體驗式培訓(xùn)關(guān)鍵點的把握課件

體驗式培訓(xùn)關(guān)鍵點的把握2023/7/17體驗式培訓(xùn)關(guān)鍵點的把握一、體驗式培訓(xùn)是什么？

體驗式培訓(xùn)法又稱“成人教育的參與培訓(xùn)”，是目前國際流行的一種成人教學(xué)模式，這種方法調(diào)動了受訓(xùn)者作為學(xué)習主體的積極性，提倡學(xué)員在做中學(xué)，在實踐中領(lǐng)悟。特點與要求體驗式培訓(xùn)關(guān)鍵點的把握1、特點：成人學(xué)習者需要有顯示自己個性的自由(1)學(xué)員參于培訓(xùn)建立在兩個假定的基礎(chǔ)上：組織管理、團隊領(lǐng)導(dǎo)的方法

溝通的技巧

如何解決沖突

團隊合作

分析判斷及表達

解決問題思維方法-----成人學(xué)習者能在一起研究如何工作和學(xué)習，不會傷害體面和尊嚴，能適應(yīng)與其他學(xué)習者一起協(xié)作.(3)通過參與培訓(xùn)，成員們可以學(xué)到有關(guān)：(2)培訓(xùn)的目的是幫助人們學(xué)會如何去學(xué)習體驗式培訓(xùn)關(guān)鍵點的把握２、要求

*在參與培訓(xùn)的項目中，參加者扮演成以下六個角色之一或更多的幾個：討論組織者

記錄者

觀察員

小組成員

資源者

--------共同計劃；

共同評價；

自由自愿表達；

有效溝通與合作；

成員之間相互接受他人。*有效學(xué)習小組的條件是∶體驗式培訓(xùn)關(guān)鍵點的把握3、體驗式培訓(xùn)法的優(yōu)缺點

*學(xué)習者親身參與，學(xué)習效果顯著。

*突破思維定勢。優(yōu)點缺點

*教師必須隨時能夠控制小組討論局面，隨時加以引導(dǎo)、總結(jié)。否則，容易形成冷場，或討論形成爭吵的局面。

*討論主題設(shè)計要精心，否則，討論一開始就會走向“歧途”。體驗式培訓(xùn)關(guān)鍵點的把握形式多樣的體驗式培訓(xùn)法小組競賽法

角色扮演

情景模擬

團隊游戲

沙盤模擬

參觀訪問

戶外拓展……體驗式培訓(xùn)關(guān)鍵點的把握

小組競賽法概述：小組競賽法就是根據(jù)一定的標準和制度，在學(xué)員之間開展競賽，最后評選出表現(xiàn)優(yōu)秀的團體，并予鼓勵。適用范圍：管理類培訓(xùn)或銷售類培訓(xùn)經(jīng)常采用此種培訓(xùn)方法。另外一些知識類較強的培訓(xùn)同樣適合采用此種培訓(xùn)方法。局限性：相對比較浪費時間，效率不高，如果過多過濫則會影響學(xué)員對新知識的吸納；同時，對培訓(xùn)師的授課水平也難以充分體現(xiàn)。體驗式培訓(xùn)關(guān)鍵點的把握在實施這種培訓(xùn)方法時，需要注意以下五點：（1）使用小組競賽的培訓(xùn)方法的前提是培訓(xùn)師之前已經(jīng)對相關(guān)內(nèi)容進行過講解

（2）競賽小組必須具有可比性

（3）評比標準要明確

（4）確保評判結(jié)果的公正

（5）培訓(xùn)師必須密切控制競賽活動的進行體驗式培訓(xùn)關(guān)鍵點的把握

游戲概述：游戲培訓(xùn)就是把受訓(xùn)者組織起來，就一個模擬的情境進行競爭和對抗力的游戲，增強培訓(xùn)情境的真實性和趣味性，提高受訓(xùn)人員解決問題的技巧，提高他們的領(lǐng)導(dǎo)才能及團隊精神。適用范圍：游戲法培訓(xùn)的對象是中高層次的管理人員。

