備考班主任工作總結(jié)通用

第頁共頁最新備考班主任工作總結(jié)通用備考班主任工作總結(jié)篇一中學(xué)總校區(qū)根據(jù)往年的中考情況，現(xiàn)將2023年我在初三中考備考中一些認(rèn)識整理如下：一、正確把握中考物理命題思路和方向，能有效的提升復(fù)習(xí)效果中考命題以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的目的、理念、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，全面表達(dá)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三個維度的要求。近兩年的中考命題特點(diǎn)是：1．突出根底性。中考題特別注重考察學(xué)生的根底知識和根本技能，并將根本知識與根本技能放在真實(shí)、生動、詳細(xì)的情景下進(jìn)展考察，使多個知識點(diǎn)交融在-起，要求學(xué)生靈敏運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)展分析^p、解答。2．注重考察學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀。通過學(xué)生對問題情景的分析^p與解決過程來考察學(xué)生認(rèn)識世界和理解世界的才能。3．注重科學(xué)探究，注重過程與方法。中考題更加注重學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和開展，注重“過程與方法”。4．注重考察學(xué)生處理和表達(dá)信息的才能。中考題中通過文字描繪、表格數(shù)據(jù)、數(shù)理圖象、曲線或統(tǒng)計圖、示意圖等方式呈現(xiàn)大量的信息，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑢︻}給信息進(jìn)展處理、分析^p、綜合。5．關(guān)注社會熱點(diǎn)問題。中考題特別關(guān)注環(huán)保、能、可持續(xù)開展、等社會熱點(diǎn)問題。此類題重視浸透科學(xué)、技術(shù)和社會協(xié)調(diào)開展的思想，突出科學(xué)性與人文性的有機(jī)結(jié)合。6．注重學(xué)科浸透和綜合?？碱}都比擬注重物理學(xué)科與其他學(xué)科間的浸透與綜合，注重不同學(xué)科知識內(nèi)在交融與浸透，特別是人文思想的浸透。7．注重開發(fā)和利用外鄉(xiāng)資。就這樣，有了明確的命題思路和方向，我們通過制定復(fù)習(xí)方案、上復(fù)習(xí)研討課、專題復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)反思等進(jìn)展全面的、有針對性的、有效的復(fù)習(xí)。二、采用三輪復(fù)習(xí)法，提升復(fù)習(xí)效果我們根據(jù)中考命題的特點(diǎn)，將中考復(fù)習(xí)分成以下三個階段：第一輪復(fù)習(xí)：主要是過好“三關(guān)”：〔1〕過記憶關(guān)。依托教學(xué)案必須做到記牢記準(zhǔn)所有的概念、公式等，沒有準(zhǔn)確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果?！?〕過根本方法關(guān)。如控制變量法在物理研究中的大量應(yīng)用。〔3〕過根本技能關(guān)。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么方法，這時就說具備理解這個題的技能。根本宗旨：知識系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)展歸納整理、組塊，使之形成構(gòu)造。配套練習(xí)時，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通，注重對尖子生的培養(yǎng)。在他們的解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完好、完美，以進(jìn)步中考優(yōu)秀率。