小學一二年級無紙筆測試方案告家長書【5篇】供參考

小學一二年級無紙筆測試方案告家長書尊敬的家長：您好！一個學期的快樂學習時光即將結束，根據(jù)國家“雙減”要求，一二年級將取消紙筆考試。為了更好地檢測學生一學期以來的學習成果，讓學生享受收獲知識的愉悅，我們將舉行集知識性、趣味性為一體的“樂學闖關嘉年華，我是洪風情智娃”的闖關活動。具體闖關項目如下：語文第一個版塊“拼音我能行”一是隨機抽取聲母表、韻母表、整體認讀音節(jié)表進行背誦；二是考查學生拼音認讀情況，要求會拼讀，認讀準確。第二個板塊“字詞小博士”主要考查學生的識字能力，在本冊課本中抽取字詞讓學生認讀。第三個板塊“背誦小能手”主要考查本學期課本上要求背誦的古詩詞及積累運用的內(nèi)容。第四個板塊“朗讀我最棒”檢測學生這一學期課文朗讀情況，隨機抽取一篇課文，學生朗讀方式、情感及朗讀姿勢等方面都作為觀測點。第五個版塊“我會看圖說話”通過看圖說話，培養(yǎng)學生觀察能力、傾聽能力、說話能力及想象能力，是一種綜合能力的體驗。第六個版塊“作業(yè)及課堂表現(xiàn)”主要就是日常的過程性評價：課堂上能認真聽講、積極發(fā)言，課堂作業(yè)格式正確、字跡工整，作業(yè)正確率高。數(shù)學第一個版塊是口算，主要考核孩子的口算能力。第二個版塊主要考核孩子認識圖形、認識鐘表、計數(shù)器面性、活動性、開放性、融合性的原則，加大對評價方式、評價內(nèi)容、評價標準及評價工具的改革力度，在評價中激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)自信，真正發(fā)揮評價的教育和導向功能。二、評價對象小學一、二年級學生。三、命題原則命題要嚴格依據(jù)學科課程標準，體現(xiàn)“雙減”導向，遵循學生認知規(guī)律，著眼于學生終身發(fā)展，注重多元化、科學化、趣味化、差異化，全面考查評價學生學習習慣、學習能力、學業(yè)質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展。四、測試內(nèi)容知識+技能、良好體育衛(wèi)生、體育鍛煉習慣。知識為教師課堂教授學生的相關體育知識，如體育安全常識等；技能包括踢健、跳繩、投擲（沙包）、跑步、廣播操等。要體現(xiàn)能夠自主參與和完成體育運動以及欣賞體育賽事的能力。五、測試形式測試可以采用“闖關”“游園”等多種形式，融基礎性、學科性、知識性、趣味性、開放性等多種元素于一體，在游戲式、參與式、互動式的測評活動中，對學生知識與能力進行全面綜合考查。六、結果表達測試結果分為單項測試評價結果和學科綜合測試評價結果，以A+、A、B+、B、C五個等級呈現(xiàn)。.單項評價。根據(jù)學生在學科單項測試中的表現(xiàn)進行評價，評價結果可以用“星星”多少來表示（五顆“星星”為滿“星”），對應A+（5顆“星”）、A（4顆“星”）、B+（3顆“星”）、B（2顆“星”）、C（1顆“星”）五個等級。.綜合評價。依據(jù)單項評價結果對學生進行學科綜合評價。將學生單項評價所獲得的“星星”數(shù)相加，以所獲得的“星星”總數(shù)多少確定綜合評價等級。A+（18—20顆“星”）、A（15—17顆“星”）、B+（12—14顆“星”）、B（9—11顆“星”）、C（8顆“星”及以下）。七、結果反饋依據(jù)學生測試情況填寫非紙筆測試反饋卡，卡片包含各測試學科單項評價結果和綜合評價結果。同時，建議班主任要根據(jù)學生日常表現(xiàn)及測試結果，在非紙筆測試反饋卡上做出綜合性評語。評語要具有針對性，體現(xiàn)發(fā)展性，注重激勵性，要向家長全面反饋學生的成長變化。八、工作要求（一）高度重視，強化領導。