部編版八年級語文下冊-第4單元-16慶祝奧林匹克運動復興25周年-課件

16慶祝奧林匹克運動復興25周年

第一課時學習目標12梳理演講的思路，把握演講內(nèi)容,理解奧林匹克精神的內(nèi)涵和價值。閱讀目標賞析演講詞莊重典雅的語言風格，理解重點語句的含義。重點難點學習目標學習文章層次清晰、結(jié)構(gòu)完整的寫法。寫作目標品格素養(yǎng)體會作者對奧林匹克精神的弘揚與追求，培養(yǎng)積極向上、勇于拼搏、追求卓越的奧運精神。顧拜旦（1863—1937），法國教育家、社會活動家，現(xiàn)代奧林匹克運動創(chuàng)始人，被譽為“奧林匹克之父”。作者簡介預習資料速查現(xiàn)代奧林匹克運動會從創(chuàng)辦到第5屆奧運會前夕，暴露出了不少弊端。僅以1908年在倫敦舉行的第4屆奧運會為例，英國裁判偏袒本國選手，引起其他國家選手特別是美國選手的不滿，致使美國選手棄權(quán)罷賽以示抗議。這類事情在顧拜旦看來顯然是完全違背了他所提倡的奧林匹克精神的。這使他憂慮不安，他敏銳地看到了當時社會出現(xiàn)的一些不利于體育健康發(fā)展的潛在危機。1914年至1918年的第一次世界大戰(zhàn)，使定于1916年在柏林舉辦的第6屆奧運會被迫取消。這使顧拜旦對奧林匹克精神做了更深入的思考，于是他發(fā)表此演講以重申奧林匹克精神。背景資料預習資料速查預習資料速查知識鏈接第1屆現(xiàn)代奧運會的舉辦在國際奧委會的積極努力下，現(xiàn)代意義上第1屆奧運會于1896年4月6日—15日在雅典成功舉行。來自13個國家的311名運動員參加了田徑、游泳、舉重、古典式摔跤、體操、自行車、射擊、擊劍等項目的競賽。1896年的奧運會雖然還很不正規(guī)，但現(xiàn)代奧林匹克運動終于登上了歷史舞臺。國際奧委會的成立和第1屆現(xiàn)代奧運會的召開，標志著現(xiàn)代奧林匹克運動的誕生。文體知識預習資料速查演講詞的特點1.針對性。撰寫演講詞，要考慮聽眾的需要，演講的題目應與現(xiàn)實緊密結(jié)合，所提出的問題應是聽眾所關(guān)注的事情，所講內(nèi)容的深淺也應符合聽眾的接受水平。同時，演講又要注意環(huán)境氣氛，既要注意當時的時代氣氛，又要了解演講的具體場合。2.鮮明性。演講的內(nèi)容不能只是客觀地敘述事情，演講者還必須表明自己的主張，闡明自己的見解。預習資料速查3.條理性。要使演講的內(nèi)容易被聽眾聽清、聽懂，就要條理清楚，層次分明。4.通俗性。演講的語言應該通俗易懂、明白曉暢。5.適當?shù)母星樯?。演講既要有冷靜的分析，即曉之以理，又要有誠摯熱烈的感情，即動之以情，這樣才能使所講內(nèi)容既有說服力，又有鼓動性。1.浩劫（）：大災難。2.指摘（）：挑出錯誤，加以批評。3.襁（）褓：包裹嬰兒的被子和帶子。4.縈（）繞：縈回。5.絢（）麗：燦爛美麗。6.枷（）鎖：枷和鎖鏈，比喻束縛人的觀念、制度等。jié必考字詞梳理讀讀寫寫字音易錯，注意韻母。字形易錯，注意下半部分。字音易錯，注意韻母。zhāiqiǎnɡyíngxuànjiā7.拙（）劣：笨拙而低劣。8.膚淺：（學識）淺；（理解）不深。9.目睹：親眼看到。10.奠（）定：使穩(wěn)固；使安定。11.摯（）愛：真摯地愛。12.鐘愛：特別愛（子女或其他晚輩中的某一人）。13.分崩離析：形容集團、國家等分裂瓦解。zhuō必考字詞梳理字音易錯，注意聲調(diào)。diànzhì14.暴風驟（）雨：來勢急速而猛烈的風雨，比喻聲勢浩大、發(fā)展迅猛的群眾運動。15.擔驚受怕：提心吊膽，害怕遭受禍害。16.行（）將就木：快要進棺材了。指人臨近死亡。木，指棺材。17.相輔相成：互相補充，互相配合。18.自圓其說：使自己的論斷或謊話沒有破綻。zhòu必考字詞梳理字音易錯xíng（）噴射（）噴香pēnpèn多音字必考字詞梳理噴（）模型（）模樣mómú模形近字必考字詞梳理拙（）拙劣茁（）茁壯絀（）相形見絀zhuōzhuóchù挺（）挺住誕（）誕生涎（）垂涎tǐngdànxián詞縈繞繚繞同都有圍繞的意思。異多用于印象、情緒、念頭等抽象事物。多用于云霧、煙氣等具體事物。例①回鄉(xiāng)的念頭久久地縈繞在我的心頭。②山頂煙霧繚繞，好美的一幅畫面。近義詞辨析必考字詞梳理詞語適用對象不同奧林匹克精神的兩個重要內(nèi)涵是什么？顧拜旦倡導的現(xiàn)代奧林匹克精神包括哪些內(nèi)容？內(nèi)涵理解對比作者對奧林匹克運動懷有怎樣的美好憧憬？主旨預習思考問題奧林匹克運動與一般體育運動有什么區(qū)別？2導思1導思3導思4帶著問題讀課文導思關(guān)鍵詞:勇于拼搏、追求卓越課文初讀感知文章脈絡(luò)第一部分（①）：回顧5年前的盛會和這5年間的形勢，展望奧林匹克主義的前景。第二部分（②—④）：闡述了新時代奧林匹克精神的內(nèi)涵是平和與自信，并點明奧林匹克主義與一般的體育運動的區(qū)別。第三部分（⑤—⑦）：寫重啟奧林匹克時代的必要性，并闡述奧林匹克精神，及其對于全新世界的重要性。第四部分（⑧—⑩）：寫這次慶典的意義。暢想美好前景，堅信奧林匹克精神必如陽光普照大地，帶來沉甸甸的收獲。課文整體感知簡要概括課文主旨本文從多個方面闡述了奧林匹克精神的內(nèi)涵。顧拜旦認為，奧林匹克精神使人平和、自信，包括并超越了競技精神，對人類來說是一種新的教育方式，是屬于大眾的，可以促進社會和平、公平和教育的發(fā)展，推動社會的進步。本文表達了作者對奧林匹克精神的高度贊美之情，激發(fā)了人們對奧林匹克運動的熱情。板書設(shè)計回顧5年前的歷史→前景豁然開朗復興25周年慶祝奧林匹克運動新時代奧林匹克精神的重要內(nèi)涵→平和、自信全面闡述奧林匹克精神→改革教育大眾參與促進和平、公平、教育的發(fā)展暢想未來→陽光、豐收