復(fù)習(xí)完每個單元和模塊都要進(jìn)展一次練習(xí)性考試，重視補(bǔ)缺工作。第二輪復(fù)習(xí)：依托二輪復(fù)習(xí)教學(xué)案進(jìn)展專題復(fù)習(xí)，并穿插些歷年的模擬卷題和中考新型題等強(qiáng)化訓(xùn)練。這主要是考慮到第一輪復(fù)習(xí)，雖然對各單元都進(jìn)展過一遍，但由于第一輪的歷時較長，有些知識容易遺忘，或者說，還沒有把知識連成網(wǎng)。再者要把各單元知識適當(dāng)綜合，以便使學(xué)生能較早接觸和適應(yīng)模擬測試題。因?yàn)槟M測試題難易度與中考接近，而第一輪復(fù)習(xí)，以根底知識為主。所以學(xué)生要有一個適應(yīng)過程。第三輪復(fù)習(xí)：以綜合模擬為主，進(jìn)展適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段，是整個復(fù)習(xí)過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增強(qiáng)考生自主學(xué)習(xí)的才能、獲取信息的才能、實(shí)際操作的才能、正確決策的才能、應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的才能、洞察才能及創(chuàng)造才能。通過練、評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺。教學(xué)重點(diǎn)放在適應(yīng)性模擬訓(xùn)練上，用搜集到的信息題作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，深化實(shí)際做好查漏補(bǔ)缺及應(yīng)試技巧訓(xùn)練。同時培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)心態(tài)和應(yīng)考心態(tài)，迎接中考。三、積極協(xié)作，打團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)一個人的成功算不了成功，大家的成功才算真正的成功。在復(fù)習(xí)備戰(zhàn)過程中，我們初三物理組老師除了與其他各科老師一道并肩作戰(zhàn)外，全組物理老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真地對待復(fù)習(xí)工作，認(rèn)真研讀《中考說明》，特別是中考題型的變化，我們反復(fù)研究新題型特點(diǎn)，共同分析^p題型走向，既關(guān)注社會熱點(diǎn)，也關(guān)注中考動向。在復(fù)習(xí)中，我們分工合作，每一章節(jié)都自己有針對性的出了些練習(xí)題，重要章節(jié)甚至每個人都出了一些題，對中考復(fù)習(xí)起到了很好的作用。穩(wěn)步推進(jìn)，力爭打好中考這一硬仗。團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)鑄就輝煌。四、在復(fù)習(xí)其間我們還特別注意處理好三個關(guān)系1、知識、技能與才能的關(guān)系。知識的復(fù)習(xí)不僅要弄懂每一方面知識點(diǎn)，更要理清知識間的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別。技能與才能的核心是思維才能，表現(xiàn)為考慮問題的方法，如類比、轉(zhuǎn)化、控制變量、分析^p與綜合、歸納與概括。只有知識掌握得多、掌握得系統(tǒng)，技能就練得純熟，才能才能更加進(jìn)步。2、看書與解題的關(guān)系。分析^p學(xué)生試卷中的錯誤，歸根到底是根底知識、根本技能沒有掌握好?？荚嚕瑹o非是考察學(xué)生運(yùn)用知識去分析^p問題、解決問題的才能。知識有缺漏，答題必然有繆誤，失分在所難免。所以在九年級復(fù)習(xí)階段，老師可擇其重點(diǎn)，推薦典型習(xí)題，以促進(jìn)學(xué)生們認(rèn)認(rèn)真真地看書，把課本上的根底知識掌握好。3、基此題與難題的關(guān)系。中考試題中，分為容易題、較易題、較難題、難題四類。這四類試題分布于四種題型之中，從易到難放置。有些學(xué)生平時解基此題不那么重視，一味去做難題，這是舍本逐末的做法。