各學校要成立非紙筆測試工作領導小組和組建專家團隊，明確工作目標，細化工作任務，壓實工作責任，制定切實可行的工作方案和項目量表，加強對一二年級非紙筆測試工作的領導、指導和監(jiān)督。（二）廣泛宣傳，營造氛圍。各學校要加大非紙筆測試工作的宣傳，充分運用融媒體中心、微信公眾號、家長群等方式，有計劃的對該項工作進行宣傳報道，讓社會和家長積極支持參與該項工作。（三）精心組織，周密安排。各學校要以此次一二年級非紙筆測試工作為契機，加強學習，轉變教育教學觀念，改進教學方法，樹立以教促評、以評促教的工作理念，統(tǒng)籌考慮，精心組織，客觀、公平、全面的對小學一二年級學生學期情況給予評價。各學校要始終樹立“安全第一”的理念，測試過程采取切實可行的安全措施，確保學生安全。小學數(shù)學二年級非紙筆測試評價指南一、指導思想為深入貫徹落實《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》和《關于進一步做好義務教育學?？荚嚭妥鳂I(yè)管理的通知》要求，以《義務教育課程標準（2023新修訂）》為依據(jù)，以現(xiàn)行XX版二年級全冊教材為基礎，遵循基礎性、全面性、活動性、開放性、融合性的原則，突出學科特點，強化所學知識的運用，以發(fā)展學生思維，提升學生素養(yǎng)為目的，擬定此次非紙筆測評方案。二、測評具體實施方案（一）測評時間各學區(qū)教育工作督導室根據(jù)具體情況自行安排。（二）測評對象二年級全體學生。測評內(nèi)容及組織形式本次測試從口算、實踐操作、數(shù)學表達三個方面進行評價，每項評價設5顆☆，共計15顆☆,先分項評價，評價后進行匯總，得星總數(shù)13—15顆☆為優(yōu)秀，H—12顆☆為良好，9—10顆☆為合格，8顆☆及以下為加油。第一板塊：口算.內(nèi)容主要考查教材中學過的計算題。把教材中的計算題匯合編排成5份題單，每份題單中均含有10——20個小題，乘除法算式、乘加算式和乘減算式均要有體現(xiàn)。.方式學生以抽簽的方式抽取其中一份題單，根據(jù)題單內(nèi)容依次讀出每道算式的結果，每道算式學生需在5——10秒內(nèi)算出結果。.評價標準優(yōu)秀（5顆☆）：答對18—20道題。良好（4顆☆）：答對15—17道題。合格（3顆☆）：答對12—14道題。加油（1一2顆☆）：答對1-11道題。第二板塊：實踐操作.內(nèi)容上冊：主要考查借助三角板或直尺測量線段或圖形每條邊的長度。選取一些邊的長度為整厘米數(shù)的線段和幾何圖形組成5份題單，每份題單均包含4條需要測量長度的邊。下冊：主要考查聽數(shù)撥珠，測量實物的長度,把圖形按規(guī)律擺放或是按規(guī)律畫圖，按要求在鐘面上撥出相應的時間。把以上內(nèi)容整合編制成5份題單。.方式學生用抽簽的方式抽取其中一份題單，根據(jù)題單內(nèi)容完成操作活動。.評價標準優(yōu)秀（5顆☆）：能按要求一邊敘述一邊操作，且表述完整，操作規(guī)范。良好（4顆☆）：能按要求一邊敘述一邊操作，表述完整，操作規(guī)范，但用時稍長。合格（3顆☆）：能按要求一邊敘述一邊操作，動作較慢，表述較完整，操作較規(guī)范。加油（1—2顆☆）：一邊敘述一邊操作顯困難，動作很慢，表述不完整，操作不規(guī)范。第三板塊：數(shù)學表達.內(nèi)容上冊：主要考查看圖列式和問題解決。把與以上內(nèi)容有關的生活中的實際問題編排成5份題單，每份題單包含2道看圖列式或3道問題解決。下冊：主要考查問題解決和簡單的統(tǒng)計知識。把與以上內(nèi)容有關的生活中的實際問題編排成5份題單，每份題單包含4道問題解決和1道簡單的統(tǒng)計。.方式學生用抽簽的方式抽取其中一份題單。通過觀察或讀取文字信息，能說出獲取的數(shù)學信息、要解決的問題、應該用什么方法，為什么這樣列式等完整的解答過程。.