第二課時16慶祝奧林匹克運動復興25周年課文細讀品味1.第①段運用了什么表現(xiàn)手法？有何作用？反襯。通過闡述1914至1919這五年間“世界分崩離析”的事實，反襯出奧林匹克主義“沒有成為這場浩劫的犧牲品”所表現(xiàn)出的無所畏懼、無可指摘的魅力，和它將呈現(xiàn)出的更開闊的視野和即將扮演的嶄新角色的意義。課文細讀品味2.第④段中，“兩者區(qū)別”具體指什么？這樣寫有什么好處？本題運用對比作用分析法。一般的體育運動是指運動員欣賞自己做出的努力，它是純粹的競技精神，只是自得其樂；奧林匹克主義是指將運動員內(nèi)心的愉悅與對大自然的熱愛之情和對藝術(shù)的奔放激情融合在一起感染人、鼓舞人。通過對比，讓人們對奧林匹克主義有了更深入的了解，對其價值有了更深刻的體會。課文細讀品味3.文章最后一段運用了什么表現(xiàn)手法？有何作用？本題運用結(jié)尾句（段）作用分析法。結(jié)尾處運用了象征手法，“破曉的黎明”象征奧林匹克即將迎來嶄新的明天，“天空必將萬里無云”象征奧林匹克精神將影響全世界。這是作者對冷峻現(xiàn)實的認識，也是對美好未來的憧憬。作者含蓄地描繪出奧林匹克主義美好、光明的前景。這種對奧林匹克主義美好明天的憧憬與文章開頭相照應，深化了主題，強化了作者的情感。[重難點]本文的行文思路是怎樣的？本文首先簡要回顧了過去5年的歷史，接下來說明奧林匹克精神與純粹的競技精神的不同之處，為全面闡述奧林匹克精神的內(nèi)涵做鋪墊。接著，作者具體闡明了奧林匹克精神的內(nèi)涵。最后，作者表明了對奧林匹克主義光明未來的憧憬。全文層次清楚，布局嚴謹。課文全篇探究1.觀點鮮明，論述嚴密。在演講的過程中，作者主張什么，反對什么，觀點十分鮮明。如文章第⑥段“在當時，有這么多人可能確實是足夠的，但今天則不然。它必須要面向大眾”中，作者通過“必須”二字，鮮明地表達了自己的觀點。又如第⑦段中，作者補充論述了奧林匹克精神在社會層面的不足，使說理更嚴密，更具說服力。歸納總結(jié)特色總結(jié)2.語言優(yōu)美，充滿詩意。這篇演講詞語言優(yōu)美，充滿詩意。如第④段“請想象一下，當這種愉悅向外噴涌……會是怎樣的情景”，作者用詩意的語言形象地敘述了奧林匹克主義帶給人們的美好感受，具有強烈的感染力。又如文章最后一段，作者把奧林匹克主義的豐碩成果比作“沉甸甸的金黃麥穗”，充滿詩意地表達了對未來世界的美好期待。歸納總結(jié)原文：子曰：“君子無所爭，必也射乎！揖讓而升，下而飲。其爭也君子?！薄墩撜Z》譯文：孔子說：“君子沒有可爭奪的事情，如果有，一定是比賽射箭吧！相互作揖謙讓后上場，射完后登堂喝酒。這是一種君子之爭?！闭n文拓展積累國學經(jīng)典“六藝”之一——射射，是中國古代“六藝”之一，在《論語》中有“君子無所爭，必也射乎”的說法?！吧洹?/p>