難題要做，但要講一點(diǎn)對策——先加強(qiáng)根本訓(xùn)練，在此根底上進(jìn)步解題速度，后從實(shí)際出發(fā)，循序漸進(jìn)。以中檔題為主，視其情況針對性地布置些根底題和難題。夯實(shí)自己的解題根本功，不依靠題海取勝，要注重題目的質(zhì)量和處理程度，打破“會而不對，對而不全”的的問題。五、備考復(fù)習(xí)的反思和建議〔一〕、復(fù)習(xí)過程中存在的缺乏之處〔1〕有些知識點(diǎn)復(fù)習(xí)不夠細(xì)致，挖掘不夠深化。特別是一些不常用的知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)，有時只是復(fù)習(xí)了概念，沒有相應(yīng)的實(shí)例進(jìn)展跟進(jìn)，學(xué)生掌握不結(jié)實(shí)?！?〕在復(fù)習(xí)過程中，沒有真正兼顧到所有的學(xué)生，沒有做到精細(xì)化，在教學(xué)過程中認(rèn)為大局部學(xué)生掌握就可以了，導(dǎo)致有一小局部學(xué)生出現(xiàn)落伍的現(xiàn)象?！捕场?fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研中考說明?？荚囌f明是一個指導(dǎo)性文件，它所確定的知識內(nèi)容的廣度與難度對命題工作起到一個指導(dǎo)作用，特別是試題發(fā)生變化時，變化的內(nèi)容更要清楚理解。2、復(fù)習(xí)是為了學(xué)生而進(jìn)展的，學(xué)生的實(shí)際是決定我們在復(fù)習(xí)中知識的難度、深度的出發(fā)點(diǎn)。只有學(xué)生有承受可能的復(fù)習(xí)才會到達(dá)一定的效果。不要好高騖遠(yuǎn)，脫離學(xué)生實(shí)際。教過不等于了，復(fù)習(xí)時重點(diǎn)問題重點(diǎn)講，常錯問題反復(fù)練，這樣復(fù)習(xí)的針對性就有了，效果才會好。3、復(fù)習(xí)教學(xué)中務(wù)必強(qiáng)調(diào)根底知識的過手與根本技能的培養(yǎng)。4、復(fù)習(xí)的進(jìn)度務(wù)必精心安排，既要全面同時也要突出重點(diǎn)，進(jìn)度應(yīng)根據(jù)學(xué)生的情況加以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。在安排中要想到學(xué)生，務(wù)必給學(xué)生留下考慮的空間，學(xué)生的考慮是老師永遠(yuǎn)無法替代的。該慢就慢、該停就停，不要為了趕進(jìn)度匆匆復(fù)習(xí)。5、復(fù)習(xí)教學(xué)中要注重通性通法的與掌握，不要過多的糾纏于特殊的技巧。6、復(fù)習(xí)中要注意學(xué)生的行為習(xí)慣與解題素養(yǎng)的培養(yǎng)。要尊重學(xué)生的勞動成果，在復(fù)習(xí)階段的各種測試與模擬考試中，一定要客觀評價學(xué)生，要讓學(xué)生體會到過程的重要性。7、削弱思維定勢的成分，加強(qiáng)變式教學(xué)研究。復(fù)習(xí)中過分地強(qiáng)調(diào)某種方法重要或某種題型對應(yīng)某種策略，容易造成一種思維定勢。8、復(fù)習(xí)中要把握好學(xué)生層次的關(guān)系：對不同的學(xué)生進(jìn)展分層要求，以到達(dá)復(fù)習(xí)的實(shí)效性；對于優(yōu)秀學(xué)生，能讓他們自己看的讓他們自己學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該在膽地放手。而對于物理薄弱的學(xué)生，我們要帶起走，假如能做到守到他幫他改題，分析^p題，糾錯題當(dāng)然效果最好。這類學(xué)生一般后面的計算題不會做，都選擇放棄，這是最愚蠢的做法，一定要帶著他們做。每天在本子上練一道，漸漸就會上路的。9、利用好復(fù)習(xí)教學(xué)案，使用過程中要認(rèn)真地對資料中的問題進(jìn)展重組、辨析、變式，才能針對核心考點(diǎn)進(jìn)展題目原創(chuàng)那么是復(fù)習(xí)的最高境界。10、必須關(guān)注市區(qū)各個學(xué)校的各類聯(lián)考考題，它有非常強(qiáng)的指向性。