評價標準優(yōu)秀（5顆☆）：根據(jù)題單內(nèi)容，能用數(shù)學語言有條理地說出題目中的數(shù)學信息，要解決的問題，應該用什么方法以及為什么要用這種方法解決，也就是能完整說出解題思路和解答過程，列出正確的算式計算，語言表達流利。良好（4顆☆）：根據(jù)題單內(nèi)容，能比較清楚的說出題目中的條件和問題，能使用正確的方法解答，解答過程基本完整，但沒有說出為什么要用這種方法解決。合格（3顆☆）：根據(jù)題單內(nèi)容，不能準確表達出題目中的條件和問題，但能說出正確的算式和結果，或只能解決問題，缺少了分析過程。加油（1一2顆☆）：根據(jù)題單內(nèi)容，不能準確表達出題目中的條件和問題，不清楚解決問題的方法，算式也不完整。注：“實踐操作”和“數(shù)學表達”板塊，如果個別學生評定等級不理想，允許進行二次評價。也可仿照一年級測評方案中的游戲方式進行，以增進學生數(shù)學活動的趣味性。等，通過孩子撥一撥、轉一轉，考核孩子手腦并用的動手操作能力。第三個版塊是綜合應用，主要是運用學習的知識解決生活中的實際問題。只要孩子能說出自己的想法，能口頭列式并解答就行。第四個版塊是作業(yè)及課堂表現(xiàn)，主要就是日常的過程性評價。主要從上課聽課，會聽會說、會問會合作方面進行考核。作業(yè)情況主要從課堂作業(yè)格式的正確、字跡是否工整、正確率的高低等等進行評價。英語第一個版塊是用英語與他人打招呼問好并作簡單的自我介紹。第二個版塊是看圖說單詞。音樂學生進行抽簽選取歌曲進行演唱，可添加動作表情。評判標準：聲音洪亮，發(fā)音準確，表情到位，動作形象。體育第一個版塊是完成基本隊列動作。第二個版塊是立定跳遠1.2米。測評對象及時間.測試對象：一、二年級全體學生.測評時間：2023年1月7日我們力行走在非筆試測試學業(yè)評價改革的道路上，希望洪風情智娃在準備和接受測試的過程中，享受到學習的快樂,也收獲滿滿的自信。家長們，讓我們一起面對這個嶄新的“雙減時代”，一起積極準備起來，帶領孩子對照闖關項目，背一背、想一想、說一說、算一算……期待你們精彩的表現(xiàn)，加油哦！第一小學2021-2023學年第二學期一、二年級語文無紙筆測評方案為貫徹落實《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》和《關于加強義務教育學?？荚嚬芾淼耐ㄖ罚e極轉變教學理念，高效提升教學質(zhì)量?，F(xiàn)結合語文學科課程標準和教學要求，制定學校語文學科一、二年級期末無紙筆測評方案。探索“雙減”政策下考評新樣態(tài)，在切實降低學生考試壓力的前提下，通過無紙化考核，掌握我校一、二年級學生語文學習狀況，多元評估學生語文學科的學習成果，發(fā)揮評價導向功能，促進學生全面健康成長。一年級一、測評對象一年級學生二、測評時間6月20日-6月23日三、測評步驟活動設計說明：.共4個版塊：生字冒險島、詩文探秘島、短文閱讀島、想象飛行島。.每個版塊為5顆星，全部答對每人5顆星，有錯給個人酌情減星(答對80%為4顆星，答對60%為3顆星，答對40%為2顆星，答對20%為1顆星)?；顒釉O計：.生字冒險島(1)生字認讀(2)詞語開花(3)用詞語說一句話.詩文探秘島(1)美文誦讀(2)積累背誦.短文閱讀島每個同學抽取一組題，每組題有3-5道題。全部答對每人5顆星，個人出錯酌情減星(參照前面的標準)。.想象飛行島根據(jù)圖意展開想象說故事溫馨提示：允許測評結果不理想的學生重新測評，以最好的一次成績?yōu)闇省６昙壱?、測評對象二年級學生二、測評時間6月20日—6月23日三、測評步驟活動設計說明：.共4個版塊：“知識大擂臺”“朗讀小能手”“妙語脫口秀”“我有好習慣”。.