中班音樂教案：炒豆子教案及反思

教案系列中班音樂教案：炒豆子教案及反思中班音樂活動炒豆子教案主要包含了活動背景，活動目標(biāo)，活動預(yù)備，活動過程等內(nèi)容，在說說、唱唱、玩玩的過程中感受靖江方言唱歌的情趣。學(xué)會用靖江方言唱歌，并能隨音樂節(jié)拍做炒豆子、翻豆子的嬉戲。適合幼兒園老師們上中班音樂活動課，快來看看中班音樂炒豆子教案吧。幼兒園中班音樂教案：炒豆子

活動背景：

去年月份我園開展了“我跟奶奶說童謠”活動，孩子們對其中的民謠“炒豆子”特感愛好，常常會自發(fā)地組織在一起玩這個嬉戲。現(xiàn)代家庭中大部分孩子存在著能說上一口流利的一般話，但不會說一句地道的靖江話的現(xiàn)象。針對這一狀況，我從孩子的愛好動身，結(jié)合《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的總目標(biāo)及幼兒實際狀況，選擇了節(jié)奏分明，能突顯勞動場景的樂曲“加油干”，讓孩子在輕松、愉悅的嬉戲氛圍中取得情感、社會性力量等方面的進(jìn)展。

活動目標(biāo)：

1、在說說、唱唱、玩玩的過程中感受靖江方言唱歌的情趣。

2、學(xué)會用靖江方言唱歌，并能隨音樂節(jié)拍做炒豆子、翻豆子的嬉戲。

3、體驗與同伴、老師共同嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：

為了更好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好并促進(jìn)目標(biāo)的達(dá)成，我做了以下預(yù)備：

1、場景布置（在地面上畫有一個“大鍋”寓嬉戲于情境中）

2、幼兒會說靖江民謠“炒豆子”

3、自制圖譜、鼓、嬉戲用“鏟子”一個、圍裙（口袋內(nèi)有“紅豆、綠豆、扁豆、毛豆”的圖片）

活動過程：

（一）以“抬豆子”的形式，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

老師：孩子們，快把豆子抬進(jìn)來羅。（來羅）

（通過老師的語言提示，幼兒“抬豆子”狀三三兩兩隨著鼓聲的強(qiáng)弱、快慢打著號子“嘿喲、嘿喲”進(jìn)入室內(nèi)，奇異地將音樂節(jié)奏練習(xí)融入在語言情境中）

（二）在邊說邊玩的氛圍中感受靖江民間嬉戲的歡樂。

1、老師隨機(jī)互動：“哇，抬了這么多的豆子呀?！薄澳闾У氖鞘裁炊棺友??！薄邦^上都冒汗了，我?guī)湍悴敛涟??！?/p>

2、老師帶領(lǐng)幼兒兩兩結(jié)伴邊說民謠邊玩嬉戲。

老師：讓我們一起來玩一玩奶奶小時侯好玩的嬉戲“炒豆子”。

幼兒：炒蠶豆，炒豇豆，噼里啪啦翻跟頭。

老師：我們再來炒炒“紅豆”、“綠豆”。

幼兒：炒紅豆、炒綠豆，噼里啪啦翻跟頭。

老師：還有扁豆、毛豆沒炒呢。

幼兒：炒扁豆、炒毛豆，噼里啪啦翻跟頭。

（這個環(huán)節(jié)不僅激發(fā)了幼兒嬉戲的愛好，還為下面幼兒區(qū)分歌與歌曲內(nèi)容的不同埋下了伏筆）

三、借助圖譜，自主學(xué)唱歌曲。

1、老師清唱歌曲

“你們是邊說兒歌邊玩嬉戲的，我呀還可以一邊唱一邊玩這個嬉戲呢，你們聽？”（請一個幼兒協(xié)作）

2、幼兒說說歌曲與民謠的不同之處

“老師唱的這首歌曲和小伴侶說的民謠有什么地方不一樣？”

3、依據(jù)幼兒的回答揭開相應(yīng)圖案，形成圖譜。

（1）用拳頭表示“嗬嘿”

“歌