速度變化快慢的描述-加速度-人教高中物理必修第一冊課件

第一章運(yùn)動的描述4．速度變化快慢的描述——加速度目標(biāo)體系構(gòu)建課前預(yù)習(xí)反饋課內(nèi)互動探究核心素養(yǎng)提升素養(yǎng)脈絡(luò)構(gòu)建課堂達(dá)標(biāo)檢測夯基提能作業(yè)目標(biāo)體系構(gòu)建【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．知道加速度的定義、定義式和單位。2．了解加速度的矢量性，會根據(jù)速度與加速度的方向關(guān)系判斷物體的運(yùn)動性質(zhì)。3．體會比值定義法在科學(xué)研究中的應(yīng)用。4．會應(yīng)用v－t圖像計(jì)算加速度的大小。【思維脈絡(luò)】課前預(yù)習(xí)反饋知識點(diǎn)1加速度快慢變化量時(shí)間米每二次方秒m/s2

矢知識點(diǎn)2加速度的方向速度變化相同相反1．v－t圖像反映了物體的速度隨_______變化的規(guī)律。知識點(diǎn)3從v－t圖像看加速度時(shí)間斜率加速度大『判一判』(1)加速度是表示物體運(yùn)動快慢的物理量。(

)(2)加速度是表示物體速度變化大小的物理量。(

)(3)加速度是表示物體速度變化快慢的物理量。(

)(4)物體的加速度為正值時(shí)，物體一定做加速運(yùn)動。(

)(5)物體A的加速度為2m/s2，B的加速度為－3m/s2，則A的加速度大于B的加速度。(

)(6)物體A的加速度為2m/s2，則物體一定做加速運(yùn)動。(

)(7)在同一v－t圖像中，圖線傾角越大，對應(yīng)圖像的物體的加速度就越大。(

)預(yù)習(xí)自測×

×

√

×

×

×

√

『選一選』有時(shí)，我們靠近正在地面取食的小鳥時(shí)，它會毫不慌張，當(dāng)我們感覺能把它抓住時(shí)，它卻總能立刻飛走，這是因?yàn)樾▲B在起飛時(shí)具有較大的(

)A．速度 B．加速度C．速度的改變量 D．位移解析：小鳥起飛時(shí)的速度變化很快即加速度較大，B正確。B

『想一想』在如圖所示的三種情況中，小車是否都有加速度？請說明理由。答案：都有加速度。(a)中速度大小發(fā)生變化；(b)中速度方向發(fā)生變化；(c)中速度的大小和方向都發(fā)生變化，所以三種情況中都有加速度。課內(nèi)互動探究下圖為獵豹、列車、戰(zhàn)斗機(jī)的運(yùn)動圖片一對加速度的理解情境導(dǎo)入圖甲中獵豹捕食時(shí)能在4s內(nèi)速度由零增加到30m/s；圖乙中以50m/s高速行駛的列車急剎車能在30s內(nèi)停下來；圖丙中戰(zhàn)斗機(jī)在試飛時(shí)以600m/s的速度在空中勻速飛行。試結(jié)合以上情景分析：(1)哪一個物體的速度最大？哪一個物體的速度變化量最大？哪一個物體的加速度最大？(2)能否說明速度大加速度就大？能否說明速度變化量大，加速度就大？提示：(1)戰(zhàn)斗機(jī)速度最大列車速度變化量最大，獵豹加速度最大(2)不能不能要點(diǎn)提煉3．速度v、速度變化量Δv與加速度的比較特別提醒典例剖析典題1CD1．(2019·山東濟(jì)南一中高一上學(xué)期期中)如圖甲所示，火箭發(fā)射時(shí)，速度能在10s內(nèi)由0增加到100m/s。如圖乙所示，汽車以108km/h的速度行駛，急剎車時(shí)能在2.5s內(nèi)停下來，下列說法中正確的是(

)對點(diǎn)訓(xùn)練BA．10s內(nèi)火箭的速度改變量為10m/sB．2.5s內(nèi)汽車的速度改變量為－30m/sC．火箭的速度變化比汽車的快D．火箭的加速度比汽車的加速度大大街上，車輛如梭，有加速的，有減速的，有來有往。二加速度的方向情境導(dǎo)入(1)汽車做加速運(yùn)動時(shí)，加速度的方向有什么特點(diǎn)？減速時(shí)呢？(2)汽車的加速度越大(或越小)，對汽車的速度變化有什么影響？提示：(1)汽車做加速運(yùn)動時(shí)，加速度方向與速度方向相同；汽車做減速運(yùn)動時(shí)，加速度方向與速度方向相反。(2)汽車的加速度越大，汽車速度變化得越快；汽車的加速度越小，汽車速度變化得越慢。1．加速度是矢量，方向與初速度v1，末速度v2方向無關(guān)，與速度變化量Δv＝v2－v1方向相同。2．加速度的大小決定了速度變化的快慢加速度大，其速度變化一定快；加速度小，其速度變化一定慢。加速度增大，則速度變化得越來越快，加速度減小，則速度變化得越來越慢，如圖所示：要點(diǎn)提煉3．加速度的方向決定了物體的運(yùn)動性質(zhì)(1)加速度方向與速度方向相同時(shí)，物體做加速直線運(yùn)動。兩種情況如圖：(2)加速度方向與速度方向相反時(shí)，物體做減速直線運(yùn)動。兩種情況如圖：