每個版塊為5顆星，全部答對每人5顆星，有錯給個人酌情減星（答對80%為4顆星，答對60%為3顆星，答對40%為2顆星，答對20%為1顆星）。.以小組（5?6人為一小組）或個人為單位，參加每個版塊的活動?；顒釉O計：.知識大擂臺每個人抽取一組題卡，每組題卡有四個大題，分別是“讀一讀”，“找錯字”，“補充詞語”，“說句子”。從字詞句全方位考察本學期學生對書本的掌握情況，全部答對每人5顆星，個人出錯酌情減星（參照前面的標準）。.朗讀小能手每個人抽取一張題卡，題卡內(nèi)容是課本中的課文片段，看學生是否能正確，流利，有感情地朗讀自然段，能夠根據(jù)課文具體情境表達情感。評星標準：五星，正確，流利，情感充沛。四星：讀音正確，斷句正確，不隨意停頓。三星：能正確朗讀片段，有三處以內(nèi)的卡頓現(xiàn)象。二星：在老師以及同學的提示下，通讀片段。一星：不能連詞成句。.妙語脫口秀每個人抽取一張題卡，題卡內(nèi)容為本冊語文書中的“口語交際”或“看圖寫話”。評星標準：五星：能根據(jù)題卡提示從文字中提取信息，把話說流利，落落大方。四星：能根據(jù)題卡提示提取信息，態(tài)度大方。三星：大概說出了題卡要求表達的信息。二星：有表達的意思，簡單的介紹了題卡提及的內(nèi)容。一星：表述不清，不能主動提取信息。.我有好習慣學生喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望。養(yǎng)成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。喜歡閱讀，能感受閱讀的樂趣，養(yǎng)成了愛護圖書的習慣。認真聽別人講話，與別人交談態(tài)度自然大方，有禮貌，注意說話的語氣。對寫話有興趣，留心周圍事物。評星標準：教師根據(jù)平時對學生的觀察，本著培養(yǎng)學生良好學習習慣，激發(fā)學生學習興趣的原則進行考查，評價，分優(yōu)秀，良好，合格，加油四個層次。分別是五星，四星，三星和二星。溫馨提示：允許測評結果不理想的學生重新測評，以最好的一次成績?yōu)闇省ＰW二年級數(shù)學非紙筆測試總結（一）為全面貫徹落實《關于加強義務教育學?？荚嚬芾淼耐ㄖ分小靶W一、二年級不進行紙筆考試”的部署要求，我們本學期小學二年級數(shù)學采取非紙筆測試。為了在以后的工作中查找不足，揚長避短，讓孩子們更快樂的學習知識，現(xiàn)把上周的非筆試測試總結如下：學習習慣上，孩子們在做作業(yè)的時候差別還是比較大。約有三分之一的學生做的快，而且沒有錯誤，作業(yè)面也非常干凈。另有三分之一強的學生由于作業(yè)習慣不好，只追求效率，這樣就難免發(fā)生失誤，作業(yè)涂改現(xiàn)象較多。養(yǎng)成良好的行為習慣非一朝一夕之功，但只要我們堅持，讓每個孩子都有不同程度的進步，相信他們在學習的道路上一定會走的更穩(wěn)健。一、□算方面，表內(nèi)除法一、二學完課開始，每天數(shù)學課的第一件事就是練習口算。開始孩子們的速度比較慢，10道題需要兩分鐘到四分鐘不等。經(jīng)過一段時間的練習之后，大多數(shù)學生都能在兩分半內(nèi)完成10道三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算,班上最好的時候43人能有35人全對。所以在進行這項非筆試測試的時候,大多數(shù)孩子都完成得非常好。二、觀察能力我讓學生觀察課件中物體的運動方式，讓學生初步了解什么是平移和旋轉的運動；讓學生根據(jù)這些物體的運動方式進行分類，使學生進一步體驗平移和旋轉的運動特征。在解決判斷物體的平移和旋轉時，我從生活入手，使學生進一步感受到數(shù)學就在身邊，學習數(shù)學的興趣便更加濃厚。