2023年留學(xué)學(xué)業(yè)計(jì)劃書(shū)五篇(模板)

第頁(yè)共頁(yè)2023年留學(xué)學(xué)業(yè)方案書(shū)五篇(模板)制定方案前，要分析^p研究工作現(xiàn)狀，充分理解下一步工作是在什么根底上進(jìn)展的，是根據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)方案的。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的方案呢？那么下面我就給大家講一講方案書(shū)怎么寫(xiě)才比擬好，我們一起來(lái)看一看吧。留學(xué)學(xué)業(yè)方案書(shū)篇一首先，從學(xué)習(xí)方案的內(nèi)容構(gòu)成說(shuō)起學(xué)習(xí)方案可以說(shuō)是綜合了個(gè)人陳述，簡(jiǎn)歷，學(xué)習(xí)方案以及職業(yè)規(guī)劃等多方面的綜合文書(shū)。一般情況下除了根本的個(gè)人信息，教育背景，還應(yīng)該包括社會(huì)活動(dòng)〔課外活動(dòng)、實(shí)習(xí)經(jīng)歷、工作經(jīng)歷等等〕，獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。而我一般會(huì)建議在簡(jiǎn)歷中再加上英語(yǔ)技能以及個(gè)人興趣。這三項(xiàng)內(nèi)容所占比例應(yīng)該30%左右，但能幫助簽證官更全面的理解申請(qǐng)人。簡(jiǎn)歷中的社會(huì)活動(dòng)局部，是重中之重，因此在此著重說(shuō)明。假如申請(qǐng)人已經(jīng)畢業(yè)，所申請(qǐng)的專業(yè)和之前的學(xué)歷背景無(wú)關(guān)，那么切忌不要在簡(jiǎn)歷中流水賬般的羅列自己畢業(yè)后所從事的工作，而應(yīng)該將重點(diǎn)放在描繪自己在工作中所擔(dān)任的職能，所做的工作，以及獲得的成果，從而引出需要出國(guó)深造的原因。其次是闡述如下幾個(gè)觀點(diǎn)，進(jìn)一步說(shuō)明為何想出國(guó)深造？為何想去____的某個(gè)院校某個(gè)專業(yè)？過(guò)去經(jīng)歷是如何影響你的這個(gè)決定？〔占比例50%〕你將來(lái)的職業(yè)規(guī)劃是什么？〔20%的比例〕。這一局部材料中最能表達(dá)學(xué)生個(gè)人才能的文件，一篇好的學(xué)習(xí)方案，需要在短短的2-3頁(yè)〔有時(shí)甚至更少〕內(nèi)，將學(xué)生的思維才能，學(xué)習(xí)才能和價(jià)值觀充分表達(dá)出來(lái)。其次，從寫(xiě)作風(fēng)格上來(lái)說(shuō)，一般可以分為兩種類型：個(gè)人興趣愛(ài)好型和專業(yè)以及職業(yè)規(guī)劃型。個(gè)人興趣愛(ài)好型學(xué)習(xí)方案可以從個(gè)人經(jīng)歷來(lái)打動(dòng)簽證官，比方父母的職業(yè)背景和同學(xué)朋友的影響，教師的引導(dǎo)等等。中間局部闡述自己在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程為該專業(yè)的申請(qǐng)所做的準(zhǔn)備，包括學(xué)習(xí)成績(jī)、自身才能的鍛煉和培養(yǎng)。最后，表達(dá)自己對(duì)攻讀該專業(yè)的意愿和決心，并明確表達(dá)自己學(xué)成后的職業(yè)規(guī)劃和目的。這一類型的個(gè)人陳述相對(duì)來(lái)說(shuō)對(duì)于專業(yè)知識(shí)的要求比擬低，比擬合適大專生和本科生申請(qǐng)。特別是，作為十幾歲的高中學(xué)生，對(duì)于某一專業(yè)知識(shí)的認(rèn)識(shí)一般比擬粗淺。