局限性：管理游戲法培訓(xùn)對實現(xiàn)準備即游戲設(shè)計、勝負評判都有相當高的難度要求。體驗式培訓(xùn)關(guān)鍵點的把握

*引導(dǎo)學(xué)員合理安排時間，有目的、有節(jié)制地進行一些益智性游戲操作，

*游戲的選擇要有利于幫助學(xué)員擴大視野、豐富知識、增強技能和科幻意識，

*要把握好引入游戲的尺度，不能以玩代教，因玩誤教，

*不能忽視游戲的負面影響，學(xué)員要有自我控制和約束的能力，

*注意事后的歸納與總結(jié)。在實施這種培訓(xùn)方法時，需要注意以下五點：體驗式培訓(xùn)關(guān)鍵點的把握二、體驗式培訓(xùn)課程的設(shè)計關(guān)鍵點一：誰適合去實施？----不同教育觀念與課程設(shè)計的關(guān)系美國佛羅里達州立大學(xué)研究成人教育的LorraineM．Zinn博士《成人教育觀念問卷》測量培訓(xùn)法

體驗式培訓(xùn)關(guān)鍵點的把握說明：

1、填表時，先找到項目號，例如，在第一項中，假如你在（e）這一小題中圈的是5，那么，請你在1（e）這一小格內(nèi)填上5。然后。按順序?qū)?（b）、1（a）、1（C）、1（d）所賦的分在相應(yīng)的小格上填好。然后，再順序?qū)ふ翼椖?中h、g、j、i、f所對應(yīng)的數(shù)字填好，直到15項都填好為止。

2、然后，再將每一個小寫字母對應(yīng)的每一列數(shù)字各自相加，分別填在“合計”一欄中。每一列的合計最高不可能超過56，而最低不可能少于5。

3、將各對應(yīng)的小寫字母的得分填入下面五個公式，分別相加，得出五個大寫字母分別的得分：L＝a十f＝B＝b＋g＝

P＝c十h＝

H＝d＋i＝

R＝e＋J＝在以上五個等式中，各自的答案最高不可能超過105，最低不少于15。體驗式培訓(xùn)關(guān)鍵點的把握4、您的得分說明了什么？（1）每一個大寫字母，對應(yīng)了一種特殊的成人教育的哲學(xué)（觀念）：

I＝LiberalArtEducation通才主義成人教育

B＝BehavioristAdultEducation行為主義成人教育

P＝ProgressiveAdαltEducation進步主義成人教育

H＝HumanisticAdultEducation人性主義成人教育

R＝RadicalAdultEducation激進主義成人教育（2〉根據(jù)您自己的測試結(jié)果，可以找到最接近于您的看法的是哪一種觀念，那就是你賦分最高的那一項。而得分越低的，說明它離您所持態(tài)度越遠。

體驗式培訓(xùn)關(guān)鍵點的把握二、體驗式培訓(xùn)課程的設(shè)計關(guān)鍵點二：適合向誰去實施？----不同學(xué)習風格與課程設(shè)計的關(guān)系《成人學(xué)習風格問卷》由美國麻省理工學(xué)院（MIT）的庫伯博士（Dr．Davidkolb）開發(fā)體驗式培訓(xùn)關(guān)鍵點的把握1．我做事經(jīng)常不考慮可能的后果。2．我認為正規(guī)的程序和政策對人的限制太大。3.我喜歡的是那種有時間進行充分準備并執(zhí)行的工作。4.我聽完別人的觀點后才發(fā)表我的看法。5．我對正誤、好壞有強烈的信念。6.我希望以按部就班的方法解決問題。7.我習慣于筒單、直接地發(fā)表自己的想法。8.我認為最重要的是能在實際中運用。

《成人學(xué)習風格問卷》（提示）如果對某一表述同意的成分大于不同意，則選A，得一分，反之，則選D，不得分。務(wù)請答完問卷。體驗式培訓(xùn)關(guān)鍵點的把握9.我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，根據(jù)感覺產(chǎn)生的辦法和經(jīng)過細心考慮與分析才產(chǎn)生的辦法使用起來同樣理想.10.我總是積極尋求新的經(jīng)歷.′11.我對得到的數(shù)據(jù)的分析處理往往小心謹慎，避免過早下結(jié)論.12.在進行問題討論時，我喜歡觀察別人的行為.13.我經(jīng)常對他人的一些基本設(shè)想提出疑問.14.我注意自我控制，比如，注意自己的體重、堅持鍛煉身體、堅持某一個固定的例行程式.15.當聽到一個新的想法或方法時，我總是馬上著手考慮要在實踐中試試.對于既定的程序和政策，只要我認為他們有效，就堅持到底.

