部編版八年級下冊語文課件阿西莫夫短文兩篇

6、阿西莫夫短文短篇阿西莫夫把握文章闡述的事理，激發(fā)愛好科學(xué)，主動(dòng)探索的精神。梳理文章內(nèi)在的邏輯關(guān)系，在此基礎(chǔ)上體會(huì)事理。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

阿西莫夫，美國著名科幻小說家、科普作家、文學(xué)評論家，美國科幻小說黃金時(shí)代的代表人物之一。

了解作者：阿西莫夫一生著述近500本，題材涉及自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和文學(xué)藝術(shù)等許多領(lǐng)域，其作品中以《基地系列》、《銀河帝國三部曲》和《機(jī)器人系列》三大系列被譽(yù)為“科幻圣經(jīng)”。曾獲代表科幻界最高榮譽(yù)的雨果獎(jiǎng)和星云終身成就大師獎(jiǎng)。小行星5020、《阿西莫夫科幻小說》雜志和兩項(xiàng)阿西莫夫獎(jiǎng)都是以他的名字命名。他提出的“機(jī)器人學(xué)三定律”被稱為“現(xiàn)代機(jī)器人學(xué)的基石”。一、說明文的概念知識(shí)鏈接：說明文是以說明為主要表達(dá)方式的一種文體,介紹事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能或闡明事理,目的是給人以知識(shí)。二、說明文的分類（1）事物說明文是解說實(shí)體事物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、特征等的說明文。（2）事理說明文是闡釋抽象的事理、本質(zhì)、關(guān)系、規(guī)律等的說明文。按說明對象劃分三、說明文的明對象及其特征。

說明文都是說明一定的事理的,閱讀說明文,只有把握住了:章所要說明的事物的特征,才能清楚地認(rèn)識(shí)作者介紹的事物。所謂特征,就是這一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。事物的特征主要包括構(gòu)造(里外)、形態(tài)(大小、長短等)、性質(zhì)(硬、軟、冷、熱等)、變化（動(dòng)、靜、快、慢等)、成因、功用等。四、說明文常見的結(jié)構(gòu)形式常見結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及示例B.分一總；C.總一分一總。A.總一分;（1）總分式各層之間的關(guān)系是由淺入深、由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)的,后邊在前邊的基礎(chǔ)上進(jìn)一步說明。（2）遞進(jìn)式（3）連貫式各層之間按照事物發(fā)展的時(shí)間、因果、條件等關(guān)系安排層次,后一層順承前一層。

總分式結(jié)構(gòu)常見于邏輯順序?yàn)閺母爬ǖ骄唧w或從整體到部分的說明文,遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)多用于從現(xiàn)象到本質(zhì)的事理說明文,連貫式結(jié)構(gòu)多見于以時(shí)間為說明順序的說明文。另外,還有并列式的結(jié)構(gòu),如《松鼠》一文,從總體來看是總分結(jié)構(gòu),但分寫部分之間呈現(xiàn)并列式結(jié)構(gòu)。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的出發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。先提出問題:恐龍不適應(yīng)南極的氣候——它們是如何越過大洋到另一個(gè)大陸上去的。1986年在南極發(fā)現(xiàn)鳥臀目恐龍的骨骼化石。（1）事物說明文是解說實(shí)體事物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、特征等的說明文。把握文章闡述的事理，激發(fā)愛好科學(xué)，主動(dòng)探索的精神。常見結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及示例(3)褶皺:文中指由于地殼運(yùn)動(dòng),巖層受到擠壓而形成連續(xù)彎曲的構(gòu)造形式。(2)作者由此得出一個(gè)怎樣的結(jié)論?1986年在南極發(fā)現(xiàn)鳥臀目恐龍的骨骼化石。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的出發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。事物的特征主要包括構(gòu)造(里外)、形態(tài)(大小、長短等)、性質(zhì)(硬、軟、冷、熱等)、變化（動(dòng)、靜、快、慢等)、成因、功用等。骨骼漂移兩棲彗星潮汐追溯致密流逝褶皺攜帶劫難隕石天衣無縫他提出的“機(jī)器人學(xué)三定律”被稱為“現(xiàn)代機(jī)器人學(xué)的基石”。七、說明文中說明方法及其作用：說明文都是說明一定的事理的,閱讀說明文,只有把握住了:章所要說明的事物的特征,才能清楚地認(rèn)識(shí)作者介紹的事物。閱讀課文第2、3兩段,思考:“恐龍無處不有”的說法有什么依據(jù)?七、說明文中說明方法及其作用：“也許”表示推測,說明將來“這個(gè)問題”會(huì)得到解決只是推測,留有余地,體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。小行星5020、《阿西莫夫科幻小說》雜志和兩項(xiàng)阿西莫夫獎(jiǎng)都是以他的名字命名。六、說明文常見的說明方法。(2)位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南極冰蓋。任何說明方法都是為說明對象服務(wù)的,因此說明方法的作用必須和說明對象及其特征聯(lián)系起來分析。五、說明文常見的說明順序。（1）空間順序（2）時(shí)間順序（3）邏輯順序即按照事物的方位順序說明事物。即按照事物發(fā)生發(fā)展的過程說明事物。即按照事物的內(nèi)部聯(lián)系或人們認(rèn)識(shí)事物的過程來安排說明順序。六、說明文常見的說明方法。（1）舉例子（2）分類別（3）列數(shù)字（4）作比較（5）下定義（6）打比方（7）摹狀貌七、說明文中說明方法及其作用：種類關(guān)鍵詞說明方法作用術(shù)語例如、譬如、據(jù)說舉例子具體、真實(shí)、有說服力數(shù)詞列數(shù)字科學(xué)、準(zhǔn)確、具體比、相對于、較作比較有力、突出強(qiáng)調(diào)像、仿佛、如打比方形象、生動(dòng)種類關(guān)鍵詞說明方法作用術(shù)語一、二,一類(種)、另一類(種)分類別條理清楚(文中圖、表)畫圖表直觀、準(zhǔn)確、形象(事物的形狀或面貌)摹狀貌具體形象引用資料、詩詞等引資料準(zhǔn)確、趣味、有說服力某某是什么(“是”的兩邊不能互換）作詮釋通俗易懂這一段(句)使用了.…的說明方法,……地說明了事物……的特征。任何說明方法都是為說明對象服務(wù)的,因此說明方法的作用必須和說明對象及其特征聯(lián)系起來分析。骨骼

