《小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀的實踐研究》課題開題報告

《小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀的實踐研究》課題開題報告

《小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀的實踐研究》課題開題報告一、課題名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀的實踐研究二、課題提出的背景及要解決的問題（一）課題提出的背景前蘇聯(lián)數(shù)學(xué)教育家斯托利亞爾曾說過：“數(shù)學(xué)教學(xué)也就是數(shù)學(xué)語言的教學(xué)?！闭Z言的學(xué)習(xí)與閱讀息息相關(guān)，因此，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也需要閱讀的支持。現(xiàn)代社會要求人們具備綜合閱讀能力，包括語文、外語、數(shù)學(xué)和科技閱讀能力。因此，學(xué)校教育需要重視學(xué)科閱讀教育研究，了解學(xué)科閱讀教學(xué)的特殊性和教育功能，認識學(xué)科閱讀能力培養(yǎng)的重要性。目前，數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題是，學(xué)生缺乏閱讀數(shù)學(xué)的能力和習(xí)慣，只會解題而不會閱讀。對于信息量較大的數(shù)學(xué)材料，學(xué)生往往無法理解要點和題意。如果不改變這種狀況，數(shù)學(xué)教學(xué)就無法適應(yīng)形勢的發(fā)展和時代的需要。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)需要尋求新的改革思路，才能真正落實素質(zhì)教育。數(shù)學(xué)閱讀也應(yīng)該成為提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的一種方式，通過數(shù)學(xué)閱讀，提高學(xué)生的閱讀能力、信息提取能力，感受數(shù)學(xué)文化，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。（二）所要解決的主要問題1.通過數(shù)學(xué)閱讀，感知閱讀材料中有關(guān)的數(shù)學(xué)術(shù)語和符號，并能正確分析它們之間的邏輯關(guān)系，達到對材料的本真理解，形成知識結(jié)構(gòu)，提高邏輯思維能力、信息提取能力和問題分析解決能力。2.通過數(shù)學(xué)閱讀，做好與標準數(shù)學(xué)語言的交流，規(guī)范數(shù)學(xué)語言，鍛煉數(shù)學(xué)語言的理解力和表達力，提高數(shù)學(xué)語言水平，從而建立起良好的數(shù)學(xué)語言系統(tǒng)，提高數(shù)學(xué)交流能力。3.讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的文化價值，了解數(shù)學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、理論依據(jù)1.建構(gòu)主義理論：建構(gòu)主義理論是本課題研究的基礎(chǔ)理論依據(jù)。它的核心思想是以學(xué)生為中心，強調(diào)學(xué)生對知識的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和對所學(xué)知識意義的主動建構(gòu)。本課題通過強化學(xué)生數(shù)學(xué)課外閱讀，從而激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，促進個體的全面發(fā)展，主動構(gòu)建數(shù)學(xué)知識與能力（特別是學(xué)生的思維能力）。(2)數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)。通過數(shù)學(xué)閱讀，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛，從而提高學(xué)習(xí)積極性和主動性。2.教師方面(1)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變。教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和思維能力，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀探究數(shù)學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。(2)資源整合。教師應(yīng)該積極收集和整合數(shù)學(xué)閱讀資源，為學(xué)生提供豐富的閱讀材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。(二)研究目標本研究旨在探究數(shù)學(xué)閱讀對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的影響，具體包括以下目標：1.調(diào)查學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀情況和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，分析兩者之間的關(guān)系。2.探究數(shù)學(xué)閱讀對學(xué)生數(shù)學(xué)興趣和學(xué)習(xí)積極性的影響。3.研究數(shù)學(xué)閱讀對學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和自主學(xué)習(xí)能力的影響。4.探究教師在數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)中的作用和策略，提出相應(yīng)的教學(xué)建議。2.制定小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀課外讀物課程，根據(jù)學(xué)生年級和閱讀能力不同，分類選取適合的閱讀材料。3.在課堂教學(xué)中，通過指導(dǎo)閱讀、講解閱讀方法和技巧，促進學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀習(xí)慣養(yǎng)成。4.開展課外閱讀活動，組織學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍、文章，提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。5.通過調(diào)查和分析學(xué)生的閱讀習(xí)慣和方法，制定針對性的指導(dǎo)策略，幫助學(xué)生提高閱讀素養(yǎng)和成績。6.組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)閱讀比賽，提高學(xué)生的閱讀能力和競賽意識。（三）總結(jié)階段（2019年8月---2019年9月）1.對研究成果進行總結(jié)和評估，分析研究過程中的問題和不足，提出改進措施。2.撰寫研究報告，向上級部門和同行專家匯報研究成果。3.將研究成果應(yīng)用到實際教學(xué)中，不斷完善和提高數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)質(zhì)量。2.在理論學(xué)習(xí)階段，我們需要制定實施計劃。3.針對不同年級的學(xué)生特點，我們選擇適合他們的數(shù)學(xué)閱讀材料。4.我們組織實施數(shù)學(xué)閱讀，并加強對學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，以提高他們的閱讀能力，同時不斷提高他們分析和解決問題的能力。5.我們開展問卷調(diào)查，并針對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題尋找解決方法，不斷反思總結(jié)。6.我們收集和整理課題經(jīng)驗材料，進行匯編，形成適合小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀的校本教材，并總結(jié)開展數(shù)學(xué)閱讀的實踐經(jīng)驗。7.我們撰寫研究心得，進行校內(nèi)交流推廣。在推廣中發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整并做好記錄工作。（三）總結(jié)階段（2019年8月至2019年9月）1.我們組織討論本次課題研究是否達到預(yù)期效果，認真總結(jié)在課題研究過程中提煉出