幼兒園大班科學(xué)教案《口袋的秘密》含反思

教案系列幼兒園大班科學(xué)教案《口袋的隱秘》含反思

大班科學(xué)教案《口袋的隱秘》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒提高探究的愛好，嘗試記錄探究結(jié)果，感知、了解各種各樣的口袋及功用，知道塑料袋的危害，初步培育幼兒的環(huán)保意識(shí)，快來看看幼兒園大班科學(xué)《口袋的隱秘》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知、了解各種各樣的口袋及功用。

2、提高幼兒探究的愛好，嘗試記錄探究結(jié)果。

3、知道塑料袋的危害，初步培育幼兒的環(huán)保意識(shí)。

4、體驗(yàn)解決問題的成就感。

5、能用較清晰的語言敘述自己的觀看和發(fā)覺。

活動(dòng)預(yù)備：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集各種口袋（塑料袋、網(wǎng)袋、布袋、紙袋、蛇皮袋等）。

2、操作材料：珠子、水、球、書、水果，嬉戲棒、沙子、抹布若干，老師、幼兒分組記錄用紙各一份，記錄材料，音樂等。

3、學(xué)問預(yù)備：活動(dòng)前組織幼兒參觀菜場(chǎng)、垃圾場(chǎng)、醫(yī)院、公路，并與家長聯(lián)系，請(qǐng)家長向孩子介紹家中所用的口袋。

活動(dòng)過程：

一、幼兒通過摸摸、看看，了解各種口袋種類和作用。（時(shí)間大約3分鐘）

1．幼兒嬉戲玩各種口袋。

老師：今日老師帶來了一個(gè)大口袋，我們來看看里面裝著什么？原來，里面還有那么多的口袋！

幼兒操作前引導(dǎo)：請(qǐng)你們摸一摸，看一看，你拿到的是什么口袋？它能用來做什么？

2．了解口袋的作用。

師：口袋有什么用？

口袋能裝許多東西，今日老師也為你們預(yù)備了許多的東西。

二、操作活動(dòng)：探究

A請(qǐng)幼兒猜想：

師：想一想，你手上的口袋能裝什么？（幼兒邊說，老師邊打勾）

塑料袋（能裝的東西打勾）布袋紙袋網(wǎng)袋蛇皮袋

這些口袋真能裝這些東西嗎？我們來試一試。

要求：老師為你們預(yù)備了兩組材料，每組還有一塊記錄板，試過以后把可以裝的東西貼到相應(yīng)的口袋后面（老師手中一塊幼兒記錄板，邊說邊演示），比如，你試的是塑料袋發(fā)覺可以裝蘋果，你就把蘋果的圖片貼到塑料袋的后面。

請(qǐng)幼兒操作：（時(shí)間大約12分鐘）

老師指導(dǎo)：鼓舞幼兒大膽嘗試，選用多種材料進(jìn)行操作；

指導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確記錄；

小組匯報(bào)：小伴侶都試過了，它們究竟能裝什么東西呢？請(qǐng)你們看著題板告知我，塑料袋可以裝什么？.

C小結(jié)：

師：原來口袋可以裝那么多的東西，不同的袋子裝的東西還不同呢？舉例：網(wǎng)袋未能裝細(xì)小的東西，紙袋未能裝水。

三、爭論塑料袋給環(huán)境帶來的危害，初步培育幼兒的環(huán)保意識(shí)。

師：我們生活中最常用的也是什么口袋？（塑料袋）

1、請(qǐng)幼兒欣賞FLASH：

老師：我們現(xiàn)在就一起來看一段關(guān)于塑料袋的動(dòng)畫。

2、請(qǐng)幼兒爭論：

塑料袋簡單污染環(huán)境，未能亂扔塑料袋，它是可以回收再利用的。

我們稱它是：白色污染。

原來塑料袋會(huì)對(duì)環(huán)境造成這么大的污染，那你有沒有什么好方法？

3、老師出示回收箱：

老師：剛才你們想的方法都很好，老師也想了一個(gè)方法，這是一只回收箱，特地用來回收用好的塑料袋，我們把它放在教室里。

四、終止活動(dòng)：把裝的物品運(yùn)回教室。

活動(dòng)反思：

幼兒期的孩子年齡較小，因此對(duì)四周的所有環(huán)境和物品都布滿著驚異???，都想去探究爭論??一下。尤其是小班的幼兒，喜愛一些零碎的小東西，比如一張彩色的小紙片，掉在桌子上的橡皮泥屑，就連一根短短毛線頭也會(huì)成為他們喜愛玩的物品。總喜愛拿在手中捏捏，在嘴巴旁吹吹，甚至還要與同伴共享一下。有的小伴侶艷羨，也想玩，拿不到，他就會(huì)跑到老師的跟前告狀：某某小伴侶他有什么？小班小伴侶告狀是常常性的行為，他們會(huì)為了一些雞毛蒜皮的小事反復(fù)幾次的來到老師的面前，直到老師出面解決，沒收小伴侶的東西為止。

