2023年我國高校畢業(yè)生為什么越來越多（全文）

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我國高校畢業(yè)生為什么越來越多

2023屆高校畢業(yè)生規(guī)模首次突破千萬，達到1076萬，今年的畢業(yè)生只會更，那么高校畢業(yè)生為什么越來越多？今天我整理了我國高校畢業(yè)生為什么越來越多的原因供大家參考，一起來看看吧!

我國高校畢業(yè)生為什么越來越多

2023年，高考報名人數(shù)時隔十年重新回到千萬人，2023年比上年增加40萬人達1071萬人，2023年再增加至1076萬人，高考報名人數(shù)連續(xù)三年破千萬。同時，高考報名人數(shù)千萬人，錄取率已經逐步飆升到現(xiàn)在的80%以上。

21世紀教育研究院院長熊丙奇告訴中國新聞周刊，高校畢業(yè)生持續(xù)增加，這是過去20年一貫的趨勢，主要原因是持續(xù)擴招。此番猛增167萬人，因為2023年高職擴招100萬人。

2023年高職擴招100萬人，是距1999年大學擴招20年后，高等教育再次大規(guī)模擴招。

2023年普通?？普猩壬夏暝鲩L5.16%，2023年擴招100萬人，比上年增長27.1%，增長率提升近六倍。這個數(shù)字，已接近大學擴招后第二年單一年份本科加高職的總招生增長人數(shù)的最高值。

升學規(guī)劃專家梁挺福告訴中國新聞周刊，2023、2023年起高職?？?、碩士研究生、博士研究生的大幅度擴招，恰好在2-3年后畢業(yè)，造成高校畢業(yè)生規(guī)模的疊加，形成前所未有的畢業(yè)潮。

在高職專科方面，2023年高職完成了116萬人的擴招，2023年和2023年又擴招了200萬人。

在碩士研究生方面，近幾年來出現(xiàn)了幾個擴招峰值，即2023年、2023年，分別對應幾個關鍵的時間節(jié)點：非全日制研究生誕生、新冠肺炎。

在博士研究生方面，2023年教育部、財政部、國家發(fā)展改革委聯(lián)合印發(fā)文件，要求適度擴大博士研究生規(guī)模。當年博士生招生較上一年增長13.86%，擴招幅度是2023年以來最大的一年。

我國高校畢業(yè)生越來越多會造成什么問題

就業(yè)難

與畢業(yè)生人數(shù)“創(chuàng)新高”伴生的另一個詞，無疑是“就業(yè)難”。

教育部為此發(fā)布《做好2023屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》，明確指出高校畢業(yè)生就業(yè)形勢復雜嚴峻，并啟動“2023屆高校畢業(yè)生校園招聘月”系列活動，幫助畢業(yè)生盡早就業(yè)。

不過，嚴峻的就業(yè)形勢疊加疫情帶來的影響，就算是手握“就業(yè)優(yōu)先選擇權”的名校畢業(yè)生們，求職的意愿也在下跌。

根據領英中國等幾家機構聯(lián)合發(fā)布的《高校校友觀察：中外高校畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展研究與展望2023》，自2023年至2023年，中國U10畢業(yè)生就業(yè)的比例從61.06%下降到56.82%，選擇繼續(xù)深造的比例則從38.94%增加到43.18%。

報告選取的'樣本U10高校，分別為清華、北大、人大、復旦、上海交大、浙大、武大、華中科大、南大、中大，均是國內頂流的985名校。

為促進名校生的就業(yè)工作，上述教育部文件還提到，教育部把畢業(yè)生就業(yè)工作納入直屬高校領導班子年度考核等重要內容，開展高校畢業(yè)生就業(yè)狀況跟蹤調查，將調查結果作為“雙一流”建設績效評價等的重要依據。