經(jīng)過我們的用心努力，我相信在明年的中考中，我們學(xué)校一定還會獲得更大的輝煌！備考班主任工作總結(jié)篇二·1·教學(xué)質(zhì)量總結(jié)會發(fā)言稿趙小龍尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：下午好！非常榮幸就班主任工作做交流發(fā)言！回首過去一年，我們克制了諸多困難和客觀上的不利因素，所任九.1班獲得了意想不到的成績，也有一些亮點(diǎn)，為此有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有缺乏與遺憾。教育真的是需要全方位負(fù)責(zé)的工作。畢業(yè)班的所有進(jìn)步都離不開每一位龍亭人的看的見看不見的默默支持和努力，更少不了任課老師的守望平凡辛勤工作和各位領(lǐng)導(dǎo)的悉心關(guān)心保護(hù)、正確領(lǐng)導(dǎo)，也離不開家長的配合及學(xué)生本人的刻苦努力。作為班主任我真的非常感謝周圍這些不計個人得失、任勞任怨的好同事尤其是九.1班的所有科任老師，是大家成就了我今天的榮譽(yù)。在這里我向你們衷心的說一聲:謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)的抬愛和教誨！謝謝老師們的支持和幫助!下面我就把我過去班主任工作中的點(diǎn)滴做法向各位作以匯報，不到之處，敬請批評指正。一、保證班級穩(wěn)定方面：〔一〕加強(qiáng)班集體建立，強(qiáng)化思想教育領(lǐng)導(dǎo)重視是做好畢業(yè)班工作的前提和保證。畢業(yè)班教學(xué)工作是學(xué)校工作的“重中之重”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，把畢業(yè)班教學(xué)工作放在全校教學(xué)工作的首位。校領(lǐng)導(dǎo)和抓級領(lǐng)導(dǎo)組織指導(dǎo)有方，使班主任工作有目的有思路有方法。進(jìn)入九年級之后，為了強(qiáng)化班級建立，加強(qiáng)班級管理，我會同班組老師對班情學(xué)情教情做了冷靜客觀科學(xué)的分析^p評估。班組科任老師都是富有經(jīng)歷的，他們?yōu)槲业陌嘀魅喂ぷ魈峁┝撕艽蟮膸椭?。通過各種形式的思想教育，短時間內(nèi)班級的相貌煥然一新，同學(xué)們有了堅(jiān)決的中考意識?！捕辰⒘己冒囡L(fēng)學(xué)風(fēng)，抓好班級常規(guī)一個班級的學(xué)生只有擰成一股繩，勁都往一處使，這樣的班級才能是一個優(yōu)良的班集體。平時，我注意以身作那么，要求學(xué)生做到的，首先自己做到，讓自己成為學(xué)生的典范。向其他班主任一樣我給班級提出明確的奮斗目的，并指導(dǎo)學(xué)生努力實(shí)現(xiàn)它，班中大大小小的事件都由學(xué)生自己討論解決，讓學(xué)生在民主、平等的氣氛中得到開展與進(jìn)步。盡可能的讓學(xué)生自己管自己。平時，還注意組織多樣的活動，讓學(xué)生對集體生活感興趣，并形成一種熱愛集體、關(guān)心集體的情感，從而營造一種積極、發(fā)奮、向上的班級風(fēng)貌。全班同學(xué)在良性競爭的根底上，班級紀(jì)律、衛(wèi)生、成績等都有了明顯的改善，班級相貌得到了很好的進(jìn)步?！踩场疤貏e的愛”給“特別的學(xué)生”初三應(yīng)注意做好后進(jìn)生的思想工作，到了初三，有一局部成績差的學(xué)生的思想出現(xiàn)很不穩(wěn)定的現(xiàn)象，假如這個工作沒有做好就會出現(xiàn)不良的影響，所以我意識到平時不放松這方面的工作，就能確保班級2·3·有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時，狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的思想導(dǎo)向，多發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”、對他們身上的壞習(xí)慣多些“暖處理”，給他們定目的限期改正。特別是大力加強(qiáng)與課任老師、與家長之間的經(jīng)?！