在操場(chǎng)上活動(dòng)或者是課上，他們會(huì)將看到的東西，如整理時(shí)丟落的小積木，玩具，紐扣，小伴侶家中帶來的東西等物品撿起來交到老師手里。作為老師，把小伴侶拿過來的東西不理睬，幼兒會(huì)一而再，再而三的來跟老師說，馬上處理的話就防礙活動(dòng)的開展，直接扔在垃圾筒讓幼兒覺得老師太不當(dāng)回事，那只能課后或者活動(dòng)接束時(shí)再做處理。而我平常最多的做法就是把小伴侶撿回的物品放在口袋中，等到了教室或者活動(dòng)完后再進(jìn)一步的處理。每次活動(dòng)終止后，我不會(huì)把口袋里的東西全扔掉，而是和小伴侶一起將他們分門別類進(jìn)行整理，找出有價(jià)值的東西，處理沒有用的物品，這樣既讓小伴侶感受到老師對(duì)其的重視又不會(huì)打攪到正常教學(xué)活動(dòng)。

我的口袋就成為了專裝幼兒小東西的場(chǎng)所，假如哪天不穿有口袋的衣服就覺得特不順，好象缺了什么。

當(dāng)然我的口袋也不是特地裝小伴侶撿到的物品，里面也會(huì)放一些有用的物品。例如在幼兒感冒的多發(fā)季節(jié)，孩子們的鼻涕不斷，我就會(huì)從口袋中拿出松軟的紙巾，讓孩子們把鼻涕擦潔凈；做數(shù)學(xué)練習(xí)時(shí)當(dāng)一組上橡皮正好有人在使用，有其他孩子需要時(shí)，我就會(huì)遞上橡皮，讓小伴侶準(zhǔn)時(shí)改正錯(cuò)誤；教學(xué)活動(dòng)中，為增加孩子的學(xué)習(xí)愛好和教學(xué)活動(dòng)的趣味性，我把一些小的操作卡片或者小玩偶放在口袋中，操作時(shí)突然的跳出來，吸引了幼兒的留意力。

在利用自己口袋的同時(shí)，我也常常關(guān)注孩子們口袋中的物品。有的寶寶會(huì)將家中的物品帶到幼兒園，有的從家中帶了食品，乘老師不留意的時(shí)候就偷偷的拿出來品嘗，帶得多的會(huì)給好伴侶共享?？诖羞€有好多。有的會(huì)帶一些危急的物品，如彈珠、夾針等，我們發(fā)覺立刻處理。還有的會(huì)帶錢，曾在小皓小伴侶的口袋中發(fā)覺一塊帶硬幣等，一經(jīng)發(fā)覺我們都會(huì)沒收，臨時(shí)由老師保管，來接送的時(shí)候給他們的父母，提示家長來幼兒園的時(shí)候檢查孩子的口袋，不要讓危急物品帶來幼兒園。有的小伴侶會(huì)把幼兒園中自己喜愛的物品帶回家，遇到此類事情，我們會(huì)和家進(jìn)步行溝通，并告知小伴侶幼兒園的玩具是大家玩的，假如拿回家后就會(huì)越來越少了到?jīng)]有，大家以后就沒有玩具可玩了。

幼兒老師是孩子的啟蒙老師，在日常的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)事事到處做個(gè)有心人，注意觀看孩子的學(xué)習(xí)和生活，關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)。俗話說：“世上沒有兩片相同的葉子”，同樣，幼兒間的共性和品質(zhì)也各不相同，要使幼兒的潛能在各自的起點(diǎn)上得到充分的進(jìn)展，老師就應(yīng)以發(fā)覺“美”的目光去捕獲、欣賞幼兒身上的閃光點(diǎn)，從微小處關(guān)注孩子的成長，微小處才能見真情，更多地要看到幼兒的可愛之處，還要接納幼兒的不足