漂移兩棲彗星潮汐追溯

致密流逝

褶皺

攜帶劫難

隕石天衣無縫字詞積累：ɡépiāoqīhuìcháoxīsùzhìmìshìzhězhòuxiéjiénànyǔnfènɡ(1)追溯:逆流而上,向江河發(fā)源處走,比喻探索事物的由來。(2)致密:細(xì)而密;細(xì)致精密。(3)褶皺:文中指由于地殼運(yùn)動(dòng),巖層受到擠壓而形成連續(xù)彎曲的構(gòu)造形式。(4)熔化:固體加熱到一定溫度變?yōu)橐后w。(5)遷移:離開原來的所在地而另換地點(diǎn)。(6)天衣無縫:神話傳說,仙女穿的天衣,不用針線制作,沒有縫兒,形容事物(多指詩文、話語等)嚴(yán)密,沒有一點(diǎn)兒破綻。字詞積累：恐龍無處不有

整體感知：1.《恐龍無處不有》這篇文章告訴我們一個(gè)什么道理?不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的出發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。問題探究：1.閱讀課文第2、3兩段,思考:“恐龍無處不有”的說法有什么依據(jù)?

1986年在南極發(fā)現(xiàn)鳥臀目恐龍的骨骼化石。在地球的其他大陸上也都發(fā)現(xiàn)有恐龍化石。2.閱讀課文第4段至文章結(jié)尾,探究下列問題。(1)作者是如何推理論證自己的新發(fā)現(xiàn)的?先提出問題:恐龍不適應(yīng)南極的氣候——它們是如何越過大洋到另一個(gè)大陸上去的。再尋找答案:是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移——提出“板塊構(gòu)造”理論——泛大陸形成時(shí)所有陸地似乎都處在熱帶和溫帶環(huán)境內(nèi),所以恐龍可以在泛大陸的不同地區(qū)舒適地生活——后來泛大陸分裂出四部分——每一塊大陸都攜帶著自己的恐龍而去。(2)作者由此得出一個(gè)怎樣的結(jié)論?“恐龍無處不有”是支持“板塊構(gòu)造”理論的新的強(qiáng)有力的證據(jù)。問題探究，分析說明方法：3、本文運(yùn)用多種說明方法介紹了恐龍滅絕的原因,請分析下列句子運(yùn)用的說明方法及其作用。(1)“板塊構(gòu)造”理論很快為地質(zhì)界幾乎所有的問題提供了答案,如火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等等，這些在以前一直是不解之謎。具體說明了“板塊構(gòu)造”理論使地質(zhì)界以前的不解之謎迎刃而解,從而證明了這種理論的科學(xué)性和合理性。舉例子。(2)位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南極冰蓋。“大冰箱”形象地說明了南極洲寒冷的程度和南極洲在地球上的重要地位?！笆种拧闭f明了南極洲冰的儲(chǔ)量豐富。打比方、列數(shù)字。4.本文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密,把事理說得簡明透徹。請參考示例。分析下列句子中畫橫線的詞語的作用。問題探究，品味語言：(1)“板塊構(gòu)造”理論很快為地質(zhì)界幾乎所有的問題提供了答案。“幾乎”表示“差不多,接近”的意思,用在句中表示問題的范圍之大,但還不是全部,體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。(1)這個(gè)泛大陸存在了數(shù)百萬年以后，又開始顯示出破裂的跡象。(2)大約在兩億年前，泛大陸分裂出四部分?！安妗北硎尽霸僖淮巍钡囊馑?說明在此之前,泛大陸曾分裂過,因此“又”體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。“大約”表示估計(jì)、猜測,如果去掉該詞,就表明泛大陸分裂出四部分的時(shí)間是在兩億年前,這樣表達(dá)太絕對,與實(shí)際情形不符,因此“大約”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。課堂小結(jié)：

