溫馨教室設計方案

七〔1）飛翔中隊溫馨教室設計方案及說明輔導員：虞建蘭一、 指導思想：以科學開展觀和全面建設和諧社會理論為指導，以我校的“活動促開展"教育為主線，以一切的校園設施為學生效勞為宗旨，營造有益于中學生身心健康開展的教育氣氛，培養(yǎng)學生的審美能力、想象力和制造精神。讓幽雅的、健康的教室文化，影響著學生個性的培養(yǎng)，心理素養(yǎng)的鍛煉，道德習慣的形成，知識才能的增長，促進師生關(guān)系的民主、融洽、和諧。讓學生的生命在充滿溫馨氣息的教室里更加明媚。二、 活動目標：〔一〕制造美好環(huán)境，培養(yǎng)良好性情整潔、美觀的環(huán)境，能振奮精神。教室的凈化是一個中隊精神風貌的外在表現(xiàn)。教室凈化最原始階段：1、 “五無”，即地面無雜物，墻面無污漬，桌椅無刻印，門窗無積塵，衛(wèi)生無死角。學生每天清掃教室，培養(yǎng)學生保護教室公物和主人翁精神，樹立“凈化教室、保持教室衛(wèi)生人人有責”的思想。2、 “四化"目標，即一般治理制度化、行為言語標準化、學習用品擺放定位化、衛(wèi)生清掃用具隱蔽化。教室內(nèi)的常備用具和學生常帶之物，如書包、學具等，應分類集中，放之有序，眉目清楚，學生抽屜及課桌內(nèi)預防雜亂現(xiàn)象?！捕吃O計文化情境，創(chuàng)立文化氣氛要努力使教室的墻壁也會說話，教室的墻壁應盡可能表達出積極的班級精神，學生的優(yōu)秀書畫作品、攝影作品，制作成一幅幅壁掛，點綴著教室的四壁。這樣既美化了教室環(huán)境，又在很大程度上鼓舞了學生創(chuàng)作的熱情，時時給學生以啟迪。1、 建立中隊“讀書屋"，學生主動拿出自己最愛的書籍，集中放在書架上，進行交換閱讀。既讓學生嘗到了讀書的樂趣，提高了閱讀能力，又鼓舞了學生團結(jié)協(xié)作、發(fā)奮向上的學風，形成獨具個性化的教室文化一角。2、 建立中隊“衛(wèi)生角”，張貼衛(wèi)生工作安排、衛(wèi)生條例，向?qū)W生們宣傳衛(wèi)生常識，及時進行溫情提示，預防各種疾病。使得學生擁有更加持久的健康。3、 安排中隊“學習坊"版塊，張貼學生的優(yōu)秀佳作、學習方法等，有效地標準學生的學習習慣，援助、促進學生在學習上的開展?！踩碃I造溫馨教室，成為積極愉快中隊1、創(chuàng)立3個小隊，選舉小隊長，為自己小隊取名，設計隊標，以小隊進行活動，激發(fā)隊員競爭意識，增強集體榮譽感。2、隊員輪周值日，培養(yǎng)學生的責任意識，細化隊員的工作，做到責任到位。3、創(chuàng)立競爭機制，標準一般行為，通過“賽跑線”展現(xiàn)隊員個性及競爭能力。4、 創(chuàng)立“溫馨提示"小版塊，提示隊員關(guān)注學習、關(guān)注生活。溫馨教室設計方案一、 建設目的：通過組織與指導學生共同參與設計自己的“溫馨教室"，著力以優(yōu)秀的班級文化凝聚人心、標準言行、引導成長、促進開展。讓大家感到自己是集體的主人，以更積極的態(tài)度參與學校生活。二、 主要建設內(nèi)容：1、 班級板報：依據(jù)學校安排定期更換板報。2、 溫馨提示語：通過溫馨提示語在無聲中啟發(fā)、提示、教育著隊員們，讓隊員們也在濃郁的育人環(huán)境中健康地成長著、愉快地學習著。節(jié)約能源：最后離開莫忘掉，關(guān)門關(guān)窗關(guān)電源。文明禮儀：一花一草皆生命一枝一葉總關(guān)情。健康心情：微笑的你最美，會學的你最好，健康的你最棒！3、 個性才藝：展示學生在第二課堂中的學習成長與進步，通過展覽美術(shù)、書法、攝影等作品或獎狀、獎章，鼓舞學生張揚個性、發(fā)揮特長。4、 班級一角我的家一一班級每位同學的照片，以及對自己的描述.讓同學之間更了解彼此.增進學生之間的友誼。讓學生們時刻意識到，我們的班級是一個大家庭，班級里的每位成員都非常重要.每位成員也都有責任維護我們的班級，保護自己的同學.培養(yǎng)學生的責任感，以及集體意識。