專業(yè)和職業(yè)規(guī)劃性的學(xué)習(xí)方案，應(yīng)該以個(gè)人對(duì)于所申請(qǐng)專業(yè)的理解和認(rèn)識(shí)為主線，著重突出對(duì)該專業(yè)在中國(guó)現(xiàn)狀和開(kāi)展的認(rèn)識(shí)，該專業(yè)在____或北美地區(qū)開(kāi)展的成熟和先進(jìn)，表達(dá)自己對(duì)先進(jìn)知識(shí)的追求和向往。最后說(shuō)明中國(guó)目前缺乏這方面的專業(yè)人才，自己學(xué)成后對(duì)于中國(guó)專業(yè)人才的補(bǔ)充，進(jìn)而上升為自己學(xué)習(xí)該專業(yè)的重大意義。這一類型更適用研究生申請(qǐng)。對(duì)于研究生申請(qǐng)，無(wú)論是碩士和研究生文憑，對(duì)申請(qǐng)專業(yè)的學(xué)成方案最好有一個(gè)比擬明確的目的，一方面這是有目的有針對(duì)性地申請(qǐng)為將來(lái)做打算，另一方面是表達(dá)自己對(duì)該專業(yè)的激情和熱愛(ài)，因此希望能更進(jìn)一步地學(xué)習(xí)和深造。綜上所述，學(xué)習(xí)方案中的任何描繪都要具備故事性和生動(dòng)性。故事性主要是說(shuō)在闡述學(xué)習(xí)目的時(shí)最好能有實(shí)例來(lái)說(shuō)明，使得學(xué)生的出國(guó)意愿以及目的更加生動(dòng)、詳細(xì)。而整個(gè)學(xué)習(xí)方案更應(yīng)該是環(huán)環(huán)相扣，互相輔佐的。真正用心準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)方案對(duì)一些疑難案例的幫助是非常明顯的。但是，也請(qǐng)不要忘記，學(xué)習(xí)方案的闡述是建立在學(xué)生個(gè)人硬件條件〔學(xué)歷背景，語(yǔ)言條件等〕之上的。再完美的學(xué)習(xí)方案，假如根本的硬件條件不能到達(dá)簽證官的要求，也會(huì)無(wú)濟(jì)于事。留學(xué)學(xué)業(yè)方案書(shū)篇二____學(xué)習(xí)方案是雞肋還是救命稻草？有的人認(rèn)為，學(xué)習(xí)方案這種長(zhǎng)篇大論型的東西對(duì)簽證官來(lái)說(shuō)是不屑一顧的，根本沒(méi)有時(shí)間細(xì)看，形如雞肋，因此沒(méi)有必要提供;也有人認(rèn)為，學(xué)習(xí)方案是申請(qǐng)者與簽證官溝通的唯一途徑，能讓簽證官理解申請(qǐng)者的真實(shí)意圖和意愿，必要的時(shí)候甚至是救命稻草，必須提供。筆者認(rèn)為，應(yīng)該客觀而區(qū)別地對(duì)待學(xué)習(xí)方案，是否需要提供，需要視學(xué)生的詳細(xì)情況而定。通常情況下，有以下兩種情況的最好能提供條理明晰，邏輯合理的學(xué)習(xí)方案，以增加簽證成功率。____普通學(xué)生簽證是需要學(xué)生提供學(xué)習(xí)方案的，以便更清楚地說(shuō)明自己的時(shí)間安排，學(xué)習(xí)目的和歸國(guó)后的打算，而走spp和sds的簽證類型的那么可以不提供學(xué)習(xí)方案。第一種，有空擋的學(xué)生。學(xué)生畢業(yè)三年，無(wú)論是工作還是在家賦閑都算是有了空擋，這時(shí)候，就需要提供學(xué)習(xí)方案，并詳細(xì)地闡述空擋期間自己的主要活動(dòng)，與____學(xué)習(xí)專業(yè)的關(guān)系，以及歸國(guó)后的就業(yè)打算，最好能將這三年的工作經(jīng)歷與所學(xué)專業(yè)相結(jié)合，突出赴加學(xué)習(xí)的重要性和必要性。