幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)：殘疾人朋友教案設(shè)計(jì)

幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)：殘疾人朋友教案設(shè)計(jì)幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)：殘疾人伴侶教案設(shè)計(jì)

教材簡(jiǎn)解：

殘疾人伴侶是現(xiàn)代社會(huì)的弱勢(shì)群體，常常遭到白眼、稱(chēng)贊等不公正的待遇，培育和進(jìn)展幼兒的憐憫心、愛(ài)心是幼兒園社會(huì)活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容?，F(xiàn)代生活中,幼兒大多是獨(dú)生子女,他們從小得到家庭、社會(huì)關(guān)愛(ài)多、照看多,而關(guān)懷他人、關(guān)心他人的意識(shí)比較淡薄,有的孩子甚至稱(chēng)贊、卑視、厭煩殘疾人,觀察殘疾人甚至直呼他們瞎子、聾子，因此引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待殘疾人伴侶，讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)懷、愛(ài)惜殘疾人伴侶是勢(shì)在必行的。

對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)潔的說(shuō)教幼兒印象不深刻。該活動(dòng)設(shè)計(jì)中穿插體驗(yàn)式嬉戲，幼兒在說(shuō)說(shuō)、玩玩、聽(tīng)聽(tīng)、議議等親身體驗(yàn)中了解殘疾人伴侶生活的困難、獨(dú)立自強(qiáng)從而激發(fā)其憐憫心、愛(ài)心，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)殘疾人伴侶并向殘疾人學(xué)習(xí)遇到困難樂(lè)觀面對(duì)的生活觀。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1.幼兒通過(guò)嬉戲體驗(yàn)殘疾人生活中的不便與困難,激發(fā)其憐憫心、愛(ài)心,并且學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)殘疾人伴侶。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)英勇、克服困難的精神。

活動(dòng)預(yù)備：

眼罩、球、ppt課件、愛(ài)心卡等。

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn)：體驗(yàn)殘疾人伴侶的困難，激發(fā)孩子們的憐憫心和愛(ài)心。

難點(diǎn)：萌發(fā)關(guān)心殘疾人伴侶的意識(shí)，學(xué)習(xí)殘疾人伴侶的獨(dú)立自強(qiáng)。

設(shè)計(jì)理念：

課程嬉戲化理念，通過(guò)嬉戲讓幼兒親自去了解、感受、體驗(yàn)殘疾人生活的不便與困難,從內(nèi)心激起他們想關(guān)心殘疾人的欲望,激發(fā)孩子的憐憫心、愛(ài)心,讓他們能夠更好的關(guān)愛(ài)社會(huì)的弱勢(shì)群體。

設(shè)計(jì)思路：

在體驗(yàn)中萌發(fā)愛(ài)心,就是要讓幼兒體驗(yàn)到關(guān)愛(ài)別人給自己帶來(lái)的歡樂(lè)。讓幼兒進(jìn)行了了解殘疾人、關(guān)懷殘疾人的活動(dòng)。在活動(dòng)中,為了讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)殘疾人的苦痛,老師把幼兒的眼睛蒙上,讓幼兒有身臨其境的感受；要求幼兒用一只手取籃球體驗(yàn)活動(dòng)，觸動(dòng)了幼兒幼小的心靈，原來(lái)殘疾人伴侶的生活這么困難……。體驗(yàn)活動(dòng)使孩子知道應(yīng)當(dāng)正確對(duì)待殘疾人,關(guān)懷關(guān)心殘疾人,從身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起,體驗(yàn)人與人之間相互關(guān)懷、關(guān)心的重要性。殘疾人伴侶面對(duì)困難的樂(lè)觀、頑強(qiáng)，給孩子們樹(shù)立了很好的榜樣作用，這對(duì)孩子的人生觀、價(jià)值觀的養(yǎng)成起到了樂(lè)觀的影響。最終的延長(zhǎng)活動(dòng)，在《愛(ài)的奉獻(xiàn)》背景音樂(lè)中繪畫(huà)愛(ài)心卡、說(shuō)暖和的話(huà)使孩子們對(duì)殘疾人伴侶的關(guān)愛(ài)和關(guān)心得到了真正落實(shí)，他們?cè)谛闹锌躺狭藢?duì)殘疾人伴侶要關(guān)懷、關(guān)心的烙??！

教學(xué)過(guò)程:

一、歌曲導(dǎo)入:

老師和小伴侶一起玩嬉戲《拉個(gè)圓圈走走》。

師:小伴侶們，大家一起快樂(lè)地唱歌、玩嬉戲，快樂(lè)嗎？可是你們知道嗎?