許愿樹一一班級每位同學寫下自己的心愿,貼在我們的許愿樹上。時刻看到自己美好的心愿，鼓舞學生積極向上.生物園一一綠意盎然。隊員自發(fā)組成園藝小組，給教室增加一抹綠色，又可以讓同學們下課時放松眼睛。小組共同喂養(yǎng)1—2盆花卉，開展評比競賽。廣識閣一一書香飄飄。讓同學把自己認為最愛的書籍拿到班級里來集中放在書架上，進行交換閱讀，跟同學分享。這樣，既使學生嘗到了讀書的樂趣，提高了閱讀能力，又鼓舞了學生團結(jié)協(xié)作、發(fā)奮向上的學風。在里面張貼我們學生自己的字畫，讀書心得等，既可以為教室增加文化氣息，也可以培養(yǎng)我們愛讀書的好習慣。同時，也可以改掉我們愛看電視的壞習慣，讓我們有意識的興趣轉(zhuǎn)移，養(yǎng)成愛讀書讀好書的好習慣，這對我們今后是受用終生的。衛(wèi)生角一一我愛我家。安排溫馨教室首先要把教室清掃干凈。張貼衛(wèi)生工作安排、衛(wèi)生競賽，向?qū)W生們宣傳衛(wèi)生常識，及時進行溫情提示，預防各種疾病，使得學生擁有更加持久的健康。設立'我們的愉快崗位"責任表，“護綠員"、“保潔員”、“值日班長"等，把班級當成愉快的大家庭，熱心為大家效勞，形成良好的氣氛。榮耀榜一一班級優(yōu)秀同學的學習成績展示，運動會等集體活動的榮譽展示.表揚好的同學，鼓舞他們更加積極向上。溫馨教室"教室創(chuàng)立方案

班級初二〔1) 班主任 石煥平溫馨教室建設主題溫馨提示伴我成長班級口號時時提示我做主處處導行共成長目的針對班級中學生行規(guī)還有許多缺少，而常規(guī)教育難以取得良好效果的情況，利用溫馨教室建設的契機，以“溫馨提示"為主要方法，讓學生從班級環(huán)境維護的細節(jié)著手，覺察細節(jié)注重細節(jié)，提高學生在溫馨教室建設過程中的自主意識，增強學生在良好行為習慣養(yǎng)成方面的自覺意識和監(jiān)督執(zhí)行的責任意識?！皽剀敖淌?建設方案一、注重多處細節(jié)〔一〕前期利用教室墻壁、展板等創(chuàng)立“讀書園地"、“榜上有名”、“世博園地"、“信息港"、“班級口號”、“放飛夢想”等多處功能區(qū)。創(chuàng)設“道德話題"〔關(guān)注社會道德話題，由小隊負責配合十分鐘隊會，一周一期〕、“天氣預報"〔預報每日天氣情況〕、“溫馨提示”〔提示學生每日作業(yè)完成及遵守紀律情況〕等欄目?！捕澈笃?.強化功能明顯的前期安排環(huán)節(jié)或適當調(diào)換某些功能區(qū)。2、為每個功能地域征集溫馨提示語，要求提示語必須親切溫馨，并對同學們的行為有良好的引導。如，讀書園地”的提示語——“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難"，如天氣預報的提示語——“請關(guān)注天氣、請關(guān)注健康"等。班主任在開始時可指出一些細節(jié)之處，如讀書園地、飲水處等，后可鼓舞學生開掘細節(jié)之處，針對班級中行為標準方面出現(xiàn)的缺少之處或需要更加完善提高的方面，提出相關(guān)提示語〔教師也可參與〕，并在班級中展示。展示可分為兩個方面，除了在學生開掘的細節(jié)之處以小標語的形式署名貼出之外，還可在教室前

方墻面榜上有名旁設置“時時提示我做主"欄目集中展示〔表格初步設計如下，可由學生美化豐富〕。時時提示我做主處處導行共成長功能區(qū)名稱溫馨提示伴我成長設計者、負責人讀書園地良書如鏡天天照劉曉嵐天氣預報請關(guān)注天氣、請關(guān)注健康郭城城同時要求提示語的達成情況由提出的同學予以監(jiān)督負責。學期末評選“最正確提示語"、“最正確監(jiān)督員"等獎項并在榮耀榜展示，學期中則由班委和班主任不定期地開掘閃光之處予以表揚單形式進行表揚，先進事跡還可在全班展示推廣。3.溫馨提示的范圍還可擴展到學生的課桌，自己提示自己督促使學生在行規(guī)方面能不斷自覺完善。二、強化一條主線即強化“溫馨提示”的導行功能，促進學生良好行規(guī)養(yǎng)成。