淺談小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)

淺談小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的快速發(fā)展，我們的孩子們受到各種各樣的信息轟炸和多種多樣的文化沖擊。然而，在這個(gè)信息時(shí)代，似乎不管是教育還是文化產(chǎn)品，都趨向于快節(jié)奏、瞬間易懂、高人氣、娛樂(lè)化的風(fēng)格，導(dǎo)致孩子們的審美疲勞。在這個(gè)時(shí)候，音樂(lè)就顯得尤為重要，音樂(lè)的審美教育，尤其是小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)，能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高他們的品味和修養(yǎng)，讓他們?cè)谝魳?lè)中領(lǐng)略美的感覺(jué)，鍛煉自己的美感，并成為一個(gè)高品質(zhì)學(xué)生的突破口。

小學(xué)時(shí)期是孩子們審美能力發(fā)展的關(guān)鍵期，是培養(yǎng)孩子品味的最佳時(shí)機(jī)。在小學(xué)音樂(lè)教育中，音樂(lè)欣賞是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，通過(guò)音樂(lè)欣賞可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力，提高他們的審美水平和欣賞能力。在音樂(lè)欣賞教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)該有意向地挖掘出孩子們的感受和想法，讓孩子們從自己的視角進(jìn)行理解和欣賞，使他們?cè)谛蕾p音樂(lè)的同時(shí)開(kāi)發(fā)出自己的審美精神和審美意識(shí)，從而培養(yǎng)孩子們對(duì)于音樂(lè)的敏銳度和判斷力，提高他們的審美能力。這不僅帶給孩子們品味上的收益，更為重要的是，有利于他們的身心健康、提高自信心和維持生命力。

在小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)中，老師可以采用多種教學(xué)手段，如聽(tīng)、看、唱和讀，使學(xué)生在音樂(lè)欣賞中感受到各種美的元素。例如，可以選擇富于表現(xiàn)力和感染力的音樂(lè)作品，讓學(xué)生從情感層面上去欣賞音樂(lè)中的旋律、節(jié)奏、和聲、氣氛、電影音樂(lè)等元素，引導(dǎo)他們理解和探索音樂(lè)中的情感和情感表現(xiàn)手法。同時(shí)通過(guò)唱歌來(lái)鍛煉學(xué)生的音樂(lè)感知能力和配合能力，在學(xué)唱過(guò)程中他們需要把握好三個(gè)要素：音高、節(jié)奏、發(fā)聲等三個(gè)要素，這些經(jīng)驗(yàn)可以使他們?cè)诤笃诘男误w上更加的專注，更加的有耐心，更加的自信。另外，也可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)，幫助他們更加深刻地理解音樂(lè)中的音高、節(jié)奏、和聲等重要元素，從而在實(shí)際的音樂(lè)創(chuàng)作中更好地表現(xiàn)自己。

在音樂(lè)欣賞教學(xué)中，教師除了選擇好的音樂(lè)作品之外，更需要指導(dǎo)學(xué)生如何欣賞音樂(lè)，在欣賞的過(guò)程中要注意哪些問(wèn)題。更具體的內(nèi)容包括：如何篤定自己對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)，如何發(fā)現(xiàn)音樂(lè)中的美，在理解和欣賞音樂(lè)的過(guò)程中如何找到自己的語(yǔ)言表達(dá)方法等方面。總之，教育的出發(fā)點(diǎn)就是要尊重學(xué)生的感情和想法，讓他們?cè)谝魳?lè)欣賞中發(fā)掘出自己的美學(xué)情感和美學(xué)興趣，從而提高自己的審美能力。

因此，要想在小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)中有效地促進(jìn)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，教師應(yīng)該注重以下幾點(diǎn)：

一、多樣化的教學(xué)手段

針對(duì)不同層次的學(xué)生，需要采取不同的教學(xué)方法來(lái)讓學(xué)生逐步認(rèn)知多元化的音樂(lè)，從而激發(fā)他們的興趣和想象，開(kāi)啟他們的審美之門?？梢允褂卯媹D或者說(shuō)話等方式，拓展學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生與音樂(lè)的良好互動(dòng)能力，提高欣賞能力的同時(shí)還能鍛煉孩子們的表達(dá)能力。

二、豐富多元的音樂(lè)作品

我們?cè)谔暨x音樂(lè)的時(shí)候，還需要注意所選擇的音樂(lè)的類別和風(fēng)格，每一個(gè)音樂(lè)作品都有其價(jià)值和特點(diǎn)，通過(guò)我們的引導(dǎo)和介紹，讓學(xué)生了解、發(fā)現(xiàn)，口腔表達(dá)這樣的一種機(jī)械動(dòng)作也將在語(yǔ)音訓(xùn)練中起著很大的作用。為了讓學(xué)生能夠深入的理解和感受到音樂(lè)中孩子們參與的氣息和情感，我們需要為學(xué)生提供更多元豐富的音樂(lè)作品。

三、激發(fā)創(chuàng)造性力能

從對(duì)音樂(lè)的欣賞逐漸擴(kuò)展到音樂(lè)的創(chuàng)作和表演，從而讓學(xué)生從被動(dòng)的接受變成主動(dòng)的參與者。這樣就可以不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，從而加深對(duì)音樂(lè)的理解和探尋，讓他們?cè)谝魳?lè)中找到屬于自己的聲音和味道。

最后，小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)為學(xué)生培養(yǎng)審美能力提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，讓他們?cè)谝魳?lè)欣賞中開(kāi)闊視野，廣泛涉獵各種音樂(lè)形式，感受音樂(lè)的魅力，豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn)，提高自身的審美素質(zhì)。如何從小學(xué)音樂(lè)中培養(yǎng)孩子的審美