【部編版】六年級上語文第七單元教材分析及教學(xué)建議

【部編版】六年級上語文第七單元教材分析及教學(xué)建議

本篇文章有些格式錯誤，需要進(jìn)行修改和改寫。以下是修改后的文章：第七單元教材分析及教學(xué)建議一、單元內(nèi)容總述1.本單元主題：本單元的主題是“走進(jìn)藝術(shù)”，由《文言文二則》、《月光曲》、《京劇趣談》三篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生借助語言文字展開想象，體會藝術(shù)之美。2.本單元重點(diǎn)：（1）通過朗讀理解課文內(nèi)容，背誦《伯牙鼓琴》。本單元的三篇課文中，《文言文二則》中選入了兩個故事：《伯牙鼓琴》和《書戴嵩畫?！贰＿@兩篇故事一說音樂藝術(shù)的高雅境界，一說名畫作品也有瑕疵，都與藝術(shù)相關(guān)?！对鹿馇分v了貝多芬創(chuàng)作名曲的一個傳說，讓我們領(lǐng)略了大音樂家“音樂為大眾服務(wù)”的高尚情懷。《京劇趣談》一文分“馬鞭”和“亮相”兩部分，講了京劇的藝術(shù)特色。（2）借助語言文字展開想象，體會藝術(shù)之美。每篇課文中都給我們留下了充分想象的空間?！恫拦那佟分校岵赖那俾曌岀娮悠谙氲搅烁呱搅魉?，我們的耳邊仿佛也想起了那優(yōu)美的琴聲；《月光曲》中，貝多芬在月光下彈奏的第二首曲子讓窮兄妹倆看到了異常美麗逼真的景象?！毒﹦∪ふ劇分?，馬鞭的運(yùn)用和雙方戰(zhàn)斗時(shí)的突然靜止與耍雜技場面帶給觀眾無限的想象空間。而這一切都是各種藝術(shù)形式帶給大家的美感。二、課文內(nèi)容分析21.文言文二則教學(xué)要點(diǎn)：這兩則文言文分別講的是俞伯牙和鐘子期的知音故事、牧童指出名畫錯誤的故事。重點(diǎn)是正確流利地朗讀課文，理解課文，感受人物的心情，想象故事中描述的美好景象，體會藝術(shù)之美，背誦《伯牙鼓琴》。教學(xué)建議：學(xué)生可以通過朗讀、結(jié)合注釋、討論探究等多種方式學(xué)習(xí)文言文，自學(xué)為主，教師指導(dǎo)為輔。22.月光曲課文為我們講述了貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的傳說故事。重點(diǎn)是學(xué)習(xí)第9自然段，想象描繪的畫面，感受樂曲的美妙，背誦。教學(xué)建議：引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。抓重點(diǎn)詞句，體會音樂描繪出的美好畫面。通過欣賞音樂，讓學(xué)生感受到藝術(shù)的美妙。23.京劇趣談?wù)n文講了“馬鞭”這一道具在京劇表演中的運(yùn)用，講了舞臺上雙方作戰(zhàn)時(shí)兩種表演手法的作用。重點(diǎn)是從描述中了解京劇的藝術(shù)特色。教學(xué)建議：引導(dǎo)分析第一部分，自主練習(xí)讀懂課文；用學(xué)習(xí)第一部分的方法學(xué)習(xí)第二部分。通過講解和欣賞京劇，讓學(xué)生了解京劇的歷史、特點(diǎn)和表演技巧?？谡Z交際同學(xué)之間通過口語交際了解我國古代的著名書法家和他們的故事，學(xué)習(xí)欣賞名家作品，談一談學(xué)習(xí)書法過程中的感受和學(xué)習(xí)書法的好處。教學(xué)建議：通過講解和欣賞書法作品，讓學(xué)生了解書法的歷史和文化內(nèi)涵。引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書法，讓他們感受到書法的美妙和學(xué)習(xí)書法的好處。習(xí)作寫出作文《我的拿手好戲》，要求句子通順，重點(diǎn)突出。教學(xué)建議：通過寫作讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，表達(dá)自己的思想和感受。教師可以提供一些寫作技巧和指導(dǎo)，幫助學(xué)生寫出優(yōu)秀的作文。的知識和技能。在學(xué)生交流后，教師對學(xué)生的討論進(jìn)行總結(jié)和指導(dǎo)。本次討論的主題是“拿手好戲”，學(xué)生們首先思考了什么是拿手好戲，以及自己的拿手好戲是什么，然后探討了如何煉成拿手好戲以及如何在寫作中做到詳略得當(dāng)。在語文園地交流中，學(xué)生們分享了自己的做課堂筆記的方法，并學(xué)習(xí)了一些與戲曲有關(guān)的詞語及其意思。同時(shí)，他們也學(xué)會了如何運(yùn)用合適的說明語言來說明事物，并且積累了一些與藝術(shù)有關(guān)的詞語。學(xué)生們從自己的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際出發(fā)，先談?wù)摿俗约旱慕?jīng)驗(yàn)和認(rèn)識。在教師的指導(dǎo)下，他們加深了對拿手好戲的認(rèn)識，學(xué)會了