三、綜合運用初步能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。認識“萬位”及其位值，能說出萬以內(nèi)各數(shù)位的名稱及相鄰數(shù)位之間的進率，能掌握整百、整千數(shù)加減法。結合生活實際，體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性。四、實踐操作最后二項非筆試測試的內(nèi)容是實際操作方面主要是能夠觀察出數(shù)的規(guī)律。在學生學習本單元的過程中我把這兩個知識點都作為重點的內(nèi)容進行教學，所以百分之八十以上的孩子操作都非常好，但還有幾個孩子因為一貫的學習習慣不好,學習較為困難，因此還是做的不夠好，希望他們能在期末復習的時候把這些知識掌握好。通過這次非筆試測試，我再次體會到了一分耕耘一分收獲的樂趣，但同時也認識到學生的學習習慣和上課狀態(tài)對他們的影響。課堂上認真要求，家庭作業(yè)及時反饋檢查，查找不足，讓一部分習慣不好的孩子每天都有收獲，每天都有不同的進步，這就是我們課堂內(nèi)外所要做的。二年級數(shù)學非紙筆測試方案一、指導思想為深入貫徹落實《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》和《關于進一步做好義務教育學?？荚嚭妥鳂I(yè)管理的通知》要求，以《義務教育課程標準（2021新修訂）》為依據(jù)，以現(xiàn)行西師版二年級全冊教材為基礎，遵循基礎性、全面性、活動性、開放性、融合性的原則，突出學科特點，強化所學知識的運用，以發(fā)展學生思維，提升學生素養(yǎng)為目的，擬定此次非紙筆測評方案。二、測評具體實施方案（-）測評時間各學區(qū)教育工作督導室根據(jù)具體情況自行安排。（二）測評對象二年級全體學生。（三）測評內(nèi)容及組織形式本次測試從口算、實踐操作、數(shù)學表達三個方面進行評價，每項評價設5顆☆，共計15顆☆,先分項評價，評價后進行匯總，得星總數(shù)13—15顆☆為優(yōu)秀，11—12顆☆為良好，9—10顆☆為合格，8顆☆及以下為加油。第一板塊：口算.內(nèi)容主要考查教材中學過的計算題。把教材中的計算題匯合編排成5份題單，每份題單中均含有10——20個小題，乘除法算式、乘加算式和乘減算式均要有體現(xiàn)。.方式學生以抽簽的方式抽取其中一份題單，根據(jù)題單內(nèi)容依次讀出每道算式的結果，每道算式學生需在5——10秒內(nèi)算出結果。.評價標準優(yōu)秀（5顆☆）：答對18—20道題。良好（4顆☆）：答對15—17道題。合格（3顆☆）：答對12—14道題。加油（1—2顆☆）：答對1—11道題。第二板塊：實踐操作.內(nèi)容上冊：主要考查借助三角板或直尺測量線段或圖形每條邊的長度。選取一些邊的長度為整厘米數(shù)的線段和幾何圖形組成5份題單，每份題單均包含4條需要測量長度的邊。下冊：主要考查聽數(shù)撥珠，測量實物的長度,把圖形按規(guī)律擺放或是按規(guī)律畫圖，按要求在鐘面上撥出相應的時間。把以上內(nèi)容整合編制成5份題單。.方式學生用抽簽的方式抽取其中一份題單，根據(jù)題單內(nèi)容完成操作活動。.評價標準優(yōu)秀（5顆☆）：能按要求一邊敘述一邊操作，且表述完整，操作規(guī)范。良好（4顆☆）：能按要求一邊敘述一邊操作，表述完整，操作規(guī)范，但用時稍長。合格（3顆☆）：能按要求一邊敘述一邊操作，動作較慢，表述較完整，操作較規(guī)范。油（1—2顆☆）：一邊敘述一邊操作顯困難，動作很慢，表述不完整，操作不規(guī)范。第三板塊：數(shù)學表達.內(nèi)容上冊：主要考查看圖列式和問題解決。把與以上內(nèi)容有關的生活中的實際問題編排成