在創(chuàng)設過程中利用'放飛夢想"和“時時提示我做主"、“榜上有名”等欄目，強調(diào)學生的參與共建，強調(diào)“溫馨提示"對學生行為標準的更好引導，時刻關(guān)注“溫馨提示”的執(zhí)行及反響。八二〔2）班溫馨教室創(chuàng)立方案公布日期：■溫馨教室創(chuàng)立方案為強化校園文化建設，進一步優(yōu)化舒適、優(yōu)美、和諧的育人環(huán)境，同時強化班級班風建設，營造有益于學生身心健康開展的教室文化氣氛，我們組織全體同學進行了溫馨教室的安排，大家發(fā)揮集體智慧和集體力量,完成了我們班教室的美化.創(chuàng)立“溫馨教室"，就是為了營造一個和諧的班級文化氣氛.溫馨的教室有著無形的教育力量，在溫馨教室的創(chuàng)立過程中,學生通過自己的努力，把教室營造成自己想要的氣氛，真正把班級當成自己的家來進行保護.以下就是我們初二(2)班的溫馨教室的創(chuàng)立方案.人文環(huán)境：營造有益于學生身心健康開展的教室文化氣氛，培養(yǎng)與發(fā)揮學生的個性特長，塑造健康心理，養(yǎng)成良好道德習慣，增長知識才能，激發(fā)創(chuàng)新求進的精神，增強班集體的凝聚力，促進民主、融洽、和諧的師生關(guān)系，讓學生的生命在充滿溫馨氣息的教室里放射明媚的光芒。創(chuàng)立整潔的教室環(huán)境:班級是學生在校生活的“家"。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學生增加生活與學習的樂趣，排解學習后的勞累。更重要的是：它有助于激發(fā)學生熱愛班級，熱愛學校的感情，促進學生發(fā)奮向上。所以，保持教室整潔，是“溫馨”的第一步。為此，我們班設立了一個衛(wèi)生角，特意用來擺放清潔教室用的工具.每位同學定出一個奮斗的目標，寫下自己的心愿，時刻督促自己為之努力.為此設立許愿樹,讓學生把近期或遠期的目標都寫在上面，相互督促，相互鼓舞.共同為達成自己的目標，完成自己的理想而奮斗.教室的“溫馨主題"是“我的家".每個人都熱愛自己的家，我們的班級就是一個大的家庭，每位同學不僅僅應該熱愛它，還應該時刻保護它，班級里的每位同學都參與了溫馨教室的建設，每位同學都功不可沒，那么保護我們的大家庭，保護這個大家庭當中的每位成員，保護自己的勞動成果，都是每位同學應有的意識和應盡的責任.通過主題實在立，強化學生對班級的熱愛,增進學生之間的情誼.增強他們的集體意識.開展手拉手結(jié)對活動，引導學生互幫互學。在班里，每個學生選擇一個競爭和援助的對象，兩人之間開展比賽，在學習生活等方面互幫互助，共同提高.營造良好的師生關(guān)系和生生關(guān)系.班級人際環(huán)境是一種高級形式的班級文化。如果班主任與學生，任課老師與學生，學生與學生之間都能相互理解、團結(jié)援助，公平、友好地相處，那么就能形成一種使人發(fā)奮向上的氣氛。師生關(guān)系的關(guān)鍵是鼓舞，而生生之間關(guān)系的重要紐帶就是禮貌。一個具有凝聚力的班集體，學生們肯定是彬彬有禮，懂得相互謙讓、相互尊重、團結(jié)協(xié)作的。而有禮貌、講文明的班級肯定是班風良好，和諧的班集體.班級文化建設的關(guān)鍵是增強班級的凝聚力和集體榮譽感:首先是開展豐富多彩的活動，這是增強班級凝聚力形成的主要形式。通過組織開展各式內(nèi)容廣泛，形式多樣的活動，促進學生之間彼此尊重理解和相互協(xié)作，增進彼此友誼，進而升華為集體感情。其次，班干部隊伍對班級凝聚力的形成也起著至關(guān)重要的作用。在班級治理中，選出中隊委員助理以及設立專管員的做法，就是激發(fā)每個同學的熱情。通過各種角色設置，使每個學生在集體中都有肯定的職務，這樣就調(diào)動了每一個學生的積極性和主動性。創(chuàng)立和諧溫馨的教室，調(diào)動每位學生的熱情，讓每位同學積極參與到班級的建設中來，讓他們真正體會到自己在這個班級中的價值，從而激發(fā)他們熱愛班集體的熱情，讓他們把班級當成自己真正的家.