在我們身邊有些伴侶卻享受不到這樣的歡樂(lè)。他們有的不能夠快樂(lè)地唱歌，有的不能夠想蹲下就蹲下，想站起來(lái)就站起來(lái)……請(qǐng)小伴侶們猜一猜，這些伴侶是些什么人呢？

二、體驗(yàn)殘疾人伴侶生活的不易，對(duì)幼兒進(jìn)行平安訓(xùn)練，并引導(dǎo)幼兒關(guān)心身邊的殘疾人伴侶。

1.觀看殘疾人生活的視頻，了解殘疾人，體驗(yàn)殘疾人生活的不簡(jiǎn)單。

師：對(duì)了，這些是殘疾人伴侶。

請(qǐng)小伴侶想一想，殘疾人伴侶，他們的生活便利嗎?

觀看盲人生活視頻，這是盲人伴侶，他們的生活和我們有什么區(qū)分呢？

幼兒：他們看不見(jiàn)東西。

1）體驗(yàn)盲人：全體幼兒蒙上眼睛聽(tīng)鈴聲找到老師，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的感受。

師：這是眼罩，下面請(qǐng)每個(gè)小伴侶都戴上它，聽(tīng)鈴聲來(lái)找老師，看誰(shuí)能找到。

師：戴上眼罩走路便利嗎？你現(xiàn)在是怎么想的。

2）體驗(yàn)肢體殘疾人觀看肢體殘疾人生活視頻。

師：這是什么殘疾人伴侶，失去腿或手的殘疾人伴侶，他們的生活便利嗎？

請(qǐng)小伴侶們相互爭(zhēng)論一下，誰(shuí)來(lái)告知我。

下面請(qǐng)小伴侶們想方法只用一只手取籃球。

師：只用一只手取籃球便利嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受。

師：看來(lái)，只有一只手的殘疾人伴侶生活真的很困難！

小結(jié)：除了眼睛看不見(jiàn)的，手殘疾的人還有哪些殘疾人的生活是很不便利的？他們會(huì)遇到什么困難？

（幼兒爭(zhēng)論敘述）還有聾啞人、沒(méi)有腳的人等殘疾人伴侶。

2.學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息的精神出示殘疾人獨(dú)立自強(qiáng)的圖片，請(qǐng)幼兒自由爭(zhēng)論。

師：雖然殘疾人伴侶的生活很困難，但是他們特別樂(lè)觀的面對(duì)生活，請(qǐng)孩子們和好伴侶一起看看、說(shuō)說(shuō)殘疾人是如何克服生活中的困難的。

3.爭(zhēng)論怎樣關(guān)心殘疾人。

師提問(wèn):孩子們，殘疾人伴侶這么可憐,他們生活中遇到了這么多的困難,可是有的人卻還稱(chēng)贊他們，你們覺(jué)得這樣好嗎？那我們應(yīng)當(dāng)如何關(guān)心他們呢?

幼：我?guī)蜌埣踩税閭H過(guò)公路。

幼：我推坐輪椅的殘疾人伴侶乘車(chē)。

幼：我不愿別人稱(chēng)贊殘疾人伴侶……。

老師小結(jié)：孩子們，你們真是有愛(ài)心的小伴侶，想了這么多的方法關(guān)心他們,我替殘疾人伴侶感謝你們，是的，只要我們每個(gè)人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，這個(gè)世界就會(huì)變得越來(lái)越好，越來(lái)越暖和。

三．延長(zhǎng)活動(dòng):

你們有沒(méi)有想要對(duì)殘疾人伴侶說(shuō)的話(huà)呢？請(qǐng)小伴侶一個(gè)一個(gè)的說(shuō)，老師把它錄下來(lái)帶給殘疾