一質(zhì)點(diǎn)自原點(diǎn)開始在x軸上運(yùn)動，初速度v0>0，加速度a>0，且a值不斷減小直至為零，則質(zhì)點(diǎn)的(

)A．速度不斷減小，位移不斷減小B．速度不斷減小，位移繼續(xù)增大C．速度不斷增大，當(dāng)a＝0時(shí)，速度達(dá)到最大，位移不斷增大D．速度不斷減小，當(dāng)a＝0時(shí)，位移達(dá)到最大值典例剖析典題2C解析：由于初速度v0＞0，加速度a＞0，即速度和加速度同向，不管加速度大小如何變化，速度都是在增加的，當(dāng)加速度減小時(shí)，相同時(shí)間內(nèi)速度的增加量減小，當(dāng)a＝0時(shí)，速度達(dá)到最大值，位移不斷增大。思維升華：1．物體存在加速度，表明物體在做變速運(yùn)動，但不一定做加速運(yùn)動。2．物體做加速運(yùn)動還是在減速運(yùn)動，不能根據(jù)加速度的正、負(fù)來判斷，要根據(jù)加速度的方向與速度的方向的關(guān)系來判斷。2．(2019·海南省三亞華僑學(xué)校高一上學(xué)期期中)如圖所示，汽車向右沿直線運(yùn)動，原來的速度是v1，經(jīng)過一小段時(shí)間之后，速度變?yōu)関2，Δv表示速度的變化量。由圖中所示信息可知(

)A．汽車在做加速直線運(yùn)動B．汽車的加速度方向與v1的方向相同C．汽車的加速度方向與Δv的方向相同D．汽車的加速度方向與Δv的方向相反對點(diǎn)訓(xùn)練C解析：由題圖可知，v1>v2，表示汽車做減速直線運(yùn)動，選項(xiàng)A錯誤；Δv的方向與v1的方向相反，又加速度a與Δv的方向相同，所以汽車的加速度a的方向與v1的方向相反，選項(xiàng)B、D錯誤，C正確。如圖所示是兩個物體運(yùn)動的v－t圖像。三從“v－t”圖像看加速度情境導(dǎo)入(1)物體a、b分別做什么運(yùn)動？物體a和b誰的加速度更大？(2)圖像上E、F兩點(diǎn)的縱坐標(biāo)的變化量與橫坐標(biāo)的變化量的比值有什么含義？1．v－t圖像的意義：v－t圖像描述的是物體速度隨時(shí)間的變化規(guī)律。2．圖像上的“點(diǎn)、截距、斜率”的意義要點(diǎn)提煉點(diǎn)某時(shí)刻的速度截距橫截距速度為零的時(shí)刻縱截距初速度斜率大小加速度大小正負(fù)加速度的方向

如圖是做直線運(yùn)動的某質(zhì)點(diǎn)v－t圖像，請分析：(1)質(zhì)點(diǎn)在圖中各段時(shí)間內(nèi)分別做什么運(yùn)動？(2)在0～4s、8～10s、10～12s內(nèi)質(zhì)點(diǎn)的加速度各是多少？典例剖析典題3解析：(1)在0～4s內(nèi)質(zhì)點(diǎn)的速度不斷增大，且方向始終沿正方向，則質(zhì)點(diǎn)做正向加速直線運(yùn)動；在4～8s內(nèi)，質(zhì)點(diǎn)的速度始終為10m/s，則質(zhì)點(diǎn)做正向勻速直線運(yùn)動；在8～10s內(nèi)，質(zhì)點(diǎn)的速度不斷減小，且方向始終為正，則質(zhì)點(diǎn)做正向減速直線運(yùn)動；在10～12s內(nèi)，質(zhì)點(diǎn)的速度不斷增大，且方向始終為負(fù)，則質(zhì)點(diǎn)做反向加速直線運(yùn)動。思維升華：

(1)只要圖像的斜率相同，則加速度的大小和方向都相同。(2)圖像向下傾斜表示加速度沿負(fù)方向，速度可能沿負(fù)方向在增大，也可能沿正方向在減小。(3)圖像不是物體運(yùn)動的軌跡，分析問題時(shí)要根據(jù)圖像的變化，判斷物體速度、位移、加速度的變化情況，進(jìn)而建立物體運(yùn)動的情景?？傊畧D像是數(shù)學(xué)語言，將其轉(zhuǎn)換成物理情景，是解決圖像問題的前提。3．2019年12月27日，長征五號運(yùn)載火箭在中國文昌航天發(fā)射場中心，將“實(shí)踐二十號”衛(wèi)星準(zhǔn)確送入預(yù)定軌道，任務(wù)取得圓滿成功。如圖，假設(shè)發(fā)射的火箭某段時(shí)間內(nèi)由地面豎直向上運(yùn)動，該段時(shí)間內(nèi)其豎直方向上的v－t圖像可簡化為如圖所示，由圖像可知(