更為龐大的普通高校畢業(yè)生，為應對嚴峻的就業(yè)形勢，相應催生了考研熱、考公熱、教資熱。

研究生報考人數(shù)從2023年的177萬人，增至2023年的377萬人。最近，2023年考研人數(shù)462萬人的網傳消息沖上熱搜，真假難辨的數(shù)據讓“最難考研年”的討論聲甚囂塵上。

自2023年開始，國考報名人數(shù)已經連續(xù)13年超過百萬。今年國考開啟后，報名人數(shù)更是首次突破200萬人。在國考報名進入第5天時，最熱崗位競爭比就達到了3714:1，已遠超去年。

2023年教師資格考試報名人數(shù)共有260萬人，2023年達到410萬人，2023年則攀升至900萬人，2023年這一數(shù)據就已接近1000萬人。

考研熱、考公熱以及教資熱的主要原因，與當下的就業(yè)狀況直接相關。就業(yè)形勢嚴峻之時，穩(wěn)定便成了大家的追求。

蓄水池

擴招-就業(yè)難-擴招，教育在一定程度上能夠發(fā)揮調節(jié)就業(yè)的功能，就像一個蓄水池。問題在于，今后這個蓄水池還能繼續(xù)蓄水嗎?

梁挺福認為，教育在一定程度上，的確能夠發(fā)揮調節(jié)就業(yè)的功能，但總不會“一藥治百病”，蓄水池也是有一定容量的，總有溢滿的時候，時間差也就這兩三年。

通過擴招延遲大學生就業(yè)時間，從而來緩解就業(yè)壓力，僅僅是緩兵之計，終歸還會在就業(yè)市場上暴露出供過于求的就業(yè)壓力。

熊丙奇指出，不要把教育作為就業(yè)的“調節(jié)器”。以研究生擴招為例，可以延緩本科畢業(yè)生進入就業(yè)市場兩到三年。然而這種延緩，以稀釋教育資源、降低教育質量為代價，從而導致“學歷貶值”和“學歷高消費”的問題。

畢業(yè)生就業(yè)問題，事關就業(yè)市場，也關乎高校教育培養(yǎng)。蓄水池不只是蓄水，也要有調節(jié)。

大學畢業(yè)生就業(yè)難的根本原因是什么?熊丙奇認為，很多人認為是大學畢業(yè)生太多，而最根本的原因，是人才培養(yǎng)質量不高。

服務業(yè)是容納大學畢業(yè)生最多的產業(yè)。我國于2023年進入高等教育普及化時代，同年我國服務業(yè)增加值占國內生產總值的比重為53.9%。早在上世紀70年代，服務業(yè)增加值占美國國內生產總值的比重就超過70%。

差距的根本原因，是我國高等教育培養(yǎng)的學生，進入社會無法做出創(chuàng)新貢獻，推進產業(yè)結構發(fā)生質的變化，而是創(chuàng)新能力缺乏、學歷貶值、就業(yè)降級、用人單位學歷高消費。

梁挺福指出，擴招尤其是研究生擴招，會進一步刺激高校教育的學歷導向，很多學生會以提升學歷來進行學業(yè)發(fā)展規(guī)劃，把考研作為出路。

同樣的問題，也會出現(xiàn)在職業(yè)院校中。中職、高職院校應以就業(yè)為導向辦學，培養(yǎng)學生的就業(yè)技能。這些院校在擴招的背景下，很可能不堅持以就業(yè)為導向辦學，而是以“中職畢業(yè)升高職，高職畢業(yè)升本科”的學歷導向來組織教學。

以學歷為導向的辦學，極有可能進一步加劇就業(yè)難。學校回報給學生的是一紙文憑，而不是高質量的教育，并不能提高學生的就業(yè)競爭力。

基于此，離開了提升大學生就業(yè)能力的培養(yǎng)，擴大高校教育規(guī)模，不但不能解決現(xiàn)實教育問題、社會問題，還會制造更多的現(xiàn)實問題。

大學生畢業(yè)后工作怎么找

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