第二種，本科畢業(yè)學(xué)生無(wú)空擋，但申請(qǐng)專業(yè)與本科專業(yè)無(wú)關(guān)系的需要提供學(xué)習(xí)方案，說(shuō)明轉(zhuǎn)專業(yè)的原因，尤其是申請(qǐng)研究生證書(shū)課程的同學(xué)，更需要提供詳細(xì)地說(shuō)明，讓簽證官明白你不是為了出國(guó)而胡亂地選擇申請(qǐng)一個(gè)好錄的專業(yè)，而是通過(guò)理性考慮，并對(duì)你將來(lái)職業(yè)開(kāi)展起重要作用的選擇。1、簡(jiǎn)單說(shuō)明自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，專業(yè)背景及工作經(jīng)歷;2、說(shuō)明自己進(jìn)一步求學(xué)的動(dòng)機(jī)及為什么選擇該國(guó)，該大學(xué)與該專業(yè);3、詳細(xì)的留學(xué)時(shí)間安排;4、介紹留學(xué)所需資金及來(lái);5、對(duì)將來(lái)職業(yè)目的的闡述，留學(xué)后回國(guó)的理由。首先，從學(xué)習(xí)方案的內(nèi)容構(gòu)成說(shuō)起學(xué)習(xí)方案可以說(shuō)是綜合了個(gè)人陳述，簡(jiǎn)歷，學(xué)習(xí)方案以及職業(yè)規(guī)劃等多方面的綜合文書(shū)。一般情況下除了根本的個(gè)人信息，教育背景，還應(yīng)該包括社會(huì)活動(dòng)(課外活動(dòng)、實(shí)習(xí)經(jīng)歷、工作經(jīng)歷等等)，獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，假如加上英語(yǔ)程度和個(gè)人興趣就更精彩了。其次，從寫(xiě)作風(fēng)格上來(lái)說(shuō)，一般可以分為兩種類型：個(gè)人興趣愛(ài)好型和專業(yè)以及職業(yè)規(guī)劃型。個(gè)人興趣愛(ài)好型學(xué)習(xí)方案可以從個(gè)人經(jīng)歷來(lái)打動(dòng)簽證官，比方父母的職業(yè)背景和同學(xué)朋友的影響，教師的引導(dǎo)等等。中間局部闡述自己在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程為該專業(yè)的申請(qǐng)所做的準(zhǔn)備，包括學(xué)習(xí)成績(jī)、自身才能的鍛煉和培養(yǎng)。專業(yè)和職業(yè)規(guī)劃性的學(xué)習(xí)方案，應(yīng)該以個(gè)人對(duì)于所申請(qǐng)專業(yè)的理解和認(rèn)識(shí)為主線，著重突出對(duì)該專業(yè)在中國(guó)現(xiàn)狀和開(kāi)展的認(rèn)識(shí)，該專業(yè)在____或北美地區(qū)開(kāi)展的成熟和先進(jìn)，表達(dá)自己對(duì)先進(jìn)知識(shí)的追求和向往。簽證官每天承受大量的簽證申請(qǐng)，假如你本身沒(méi)有這兩方面的問(wèn)題，沒(méi)有空擋，專業(yè)合理，這對(duì)簽證官來(lái)說(shuō)，至少在學(xué)習(xí)方案方面是沒(méi)有問(wèn)題的，而假如你存在這方面的問(wèn)題，簽證官在審理材料時(shí)頭腦里就會(huì)冒出無(wú)數(shù)的小問(wèn)號(hào)，這時(shí)候，他們就會(huì)首先想到從你的材料里找答案，假如沒(méi)有找不到答案，就會(huì)比擬費(fèi)事。所以，建議有這方面問(wèn)題的同學(xué)盡量提供合理而詳細(xì)地學(xué)習(xí)方案，以便為簽證官答疑解惑。