)對點(diǎn)訓(xùn)練AA．0～t1時(shí)間內(nèi)火箭的加速度小于t1～t2時(shí)間內(nèi)火箭的加速度B．在0～t2時(shí)間內(nèi)火箭上升，t2～t3時(shí)間內(nèi)火箭下落C．t2時(shí)刻火箭離地面最遠(yuǎn)D．t3時(shí)刻火箭回到地面解析：由所給圖像的斜率知，火箭的加速度在0～t1時(shí)間段內(nèi)小于t1～t2時(shí)間段內(nèi)，A正確；火箭在0～t3時(shí)間段內(nèi)一直上升，B錯誤；t3時(shí)刻火箭上升到最高點(diǎn)，距地面最遠(yuǎn)，C、D錯誤。（名校課堂）速度變化快慢的描述—加速度—人教版高中物理必修第一冊PPT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】（名校課堂）速度變化快慢的描述—加速度—人教版高中物理必修第一冊PPT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】核心素養(yǎng)提升（名校課堂）速度變化快慢的描述—加速度—人教版高中物理必修第一冊PPT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】（名校課堂）速度變化快慢的描述—加速度—人教版高中物理必修第一冊PPT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】

如圖所示，小球以5m/s的初速度自由沖上光滑的斜面(設(shè)斜面足夠長)，2s末速度大小變?yōu)?m/s，則這段時(shí)間內(nèi)小球的(

)A．速度變化的大小可能大于5m/sB．速度變化的大小一定等于4m/sC．加速度的大小可能大于2m/s2D．加速度的大小可能等于2m/s2易錯點(diǎn)：對速度與加速度的矢量性認(rèn)識不足案例ACD錯解：BD（名校課堂）速度變化快慢的描述—加速度—人教版高中物理必修第一冊PPT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】（名校課堂）速度變化快慢的描述—加速度—人教版高中物理必修第一冊PPT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】（名校課堂）速度變化快慢的描述—加速度—人教版高中物理必修第一冊PPT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】（名校課堂）速度變化快慢的描述—加速度—人教版高中物理必修第一冊PPT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】（名校課堂）速度變化快慢的描述—加速度—人教版高中物理必修第一冊PPT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】（名校課堂）速度變化快慢的描述—加速度—人教版高中物理必修第一冊PPT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】素養(yǎng)警示速度是矢量，求解矢量問題必須先規(guī)定正方向。題目中涉及矢量的大小，則一定要考慮其方向可能的情況。往往存在多解的可能。（名校課堂）速度變化快慢的描述—加速度—人教版高中物理必修第一冊PPT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】（名校課堂）速度變化快慢的描述—加速度—人教版高中物理必修第一冊PPT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】素養(yǎng)脈絡(luò)構(gòu)建（名校課堂）速度變化快慢的描述—加速度—人教版高中物理必修第一冊PPT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】（名校課堂）速度變化快慢的描述—加速度—人教版高中物理必修第一冊PPT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】（名校課堂）速度變化快慢的描述—加速度—人教版高中物理必修第一冊PPT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】（名校課堂）速度變化快慢的描述—加速度—人教版高中物理必修第一冊PPT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】課堂達(dá)標(biāo)檢測（名校課堂）速度變化快慢的描述—加速度—人教版高中物理必修第一冊PPT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】（名校課堂）速度變化快慢的描述—加速度—人教版高中物理必修第一冊PPT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】夯基提能作業(yè)（名校課堂）速度變化快慢的描述—加速度—人教版高中物理必修第一冊PPT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】（名校課堂）速度變化快慢的描述—加速度—人教版高中物理必修第一冊PPT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】（名校課堂）速度變化快慢的描述—加速度—人教版高中物理必修第一冊PPT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】（名校課堂）速度變化快慢的描述—加速度—人教版高中物理必修第一冊PPT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】1.“心有一團(tuán)火，溫暖眾人心”這一標(biāo)題意蘊(yùn)豐富，含意深刻。表層意思是說張秉貴業(yè)務(wù)熟練，服務(wù)熱情似火，市民被他的真誠和一心一意為大家服務(wù)的行為所感動；2.內(nèi)在含意是歌頌在那個特定的時(shí)代里，先鋒人物們火一般的責(zé)任感和使命感，突出的是他們在平凡的崗位上勇于擔(dān)當(dāng)和付出的精神。3.新中國成立以來，我國工人階級和廣大勞動群眾，以昂揚(yáng)的熱情和沖天干勁積極投身于社會主義革命和建設(shè)，為共和國的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。4.在火熱的社會主義建設(shè)和改革開放的偉大實(shí)踐中，涌現(xiàn)出一批又一批杰出的先進(jìn)模范人物。在平凡的售貨員崗位上，張秉貴成為新中國商業(yè)戰(zhàn)線上的一面旗幟，被譽(yù)為“燕京第九景”。5.簡愛講述了貧苦女簡愛為尋求人格獨(dú)立、愛情和尊嚴(yán)而