本文依據(jù)在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石的事實(shí),證明了

,說明不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。大陸漂移假說被壓扁的沙子

1.《被壓扁的沙子》一文中,對于造成恐龍滅絕的原因提出了哪兩種科學(xué)假說?整體感知："撞擊說”和“火山說”。(2)在6500萬年前形成的巖層中發(fā)現(xiàn)了斯石英--不可能來自地?深-只能來自擊-6500萬年前正是恐龍滅絕的年代-結(jié)論:恐龍滅絕是因?yàn)樽矒?而不是火山活動(dòng)?！笆种拧闭f明了南極洲冰的儲(chǔ)量豐富。說明文都是說明一定的事理的,閱讀說明文,只有把握住了:章所要說明的事物的特征,才能清楚地認(rèn)識(shí)作者介紹的事物。各層之間按照事物發(fā)展的時(shí)間、因果、條件等關(guān)系安排層次,后一層順承前一層。二氧化硅處在超高壓下會(huì)變成斯石英;在850℃的溫度下把斯石英加熱30分鐘,它會(huì)變?yōu)槠胀ㄉ匙?自然界中不可能自然地產(chǎn)生斯石英總分式結(jié)構(gòu)常見于邏輯順序?yàn)閺母爬ǖ骄唧w或從整體到部分的說明文,遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)多用于從現(xiàn)象到本質(zhì)的事理說明文,連貫式結(jié)構(gòu)多見于以時(shí)間為說明順序的說明文。問題探究，分析說明方法：問題探究，分析說明方法：(6)天衣無縫:神話傳說,仙女穿的天衣,不用針線制作,沒有縫兒,形容事物(多指詩文、話語等)嚴(yán)密,沒有一點(diǎn)兒破綻。骨骼漂移兩棲彗星潮汐追溯致密流逝褶皺攜帶劫難隕石天衣無縫（1）事物說明文是解說實(shí)體事物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、特征等的說明文。（1）事物說明文是解說實(shí)體事物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、特征等的說明文。另外,還有并列式的結(jié)構(gòu),如《松鼠》一文,從總體來看是總分結(jié)構(gòu),但分寫部分之間呈現(xiàn)并列式結(jié)構(gòu)。"撞擊說”和“火山說”?！翱铸垷o處不有”是支持“板塊構(gòu)造”理論的新的強(qiáng)有力的證據(jù)。七、說明文中說明方法及其作用：說明文都是說明一定的事理的,閱讀說明文,只有把握住了:章所要說明的事物的特征,才能清楚地認(rèn)識(shí)作者介紹的事物?？偡质浇Y(jié)構(gòu)常見于邏輯順序?yàn)閺母爬ǖ骄唧w或從整體到部分的說明文,遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)多用于從現(xiàn)象到本質(zhì)的事理說明文,連貫式結(jié)構(gòu)多見于以時(shí)間為說明順序的說明文。二氧化硅處在超高壓下會(huì)變成斯石英;在850℃的溫度下把斯石英加熱30分鐘,它會(huì)變?yōu)槠胀ㄉ匙?自然界中不可能自然地產(chǎn)生斯石英《恐龍無處不有》這篇文章告訴我們一個(gè)什么道理?七、說明文中說明方法及其作用：即按照事物的內(nèi)部聯(lián)系或人們認(rèn)識(shí)事物的過程來安排說明順序。造成恐龍滅絕的原因不是火山活動(dòng),而應(yīng)該是撞擊。問題探究：1,針對文中提到的恐龍滅絕的兩種對立的理論,作者的看法是什么?2.閱讀第7-17段,分析作者是怎樣證明自己的看法的,然后完成下表?？茖W(xué)的實(shí)驗(yàn)證明二氧化硅處在超高壓下會(huì)變成斯石英;在850℃的溫度下把斯石英加熱30分鐘,它會(huì)變?yōu)槠胀ㄉ匙?自然界中不可能自然地產(chǎn)生斯石英有力的事實(shí)證明嚴(yán)密的推理證明(1)巨大的隕石撞擊地球后,產(chǎn)生了斯石英;在進(jìn)行過原子彈爆炸實(shí)驗(yàn)的場地發(fā)現(xiàn)了斯石英:自然界存在的斯石英是由巨大的壓力形成的(2)在6500萬年前形成的巖層中發(fā)現(xiàn)了斯石英--不可能來自地?深-只能來自擊-6500萬年前正是恐龍滅絕的年代-結(jié)論:恐龍滅絕是因?yàn)樽矒?而不是火山活動(dòng)。問題探究，品味語言：3,品讀下列句子,體會(huì)句中畫橫線詞語的表達(dá)作用。(1)在過去的9年里,科學(xué)家們一直對6500萬年前恐龍滅絕的一個(gè)新觀點(diǎn)爭論不休,這個(gè)問題最終也許會(huì)得到解決?！耙苍S”表示推測,說明將來“這個(gè)問題”會(huì)