體驗式培訓(xùn)關(guān)鍵點的把握17．我喜歡滔滔不絕地講話.18．我喜歡努力解決與眾不同的新問題.19．在作結(jié)論之前，我特別注意一些細節(jié)問題.20．我對了解別人的想法特別感興趣.21.我喜歡與邏輯思維、有分析力的人相處，不喜歡與容易沖動的人共事.22.我習慣把事情安排在固定程式中進行，而不喜歡雜亂無章的事情.23．我喜歡開門見山地進入談?wù)摰闹黝}.24.我總是急于在實施過程中搞清楚事情的可能性.體驗式培訓(xùn)關(guān)鍵點的把握25.我認為愛開玩笑、易于沖動的人比較可愛.26．一般情況下，我愿意公開自己的感情.27．我認為，消息來源越多越好.28．我對工作總是善始善終.29．我認為，人的行為都是與某種普遍規(guī)則相聯(lián)系的.30．工作中的人際關(guān)系應(yīng)該正當，并保持一定的距離.我愿意做技術(shù)性的工作，如系統(tǒng)分析、設(shè)計流程圖、業(yè)務(wù)擴充計劃、隨機規(guī)劃等等.32.我判斷誰的主意對，是根據(jù)他的實際成績.體驗式培訓(xùn)關(guān)鍵點的把握33.我情愿在隨機、靈活的基礎(chǔ)上對事情作出反應(yīng)，而不是事先就做好計劃.′34.面對冷靜、有思想的人，會令人感到不安.35.我在作結(jié)論之前一般喜歡仔細地權(quán)衡許多替代方案.36.如果必須在某一緊急期限內(nèi)完成某項工作，我就會感到著急.37．我相信理性的、邏輯的思維應(yīng)該取勝.38.做事輕率的人往往使我反感.39.開會的時候，我提出的想法往往是實用的、現(xiàn)實的.40.在工作中我經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)更好、更實際的方法去完成任務(wù).體驗式培訓(xùn)關(guān)鍵點的把握41.比起思考過去與將來，我認為，享受目前的時刻更加重要.42.在討論中，我總是即興地提出一些想法.43.我不太喜歡那些急于成事的人.

