部編版小學(xué)語文六年級下冊小升初?？家族e檢測卷（一）（含答案）-1

部編版小學(xué)語文六年級下冊小升初?？家族e檢測卷（一）（含答案）

小升初?？家族e檢測卷（一）-小學(xué)語文六年級下冊部編版

一、選擇題

1．下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．昏暗（hūn）咔嚓（kǎ）蟻穴（yǐ）草莓（měi）

B．綻放（zhàn）方磚（zhuān）消逝（shì）原諒（liàng）

C．暫時（zhàn）碗筷（kuài）匍匐（pū）娛樂（yú）

2．下列書寫全部正確的一項(xiàng)（）

A．相提并論筆墨紙硯津津有味

B．沒精打彩守株待兔光彩奪目

C．水來土淹耿耿余懷氣喘吁吁

D．爭其斗艷翻山越嶺玲瓏嬌軟

3．下列文言文與四字詞中加點(diǎn)字意思不同的一組是（）

A．為是其智弗若與？/自愧弗如B．弈秋，通國之善弈者也。/與人為善

C．及其日中如探湯。/赴湯蹈火D．雖與之俱學(xué)，弗若之矣。/聲淚俱下

4．下列句子中的成語使用錯誤的一項(xiàng)是（）

A．面對重重壓力，華為迎難而上，依然勇敢前行。

B．見到非洲人吃螞蟻，我們大感驚奇，但導(dǎo)游卻說這是司空見慣的事。

C．媽媽經(jīng)常把影視歌星的名字張冠李戴，弄得我啼笑皆非。

D．在學(xué)習(xí)中遇到困難時，我們就應(yīng)該不恥下問地向老師請教。

5．對下列句中指定標(biāo)點(diǎn)的作用判斷有誤的一項(xiàng)是（）。

A．變色龍以迅雷不及掩耳之勢，“唰”地伸出它那長得驚人的舌頭——舌頭的長度超過它身長的一倍。（破折號：表示解釋說明）

B．后來，人們就把在寫詩和作文時斟酌文字叫作“推敲”。（引號：表示引用的話）

C．后羿登上昆侖山頂，運(yùn)足氣力，拉滿神弓，“嗖——嗖——嗖——”一口氣射下了幾個太陽。（破折號：表示聲音的延長）

D．集市的水果攤上擺著蘋果、香蕉、鴨梨……色澤鮮潤、香味怡人。（省略號：表示列舉的省略）

6．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．近期，我們班出現(xiàn)了以前從來沒有過的空前的學(xué)習(xí)熱潮。

B．通過老師的指導(dǎo)，使同學(xué)們的寫作水平不斷提高。

C．奶奶聽了這個故事后，給我講了許多過去的事。

D．發(fā)揚(yáng)和繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是我們每個人義不容辭的責(zé)任。

二、填空題

7．拼一拼，寫一寫。

母親拖著shòuruò()的身軀yǎngcán()，給我們zhǔfàn()，她mánglù()的身影令人看了rěn()不住心酸傷感，我的眼淚總是yìzhì()不住地流下來。

8．下列詞語的反義詞。

匆匆()認(rèn)識()疏遠(yuǎn)()

聰明()長處()依賴()

9．填字組成成語，再根據(jù)要求歸類。

刻舟求()故弄()虛垂頭()氣畫蛇()足

完()歸趙大驚()色負(fù)()請罪爭先()后

形容人物神態(tài)的詞語：_____、________

10．背一背，填一填。

（1）_，清風(fēng)半夜鳴蟬。

（2）一水護(hù)田將綠繞，___________。

（3）少小離家老大回，___________。

（4）“五行”指的是金、木、水、____、土；“五音”指的是_______、商、角、徵、________。

（5）《七律·長征》中“__，__”充分表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的樂觀主義精神與紅軍勝利大會師的喜悅之情。

（6）迎著和煦的春風(fēng)，看著萬紫千紅的景象，不由想起了朱熹在《春日》中寫的“__，__”這兩句詩。

（7）小敏想成為一名科學(xué)家，你可這樣鼓勵他：“其實(shí)地上本沒有路，__?！敝灰悴话惨莠F(xiàn)狀，勇于開拓創(chuàng)新，相信你一定可以實(shí)現(xiàn)理想的！