愛班如愛家！“我的教室我的家"溫馨教室創(chuàng)立方案新浜中學九〔2〕班溫馨教室是指一種含有民主、溫馨、和諧、高品位特點的班級育人環(huán)境，這不僅僅是溫馨、舒適的硬環(huán)境建設，更主要是溫馨、和諧的軟環(huán)境。目的是為了營造一個載體，為學生的成長、教師的開展制造一個和諧的氣氛，使教室、校園成為師生共同成長的精神家園。在學生的心目中，“溫馨教室"應該是同學友誼、有家的感覺、不拖堂、老師不生氣、滿面笑容、談心、幽默幽默、平和等。一、 指導思想：努力營造誠信、友愛、積極、健康、充滿活力的班集體環(huán)境，建立合作、公平、寬容、溫馨的學生間的人際關(guān)系；建立相互理解、相互尊重、相互公平的師生關(guān)系，從而進一步構(gòu)建和諧校園，促進校園文化建設。二、 創(chuàng)立口號：溫馨教室我的家我的家園我作主。三、 創(chuàng)立目標：1、制造美好環(huán)境，培養(yǎng)良好性情整潔、美觀的環(huán)境，能振奮精神。教室的凈化是一個班級精神風貌的外在表現(xiàn)。1〕、“五無”，即地面無雜物、痰跡，墻面無污漬，桌椅無刻印，門窗無積塵，衛(wèi)生無死角。學生每天清掃教室，培養(yǎng)學生保護教室公物和主人翁精神，樹立凈化教室、保持教室衛(wèi)生人人有責的思想。2〕、“四化"目標，即一般治理制度化、行為言語標準化、學習用品擺放定位化、衛(wèi)生清掃用具齊整化。教室內(nèi)的常備用具和學生常帶之物，如雨具、等，應分類集中，放之有序，眉目清楚，預防雜亂現(xiàn)象。造就一個更為平安、舒適、明亮的學習和生活環(huán)境，使學生進一步養(yǎng)成了“文明守序，按規(guī)定行事”的習慣，從而提升了學生真、善、美的品質(zhì)，培養(yǎng)學生認真做事的習慣，營造團隊精神。 2、定出一個全班奮斗的目標讓每個學生都能感覺自己是班級的主人，班級是自己的家"，并將為之努力奮斗。九〔2〕班的目標是：拼搏鑄輝煌，態(tài)度定命運。3、強調(diào)制度文化，人人參與制定教室文化滲透各個角落，小則一句名言警句，大則中學生一般行為標準。如果我們都把它當作一種重要的治理手段，它都會對學生起著潛移默化的引導和操作，在治理上起到事半功倍的效果。3、設計文化情境，創(chuàng)立文化氣氛蘇霍姆林斯基說過，要努力使學校的墻壁也說話。教室的墻壁也應盡可能表達出積極的精神和理想。 4、爭創(chuàng)和諧校園，營造溫馨教室。 1〕、教師在處理學生問題時應該熱情、誠懇、公正，不偏袒，講究實效；2〕、教師在學生面前應處于一種非權(quán)勢的狀態(tài)，表達出和氣可親的一面，師生之間積極相待，交流和諧；3〕、在和諧的師生關(guān)系下，從心理健康教育入手，學會關(guān)愛、理解、寬容全部學生；4〕、學生用積極的學習態(tài)度、良好的學習習慣來回報教師的愛。尊重教師，見到老師主動問早、問好，形成良好的尊師氣氛；同學之間團結(jié)友愛，互幫互助，共同進步，共同成長。 我們將向著這些目標奮進?！爸嘘牐覑畚壹摇睖剀敖淌覄?chuàng)立方案六〔1〕班一、 指導思想：為了營造有益于中學生身心健康開展的教育氣氛，讓幽雅的、健康的教室文化，影響著學生個性的培養(yǎng)，心理素養(yǎng)的鍛煉，道德習慣的形成，知識才能的增長，促進師生關(guān)系的民主、融洽、和諧。二、 活動目標：通過活動，構(gòu)建師生、生生之間“心靈”的和諧共融，真正表達出“溫馨"。為做好中小銜接，我在“溫馨教室”的設置上動了一番腦筋，力求通過這一途徑，援助孩子盡快適應中學生活。1、 溫暖、心怡的教室環(huán)境教室是學生們學習知識的海洋，教師傳授知識的舞臺。因此我們的目標是保持教室整潔，精心安排教室環(huán)境，努力使教室的每一面墻壁說話。首先要保持教室的干凈、整潔，那就要做到'五無"。