留學(xué)學(xué)業(yè)方案書(shū)篇三意大利留學(xué)，學(xué)習(xí)方案書(shū)寫(xiě)作指南1、簡(jiǎn)單說(shuō)明自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，專業(yè)背景及工作經(jīng)歷；2、說(shuō)明自己進(jìn)一步求學(xué)的動(dòng)機(jī)及為什么選取該國(guó)、該大學(xué)與該專業(yè)；3、詳細(xì)的留學(xué)意大利時(shí)間安排；4、介紹留學(xué)意大利所需資金及來(lái)；5、對(duì)將來(lái)職業(yè)目的的闡述，留學(xué)意大利后回國(guó)的理由。由于使館的工作人員每一天要處理超多的文件，因此學(xué)習(xí)方案書(shū)切不可寫(xiě)得太長(zhǎng)，一般不應(yīng)超過(guò)800字，并且說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題最好只用一個(gè)段落，段落前加上標(biāo)題，以便使館的工作人員對(duì)您一段資料的中心思想一目了然。學(xué)習(xí)方案書(shū)的重點(diǎn)局部是將來(lái)的職業(yè)方案和留學(xué)意大利后回國(guó)的理由，透過(guò)這一局部來(lái)告訴大使館您留學(xué)意大利后，確實(shí)可以對(duì)您的職業(yè)開(kāi)展有良好的幫助，并且有可信有力的理由學(xué)成歸國(guó)。雖然要求學(xué)習(xí)方案書(shū)的國(guó)家往往是移民國(guó)家，但是由于您申請(qǐng)簽證的理由是留學(xué)意大利，因此透過(guò)學(xué)習(xí)方案書(shū)必需要消除您任何移民傾向?；貒?guó)理由要結(jié)合您個(gè)人的背景經(jīng)歷和家庭狀況給出很合理的解釋，個(gè)性需要注意的是，學(xué)習(xí)方案書(shū)中關(guān)于回國(guó)理由等涉及事實(shí)論據(jù)的地方，不能任意編造。由于學(xué)習(xí)方案書(shū)在表達(dá)上要求非常有條理，邏輯嚴(yán)密，簡(jiǎn)潔有力，這是大多數(shù)中國(guó)申請(qǐng)人所難以到達(dá)的，由于語(yǔ)法錯(cuò)誤和邏輯關(guān)系的失誤往往會(huì)導(dǎo)致理解的偏向。因此請(qǐng)專門(mén)的機(jī)構(gòu)由外籍專家進(jìn)展語(yǔ)言上的修改是防止上述弊端的好方法。留學(xué)學(xué)業(yè)方案書(shū)篇四一、學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷我叫xxx，20xx年7月高中畢業(yè)后，考入了天津?qū)ν饨?jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院。在商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)。由于我刻苦學(xué)習(xí)在大二時(shí)我就透過(guò)了全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)和六級(jí)考試，此刻我又考取雅思成績(jī)6.5的成績(jī)，我不但英語(yǔ)專業(yè)成績(jī)優(yōu)秀其他科目成績(jī)也同樣優(yōu)異。二、求學(xué)動(dòng)機(jī)以及選取貴國(guó)大學(xué)的理由20xx年10月，我到天津博大興遠(yuǎn)電力工程公司實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)期間我工作用心努力，得到公司領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng);但我自己深深感到電力知識(shí)的缺乏和缺乏，僅靠我在高中所學(xué)的電學(xué)知識(shí)很難勝任那里的工作。假如我將來(lái)要在這個(gè)公司開(kāi)展，繼續(xù)深造的想法越來(lái)越強(qiáng)烈，更何況我從小就有一個(gè)要當(dāng)工程師的夢(mèng)想。