三、語言表達(dá)

11．按要求寫句子。

（1）一本你喜歡的書就是一位朋友。（縮句）

_____________

（2）珍珠鳥飛回籠里。（改為擬人句）

_____________

（3）照樣子仿寫句子

例：院子的中央，是一棵桂樹。

院子的中央，是一棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉。

老師的辦公桌上，是一束花。

_____________

（4）海力布為了救大家，不得不將聽到的消息告訴了鄉(xiāng)親們。（改為肯定句）

_____________

12．結(jié)合語境回答問題。

有的學(xué)生沒有征得老師的同意就離開了學(xué)校，這時你剛好看見了，你會說：_____________

四、詩詞曲鑒賞

閱讀

雜詩（其二）

［唐］王維

君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。

來日①綺窗②前，寒梅著花③未？

【注釋】①來日：指動身前來的那一天。②綺窗：有著精美雕飾的窗子③著（zhuó）花：開花。

13．在文中劃出詩的節(jié)奏。

14．寫出下列字的意思。

應(yīng)：___未：___

15．用自己的話說說“來日綺窗前，寒梅著花未”這兩句詩的意思。

_____________

16．下列說法正確的一項(xiàng)是（）

A．這首詩主要描寫了冬天梅花怒放的情景

B．這首詩通過寫“我”詢問來自故鄉(xiāng)的人，“我”窗前的梅花是否開放，表達(dá)了“我”對故鄉(xiāng)的思念之情。

C．這首詩表達(dá)了作者見到故鄉(xiāng)人后激動、愉悅的心情

五、現(xiàn)代文閱讀

課內(nèi)閱讀，回答問題。

獵狗慢慢地走進(jìn)小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。

老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒?？墒且?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，準(zhǔn)備著一場搏斗。在它看來，獵狗是個多么龐大的怪物??！可是他不能安然地站在高高的沒有危險(xiǎn)的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來。

17．這段話選自本期學(xué)過的課文()，作者是俄國作家()。

18．我能從課文中找出下列詞語的近義詞。

失望()挽救()沙啞()巨大()

19．“突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前?！边@句話運(yùn)用了()的修辭手法，把()比作()。我還能仿照這個句子寫一句話(_________)

20．“一種強(qiáng)大的力量”指的是(_________)。

閱讀短文一，回答問題。

功到自然成

作者：陽光人生

①近日看電視，被一個名叫石燕妮的女人的超強(qiáng)大腦所折服：主持人讓地在一分半的時間內(nèi)看了大屏幕上一百多名觀眾入場時的照片，然后按序號隨使點(diǎn)了三位觀眾，讓其到座位上指認(rèn)出來，結(jié)果這位練就超強(qiáng)大腦的女人竟然一一指認(rèn)了出來，令在場的所有人驚訝不已。

②無獨(dú)有偶，報(bào)紙電視、新聞媒體上報(bào)道的諸多刻苦學(xué)習(xí)、魔鬼般訓(xùn)練的案例，無不印證了這樣一個道理：鐵桿磨繡針，功到自然成。這些超強(qiáng)大腦也不是天生的，是憑著堅(jiān)韌的毅力，刻苦訓(xùn)練出來的。

③俗話說得好：不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。功到自然成嘛！然則時下有些人不愿意學(xué)習(xí)，更不愿意動腦：有的年輕人，特別是一些在校學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)新知識，一提學(xué)習(xí)就頭疼，一提玩游戲就來神，到頭來學(xué)業(yè)荒度，流向社會成了不學(xué)無術(shù)的小混混。這些現(xiàn)象雖屬個別，但是卻反映出一個社會普遍現(xiàn)象：一個學(xué)習(xí)的時代不學(xué)習(xí)，我們中華民族的前途命運(yùn)堪憂啊。

④毛主席曾經(jīng)教導(dǎo)我們說：世上無難事，只要肯登攀。只要我們善于學(xué)習(xí)做個有心人，勤于思考做個用功人，無論面對任何事情，無論遭遇再大困難，無論遭受多少挫折，只要堅(jiān)定毅力，堅(jiān)持不懈，就一定能“功到自然成”。