“五無”，即地面無垃圾，墻面無污漬，桌椅無亂涂亂畫，門窗無積塵，衛(wèi)生無死角。每天安排值日生和檢查人員認真清掃教室，培養(yǎng)學生保護教室公物和主人翁精神，樹立保持教室衛(wèi)生人人有責的思想。其次要美觀，擺上一些小花小草，增加教室里的生機。圖書角、生物角給孩子們創(chuàng)設了為班級效勞的崗位，輪到做圖書治理員和護綠員的孩子對待工作都特別認真，培養(yǎng)了孩子的效勞意識和責任感。。在‘碩果累累‘學習園地中，我們可以定期的選出好的學習作品展示出來，讓學生的身邊有學習的典范，形成良好的學習氣氛。在藍板上，我們可以設計行為標準評比表〔這個學期我打算以小隊為大單位，個人為小單位〕，讓學生既養(yǎng)成相互之間競爭的意識，又能養(yǎng)成集體意識。2、 營造良好的師生關(guān)系和生生關(guān)系一個和諧的班集體中，班主任與學生，任課老師與學生，學生與學生之間能相互理解、團結(jié)援助，公平、友好地相處，形成一種使人發(fā)奮向上的氣氛。教師是學生最直接的典范，因此你要你的學生有好的表現(xiàn)，首先你自己就要有良好的言語習慣、行為習慣、思想表現(xiàn)，工作學習作風，大方得體的儀容儀表，這樣才能影響自己的學生，做學生的表率，才能在學生們面前樹立起自己的良好形象，才能贏得學生的尊重和尊敬。當然學生要尊敬我們教師，而并不是畏懼自己的老師。在與學生交往過程中，我們要調(diào)整好自己的情緒，把微笑帶給學生，讓學生的臉上也充滿微笑。我們要做學生的典范，也要做學生的朋友，我們教師〔尤其是班主任〕要與學生進行心靈上的溝通。教師就要像一塊磁石，能夠牢牢抓住學生的'心"，把學生團結(jié)在他周圍，使整個班集體抱成一團。我們可以家訪，隨意談心等方法，在一種輕松隨意的氣氛中，向?qū)W生們敞開心扉，誠懇地與他們交流，排解他們的學習壓力，解答他們的困惑，了解他們的需求，盡己所能為他們解決實際困難。3、在活動中成長開展各類小隊和個人的活動競賽，搭建個人風采的展示活動，讓學生在學校領(lǐng)導的引領(lǐng)和局部老師的配合下，整個班級不斷的成長和開展。不管是從班風、學風還是個人的素養(yǎng)培養(yǎng)來說都得到良好的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，增加對學習的興趣；而且還增強了學生的競爭意識，促進學生全方面開展，不斷提高自己。文章文章出處：“中隊，我愛我家”溫馨教室創(chuàng)立方案六⑶班陳銳一、 指導思想：為了營造有益于中學生身心健康開展的教育氣氛，讓幽雅的、健康的教室文化，影響著學生個性的培養(yǎng)，心理素養(yǎng)的鍛煉，道德習慣的形成，知識才能的增長，促進師生關(guān)系的民主、融洽、和諧。二、 活動目標：剛開學時，見到這些生動可愛的的孩子，我就告訴他們，從現(xiàn)在開始，我們六3班就是一個大家庭，我們每個同學，包含老師都是這個大家庭中的一員。我覺得師生、生生之間'心靈”的和諧共融，才能真正表達出“溫馨"。為做好中小銜接，我在“溫馨教室”的設置上動了一番腦筋，力求通過這一途徑，援助孩子盡快適應中學生活。1、溫暖、心怡的教室環(huán)境教室是學生們學習知識的海洋，教師傳授知識的舞臺。因此我們的目標是保持教室整潔，精心安排教室環(huán)境，努力使教室的每一面墻壁說話。首先要保持教室的干凈、整潔，那就要做到'五無"。“五無”，即地面無垃圾，墻面無污漬，桌椅無亂涂亂畫，門窗無積塵，衛(wèi)生無死角。每天安排值日生和檢查人員認真清掃教室，培養(yǎng)學生保護教室公物和主人翁精神，樹立保持教室衛(wèi)生人人有責的思想。其次要美觀，擺上一些小花小草，增加教室里的生機。圖書角、生物角給孩子們創(chuàng)設了為班級效勞的崗位，輪到做圖書治理員和護綠員的孩子對待工作都特別認真，培養(yǎng)了孩子的效勞意識和責任感。。在‘碩果累累‘學習園地中，我們可以定期的選出好的學習作品展示出來，讓學生的身邊有學習的典范，形成良好的學習氣氛。