幼兒園大班優(yōu)秀科學教案《讓筷子站起來》_第1頁
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文檔簡介

幼兒園大班優(yōu)秀科學教案《讓筷子站起來》一、教學目標1.學問目標：了解筷子的基本結構和使用方法，認得筷子對飲食的緊要作用。2.本領目標：培育幼兒動手實踐、察看分析和合作探究的本領，提高幼兒對問題的思考和解決本領。3.情感目標：培育幼兒勇于探究的科學喜好和對美食文化的酷愛，培育幼兒珍惜器具和珍惜食物的意識。二、教學內(nèi)容1.筷子的生產(chǎn)過程和種類。2.筷子的正確使用方法。3.利用自然力讓筷子站起來的試驗。三、教學重點1.幼兒了解筷子的制作過程和種類。2.幼兒學習筷子的正確使用方法。3.幼兒把握利用自然力讓筷子站起來的試驗方法。四、教學難點1.幼兒理解自然力對筷子的作用。2.幼兒能夠認真察看、分析和探究問題。五、教學過程1.熱身活動老師帶領幼兒學唱兒歌《小兔子乖乖用筷子》，激發(fā)幼兒的喜好。2.學問傳遞將一組刻有中文“喜”，“?！保柏敗钡目曜雍鸵唤M木制筷子呈現(xiàn)給孩子們，并幫忙孩子們了解筷子的生產(chǎn)過程和種類。接著，老師示范正確使用筷子的方法，并讓孩子們相互練習，加深對筷子的認得。3.實踐探究老師帶著孩子們進行試驗：將一對筷子樹立放置于桌面，用力拍打桌面，看能否使筷子樹立。接著，老師將一個硬幣放置于一個筷子的頂部，孩子們探究是否可以利用自然力使筷子站立，并思考為什么會顯現(xiàn)這種現(xiàn)象。4.試驗總結在試驗結束后，老師幫忙孩子們總扎試驗過程及結果，在小組間共享本身的思考和發(fā)覺，并和幼兒一起探討筷子與自然力的關系。最后，老師帶領幼兒通過制作美食，讓幼兒深刻體會到筷子在美食中的緊要作用，培育他們珍惜食物的意識。六、教學評價通過本次教學，收集幼兒的試驗記錄、筆記、口語表達和動手制作的成果，結合老師的察看和體會，從語言、認知、動手實踐多方面對幼兒進行評價。例如：察看幼兒是否能夠自動提出問題，并有效地思考和回答問題；是否能夠運用本身所學的學問制作出美食，并在共享中呈現(xiàn)出本身的樂觀和合作精神等。七、教學反思教學過程中，結合幼兒的年齡特點，運用多元化的教學方法，重視啟發(fā)式教學，使幼兒在歡快、愉悅的氛圍中漸漸學習筷子的基本學問和正確使用筷子的方法，在互動探究中提高幼兒的動手實踐和察看分析本領。在教學結束后，通過制作美食并共享的方式

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