二年級小學生個人讀書計劃（匯編3篇）

二年級小學生個人讀書計劃（匯編3篇）一、指導思想：

“書是人類進步的階梯!讀書使人明智，讀書使人聰明，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。讓課外書為孩子們翻開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個魅力無窮的大千世界”。以提高學生語文素養(yǎng)，引導學生多讀書、讀好書，營造深厚的讀書氣氛，不斷增加學生的文化底蘊和可持續(xù)進展的力量。二年級的學生相對來說閱讀教學還很薄弱，但適當?shù)靥崆皾B透一些閱讀方法、閱讀書籍還是很有必要的。閱讀是識字的重要途徑，有利于提高識字質量;能夠進展聽說讀寫的根本訓練，提高聽話、說話力量;能夠使學生獲得多方面的學問，進展思維，提高熟悉，受到思想教育和美的熏陶。

二、活動目的：

1、通過活動，讓孩子們寵愛讀書，讓書成為他們的朋友。

2、通過活動，使學生開闊視野，增長學問，進展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生的綜合素養(yǎng)。

3、通過活動，營造良好的讀書氣氛，提高觀賞力量。

4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的歡樂。

三、活動對象：

全班學生

四、閱讀內容：

a兒童文學類b通話類c文學類：

五、指導策略：

1、建立讀書角

(1)仔細治理“班級圖書角”。學生每人至少帶一本圖書，讓學生能走進教室就讀書，并選出圖書治理員，仔細治理。

(2)鼓舞學生好書要相互交換看，好書共共享，換一本書，交一個朋友。

2、每個學生的書包里要裝著一本自己寵愛讀的書。

3、讓學生充分利用早晨、中午的閑散時間進展閱讀，保證學生每天在校至少有半個小時的閱讀時間。

4、四人為一組，開展交換閱讀，在小組內開展小型“書友會”，推選出優(yōu)秀小組到其他各班穿插溝通讀書閱歷，好書共享，促進學生讀書興趣。

六、評價機靈：

1、每月抽出一節(jié)課開展讀書溝通活動，進展評比嘉獎，以此鼓勵孩子的讀書興趣。

2、班級可開展講故事、朗讀競賽、誦讀故事競賽、詞語接龍競賽等活動。如：開展讀書班會：“我喜愛的成語故事”，評比“我是小小讀書郎”并賜予表彰。

二年級小學生個人讀書規(guī)劃2

一、課外閱讀的必要性。

書籍是人類珍貴的精神財寶，是閱歷教訓的結晶，是走向將來的基石。讀書可以轉變人的精神面貌，讀書可以改善學生的學習狀態(tài)，讀書是為人生奠基的，為了能使讀書活動真正見到成效，，課外閱讀是一項長期的任務，需要我們持之以恒的努力與堅持。我們語文教師要樹立大語文觀，去引導學生“讀經典的書，做有根的人”，走出課堂，走向生活，廣泛開展課外閱讀活動，博覽群書，汲取名家名篇的.語言，開拓視野，陶冶情操，積存語言，豐富學問。

二、讀書目標。

1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜愛讀書，和書成為好朋友，讓書成為學生的終身伴侶。

2、通過引導學生誦讀經典美文，積存優(yōu)秀范文，有了較豐富的生活積存之后，形成良好的語感。

3、能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界。

4、讓學生在積存學問的同時，提高寫作力量。

三、讀書內容。

1、必讀書目。

2、校本背誦教材。

3、自己閱讀書目自選。

四、讀書口號：

“我讀書，我歡樂，我成長!”

五、讀書實施行動。

1、閱讀筆記：抄寫好詞好句好段，每學期不少于12篇;練習寫話，能正確使用標點符號;

2、背誦優(yōu)秀詩文每學期12段

3、實踐活動：

a、班級布置：讀書成果作品展、書香板報、“我是閱讀之星”評比欄。

B、開拓“書庫”——班級圖書角、家庭小書房。

3、實行“四讀”——早讀、午讀、課間讀、閱讀課讀。

早讀誦讀課本內外的經典篇章;課間讀鼓舞興趣自由讀;午讀為班級讀書溝通時間(每天安排三非常鐘閱讀時間);閱讀課讀就是專題讀，教師有指導的讀，時間是每周三下午其次節(jié)課。

4、傳授有效方法，指導學生學會閱讀：

(1)圈點勾畫。即用相關的符號在書上勾畫出美麗的詞語、句子、段落和疑問。

(2)寫讀書筆記。摘抄自己喜愛的句子、段落。

5、詳細綻開“我與教師共讀書，我與教師賽讀書”活動

(1)“聽我讀”經典詩文;

(2)“聽我講”童話故事;

6、多種閱讀成果表現(xiàn)形式展現(xiàn)。

閱讀體驗：畫一幅畫、唱一段小兒歌、表演一段故事等。

六、詳細活動安排：

(一)9月：

1、制定班級讀書規(guī)劃、學生個人讀書規(guī)劃。

2、布置讀書任務。

(二)10月：

古詩背誦競賽。

(三)11月：

美麗詞句、成語競賽。

(四)12月：

講故事競賽。

(五)2月：

學生溝通讀書收獲。

(六)3月：

閱讀《三字經》。

(七)4月：

閱讀《弟子規(guī)》。

(八)5月：

閱讀《伊索寓言》。

(九)6月：

閱讀《格林童話》。

二年級小學生個人讀書規(guī)劃3

一、指導思想

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯，《語文課程標準》指出：培育學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓舞學生自主選擇閱讀材料。為能更好地貫徹這一新課標要求，著眼于學生的終身進展，學校將積極開展大閱讀教育，努力為學生營造一個書香校園，使讀書成為學生的習慣，使校園更富人文底蘊，布滿才智和生氣。

二、活動目的

1.激發(fā)學生讀書的興趣，養(yǎng)成博覽群書的好習慣。

2.使學生開闊視野，增長學問，進展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素養(yǎng)。

3.促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，走讀寫結合之路，提高教學質量。

4.營造書香班級，塑造內涵豐富、特色鮮亮的校園文化。

三、活動對象

全班學生

四、活動口號。

暢游書海，塑美妙人生。

五、活動方法要求

1.制定讀書規(guī)劃書。

每個學生結合個人實際，每學期制定出讀書規(guī)劃。其中要有讀書的數(shù)量、讀書的時間安排等。

2.制訂閱讀序列。

循序漸進是教學的一項根本原則，在課外閱讀中也必需遵循這條原則。依據(jù)學生年齡特點，熟悉力量等的不同，合理規(guī)定學生的閱讀量。一學期必讀2本書，選讀4本。

3.編制閱讀書目，合理選擇讀物。不同孩子閱讀的內容、重點，形式應有所不同。

4.廣開書源，開發(fā)閱讀環(huán)境。建立班級書庫，讓學生有書可讀。班級書庫的書都從學校圖書館借來，學生可以自由閱讀，自由交換。班級小書庫實行全天性開放，保證學生在一天中的讀書時間不少于1小時。

5.改革語文課堂教學，保證課外閱讀正常、有效地開展。每周四課外活動為規(guī)定讀后感溝通時間，由語文教師組織。向同學們介紹自己看過的新書、好書或好文章，溝通自己在讀書活動中的心得體會。每周誦讀課由語文教師組織統(tǒng)一朗讀課外讀物，讀優(yōu)秀作文，習作講評。形成良好的班級讀書氣氛。

6.每個學生都要建立一本“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書規(guī)劃書，參與讀書實踐活動的作品，獲獎狀況等記錄下來。

7.每學期每個學生出一期讀書小報，并組織參與“讀書小報