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整式的加減法（二）復(fù)習(xí)引入【例】：【例】：【例】：計(jì)算【例】：計(jì)算【例】：計(jì)算【例】：計(jì)算【例】：計(jì)算題后反思整式加減的一般步驟：1.有括號先去括號，當(dāng)括號前有數(shù)（包含符號）與多項(xiàng)式相乘時，注意符號處理及別漏乘；題后反思整式加減的一般步驟：1.有括號先去括號，當(dāng)括號前有數(shù)（包含符號）與多項(xiàng)式相乘時，注意符號處理及別漏乘；2.再合并同類項(xiàng)，結(jié)果一般按某一字母升降冪排列.【例】：【例】：整式求值，先化簡，當(dāng)未知數(shù)可看成整體時，用整體代入簡化計(jì)算.反思：練習(xí)鞏固【例】：【例】：拓展拓展拓展解法一解法二題后反思依據(jù)新定義，將問題轉(zhuǎn)化為整式的加減；題后反思依據(jù)新定義，將問題轉(zhuǎn)化為整式的加減；整式求值問題中，當(dāng)無法求未知數(shù)具體值或求解比較繁瑣時，可用整體代入；題后反思依據(jù)新定義，將問題轉(zhuǎn)化為整式的加減；整式求值問題中，當(dāng)無法求未知數(shù)具體值或求解比較繁瑣時，可用整體代入；整體代入方式可以多樣化，根據(jù)自己理解選擇恰當(dāng)方式.本課小結(jié)整式加減含數(shù)字因數(shù)去括號合并同類項(xiàng)代入求值整體思維作業(yè)1作業(yè)1作業(yè)2寫個人學(xué)習(xí)感想：如哪個知識最重要，哪些知
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