在藍板上，我們可以設計行為標準評比表〔這個學期我打算以小隊為大單位，個人為小單位〕，讓學生既養(yǎng)成相互之間競爭的意識，又能養(yǎng)成集體意識。2、營造良好的師生關(guān)系和生生關(guān)系一個和諧的班集體中，班主任與學生，任課老師與學生，學生與學生之間能相互理解、團結(jié)援助，公平、友好地相處，形成一種使人發(fā)奮向上的氣氛。教師是學生最直接的典范，因此你要你的學生有好的表現(xiàn)，首先你自己就要有良好的言語習慣、行為習慣、思想表現(xiàn)，工作學習作風，大方得體的儀容儀表，這樣才能影響自己的學生，做學生的表率，才能在學生們面前樹立起自己的良好形象，才能贏得學生的尊重和尊敬。當然學生要尊敬我們教師，而并不是畏懼自己的老師。在與學生交往過程中，我們要調(diào)整好自己的情緒，把微笑帶給學生，讓學生的臉上也充滿微笑。我們要做學生的典范，也要做學生的朋友，我們教師〔尤其是班主任〕要與學生進行心靈上的溝通。教師就要像一塊磁石，能夠牢牢抓住學生的'心"，把學生團結(jié)在他周圍，使整個班集體抱成一團。我們可以家訪，隨意談心等方法，在一種輕松隨意的氣氛中，向?qū)W生們敞開心扉，誠懇地與他們交流，排解他們的學習壓力，解答他們的困惑，了解他們的需求，盡己所能為他們解決實際困難。教室里還有“悄悄話信箱"，是師生交流的一種方法。因為在和學生的交流和接觸中，時常感受到有的學生比較畏懼和羞澀，雖然心理有想法但卻不敢表露出來。因此學生可以用留言的方法在“信箱"里上留下自己的感受、意見、不滿和想法，可以留名也可以不署名。文章溫馨教室設計方案(202X-09-0819:16:28)轉(zhuǎn)載快標簽:教育雜談怎樣的教室才算“溫馨〃？溫馨，不僅是指環(huán)境安排，更要從軟、硬件方面著手，旨在為學生營造一個有利其身心開展的平安文明環(huán)境。我的理解中“溫馨教室〃是指一種民主，溫馨，和諧，高品位特點的育人環(huán)境，首先它要有溫馨，舒適的硬環(huán)境〔班級安排〕建設，但更主要的是溫馨，和諧的軟環(huán)境〔師生關(guān)系，班級文化等〕建設.目的是營造一個載體，為學生心理和人格的健康成長，制造一個和諧氣氛，使教室、校園成為師生共同成長的精神家園。教室環(huán)境安排：一個能夠可以被稱的上“溫馨〃的教室，毋容置疑它首先必須是個窗明幾凈的教室。我們的班級在經(jīng)過高一一整年和高二上半個學期的磨練之后，教室的全天候整潔幾乎沒有問題，所以我現(xiàn)在的思考就是建立一個溫馨教室，成為一個愉快集體。名言警句和山水畫營造文化氣息：著名教育家蘇霍姆林斯基說：“如果你想使人的道德到達完美與和諧的境地，那你就要制造環(huán)境與言語的和諧關(guān)系?！ń淌椅幕瘽B透各個角落，小則一句名言警句，大則一個中隊規(guī)章制度的實施，如果我們都把它當作一種重要的治理手段，它都會對學生起著潛移默化的引導和操作，在治理上起到事半功倍的效果。所以我們教室的周圍，掛著名言警句和山水畫，比方“非淡泊無以名志,非寧靜無以致遠有志者事竟成〃“自強不息，勇攀頂峰〃等，同學們間或閑暇的時候會靜靜地欣賞一會兒這些名言，這些名言也在無形中為每個同學營造了濃厚的文化氣息。各類園地顯神通：教室的前方，絢爛的黑板報兩側(cè)也很有內(nèi)容，教室的前黑板上可以看見關(guān)于同學們自己的生日的報道，雖然只有短短的一句話，卻包涵著其他同學溫馨的祝福，也讓小壽星們感受到別樣的愉快。右側(cè)有“學農(nóng)小扎〃，重現(xiàn)學農(nóng)中的點點滴滴。左側(cè)是同學們和老師一起種下的“心愿樹〃；“心愿樹〃里有著老師們對于同學們的寄語和同學們對于班級一路走來的感觸和期望和對于離開的不舍，有的同學是這樣寫的“想到要離開4班這個伴隨著我2年成長過程的家，心中有許多的不舍和依戀，感謝這個集體給予我的溫暖，感謝老師對我的援助！