔ)、條件及硬件環(huán)境,主要涉及天、地、柱、墻、水、電氣、空調(diào)、消防、安防、廣播設(shè)備、通道、照明、陳列、促銷設(shè)施等方面。商業(yè)地產(chǎn)項(xiàng)目術(shù)語11.二次商裝:指以一次商裝為基礎(chǔ),為展示品牌和商品形象,按照商場或商鋪要求的標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行的二次裝飾裝修主要涉及壁柜、柜臺(tái)、貨架、陳列、形象、燈光、色彩等方面。12.水平交通:是指同一水平面或樓層內(nèi)的通道13。垂直交通:是指不同標(biāo)高空間或樓層的垂直聯(lián)系如樓梯、電梯和自動(dòng)扶梯商業(yè)地產(chǎn)項(xiàng)目術(shù)語14.劃分防火分區(qū):在建筑中采有耐火性能較好的分隔物將建筑物空間分隔成若干區(qū)域的防火技術(shù)