——選自青藤文學(xué)網(wǎng)雜文議論，2017年3月18日，有改動

21．判斷下面說法是否正確。

（1）短文論證了“功到自然成”的觀點(diǎn)。()

（2）超強(qiáng)大腦是天生的，不需要刻苦訓(xùn)練。()

（3）短文列舉了一個具體的事例論證觀點(diǎn)。()

22．選擇題。

（1）這篇短文的文體屬于()

A．說明文B．議論文C．記敘文D．散文

（2）聯(lián)系上下文，“無獨(dú)有偶”的意思是()

A．偶然的事B．單獨(dú)的事C．兩件以上相似的事D．孤獨(dú)的事

（3）第③自然段列舉了不愛學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，反映的社會普遍現(xiàn)象是()

A．有些人不愿意學(xué)習(xí)。B．一些在校學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)新知識。

C．學(xué)業(yè)荒廢會成為小混混。D．學(xué)習(xí)時代不學(xué)習(xí)，我們中華民族的前途命運(yùn)堪憂。

（4）第③自然段畫線句子的作用是()

A．引用詩句說明道理B．使文章內(nèi)容更加具體

C．為了讓讀者認(rèn)識毛主席D．為了讓讀者多積累名言

23．結(jié)合生活實(shí)際，用一件事例說說你對“世上無難事，只要肯登攀”的理解。

_____________

六、書面表達(dá)

24．習(xí)作天地。

最近你讀過哪些好書？從中選擇一本把它推薦給同學(xué)們吧。推薦的時候，要介紹這本書的書名、作者、出版社等基本信息，重點(diǎn)寫明推薦這本書的理由。

參考答案：

1．B

【詳解】本題考查字音的辨析。

A．咔嚓（kǎ）——kā，草莓（měi）——méi；

C．暫時（zhàn）——zàn，匍匐（pū）——pú。

故選B。

2．A

【詳解】本題考查了學(xué)生辨析錯別字的能力。

B．沒精打彩——沒精打采；

C．耿耿余懷——耿耿于懷；

D．爭其斗艷——爭奇斗艷

故選A。

3．B

【詳解】本題考查多義字。

A．弗：都翻譯為“不”；

B．善：擅長/善事，善行；

C．湯：都翻譯為“熱水”；

D．俱：都翻譯為“一起”。

故選B。

4．D

【詳解】本題考查成語積累。

A．迎難而上：意思是就算遇到困難也不退縮，迎著困難去克服它。符合語境，故正確。

B．司空見慣：意思是古代官名。指某事物常見，不覺得奇怪。符合語境，故正確。

C．張冠李戴：意思是姓張的帽子戴到姓李的頭上，比喻弄錯了對象或弄錯了事實(shí)。符合語境，故正確。

D．不恥下問：意思是向比自己地位低、知識少的人請教，不覺得恥辱。向老師請教，用“不恥下問”不合適，可用“謙虛謹(jǐn)慎”。故錯誤，選D。

5．B

【詳解】本題考查的是標(biāo)點(diǎn)符號的作用。

作答此類題要熟悉各種標(biāo)點(diǎn)的基本作用，根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞提示判斷對錯即可。

B．有誤，這里的“推敲”用了引號是著重強(qiáng)調(diào)的意思。

故選B。

6．C

【詳解】本題考查學(xué)生對病句的辨析能力。

A.有誤，“以前從來沒有過的”與“空前的”意思重復(fù)，去掉一個。

B.有誤，缺少主語，去掉“使”或“通過”。

D.有誤，詞序錯誤，應(yīng)為“繼承和發(fā)揚(yáng)”。

故選C。

7．瘦弱養(yǎng)蠶煮飯忙碌忍抑制

【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點(diǎn)。書寫時要注意容易寫錯的字。書寫時要注意“瘦”“碌”“抑”這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