昂狭逃?，讓他們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律可以盡快步入正軌。我認(rèn)為這是我較成功的做法。如張煜同學(xué)是八年級轉(zhuǎn)到我班的一名問題學(xué)生，剛來到班上，他對學(xué)習(xí)表現(xiàn)得毫無興趣，而且也表現(xiàn)出一副叛逆的樣子，我通過與這位學(xué)生qq聊天，與他交朋友，發(fā)現(xiàn)他愛打籃球，且在體育上有特長，于是便幫助他開展特長，立志成才，并通過各種勵志材料助他樹立信心，最后在2023年中考中，張煜同學(xué)被渭一中按籃球特長生優(yōu)先錄取，且文化課成績也到達(dá)530分。此外在我的指導(dǎo)下，一直學(xué)業(yè)成績不佳的陳博同學(xué)也同樣被渭一中按籃球特長生優(yōu)先錄取。二、進(jìn)步學(xué)習(xí)成績方面〔一〕明確學(xué)習(xí)和奮斗目的；開學(xué)伊始，我讓每個學(xué)生寫下了自己進(jìn)入初三的目的和方案，讓他們提早進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài)，另外，利用每星期一次的班會課，開展內(nèi)容豐富的主題班會，提出不同階段的班級學(xué)習(xí)目的以及奮斗目的并在不同的階段對之前進(jìn)展一定總結(jié)分析^p。〔二〕養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)步自我學(xué)習(xí)效率在初三的前半學(xué)期，年級組統(tǒng)一思想給學(xué)生定下的其中一個目的就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)步自我學(xué)習(xí)效率。到了初三，有一局部不適應(yīng)的學(xué)生都反映每天回家都有許多功課，做完后已經(jīng)很晚了。假如繼續(xù)復(fù)習(xí)，第二天上課就沒有精神；假如直接睡覺，第二天上課就有點(diǎn)稀里糊涂的。為理解決這問題，我提出提升學(xué)習(xí)效率，向時間討效率，不做無用功，不干低效事，力爭做到“整體安排、統(tǒng)籌時段、忙而有序”。當(dāng)時提倡兩個做法：一是每天放學(xué)先做薄弱學(xué)科的作業(yè)，迎難而上，在頭腦最清醒的時段解決最困難的問題；二是做好方案，每項(xiàng)作業(yè)前先自我估算時間，然后設(shè)定方案，有了緊迫感，學(xué)習(xí)效率就會大大進(jìn)步?！踩彻膭罡偁?強(qiáng)大自我沒有競爭機(jī)制，集體便沒有活力，個人便沒有危機(jī)感。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭場面，就必須鼓勵競爭。再同學(xué)之間引入競爭機(jī)制的同時。讓各位學(xué)生結(jié)為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，采取不斷更替的方法，當(dāng)他們到達(dá)自己的目的后，又要重新選擇一個有實(shí)力的競爭伙伴，所以他們在超越別人的根底上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢，使整個班級的成績穩(wěn)步進(jìn)步?！菜摹臣訌?qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，消滅偏科現(xiàn)象我和科任老師利用班會課或談話等有利時機(jī)，經(jīng)常浸透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但學(xué)生個體存在的差異決定了某種學(xué)法優(yōu)劣的4·5·不確定性。因此，在進(jìn)展學(xué)法指導(dǎo)時既要有整體上的指導(dǎo)，又注意個別指導(dǎo)。創(chuàng)造條件進(jìn)展學(xué)法交流，讓典范學(xué)生談感受，使學(xué)生在交流中吸收和借鑒別人的經(jīng)歷，改良和完善自己的學(xué)法，同時也明確“最好的方法是合適自身特點(diǎn)的學(xué)法”，防止生搬硬套。