小學(xué)語(yǔ)文三下29探索者1號(hào)教案_第1頁(yè)
小學(xué)語(yǔ)文三下29探索者1號(hào)教案_第2頁(yè)
小學(xué)語(yǔ)文三下29探索者1號(hào)教案_第3頁(yè)
小學(xué)語(yǔ)文三下29探索者1號(hào)教案_第4頁(yè)
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《探索者1號(hào)》是市義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)第六冊(cè)第八單元第29機(jī)器人“探索者1號(hào)”做表演的情景展現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和神奇魅的寫(xiě)法說(shuō)一段話。如何呢？在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我們以第二自用表示了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對(duì)機(jī)器人的和愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的愿望學(xué)習(xí)第二自的寫(xiě)作方法注意用好表示先后順序的詞語(yǔ)圍繞一個(gè)內(nèi)容師：上節(jié)課老師帶著大家學(xué)習(xí)了這篇課文的，這些詞都記住了嗎？咱們一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)？誰(shuí)愿意到黑板上來(lái)寫(xiě)？（聽(tīng)寫(xiě)）?，F(xiàn)在請(qǐng)你觀察黑板上這些，你能用黑板上的詞進(jìn)行詞語(yǔ)搭配嗎？1（板書(shū)）二、抓住文本練說(shuō)話設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)是緊緊圍繞第２自的寫(xiě)法展開(kāi)的，從感知順序，第四步小結(jié)：第二自先寫(xiě)了表演開(kāi)始，接著按先后順序?qū)懥颂剿髡?默讀第三自問(wèn)探索者1號(hào)的棋藝如此高超它究竟是怎樣下棋的呢？1迅速判斷的嗎？考慮到學(xué)生的特點(diǎn)，老師設(shè)計(jì)了填空的形式。（）（課件出示三、運(yùn)用寫(xiě)法言之有序1.機(jī)械操作，最后下棋，這些表演，還寫(xiě)出了觀眾們看到這些表演后的反應(yīng)，師：課文既然主要寫(xiě)機(jī)器人的表演，為什么還要寫(xiě)觀眾的反應(yīng)呢？生：寫(xiě)觀眾的反應(yīng)是為了從側(cè)面寫(xiě)出機(jī)器人表演的非常。第二自的寫(xiě)法，這樣做重點(diǎn)比較突出，降低了理解第二自寫(xiě)法的難度仿照第二自的寫(xiě)法說(shuō)一段話，注意用

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