8．慢慢陌生親近愚蠢短處自立

【詳解】本題主要考查對反義詞的掌握情況。

反義詞是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。答案合理即可，不唯一。

匆匆：急急忙忙的樣子。反義詞有：慢慢、徐徐、緩緩等。_____

認(rèn)識：能夠確定某一人或事物是這個人或事物而不是別的；指人的頭腦對客觀世界的反映。反義詞有：陌生等。_____

疏遠(yuǎn)：關(guān)系生疏，不親近。反義詞有：親切、密切、親密、親近、巴結(jié)、緊密、親昵等。_____

聰明：是用來表達(dá)對待人事物有著好的想法和正確的邏輯，一般是用來贊美的詞語。反義詞有：傻氣、蠢貨、愚蠢、笨蛋、愚笨、魯鈍等。_____

長處：是指在某個方面比較突出。反義詞有：短處、缺陷、缺點(diǎn)、缺欠等。_____

依賴：①依靠某種人或事物而不能自立或自給：～組織。②指各個事物或現(xiàn)象互為條件而不可分離：互相～。反義詞有：獨(dú)立、自立、自力等。

9．劍玄喪添璧失荊恐垂頭喪氣大驚失色

【詳解】本題考查成語。

刻舟求劍：楚國有個人過江時把劍掉在水里，他在船幫上劍落的地方刻上記號，等船停下，從刻記號的地方下水找劍，結(jié)果自然找不到。比喻拘泥成例，不知道跟著情勢的變化而改變看法或辦法。

故弄玄虛：指故意玩弄花招，使人迷惑，無法捉摸。

垂頭喪氣：形容因失敗或不順利而情緒低落、萎靡不振的樣子。

畫蛇添足：指畫蛇時給蛇添上腳，后比喻做了多余的事，非但無益，反而不合適，也比喻虛構(gòu)事實(shí)，無中生有，多此一舉。

完璧歸趙：比喻原物完整無損地歸還本人。

大驚失色：形容十分慌張，嚇得臉色都變了。

負(fù)荊請罪：意思是背著荊條向?qū)Ψ秸堊?。表示向人認(rèn)錯賠罪。

爭先恐后：爭著向前，唯恐落后。

其中，形容人物神態(tài)的是：垂頭喪氣、大驚失色。

10．明月別枝驚鵲兩山排闥送青來鄉(xiāng)音無改鬢毛衰火宮羽更喜岷山千里雪三軍過后盡開顏等閑識得東風(fēng)面萬紫千紅總是春走的人多了也便成了路

【詳解】本題考查詩詞歌賦默寫。

（1）出自宋朝辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》，原詩為：明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

（2）《書湖陰先生壁》是北宋文學(xué)家、政治家王安石創(chuàng)作的七言絕句組詩作品。原詩為：其一，茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。

（3）賀知章《回鄉(xiāng)偶書》，原詩為：少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。譯文：年少時離鄉(xiāng)老年才歸家，我的鄉(xiāng)音雖未改變，但鬢角的毛發(fā)卻已經(jīng)疏落。家鄉(xiāng)的兒童們看見我，沒有一個認(rèn)識我。他們笑著詢問我：你是從哪里來的呀？

（4）“金木水火土”則是告訴五行分為金木水火土。五音，指的是宮、商、角、征、羽?！叭撕宄６?，聲有五音，宮、商、角、征、羽”。因此五音也代指漢語的發(fā)音。

（5）“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”，意思是更加令人喜悅的是踏上千里積雪的岷山，紅軍翻越過去以后個個笑逐顏開。

（6）“等閑識得東風(fēng)面萬紫千紅總是春”的意思是：誰都可以看出春天的面貌，春風(fēng)吹得百花開放、萬紫千紅，到處都是春天的景致?！洞喝铡愤@首七言絕句是宋代的朱熹所作。

（7）“其實(shí)地上本沒有路，走的人多了也便成了路?！遍L滿野草的地方，因?yàn)楹芏嗳寺愤^，就踩踩就出了一條路，深層意識是，誰也不能斷定一種理想能不能最終得到實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵在于有沒有人去追求，有人去追求，有更多的人去追求。就有希望，哪怕前方?jīng)]有道路，我們也能開創(chuàng)出一條道路；如果沒有人去追求?；蛘咧挥袠O少的人去追求，就沒有希望或沒有更大的希望。

11．書是朋友。珍珠鳥在父母的再三呼喚聲中飛回籠里。老師的辦公桌上，是一束美麗的鮮花，綠綠的葉，紅紅的花。海力布為了救大家，只好將聽到的消息告訴了鄉(xiāng)親們。