〃作為班主任的我也在心愿樹上寫下了2年的感觸：“50個不同的個體構(gòu)成了一個大家庭，在這個大家庭中我扮演了一個似乎是不近人情的“家長〃的角色，實際上大家也都和我的弟弟妹妹差不多大小，作為“家長〃我期望每個同學都能夠把紀律、集體放在第一位，但同時作為“姐姐〃我也期望聽到每個同學的心聲和每個同學交朋友，在臨近分別之際，我祝福大家夢想成真！〃這個就是生生、師生交流的平臺！右側(cè)的“學農(nóng)小扎〃上有同學們自己學農(nóng)的照片，照片上是笑臉，一張張笑臉點綴著我們明媚的回憶，看的時候是一種愉快，因為透過這扇窗我們可以回憶過去。這兩瓣翅膀帶動我們整個集體飛翔在校園明朗的上空，賞心悅目、意猶未盡。黑板報則是由各學習小組和班級宣傳部自行“出版〃，因此風格迥異，各具特色。人手一支粉筆，規(guī)劃自己的天空，精心雕琢過后便有一期獨特的板報“粉墨登場〃，這樣的愉快只有體驗過后的他們才能體會。植物的感召力量：最近，班級里多了好幾盆綠色的小植物。這些綠色小生命的出現(xiàn)讓班級同學們著實快樂了一番，為了培養(yǎng)學生的責任意識，我同學以小組形式領(lǐng)養(yǎng)這些植物，還要評比一個學期后哪個小組的植物最健康。同學都踴躍地領(lǐng)養(yǎng)這些小花小草并集思廣益地為它們起名字?！岸印āⅰ鞍⑺摹?，一個個可愛的名字油然而生，看到同學們認認真真的分配小組成員的工作〔上網(wǎng)查找植物的屬性，誰來澆水，誰來起名……〕每每休息的時候，他們總是關(guān)注著他們領(lǐng)養(yǎng)的小生命，從他們的笑容和細心呵護中，我感覺到了他們的愛心、責任感、合作團結(jié)的精神和班級的溫馨氣氛。愛心箱中顯真情：班級里有個空余的箱子，不起眼也從來不惹人注意，但是自從我放了一把傘進這個箱子，并在班級里說，下雨天沒帶傘的同學可到這個箱子里來拿這把愛心傘之后，我覺察箱子里的東西漸漸的多了起來，剪刀，膠水，創(chuàng)可貼，一次性的被子，洗手液……..這些東西都是同學自發(fā)的放進這個箱子的，“也許這個東西班級里面有人需要〃這個已經(jīng)成了他們的一種習慣，一種能夠?qū)W會關(guān)心他人，為別人思考的習慣，這使得生活在這個教室中的每個同學都會覺得無比的溫馨和幸福。二、班級主題教育活動〔1〕生活：每月主打星〔介紹個人信息、昵稱或外號和對未來的夢想，可加自畫像或照片〕記錄班級里發(fā)生的好人好事進行表彰。說出你想對同學和老師說的心里話或意見，專設了班主任信箱和班長信箱，定期聽取一般同學對班級的看法和建議，讓每個同學都參與到集體的事物中來?！?〕學習：每日一題〔供同學休閑娛樂開發(fā)智力〕每周小老師活動：有同學選派各門學科中成績最優(yōu)異的同學，每周為全班同學講解作業(yè)中、上課中沒有搞懂的難題，以此營造班級學習氣氛。3、開展以“感恩〃為主題的系列活動〔1〕感恩社會：開展名為“愛要讓你看見〃的商量會，關(guān)注我們身邊平凡的人。3月5日學雷鋒，積極參與學校各項活動。設立長期社區(qū)效勞點，定期開展社區(qū)愛心效勞〔2〕感恩師長：“心要讓你聽見〃，寫一封信給父母，表達自己對父母的感恩之情，讓父母回信。分小組采訪老師，對老師了解多一點，溝通多一點。〔3〕感恩同學：寫一張賀卡給你最想感謝的同學，促進同學間的友誼?！脖确剑诮淌依镎l的奉獻最大？飲水思源一感謝為班級搬水的大力士，三關(guān)先生一是誰每次最后離開教室關(guān)燈、門、窗為大家提供平安……〕最后在學期末開展“風氣大典〃，評點本學期為班級做出重大奉獻的同學。師生間的溫暖：“教師是學校最重要的師表，是直觀的最有效的典范，是學生的最活生生的典范?！ㄋ自捳f，有什么樣的帥父就會帶出什么樣的徒弟。教師自身必須具有較高水平的思想道德素養(yǎng)，用自己良好的言語習慣、行為習慣、思想表現(xiàn)，工作學習作風，大方得體的儀容儀表來影響自己的學生，做學生的表率，才能在學生們面前樹立起自己的良好形象，才能贏得學生的尊重和尊敬；一個言語不文明，出口臟話的老師，就不可能使自己的教育對象言語文明、標準；一個發(fā)式、服飾奇形怪狀的老師也就不可能要求自己的學生儀容、儀態(tài)標準、得體大方了。