44.對一件事情作出判斷，根據(jù)完整的信息與分析來作決定，比根據(jù)直覺作決定要好得多.45．我追求完美.46.我能經(jīng)常發(fā)現(xiàn)他人觀點中的不連貫之處和弱點.47.我認為，書面報告應(yīng)當精練而且切題.48.我喜歡與重實際而不是重理論的人相處.體驗式培訓(xùn)關(guān)鍵點的把握49.再好的規(guī)則多半也會被打破.50.總的說來，我說多于聽.51.我認為在考慮問題的時候，應(yīng)該跳出某一環(huán)境而考慮所有的觀點.52.我傾向與人談具體的事情而不是泛泛的社會問題討論.53.我發(fā)覺沖動不利于思維.54.我喜歡通過邏輯思維的方法尋求答案.55．我反感于在討論中東拉西址.56．我認為應(yīng)該直接了當.體驗式培訓(xùn)關(guān)鍵點的把握57.我對新奇的、不平凡的想法，比實際的東西更感興趣.58.如果事情辦錯了，我很愿意擺脫它們，使它們成為過去.59.如果讓我寫報告，我往往需要寫好多遍草稿才肯定稿.60.在下決心之前，我需要考慮許多替代方案.61.在與他人討論時，我經(jīng)常是最不動聲色，而且最客觀.62.我喜歡能夠把當前的工作與長遠的、總體的情況聯(lián)系起來.63.為完成工作任務(wù)，我不拘泥于手段.64.我反對那些輕率的、異想天開的主意，因為它們不切實際.體驗式培訓(xùn)關(guān)鍵點的把握65.我覺得拘泥于具體的目的和計劃令人壓抑.66．我喜歡集體生活.67.在討論中我更喜歡低調(diào)，而不愿意帶頭發(fā)言或滔滔不絕地講話.68.行動之前最好仔細考慮.69，我常常對于那些不按邏輯方法辦事的人毫不留情.70．我常愛探究事物與現(xiàn)象賴以存在的基本條件、原則和理論.71，在大多數(shù)情況下，我相信結(jié)果能證明手段的必要.72.只要工作能完成，我不在乎傷害別人的感情.體驗式培訓(xùn)關(guān)鍵點的把握73.我對程序化、具體化的工作很快就會厭倦.74.我欣賞危機的戲劇性的變化和激動人心的情況.75.總的說來我聽多于說.76.我對快下結(jié)論持謹慎態(tài)度.77．我希望開會要按既定議程進行.78.我一般避開主觀或者模糊的主題.在討論中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己是最現(xiàn)實的.我總是讓人們一下子了解主題，避免陷入漫無邊際的遐想.80.人們發(fā)現(xiàn)我經(jīng)常對他們的感情無動于衷.體驗式培訓(xùn)關(guān)鍵點的把握體驗式培訓(xùn)關(guān)鍵點的把握主動型代表一種以經(jīng)驗與感覺為基礎(chǔ)的學(xué)習方法。傾向于這種學(xué)習方法的人喜歡從親身參與的事件中學(xué)習。反思型代表一種以多維思考與歸納推理為基礎(chǔ)的學(xué)習方法。他們善于觀察，注重對信息的收集，他們能從多角度的觀察與思考中去學(xué)習。理論型代表一種以邏輯推理與演繹分析為基礎(chǔ)的學(xué)習方法。他們偏好假設(shè)思維、理論模型和系統(tǒng)分析，喜歡使用概念、符號等。應(yīng)用型代表一種以理論與實踐相結(jié)合為基礎(chǔ)的學(xué)習方法。傾向于通過實踐來學(xué)習。體驗式培訓(xùn)關(guān)鍵點的把握（三）課程設(shè)計中如何考慮學(xué)習者學(xué)習方式的差異采用理論講授與案例教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法；理論型多采用講授方法進行教學(xué)；反思型多采取游戲、角色扮演等教學(xué)方法；主動型和應(yīng)用型體驗式培訓(xùn)關(guān)鍵點的把握主動型學(xué)習風格的人，比較集中在社會工作者、工商人士、

企業(yè)經(jīng)理這些職業(yè)領(lǐng)域的人群之中；不同學(xué)習風格的人群與他們所從事的職業(yè)有關(guān)嗎？反思型學(xué)習風格的人，比較集中在人事經(jīng)理、藝術(shù)家、組

織發(fā)展家、事業(yè)單位管理者這些職

業(yè)領(lǐng)域的人群之中；理論型學(xué)習風格的人,比較集中在理論工作者、科學(xué)研究工作者、教師這些職業(yè)領(lǐng)域的人群之中;

應(yīng)用型學(xué)習風格的人，主要集中在基層管理者、工程師、

技術(shù)工人等職業(yè)領(lǐng)域的人群之中。

體驗式培訓(xùn)關(guān)鍵點的把握Kolb成人學(xué)習循環(huán)圈

——“學(xué)習鐘”理論親驗觀察與思考概念化與抽象化應(yīng)用于新情境0936主動型理論型反思型應(yīng)用型體驗式培訓(xùn)關(guān)鍵點的把握體驗式培訓(xùn)關(guān)鍵點的把握

如何選擇有效的培訓(xùn)方法，有以下幾個原則：①與一定的培訓(xùn)內(nèi)容相適應(yīng)；②考慮到培訓(xùn)對象自身的特點；③與培訓(xùn)對象機構(gòu)文化相適應(yīng)；④培訓(xùn)的資源與可能性（設(shè)備、花銷、場地、時間）；⑤培訓(xùn)者本人的水平及掌握方法的熟練程度；⑥培訓(xùn)后的評估。體驗式培訓(xùn)關(guān)鍵點的把握關(guān)鍵點三、如何組織一次成功的團隊游戲●準備1、游戲選擇：目標參與者

培訓(xùn)目的

分析各種游戲特點

2、準備用具：場地、設(shè)備、材料-------3、預(yù)演體驗式培訓(xùn)關(guān)鍵點的把握●開始-------布置游戲要言簡意駭1、了解要做什么2、解釋游戲規(guī)則及流程意外！?。。?！有人要求退出?體驗式培訓(xùn)關(guān)鍵點的把握●游戲期間確保規(guī)則