【詳解】本題查按要求寫句子。

（1）本題考查縮寫句子。

縮寫句子就是把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子，去掉其修飾、限制和補(bǔ)充說明的成分，保留主要成分，但不改變句子的主要意思。縮句方法是：①抓住主干來縮簡。②“的”前修飾都刪去。③“地”前限制要刪去。④“得”后補(bǔ)充說明也刪。⑤數(shù)量詞語照樣刪。⑥刪掉“在……中（里、下）”表示特定的條件和環(huán)境的詞組。⑦句子中的“不、無、沒有”等否定詞，縮句時要保留，否則有可能顛倒句子的原意。⑧句子中謂語后面的“著、了、過”和賓語后面的“啊、嗎、呀、呢”等語氣詞要保留，如果去掉可能會改變句子的句式、結(jié)構(gòu)或語氣、情感。

本題去掉修飾詞“一本”“你喜愛的”“就”“一位”，縮為：書是朋友。

（2）本題考查改寫句子。

擬人句就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。

本題把“珍珠鳥”擬人化即可，如：珍珠鳥唱著愉快的歌兒飛回籠里。

（3）本題考查仿寫句子。

例句對“一棵桂樹”進(jìn)行擴(kuò)寫，寫了這是一棵什么樣的桂樹，將桂樹的特點(diǎn)寫了出來。據(jù)此展開仿寫即可。

如：老師的辦公桌上，是一束迷人花，鮮艷的花瓣，嫩綠的花枝。

（4）本題考查雙重否定句改為肯定句。

雙重否定句改為肯定句首先要找到雙重否定詞，然后將雙重否定詞改成帶肯定的詞語。

本題將雙重否定詞“不得不”改為肯定詞即可，如：海力布為了救大家，只能將聽到的消息告訴了鄉(xiāng)親們。

12．“你這樣做是不對的，你應(yīng)該先去老師那里辦理請假手續(xù)，向老師說明情況，征得老師的同意后才能離開學(xué)校?！?/p>

【解析】略

13．君自/故鄉(xiāng)/來，應(yīng)知/故鄉(xiāng)/事。來日/綺窗/前，寒梅/著花/未？14．應(yīng)該用在句末，相當(dāng)于“否”，表示疑問。15．請問您來時我家雕花的窗前，那一株臘梅開花了沒有？16．B

【解析】13．本題考查給古詩劃朗讀節(jié)奏。

此詩是五言詩，根據(jù)意義的需要，單音節(jié)的位置就不僅可以置于句末，也可置于句中。單音節(jié)在末尾，五言詩為二二一。單音節(jié)在句中，五言詩為二一二。這是常見的古詩劃分節(jié)奏的方法。這首詩全詩的單音節(jié)都在末尾，故劃分節(jié)奏為：君自/故鄉(xiāng)/來，應(yīng)知/故鄉(xiāng)/事。來日/綺窗/前，寒梅/著花/未？

14．本題考查古詩的字詞解釋。

應(yīng)：此處“應(yīng)”古今同義，應(yīng)該。

未：閱讀詩句，根據(jù)詩的注釋和大概意思可推出“未”表示疑問，相當(dāng)于“否”。

15．本題考查翻譯詩句。

結(jié)合注釋，用自己的話來寫出詩句的意思即可。答案不唯一。

示例：請問您動身來的那一天，我家雕花紋的窗前，那一株臘梅開花了沒有？

16．本題考查學(xué)生對中心思想的把握。

一個長久客居外地的游子，忽遇故鄉(xiāng)人，激起了一股強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情，急切地想知道故鄉(xiāng)的人事、風(fēng)物。前兩句詩用一種不加修飾，幾乎是沖口而出的語言，傳神地表達(dá)了游子的這種感情。后兩句借問故鄉(xiāng)窗前梅花是否開放來問那些與自己過去生活有密切關(guān)系的人、事、物等。每一句詩都飽含了詩人濃濃的思想之情。故答案選B。

【點(diǎn)睛】參考譯文：您是剛從我們家鄉(xiāng)來的，一定了解家鄉(xiāng)的人情世態(tài)。請問您來的時候我家雕畫花紋的窗戶前，那一株臘梅花開了沒有？