經(jīng)過(guò)仔細(xì)考慮，我決定考取____阿爾伯特省北阿爾伯特理工大學(xué)的“電氣工程”(或“儀器儀表工程”)專業(yè)學(xué)習(xí)深造。我深知____優(yōu)越的教育制度、雄厚的師資力量以及平安的學(xué)習(xí)環(huán)境都是我留學(xué)深造的首選。三、留學(xué)時(shí)間安排詳細(xì)時(shí)間安排：20xx年9月至20xx年5月進(jìn)展三年的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，20xx年6月學(xué)習(xí)完畢后回國(guó)。四、留學(xué)費(fèi)用問(wèn)題關(guān)于我在貴國(guó)留學(xué)所需費(fèi)用，我父母在國(guó)內(nèi)經(jīng)營(yíng)一家影樓多年有必須的積蓄，前年影樓又增添了婚紗攝影、婚禮婚慶業(yè)務(wù)，影樓的收入較以前有大幅增加。另一方面我表姐xxx全家在埃特蒙頓有固定的工作和充裕的住房，他們?cè)敢鉃槲伊魧W(xué)帶給住吃住。我父母只為我?guī)Ыo留學(xué)期間學(xué)習(xí)的費(fèi)用;由于我是家里的獨(dú)生子，他們沒(méi)有其他負(fù)擔(dān)，靠他們穩(wěn)定的.影樓收入來(lái)供應(yīng)我在____留學(xué)是沒(méi)有問(wèn)題的。五、回國(guó)理由及對(duì)將來(lái)憧憬對(duì)于學(xué)成歸來(lái)我充滿了期望，中國(guó)是我的祖國(guó)，我的親人都在中國(guó)。改革開(kāi)放的中國(guó)活力勃勃，百業(yè)待興，電力事業(yè)更是蓬勃開(kāi)展。我想假如可能的話，我還要回到“博大興遠(yuǎn)”公司開(kāi)展，施展我所學(xué)的專業(yè)知識(shí)為公司開(kāi)展出一份力!另外，即使不能到啊“博大興遠(yuǎn)”公司工作，憑借我所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和技能也必須能找到一份適宜的工作。我相信中國(guó)需要大批有專業(yè)知和技能的人才，我對(duì)將來(lái)充滿了期望!留學(xué)學(xué)業(yè)方案書(shū)篇五在申請(qǐng)留學(xué)及簽證的過(guò)程中，需要寫(xiě)學(xué)習(xí)方案書(shū)，學(xué)習(xí)方案和個(gè)人陳述是有區(qū)別的。以下介紹學(xué)習(xí)方案書(shū)的寫(xiě)作。學(xué)習(xí)方案書(shū)類型，按照提交目的劃分為給學(xué)校申請(qǐng)錄取用的和給大使館申請(qǐng)簽證用的。在歐美國(guó)家，特別是移民國(guó)家，往往要求提供學(xué)習(xí)方案書(shū)供簽證申請(qǐng)用。通過(guò)學(xué)習(xí)方案書(shū)使簽證官理解您的背景選擇留學(xué)專業(yè)的動(dòng)機(jī)條件，選擇該國(guó)留學(xué)的理由，明晰的留學(xué)時(shí)間安排，職業(yè)目的和回國(guó)理由，配合審核您的其他材料決定是否給您發(fā)放簽證。1、簡(jiǎn)單說(shuō)明自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，專業(yè)背景及工作經(jīng)歷；2、說(shuō)明自己進(jìn)一步求學(xué)的動(dòng)機(jī)及選擇該國(guó)該大學(xué)與該專業(yè)的原因；3、詳細(xì)的留學(xué)時(shí)間安排；4、介紹所需資金及來(lái)；5、對(duì)將來(lái)職業(yè)目的的闡述，留學(xué)后回國(guó)的理由。方案書(shū)寫(xiě)作特點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)方案不要超過(guò)