而另外一方面中考成績都是計總分，是各科一起的”團(tuán)體賽“，哪一科拖后腿都不行，針對科目平衡的問題，我們提出了磨尖糾偏，強(qiáng)科要更強(qiáng)，弱科也不弱，也就是差的學(xué)科拼命補(bǔ)上來，到達(dá)中等偏上程度，好的學(xué)科要突出，使之真正成為優(yōu)勢“?！参濉骋M(jìn)獎勵機(jī)制，進(jìn)展典范教育班內(nèi)設(shè)立獎勵制度，每月進(jìn)展一次綜合評比，對考試成績優(yōu)秀和進(jìn)步大的學(xué)生進(jìn)展獎勵，除此以外還可獎勵表現(xiàn)進(jìn)步的學(xué)生，以到達(dá)表揚(yáng)先進(jìn)，鼓勵后進(jìn)的目的。以促進(jìn)學(xué)生有學(xué)習(xí)興趣，為中考考出好成績打下更好的根底?！擦硨﹄A段性成績進(jìn)展分析^p總結(jié)。針對每次考試后的成績，做好與班組老師及同學(xué)們的分析^p。分析^p考試成績反映出來的得與失，并對之前采取的措施進(jìn)展針對性的調(diào)整。主要目的是進(jìn)步優(yōu)秀率和及格率。分析^p會后及時召開家長會，針對考試成績，將前一階段學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律情況，反映給家長。促使家長積極跟學(xué)校配合，改良學(xué)生學(xué)習(xí)方法，進(jìn)步學(xué)習(xí)成績?！财摺臣訌?qiáng)同學(xué)間的合作互助廣泛搜集中考信息。每個星期要求每個學(xué)習(xí)小組針對中考內(nèi)容確定提出一個同學(xué)們的共性問題。分頭尋求老師的指導(dǎo)，尋求科學(xué)合理的解決方法。同學(xué)間的合作互助，發(fā)揮集體智慧，把信息搜集、處理、分享工作做好。班內(nèi)同學(xué)利用一切教學(xué)資，理解中考，考慮中考，形成了備戰(zhàn)中考的集體氣氛。三、復(fù)習(xí)迎考方面〔一〕明確考試性質(zhì)，正確定位；我主要利用好班會課的宣傳陣地，圍繞圓滿完成學(xué)業(yè)考試對學(xué)生進(jìn)展理想教育，讓學(xué)生意識到初三將面臨的任務(wù)和挑戰(zhàn)，加強(qiáng)緊迫感，盡力學(xué)好最后一段課程，以積極的心態(tài)，圓滿完成學(xué)業(yè)考試的最后沖刺階段。〔二〕培訓(xùn)應(yīng)試技巧，提升實(shí)力初中生活的最后兩個月到了沖刺階段和收獲季節(jié)。這一時期，工作重心放在對學(xué)生的學(xué)習(xí)管理上，指導(dǎo)他們做好實(shí)力、技巧、心態(tài)三個方面的準(zhǔn)備，讓他們變被動應(yīng)考為主動應(yīng)戰(zhàn)。實(shí)力，主要指結(jié)實(shí)地掌握根底知識、根本技能、根本方法的根底上加強(qiáng)自己綜合實(shí)力。最后階段，要求學(xué)生不能再死磨難題偏題，一定要回到根底上來，抓住重點(diǎn)查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步充實(shí)實(shí)力。技巧，主要是指審題和答題的巧妙技能。培養(yǎng)好審題的好習(xí)慣，合理安排每道題的答題時間，采取正確答題策略，標(biāo)準(zhǔn)自己的答題格6·7·式以及不良的書寫，減少不必要的失誤。心態(tài)，指心理狀態(tài)不要過分緊張和畏懼，也不要盲目樂觀和輕敵。戰(zhàn)略上要藐視，戰(zhàn)術(shù)上要重視，認(rèn)真答好每科試卷的每一道試題，該得分的一定要拿到手，再有，每個人即不要期望值過高，也不要沒有目的，抱幸運(yùn)取勝的心理。還有，要有方案地安排好學(xué)習(xí)、休息的時間，臨考前適當(dāng)放松，保持良好的體力和充分的精力?！踩酬P(guān)注學(xué)生心理，加強(qiáng)疏導(dǎo)到最后階段，學(xué)生在經(jīng)過幾次模擬考試以及平時的測試后，緊張焦慮的情緒都已經(jīng)到達(dá)頂峰，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)是成功的關(guān)鍵，這也是后半學(xué)期不能少的一項(xiàng)重要工作，我注意平時對學(xué)生心理問題的疏導(dǎo)工作，減輕學(xué)生考試焦慮，給他們多做積極的心理暗示，引導(dǎo)他們明確自己的目的，調(diào)