高中語文-故都的秋教學(xué)課件設(shè)計(jì)

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學(xué)習(xí)目標(biāo)欣賞故都的美景探究作者的情感

郁達(dá)夫先生筆下的故都的秋它的特點(diǎn)是什么？

初步感知

作者描繪了哪幾幅秋景？

初步分析秋院1、這幅畫面描寫了哪些景物？2、作者描繪的這幅畫面如何體現(xiàn)了故都的秋清、靜、悲涼的特點(diǎn)？作者描繪的這幅畫面如何體現(xiàn)了故都的秋清、靜、悲涼的特點(diǎn)？問題思考秋槐秋槐秋蟬秋雨

秋果故都的秋，在小院中低矮的破屋內(nèi)外；在秋槐的每一朵落蕊里；在秋蟬的每一聲殘鳴中；在秋雨的每一個(gè)雨滴里；在秋棗的每一絲微黃里，也在那故都閑人緩慢悠閑的互答聲中。故都的秋究竟在哪？

拓展遷移1、悲哉！秋之為氣也。蕭瑟兮，草木搖落而變衰?！獞?zhàn)國宋玉2、無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。

——唐杜甫3、已覺秋窗秋不盡，那堪風(fēng)雨助凄涼！

——清《紅樓夢(mèng)》4、秋風(fēng)秋雨愁煞人?！镨伎迹阂陨显娋渲械木拔镉惺裁刺攸c(diǎn)？表達(dá)了作者怎樣的情感？

拓展遷移1、劉禹錫《秋詞》：自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。2、毛澤東《沁園春長(zhǎng)沙》：

看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。

鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬類

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