17．《麻雀》屠格涅夫18．絕望拯救嘶啞龐大19．比喻老麻雀石頭紅紅的太陽像一個火球。20．母愛的力量

【分析】17．語段選自課文《麻雀》，作者是俄國作家屠格涅夫，這篇課文描述了一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護(hù)小麻雀，使其免受傷害的故事，贊揚(yáng)了母愛的無私偉大。

18．此題考查近義詞。

失望：意思是感到?jīng)]有希望，失去信心，希望落了空；因?yàn)橄Ｍ磳?shí)現(xiàn)而不愉快。

挽救：釋義是從危險(xiǎn)或不利中救回來。

沙?。郝曇粑⑷跞缂?xì)沙，力量不足，不圓潤。

巨大，尺寸、體積或容積的極其大的；謂龐大之物。很大。常形容體積、數(shù)量、規(guī)模、程度、貢獻(xiàn)等。

19．考查了學(xué)生對比喻句的辨析。此句將“老麻雀”比作“石頭”，運(yùn)用了比喻的手法，生動形象地寫出了老麻雀飛下來時快疾的樣子，表現(xiàn)了它一心救子的急切心表，也表現(xiàn)了老麻雀的果斷、堅(jiān)定、勇敢。

20．考查了學(xué)生的閱讀理解能力。通過閱讀可知，老麻雀面對獵狗這個龐大的怪物，不顧一切地飛來下，目的是保護(hù)小麻雀。而驅(qū)使它飛下來的強(qiáng)大力量是母愛的力量。

21．√××22．BCDA23．這句話告訴我們，在生活中無論遇到什么困難或挫折，只要我們堅(jiān)持不懈，竭盡全力，就能克服困難。比如我遇到不會的數(shù)學(xué)題時，我不會一開始就請教別人，而是嘗試不同的方法解題，找到解題方法后，還會找練習(xí)大量練習(xí)這種題型，這樣后面就不再怕遇到這種題型了。

【解析】21．本題考查了對文章內(nèi)容的理解和掌握。

（1）從文章的題目“功到自然成”可以知道，全文由這一論點(diǎn)展開論述，從①段通過列舉某位選手練就的“超強(qiáng)大腦”引出本文所要論證的觀點(diǎn)“功到自然成”，再到②③段圍繞這一觀點(diǎn)展開論證，最后④段結(jié)尾總結(jié)出“只要我們善于學(xué)習(xí)做個有心人，勤于思考做個用功人，無論面對任何事情，無論遭遇再大困難，無論遭受多少挫折，只要堅(jiān)定毅力，堅(jiān)持不懈，就一定能“功到自然成”?！惫剩?）說法正確，打√。

（2）閱讀第②段“這些超強(qiáng)大腦也不是天生的，是憑著堅(jiān)韌的毅力，刻苦訓(xùn)練出來的?！笨芍?，（2）說法錯誤，故打×。

（3）閱讀第②段“無獨(dú)有偶，報(bào)紙電視、新聞媒體上報(bào)道的諸多刻苦學(xué)習(xí)、魔鬼般訓(xùn)練的案例”還有③“然則時下有些人不愿意學(xué)習(xí)，更不愿意動腦：……”可知，短文列舉了多個事例來論證觀點(diǎn)，故（3）中說法有誤打×。

22．本題考查文章的題材理解詞語含義及對文段內(nèi)容的理解。

（1）本題考查文章的體裁。

文體知識包扣：記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文等四方面的常識。記敘文是以人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式；說明文是通過揭示概念來說明事物特征、本質(zhì)及其規(guī)律性；議論文是運(yùn)用論據(jù)來證明論點(diǎn)的過程和方法，議論文應(yīng)該是觀點(diǎn)明確、論據(jù)充分、語言精煉、論證合理、有嚴(yán)密的邏輯性。應(yīng)用文是為實(shí)現(xiàn)特定目的服務(wù)的，如書信、通知書等；而散文是文學(xué)體裁中的一種，不屬于文體知識范疇。通過閱讀本文可知，本文的論點(diǎn)明確，論據(jù)充分，文體屬于議論文，故答案選B。

（2本題考查對詞語含義的理解。

無獨(dú)有偶：獨(dú)：單獨(dú)，一個。偶：成對，一雙