因此我在要求學生做到發(fā)型、服飾、指甲干凈整潔要求的同時也隨時注意自己的一言一行對學生影響。自從有學生寫了封信發(fā)到我的班主任信箱抱怨我太兇之后，我也常常會反思自己是不是做事情太過于急躁，于是我盡量在個別談話的時候表達出和氣可親的一面，尤其是對些成績較差沒有自信的女孩，常常會在談話時請她們吃點小糖果來排解她們的憂慮。其實她們也許不會在意你的這些糖果，但是她們會感謝你對她們的關(guān)愛和重視。在班級中我也盡量的預防辟頭蓋腦的臭罵而是和他們一起冷靜的分析處理所發(fā)生的問題，不知不覺中，師生關(guān)系變的更加和諧了。記得在結(jié)婚前，在不知情的情況下走進教室看到學生們關(guān)上了燈，在地上用點燃的蠟燭擺成了心形，一起對我說“祝你永遠幸福！〃的時候，那種感謝，那種溫暖無法用言語形容。這種溫馨感人的師生情誼也會讓我永記心頭！我想在“傳道解惑〃教書育人的過程中，在和學生的交往中建立起和諧的師生關(guān)系，真正成為學生良師益友，才能體會到師生間的溫馨感情，最后我想用一首詩來總結(jié)我對于溫馨教室的整體設計：墻掛書法格言立，側(cè)放綠化人不離黑板兩側(cè)布告欄，生活學習雙子星人人手撐愛心傘，日日耳聞問題練風氣大典評人物，感恩心念邁大步值日班長輪流擔，班規(guī)積分有序談學習小組互援助，人人爭做小老師溫馨教室人留連，溫暖集體生依戀二、 活動過程安排1、 召開班委擴大會議，對創(chuàng)立“溫馨教室〃工作進行商量及研究，制定活動框架，并針對具體的工作任務進行初步的分工。2、 請有關(guān)負責該項工作的班干部在班中進行宣傳及發(fā)開工作，務必做到人人皆知。3、 召開《“溫馨教室〃大家談一一我為班級獻一計》主題班會，組織學生商量怎樣創(chuàng)立溫馨教室，并請各小組派代表在班中進行交流。4、 在匯總各小組建議的根底上，召開班委會，就學生們提出的各種方案進行可行性分析。5、 有關(guān)干部向全班匯報班委會可行性研究的結(jié)果，再次征求大家的意見。6、 分工明確，落實到人，制定具體步驟，分頭實施。三、 具體內(nèi)容1、環(huán)境安排在“如何創(chuàng)立溫馨教室〃的意見和建議征集過程中，我們看到有一半以上的建議是關(guān)于教室環(huán)境安排的，同學們的主意很多。如：在教室中喂養(yǎng)小動物〔小烏龜、小金魚、小田鼠等〕；安置一個多功能書架；備一個藥箱；更換窗簾；設置一個擺放雨具的地方等等。在充分商量的根底上，依據(jù)班級的實際情況，我們決定在教室環(huán)境的安排方面做如下安排：〔1〕生活角一一潔凈、溫暖在飲水機旁放置一張課桌，配上透明塑料桌布，購置一個大號的托盤，在托盤里放一些生活用品如：一次性口杯、小手巾、袋泡茶、潤喉糖等。在托盤邊上還可以依據(jù)實際情況放置一些裝飾品。桌肚里則安置一個小藥箱，備一些常用的如創(chuàng)口貼、風油精、紅藥水等。〔2〕個性墻一一展示個性、培養(yǎng)興趣教室的后墻除了原有的板報宣傳園地外、我們將分別設置女生園地和男生園地。男女學生可以依據(jù)自己的興趣愛好進行創(chuàng)設，展示自己的風采。如男生喜歡運動，而女生中有一些漫畫迷等，他們可以在此張揚自己的個性，找到更多的知音，開展自己的興趣?！?〕知識門——拓展知識、資源共享除了學習課本知識外，學生們還要擴充課外知識。所以在教室的后門，我們將購置一個適宜插放各種報紙、刊物的布袋，大家可以把自己看過后的雜志等放在袋子中，以供其他同學閱讀。更好地完成資源共享。〔4〕家庭相冊一一溫馨一刻、甜蜜回憶以“我愛我家〃為標題的班級相冊，將貼上班級集體、個人的照片，突顯“家庭〃的氣氛?！灿锌赡艿脑捒梢再N上班級學生小時候的照片，那樣會更具生活氣息〕〔5〕溫馨提示欄——點點滴滴、感想人生利用教室的布告欄，設計一個集通知、提示、祝福等功能于一體的專欄，每周為大家提供一個參悟人生的故事?！?〕綠化〔裝飾花草等〕一一美化生活、放松心情現(xiàn)在的教室較陳舊，墻面班駁不整，因